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中班音樂跳舞娃娃教案

時(shí)間:2022-06-23 17:28:04 教案
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中班音樂跳舞娃娃教案

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班音樂跳舞娃娃教案,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂跳舞娃娃教案

中班音樂跳舞娃娃教案1

  制作意圖:跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,原來的八音盒需要上發(fā)條,娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編,將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力,使小娃娃旋轉(zhuǎn),幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

  教育價(jià)值:這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,培養(yǎng)他們的交往能力。

  選用材料:廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

  制作方法:

  1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝,顏色鮮艷;

  2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

  3、用筷子做成鼓棒;

  4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個(gè)彩燈;

  5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

  6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

  適用年齡:4-5歲

  操作方法:幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),使小娃娃跳舞,可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  2、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

中班音樂跳舞娃娃教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

  3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂器

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏,并學(xué)習(xí)分組表演。

  活動(dòng)過程:

  一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  ①齊唱

  三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。

  ①介紹樂曲名稱

 ?、诼犚魳?/p>

  ③隨音樂合拍地拍手

  四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]

 ?、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心,忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

  ②幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

 ?、賹⑷w幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

 ?、趯⑷w幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量漸增大。

  六、在樂曲伴奏下,有序地?cái)[放樂器走出教室。

中班音樂跳舞娃娃教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

  3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的

  1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

  2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

  3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"

  二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

  1、教師請幼兒自由選擇樂器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

  2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

  3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

  4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"

  ①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

 ?、谟變鹤杂蛇x擇樂器,分組創(chuàng)編。

 ?、劢處熝不刂笇?dǎo),請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

  5、請一組幼兒進(jìn)行表演,提問:

  ①他們敲得好不好,為什么?

 ?、谀阏J(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

 ?、蹘?請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

  三、器樂表演。

  1、幼兒分別上來表演,

  2、教師講評(píng)。

  3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

  教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

中班音樂跳舞娃娃教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

  2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。

  3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品

  2.班幼兒排演圓圈舞

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

  主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

  二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

  1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

  主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

  洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

  2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

  交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來告訴大家。

  兩個(gè)朋友交換一下角色,我們再來跳跳舞。

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

  幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

  三、感受隊(duì)形、裝扮表演

  主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的`去裝扮自己的角色。

  幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

  小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

中班音樂跳舞娃娃教案5

  制作意圖:

  跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,原來的八音盒需要上發(fā)條,娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編,將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力,使小娃娃旋轉(zhuǎn),幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽的玩教具。

  教育價(jià)值:

  這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂的興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲,培養(yǎng)他們的交往能力。

  選用材料:

  廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

  制作方法:

  1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝,顏色鮮艷;

  2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

  3、用筷子做成鼓棒;

  4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個(gè)彩燈;

  5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

  6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

  操作方法:

  幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),使小娃娃跳舞,可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。;本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

中班音樂跳舞娃娃教案6

  目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

  3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

  準(zhǔn)備:

  小熊和洋娃娃一個(gè)。

  人手一件打擊樂器。

  過程:

  1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

  齊唱、創(chuàng)編新詞。

  3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。

  介紹樂曲名稱。

  聽音樂。

  隨音樂合拍的拍手。

  4、掌握節(jié)奏型。

  洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

  幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

  分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

  分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。

  分三組,每組一句,最后一句全體演奏。

  在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。

  重點(diǎn):運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

中班音樂跳舞娃娃教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng),它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作,通過律動(dòng),感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識(shí),又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)

  1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);

  2、感受歌曲的愉快情緒,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;

  2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);

  3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入:在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

  師:今天森林里的小動(dòng)物邀請我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì),小朋友們要緊跟紀(jì)老師,不要迷失在森林里。

  2、欣賞歌曲

  師:噓……聽,森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲??隙ㄊ切?dòng)物們在玩游戲。

 ?。úシ乓魳贰堆笸尥藓托⌒芴琛罚?/p>

  師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?

 ?。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹?/p>

  洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來到森林里,我和小熊是好朋友,我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?

  師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌,等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

 ?。ń處煶鍪緢D譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀形象,同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)

  3、學(xué)唱歌曲

 ?。ㄔ阡撉侔樽嘞?,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)

  師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?

  師:他們在跳什么舞?

  師:小熊是怎樣跳的?

  師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?

 ?。ń處熯m當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒)

  師:老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲,我們呀一起來學(xué)唱這首歌,紀(jì)老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。)

 ?。◣熡滓黄鹧莩枨?/p>

  [page_break] 師:小朋友們,唱得真好聽,要是小朋友們能把歌詞也唱出來,洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來?

 ?。ń處熜÷晭С姆绞?,引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)

  師:紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候,聲音有點(diǎn)小,紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

 ?。ɡ蠋煿膭?lì)幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)

  師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候,還配有動(dòng)作,我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧?小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想,你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

  (給2分鐘幼兒自由討論,這時(shí)候教師走到幼兒身邊,參與、指導(dǎo)幼兒的討論,并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。)

  師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

  (教師出示洋娃娃、小熊布偶)

  洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。

 ?。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)

  4、創(chuàng)編歌詞

  洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們愿意跟他們一起玩么?

  洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

  師:洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?

  師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。

  師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋,認(rèn)真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了,我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

  (給小朋友思考2分鐘)

 ?。ń處熣?到3個(gè)幼兒來回答,引導(dǎo)幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)

  小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)

  小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。

  (老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色。)

  老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動(dòng)作)

  師:小朋友你們想請誰來跳舞呢?邀請你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲)

  5、活動(dòng)延伸

  師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)

  教學(xué)反思

  [page_break] 根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情,趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動(dòng),易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

  針對(duì)此歌曲的特點(diǎn),課前我做了充分的準(zhǔn)備,為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè),洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等??紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準(zhǔn)備了很多的小禮物,獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難,所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。

  整節(jié)歌唱課,生動(dòng)而活潑,教師教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)分明,張弛有力,能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入,將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩,玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中,我的教學(xué)語言親切生動(dòng),富有啟發(fā)性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中,在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候,我關(guān)注到了每一位幼兒,強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演,并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為幼兒創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。在教學(xué)過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時(shí)不時(shí)會(huì)若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng),并鼓勵(lì)和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。

中班音樂跳舞娃娃教案8

  洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

  2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

  3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

  2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

  3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請小樂器幫我跳舞,好嗎?"二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、教師請幼兒自由選擇樂器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

  2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

  3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

  4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

 ?、谟變鹤杂蛇x擇樂器,分組創(chuàng)編。

 ?、劢處熝不刂笇?dǎo),請幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

  5、請一組幼兒進(jìn)行表演,提問:

  ①他們敲得好不好,為什么?

  ②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

 ?、蹘?請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

  1、幼兒分別上來表演,2、教師講評(píng)。

  3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

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