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小班音樂小烏龜教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小班音樂小烏龜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂小烏龜教案1
活動目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
2.隨歌曲旋律唱出來。
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見,剛好本次的音樂教學(xué)活動與小烏龜有關(guān),課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ,幼兒很感興趣,紛紛認真仔細的觀察還討論呢,這也為我的教學(xué)活動做了一個很好的開端。
這是一節(jié)音樂教學(xué)活動。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》,我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點頭的動作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動主題,結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個小烏龜?shù)墓适?,幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創(chuàng)編進行創(chuàng)編,他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
幼兒對烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉,當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經(jīng)能準確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個重重的烏龜殼一樣走路,每個小朋友都做的有模有樣!還會學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會,告訴他們小烏龜爬山累了以后會發(fā)出一個像口號一樣的聲音,于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí),幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡,幼兒有了經(jīng)驗,一看就會了,我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片,使幼兒能一目了然。一遍唱完,我發(fā)現(xiàn)了一個問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣,所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲,嗨嗨 喲,"當(dāng)然也有對的小朋友,于是兩種聲音混在一起十分嘈雜,很難聽。于是我請幾個會的小朋友幫大家唱最后一句,其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍,效果很好。我就對他們說,"這兩遍我們合作的很好,接下來我們要自己唱了,請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚,竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象,更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
在是創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)中,將小烏龜替換成別的小動物進行創(chuàng)編并演唱,有了前面的基礎(chǔ),幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱,還是比較成功的,他們將小烏龜換成小鴨,小雞等,不僅能較熟練地演唱,有的幼兒還能加上自己的動作表演。
教學(xué)反思
1:教具準備充分,很喜迎幼兒眼球
2:在開展活動時,還需要更加的夸張有激情
3:在后面游戲時,注意幼兒安全
小班音樂小烏龜教案2
活動過程:
?。ㄒ唬┻呌螒蜻吺煜ば?。
1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動作)
3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)
?。ǘ┰诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。
1、師:看這兒也來了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)
2、小小烏龜走路慢慢地,要爬這么高的山坡,一定很累,你累的時候會怎樣?小烏龜可勇敢了,它累的時候會做什么?會發(fā)出什么聲音呢?仔細聽一聽
3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇??(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的動作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請個小鼓來幫忙,有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽,小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細聽,哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)
?。ㄈW(xué)唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)
2、這次我還要請小鼓來幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?/p>
3、小烏龜來幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍
5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強的幼兒來敲鼓)看看,山頂還沒到呢,繼續(xù)往前爬
6、教師退出,幼兒獨立演唱。
(四)嘗試創(chuàng)編。
1、到山頂了,小烏龜坐下休息會吧。
師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品,可畫3——4組。)
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動結(jié)束。
活動目標(biāo):1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
活動準備:1、幻燈課件;2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
小班音樂小烏龜教案3
授課班級:小班
內(nèi)容分析:
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼?,對小班的幼兒具有很大的吸引?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?,對烏龜?shù)幕顒觿幼饔兴私?,從而鍛煉自己?/p>
幼兒分析:
小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,
設(shè)計意圖
小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣?。根?jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡?,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標(biāo)】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示:一只烏龜
2、音樂:《小烏龜上山坡》?!稙觚斉琅琅馈?/p>
3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
?。?)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
(2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌?,(如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)
小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊
游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
小班音樂小烏龜教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準備:手鼓、音樂
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎?
寶寶:小烏龜。
教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來小金魚搬新家了,它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法,媽媽說:“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,可是路太遠了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個好辦法,它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個朋友見了面可真高興呀。
二、聽音樂、學(xué)歌曲
兩個好朋友見了面之后啊,小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍:閉眼睛聽;
第二遍:小烏龜練完了,請我們小朋友一起來說一遍。
第三遍:請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。
?。◤娬{(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)
三、樂器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天
我們來認識一個新樂器:手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂,使用手鼓時,請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦,(2)聽第二遍音樂使用手鼓時,請寶寶自己單獨使用。
四、律動(邊放音樂邊進行)
現(xiàn)在啊,小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,你準備好了嘛?
?。?)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作;
(2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;
(3)手腳要跟隨音樂打出重拍。
四、結(jié)束。
小班音樂小烏龜教案5
設(shè)計意圖:
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物,所以,設(shè)計了一節(jié)綜合活動,整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容,通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣,以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動目標(biāo):
1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭幼鳎w會爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:練習(xí)烏龜爬行動作,體會爬行的快樂。
活動難點:能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動準備:
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動過程:
1、師幼互問早上好,以圍坐形式,用音樂的方式進行問好。
2、組織小朋友站隊,排火車,開火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!
3、組織小朋友圍坐,今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲,在音樂游戲開始前,我們先來了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進行提問:你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么?老師告訴你們,小烏龜喜歡吃小魚,下蝦,肉肉,水果,蔬菜,可是,我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生長的烏龜呀,就可以每天吃到新鮮的小魚,小蝦。老師在告訴你們呀,為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水,因為,小烏龜進入冬天就開始冬眠了,什么都不吃了,開始睡覺,只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會爬嗎?來快來學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀,就會把頭和腿都縮進烏龜殼里,小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜?shù)臉幼?。點評,都很好!
6、教師分別說慢,快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂,引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。
8、玩音樂游戲:狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險就是狐貍,狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當(dāng)音樂慢慢響起的時候,小朋友就怕慢一些,當(dāng)音樂快樂,小朋友就爬的快一些,當(dāng)狐貍來了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動反思:
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛,很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點,身體基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動具有具體的形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié),角色,動作過程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo),用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動作,提供動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動,讓幼兒以角色的身份參與其中,促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉啡ぃ憻捄吞岣哂變旱乃闹珔f(xié)調(diào)能力,同時促進幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問題。
本節(jié)活動的重點讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動作,并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們在教學(xué)活動當(dāng)中,能根據(jù)自己的觀察,進行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標(biāo),回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的,只要正確運用方法,在活動中加入創(chuàng)新意識,敢于嘗試就一定會成功的。
小班音樂小烏龜教案6
教材分析
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂,讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動重難點
活動重點:熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲
活動難點:嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點形成原因:思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱
難點解決策略:以圖示支架支持幼兒嘗試
活動過程
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。
4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
設(shè)計依據(jù):歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動性和情感體驗。
活動反思
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。
通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進而達到審美的目的。由于幼兒的'年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。
小班音樂小烏龜教案7
活動目標(biāo):
1、初步感受歌曲旋律,并能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲號子部分。
2、模仿教師替換歌曲的范例,學(xué)習(xí)用自己喜歡的小動物來替換“小烏龜”。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極地參與活動。
活動準備:
小烏龜以及其他動物和山坡的場景。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)韻律活動《拍手點頭》
師:我們來給客人老師唱首好聽的歌吧!
二、出示場景,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想
提問:這是什么呢?(小山坡)
來了一只小動物,是誰呀?(小烏龜)我們一起和它打打招呼吧!
看看它在干什么呢?(師演示烏龜爬一爬,爬小山坡)
三、幼兒欣賞教師演唱歌曲《小烏龜》
1、師:小烏龜爬上坡的時候可不輕松啊,他的背上還背了東西?你聽老師來唱一唱,就知道是什么了。(無伴奏輕唱)
2、師:小烏龜背上還有什么???(面包和糖果,教師將紙翻過來揭示答案)(夸夸幼兒,小耳朵真靈)
師:再聽老師把《小烏龜》來唱一唱吧!(有伴奏,邊唱邊拿小烏龜爬一爬)
師:小烏龜是怎么爬的???請哪位小朋友來學(xué)一學(xué),我們一起來爬一爬(試一試向上爬)
3、師:一起跟著老師來唱一唱吧?。◣О樽啵瑹o動作唱)
小烏龜爬山時背著糖果和面包,好重,所以它要用力的爬,它爬的時候會說什么???(嗨嗨喲,嗨嗨喲)你知道為什么要這么喊呢?(喊了,就感覺沒有那么累了)
那我們唱“嗨嗨喲”的時候,應(yīng)該要怎么唱呢?(用力一點,聲音在響亮一點)
4、師:我們來試一試吧!(伴奏,節(jié)奏慢)
師:這個“嗨嗨喲”我們小朋友唱的真好,現(xiàn)在看老師的手勢,我和你輪著唱,我的手指到你們就你們唱,小眼睛要看好哦!
引導(dǎo)幼兒唱“嗨嗨喲”
四、啟發(fā)幼兒用其他動物名稱創(chuàng)編對應(yīng)的歌詞替換“小烏龜”
1、師:我們一起來表演表演這首歌吧?。ㄐ觚攲殞殏兏乙黄饋戆桑。?/p>
2、師:看誰來了,哦小狗也來爬山坡了。
還會有哪個動物來呢?(請幼兒說,并請他帶著唱)
想來爬山的小動物還真多??!
小班音樂小烏龜教案8
活動設(shè)計背景
小班幼兒對小動物比較感興趣,并且小烏龜這首兒歌簡單易唱,很適合小班小朋友。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動中,并且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)會小烏龜這首歌曲,掌握旋律
難點:帶動幼兒都能參與到活動中,并且都樂意演唱歌曲
活動準備
小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景
活動過程
一:開始部分
導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>
師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?
二:基本部分
1:教師范唱
教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。
2:了解歌詞
教師范唱幾次后,
提問,我們的小烏龜在做什么?
他們都帶上了什么好吃的東西?
小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?
3:學(xué)習(xí)歌曲
教師在幼兒對歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4:小游戲(烏龜爬山坡)
待幼兒熟悉歌曲后,請小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三:結(jié)束部分
天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。
教學(xué)反思
1:教具準備充分,很喜迎幼兒眼球
2:在開展活動時,還需要更加的夸張有激情
3:在后面游戲時,注意幼兒安全
小班音樂小烏龜教案9
目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
準備:
1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶
過程:
1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼?,感受歌曲的意境?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺???“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。
教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作?!?/p>
4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
小班音樂小烏龜教案10
授課班級:
小班內(nèi)容分析:
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼?,對小班的幼兒具有很大的吸引?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢觚數(shù)幕顒觿幼饔兴私?,從而鍛煉自己?/p>
幼兒分析:小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,設(shè)計意圖小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡?,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標(biāo)】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣?,可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示:一只烏龜2、音樂:《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)出示小烏龜2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
?。?)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
?。?)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
?。?)、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌溃ㄈ绻?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
【延伸閱讀】
小班音樂小烏龜教案11
活動目標(biāo):
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗活潑、歡快的情緒。
活動準備:
物質(zhì)環(huán)境準備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗準備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師:動物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽,有一個好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?
2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個招呼吧。
3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)
4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)
5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動作)
6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )
7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?/p>
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?
9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)
三、理解歌詞
1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?
4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動啦。
5、肚子餓了,怎么辦呀?
6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)
*師用歌唱的形式補充幼兒的回答。
7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)
8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)
9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰?,我們也學(xué)學(xué)它好么?
10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當(dāng)然爬不動咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分
小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!
小班音樂小烏龜教案12
一、推薦主題:
《動物朋友》
二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的,日常生活中,孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。
三、建議活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、熟悉音樂的旋律,能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。
2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒,會跟著音樂做害怕“縮”的動作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍,愿意大膽地表演音樂。
(二)活動準備:
1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》
2、圖片兩張(烏龜害怕和高興)、圖譜若干。
(三)活動過程:
1、韻律活動進場《烏龜游啊游》
——出示圖片《小烏龜上幼兒園》,引出課題
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼:有點害怕。不敢出來。
——他害怕的時候會怎么樣?播放音樂“縮”的音樂
?。ㄔu析:以韻律活動帶領(lǐng)幼兒進場,使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭幼鳎度肭榫?,感受音樂旋律。?/p>
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點小烏龜,被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞
——表演第一段音樂,重點引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師:“小烏龜很膽小,可是他也很想知道幼兒園里有些什么?你猜猜他會先把什么伸出來呢?”
教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。
?。ㄔu價:教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來,是的幼兒從畫面中獲得直觀感受,幫助幼兒激勵理解音樂內(nèi)容。)
4、創(chuàng)編第二段的動作
——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢?
——引導(dǎo)幼兒從搭積木,玩娃娃家,上課,唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。
5、完整表演。
——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢?
6、韻律《碰一碰》
——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎?(出示小烏龜開心的圖片)
——我們也來找一個朋友做游戲吧。
?。ㄔu析:以游戲的形式,帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動。)
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