大班語言講述教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的大班語言講述教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言講述教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進(jìn)行構(gòu)圖講述。

　　2.幫助幼兒用連貫、完整的語言表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態(tài)”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到講述活動(dòng)中去。

　　3.啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)有表情地進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋果、香蕉等。

　　幼兒用書畫面：太陽、花、小姑娘，彩色筆、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知理解講述對(duì)象。

　　(1)老師出示貼絨卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已掌握的詞匯進(jìn)行描述，

　　這是什么?可以用那些好聽的詞來說呢?

　　啟發(fā)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽，

　　用“五顏六色”等來形容花。

　　(2)老師將各種小卡片任選幾幅組成一個(gè)大畫面，引導(dǎo)幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容，

　　師：現(xiàn)在這些小卡片變成了一個(gè)有趣的故事。

　　嘗試講述：在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事?后來呢?

　　2、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

　　(1)幼兒運(yùn)用畫面，進(jìn)行選圖講述。

　　幼兒講述時(shí)，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn)行有序地?cái)[放，講述。

　　(2)請(qǐng)兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上來進(jìn)行講述。

　　老師適當(dāng)提醒幼兒：加上時(shí)間就更好了?小姑娘身上穿了什么，你覺得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講述的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、引進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　(1)老師：你覺得剛才兩位幼兒講得怎樣?如果你來講，你會(huì)怎樣講呢?

　　把孩子優(yōu)美的句子加到剛才的講述中。幫助幼兒建立講述的思路：小姑娘是一位什么樣的人?在干什么?心里覺得怎樣?同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行描述。

　　(2)同伴之間互相交換圖片進(jìn)行選圖講述，在活動(dòng)中老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)、新的思路創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

大班語言講述教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。

　　3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一套

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）、設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

　　（二）、觀察感知理解圖片并講述

　　1、圖一：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：原來貓兄弟倆在這里啊！

　　（1）提問：貓兄弟長得什么樣子的？

　　它們遇到了什么？

　?。?）集體中講述

　　幼兒個(gè)別講述

　　誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

　　結(jié)合圖片教師示范性講述

　　白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來

　　2、圖二：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）

　?。?）提問：花貓和白貓它們在做什么？

　　小老鼠在做什么？

　　魚它在哪里？

　?。?）集體中講述

　　幼兒個(gè)別講述

　　誰愿意來講講這幅圖呢？

　　結(jié)合圖片教師示范性講述

　　白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

　　3、圖三：感知講述對(duì)象，并自由講述

　　師：花貓白貓?jiān)趺礃恿?？（邊出示圖片三）

　　豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”

　　（1）提問：它們在做什么？

　　圖片上還有什么？

　?。?）集體中講述

　　幼兒分組講述

　　請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請(qǐng)個(gè)別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！

大班語言講述教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。

　　2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

　　3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)過程：

　　幼兒活動(dòng)：

　　一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

　　今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

　　幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答

　　二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

　　（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　?。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

　?。ǔ鍪緢D一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

　　他們來到了哪里？看到了什么？

　　這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮?。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展？

　　（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能根據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！

　　幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

　　觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

　　幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。

　　三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

　?。ㄒ唬┙Y(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

　?。ǘ┙育埻暾v述故事。

　?。ㄈ楣适伦?/p>

　?。ㄋ模┆?dú)自觀察圖片完整講述故事。

　　請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。

　　誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。

　　自己講述并注意傾聽同伴講述。

　　運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

　　歸納故事的主要內(nèi)容。

　　四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

　　你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？

　　今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

　　明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語言講述教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。

　　3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拔河比賽圖片四幅，多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家聽好了：什么樣的.比賽是往后退才能贏呀？（猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）請(qǐng)大家猜猜是什么。

　　教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。

　　今天，老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請(qǐng)大家來看一看，看完之后請(qǐng)你們來說一說好嗎？

　　二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容

　　1、出示圖片三

　　師：小朋友，圖上有誰?。克鼈冊诟墒裁茨?？

　　小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？

　　你們想一下最后誰贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）

　　2、出示圖片一

　　師：這張圖片上又有誰啊？和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣??？少了誰？它們?nèi)チ四睦锢?？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對(duì)不對(duì)？

　　那么最后誰贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地拼命拉）

　　3、出示圖片二

　　師：這張呢？誰跑來啦？它跑來干嘛??？

　　那么最后誰贏了呢？

　　4、出示圖片四

　　師：這張圖片有誰??？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）

　　小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰??？（小麻雀、小老鼠），它們來干什么?。?/p>

　　三、幼兒分組自由排圖，完整講述

　　師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒有順序的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事，然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長來說。請(qǐng)小朋友們要注意：編故事時(shí)要注意說清楚故事里有誰、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個(gè)好聽的故事，講給大家聽聽。

　?。ㄓ變鹤杂捎懻?，教師巡回聆聽）

　　師：小朋友都很積極地討論哦！現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先??？請(qǐng)舉起你們的小手，讓老師看見好嗎？

　?。ń處熯吢犨呌浵潞玫脑~語，然后強(qiáng)調(diào)一下）

　　教師小結(jié)：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語，值得表揚(yáng)！

　　四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　師：老師自己也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，大家要不要聽啊？（故事附后）

　　小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？

　　教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　故事講完了，小朋友們喜不喜歡??？今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！

　　附故事：

　　圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判?！半钡囊宦曧?，拔河比賽開始了。繩子被小鴨拉過去了?！半贝笙蟠盗碎L長的一聲哨子。小鴨勝利了。

　　圖二：小雞請(qǐng)小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來?！半敝宦牬笙笊谧右淮担‰u它們勝利了。

　　圖三：小鴨請(qǐng)小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來?！半敝宦牬笙笊谧右淮?，小鴨它們勝利了。

　　圖四：小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長時(shí)間不分勝負(fù)。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。

大班語言講述教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考，大膽想象，勇于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、能力目標(biāo)：能仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據(jù)圖片的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排列順序，并陳述理由。即培養(yǎng)幼兒語言能力和初步的邏輯思維能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞清楚地講述故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)圖片之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排序并能講述故事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：交流自己看過的《貓和老鼠》片，組織幼兒討論：貓和老鼠它們誰最聰明？（為活動(dòng)的開展做好鋪墊）

　　2、物資準(zhǔn)備：

　?。?）示范圖五幅，幼兒人手一套小圖片，（幫助幼兒能直觀地了解故事內(nèi)容）

　?。?） 大塑料袋一個(gè)，積木若干塊（方便幼兒進(jìn)行操作從而體驗(yàn) 的情節(jié)）

　?。?）貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，魚桿一只（為幼兒進(jìn)行故事表演時(shí)提供）

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲《捉老鼠》導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

　　教師事先在活動(dòng)室內(nèi)藏有與幼兒人數(shù)相等的小圖片，請(qǐng)幼兒扮演小貓來把老鼠圖片找出來，導(dǎo)入語：“今天，符老師想和你們玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，在我們教室里藏有許多的老鼠圖片，看看哪只一小貓最先捉到“老鼠”。引導(dǎo)幼兒觀察手中的圖片，并請(qǐng)持相同圖片的幼兒坐在一組。通過游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引起幼兒的有意注意，并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地去觀察圖片。

　　二、分組講述圖片。

　　請(qǐng)各組幼兒逐一講述圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述故事。

　　請(qǐng)每組觀察一幅圖（教師出示5幅大掛圖），先是各組進(jìn)行觀察互相討論交流，然后派一名代表講述該圖片的內(nèi)容。（體現(xiàn)了小組教育和集體教育相結(jié)合）教師這時(shí)巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言，鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作進(jìn)行講述。

　　例如請(qǐng)第一組講述圖二（貓伸手捉老鼠）提問：貓?jiān)谧鍪裁?？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了嗎？為什么？這時(shí)幼兒會(huì)運(yùn)用各種詞匯來表達(dá)，教師要肯定幼兒的講述，同時(shí)還要豐富幼兒的詞匯，如動(dòng)詞：伸、踮、縮成一團(tuán)。還可以通過演習(xí)來體驗(yàn)情景，利用道具大塑料帶當(dāng)瓶子，請(qǐng)一名幼兒鉆進(jìn)大塑料帶里扮演老鼠進(jìn)行實(shí)踐操手，當(dāng)貓伸手即將提到老鼠時(shí)，老鼠縮成一團(tuán)不讓貓捉到。這樣幼兒可以形象直觀地理解故事。

　　請(qǐng)第二組講述圖1（老鼠誤入瓶中），提問：老鼠為什么在瓶子里？是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生的事情？該環(huán)節(jié)讓幼兒了解故事的基本要素，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了一件什么事？

　　請(qǐng)第三組講述圖4（老鼠得救了）提問：老鼠是怎樣救它的朋友的？你還有什么好辦法呢？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)散幼兒思維。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹲、鉆、扒翻、伸等。

　　請(qǐng)第四組講述圖5（老鼠不見了），提問：貓看不見老鼠，它的心情是怎樣的？著重引導(dǎo)幼兒講述貓的心情，請(qǐng)幼兒模仿迷惑、失望的表情。

　　請(qǐng)第五組講述圖3（貓抓不到老鼠），提問：貓伸手捉不到老鼠，老鼠會(huì)怎樣？著重引導(dǎo)幼兒理解表現(xiàn)老鼠得意的表情。

　　三、排序圖片，陳述理由。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)一定的故事情節(jié)對(duì)5幅圖進(jìn)行排序。

　　通過以上講述圖片的實(shí)施，幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了初步的了解，師：“這個(gè)故事的名稱叫《聰明的小耗子》，你認(rèn)為這五幅圖應(yīng)該怎樣排呢？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行排序，只要他能說出理由就好！“該幼兒這樣排序好嗎？你贊同誰的觀點(diǎn)呢？為什么？”最后由教師進(jìn)行總結(jié)：故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？要體現(xiàn)小耗子的聰明，結(jié)局是老鼠被貓捉到了，還是逃走了？那么故事的開始應(yīng)該是怎樣的？（老鼠偷吃東西鉆到瓶子里出不來了）貓是怎樣捉老鼠，在它的手夠不著時(shí)它想到了什么辦法？這是的老鼠會(huì)做些什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序、推理，整理出一個(gè)完整的故事。即正確的排列順序應(yīng)該是2-1-4-5-3。提醒幼兒講故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)等要素。該步驟主要體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，這時(shí)教師采用了欣賞激勵(lì)法，鼓勵(lì)幼兒大膽思考，主動(dòng)發(fā)言。

　　四、講故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。

　　五、故事表演。師：“小朋友現(xiàn)在我們來進(jìn)行現(xiàn)場表演貓捉老鼠，好嗎？請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒表演，講述能力強(qiáng)的幼兒講故事，邊講邊演，讓幼兒在歡樂的表演游戲中結(jié)束活動(dòng)。為活動(dòng)起著一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用，使幼兒從始至終對(duì)活動(dòng)保持著濃厚的興趣。

　　活動(dòng)反思

　　通過活動(dòng)，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

大班語言講述教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：觀察不同表情，體驗(yàn)講述人物的心情

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆

　　教學(xué)過程：

　　師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他傷心地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很開心：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

　　師：好，小朋友都來開動(dòng)小腦筋，如果自己是丁丁的話，會(huì)用什么顏色來畫己的心情呀？

　　生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：傷心時(shí)是黑色，快樂時(shí)粉色，害怕時(shí)是綠色

　　生2：生氣時(shí)黑色，看起來兇巴巴的… …

　　師：有些小朋友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，

　　生：太陽，暖洋洋

　　師：當(dāng)時(shí)感覺很高興，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來表達(dá)高興呢，描述害怕就想一想你害怕什么東西，它的顏色是什么樣的，聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了，沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。下課×媽×咪×愛×嬰××幼兒園教案頻道

　　板書設(shè)計(jì)：

　　生氣 傷心 開心 害怕

　　教學(xué)反思：

　　1．積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語言表達(dá)能力

　　2．教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話，有耐心地去聆聽

大班語言講述教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)害怕、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3.幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒通過觀察圖片、欣賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋”時(shí)害怕、緊張的心情，體會(huì)過橋以后勝利的心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神

　　師：今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必須要走過一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。

　　幼兒走過“小竹橋”。

　　師：小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。

　　師：小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)

　　師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?

　　師：我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)害怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

　　教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很害怕，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的快樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋”的心情，便于幼兒觀察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。)

　　二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講述故事。

　　1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。

　　師：這些圖片講了一件什么事情?

　　幼兒講述。

　　師：小熊過橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說些什么?

　　幼兒講述。

　　師：請(qǐng)大家想想剛才自己過橋前后的心情變化，再來完整地講述故事吧。

　　幼兒較完整地講述故事。

　　教師小結(jié)：大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請(qǐng)大家欣賞一下小熊過橋的無聲動(dòng)畫片吧。

　　2.欣賞無聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。

　　師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家觀察小熊過橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時(shí)的心情，再來有感情地講述這個(gè)故事吧。

　　3.欣賞有聲動(dòng)畫片，完整欣賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽的故事呢，我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

　　師：如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做?

　　教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該給予朋友幫助和鼓勵(lì)。

　　4.為無聲動(dòng)畫配音。

　　師：讓我們一起有感情地為無聲動(dòng)畫配音吧。

　　5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒勇敢、自信地過橋

　　師：小熊在鯉魚的鼓勵(lì)下成功過橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，勇敢、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要勇敢面對(duì)困難，爭當(dāng)一名小勇士。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。

　　2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

　　附：小熊過橋

　　有一只小熊對(duì)媽媽說:“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥?！?/p>

　　媽媽說:“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

　　小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”

　　媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著就走了。

　　小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋碜笠粨u右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

　　小熊正害怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還嚇唬他。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

　　小熊本來就害怕，被烏鴉這一嚇唬，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”

　　小熊一想:烏鴉嚇唬我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。

　　熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來，對(duì)小熊說:“小熊，小熊，你別害怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”

　　小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

　　過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，謝謝你們了，再見吧!”

大班語言講述教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

　　3.能安靜傾聽同伴發(fā)言。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。

　　2.幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進(jìn)行講述。

　　四、活動(dòng)過程

　　1.出示手偶，激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今天的貓與平時(shí)有什么不一樣?(貓醉了)到底發(fā)生了什么事呀?

　　1.出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問

　　(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)

　　(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?

　　(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?

　　(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?

　　2.觀察圖二

　　(1) 這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面，為什么?

　　(2) 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

　　3.觀察圖一

　　(1) 這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?

　　(2) 洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚慌?它們可能在商量什么?

　　小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃?？墒?，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動(dòng)腦筋想辦法對(duì)付大花貓。"(3) 它們想辦法對(duì)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎?

　　4.觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問：

　　(1)貓看到一大瓶酒和魚會(huì)高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

　　(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?

　　(3)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

　　5.按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小朋友把這件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

　　(1)幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述。

　　(3) 教師評(píng)價(jià)--鼓勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。

　　6.教師示范講述。

　　五、評(píng)價(jià)要素

　　1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

　　2.能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　六、活動(dòng)建議

　　可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講述。

　　活動(dòng)反思：

　　課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到作者是運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動(dòng)起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)用事例寫具體的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準(zhǔn)確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色彩。如，“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時(shí)，“ 它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)。

大班語言講述教案9

　　你看起來很好吃

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事《你看起來好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開展這個(gè)主題后，大班幼兒對(duì)于恐龍的種類、外形、生活習(xí)性等方面都有了一定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著孩子們的內(nèi)心，更讓我們大人所折服。孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫〖堉?，小甲龍?duì)“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛和無比崇拜，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。在閱讀指導(dǎo)過程中，通過幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)，提升想象力、語言能力；并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗(yàn)它們相互關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，猜測想象，并大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、體驗(yàn)霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“很好吃”字卡 PPT 故事Flash

　　活動(dòng)過程： 聽 課 感 言

　　一、 引題

　　出示字卡“很好吃”，認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。

　　師：你覺什么很好吃？

　　今天，我們一起來看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。

　　二、看PPT，邊看畫面，邊提問。

　　1、PPT 1 提問：在那么大一個(gè)地方，只有甲龍寶寶一個(gè)，它心里感覺怎么樣？（孤單）

　　2、PPT 2提問：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰來了？）你從哪里看出來？

　　3、PPT 3提問：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（兇猛、食肉）

　　別的恐龍看見它都會(huì)怎樣呢？

　　它總是一個(gè)人，心里感覺怎么樣？（孤單）

　　甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì)發(fā)生什么事？

　　4、PPT 4提問：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺？

　　5、PPT 6 提問：吉蘭太龍出現(xiàn)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？霸王龍會(huì)怎么做？

　　6、PPT 7 提問：霸王龍做了怎樣的動(dòng)作？

　　7、PPT 8提問：甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢？它們怎么睡覺的呢？甲龍寶寶心里感覺怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎？他在想什么？

　　這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍？

　　小結(jié)：很愛小甲龍，像小朋友的爸爸媽媽愛你們一樣，會(huì)保護(hù)它，很關(guān)心它。

　　8、提問：霸王龍發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里怎么樣？又會(huì)怎么做的呢？你說它會(huì)去哪兒呢？

　　9、PPT 9 提問：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對(duì)霸王龍?jiān)趺礃?？霸王龍為什么要生氣?/p>

　　10、PPT 10提問：看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會(huì)怎么說呢？為什么老是說希望長得像爸爸一樣?

　　11、它們在一起生活了很久，除了學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還會(huì)做些什么事情呢？在一起開心嗎？

　　12、霸王龍爸爸說要離開的時(shí)候，小甲龍會(huì)怎么做？

　　13、PPT 11提問：甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑？

　　三、結(jié)束

　　提問：霸王龍看著甲龍寶寶走了，心里怎么樣？

　　它到山的那邊會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)記得霸王龍嗎？為什么？

　　到底結(jié)局會(huì)怎么樣，我們一起去聽一聽這個(gè)故事吧！

大班語言講述教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

　　2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

　　2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，播放視頻

　　1.問題導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　幼：端午節(jié)。

　　師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

　　師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)

　　3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

　　幼：屈原。

　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

　　幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。

　　師:老師今天也帶來了好多粽子，請(qǐng)小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)

　　2.師：好了， 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述)

　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不僅……還……”

　　1.教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對(duì)嗎?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)

　　四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用

　　教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。

大班語言講述教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質(zhì)量。

　　2.對(duì)線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的空間思維能力和創(chuàng)造性想象能力。

　　3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，范例一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小小魔術(shù)師引出課題：

　　（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術(shù)師把它變變變，變成一幅漂亮的畫。

　　（2）幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什么？

　　2、教師示范講述添畫好的線條畫。

　　3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己添畫好的線條畫講述出來，教師及時(shí)肯定其中的精彩語句。

　　5、幼兒大膽向老師們講述自己的創(chuàng)意作品。

大班語言講述教案12

　　活動(dòng)目的：

　　1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

　　1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

　　3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動(dòng)作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

　　4、認(rèn)真傾聽音樂，能隨音樂變化進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　　(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

　　(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。

　　4、(1)幼兒分組進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

　　(2)請(qǐng)部份講述故事，提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽

　　5、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、教師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

　　2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方

　　(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。

　　3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

　　(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

　　(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

　　(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿猴子的動(dòng)作

　　4、(1)活動(dòng)結(jié)束，教師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒

　　(2)討論：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

大班語言講述教案13

　　一、教案目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺感知理解圖中的主要內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過鴨子找朋友的對(duì)話和主要情節(jié)的描述，發(fā)展幼兒語言的完整性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：走、跳、游。

　　3、培養(yǎng)幼兒安心地聽別人講述，并能在集體面前大聲表述．

　　二、教案準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書畫面"小鴨和朋友"。

　　2、幼兒已會(huì)玩音樂"小動(dòng)物洗澡"。

　　三、教案過程

　　1、感知理解講述對(duì)象．

　?。?）通過動(dòng)、聽覺，感知理解講述對(duì)象．老師領(lǐng)著幼兒根據(jù)音樂的快、慢、輕、重，分別模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演，邊表演邊念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小雞。走走走……。

　?。?）通過觀察，感知理解講述對(duì)象。

　　老師出示畫面，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察．理解圖中的主要內(nèi)容．老師可以這樣提問：誰來到小河邊？它找了誰和它一起游泳？小鴨怎樣邀請(qǐng)朋友的？找到朋友后它心里高興嗎？

　　2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　?。?）老師采用問答式引導(dǎo)幼兒集體講述。當(dāng)幼兒答不上來時(shí)。老師可采用讓動(dòng)物在畫面上動(dòng)起來的辦法，吸引幼兒的注意；同時(shí)，遷移前面活動(dòng)中的動(dòng)作，幫助幼兒身臨其境地表述出鴨子如何邀請(qǐng)朋友游泳的內(nèi)容．

　?。?）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒到前面來講述，老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫其完整、大聲地表述。

　　3、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　老師以平行提問的方式完整地講述畫面內(nèi)容：小鴨來到小河邊，找朋友下河游泳。它找了小雞（小兔，小青蛙）．對(duì)它說：小雞（小兔．小青蛙）你和我一起游好嗎？小雞（小兔）說：我只會(huì)走（我只會(huì)跳），不會(huì)游。最后找到了小青蛙說：你和我一起游好嗎？青蛙高興地說：我們一起游吧！為了讓幼兒更快更好地學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)，教師提供范例，用形象的、重復(fù)出現(xiàn)的、不同語氣的語言向幼兒展示如何講述的思路．

　　4、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)．

　　將畫面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下，擺上小鳥、小貓、烏龜?shù)男蜗?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用剛才教師提供的講述經(jīng)驗(yàn)講述畫面，可基本套用教師講的語言和結(jié)構(gòu)，只是替換其中形象．這一教案過程可由老師與幼兒共同完成，主要以幼兒講述為主．當(dāng)幼兒有難處時(shí)，老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內(nèi)容。

大班語言講述教案14

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

　　3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

　　2、指講訴圖片四幅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入激趣。

　　教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

　　2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）

　?。?）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

　　提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

　　教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

　?。?）重點(diǎn)觀察圖二。提問：

　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢？

　　你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。）

　　過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

　?。?）出示圖片三。

　　提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

　?。?）出示圖片四。

　　提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

　　3、自由講述。

　　請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。

　　（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

　?。?）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

　　4、集體講述。

　?。?）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　?。?）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

　　5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　6、討論。

　?。?）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

　?。?）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）

　　活動(dòng)建議

　　1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

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