有關(guān)《品德與社會(huì)》教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《品德與社會(huì)》教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
《品德與社會(huì)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步建立規(guī)則的概念,認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
2、理解規(guī)則的必要性,懂得人們的生活離不開規(guī)則。
3、初步樹立規(guī)則意識(shí),開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲,即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話,要求向后傳,比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生,這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí),教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。(把師生共同制定的規(guī)矩板書)然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求:“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲,并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?!苯處熃忉屨f明,游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則,參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則,以保證游戲順利進(jìn)行。
學(xué)生做游戲。
學(xué)生發(fā)言。(由于沒有宣布規(guī)矩,所以估計(jì)會(huì)有很多意見。)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩,然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。
學(xué)生發(fā)言。
人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特殊情境,引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過親自實(shí)踐,明確了游戲中規(guī)矩的重要。
啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。
2、合作處理信息。
教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像,請(qǐng)學(xué)生觀察后,在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中,搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生,歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品,現(xiàn)場展示。
學(xué)生在小組內(nèi)交流,分類、、匯報(bào)。
學(xué)生以小組為單位,編輯小品,進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解。
學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng),主體參與學(xué)習(xí)過程,在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中,體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。
3、探究研討分析。
教師提出問題:“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,可以說無處不在,那么你是怎么看待規(guī)則的?”以不計(jì)名投票的形式,統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況,提出大膽的假設(shè),創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品,現(xiàn)場展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位,編輯小品,進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。
4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后,向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn),評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。
5、小組活動(dòng)。
民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處,直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng),促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。
《品德與社會(huì)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無止境的,無數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)定的意志、勇敢的努力,在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的'民族自豪感。
教科書分析
參見第72~75頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片和資料。
教學(xué)活動(dòng)及過程
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入?!叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的,人類對(duì)地球的了解還有很多不夠,還有很多未知,所以人類對(duì)地球的探索是永無止境的。
閱讀教科書第32頁第一段的文字。
2.與思考。閱讀教科書第32頁的課文,并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。
要求:(1)了解我國北極探險(xiǎn)的重要事件。(2)了解北極地區(qū)的概況。(3)了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。
3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)加以講解。
教師強(qiáng)調(diào):“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的楷模?!?/p>
思考與討論要點(diǎn):(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn),因紐特人的生活特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號(hào)極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說明了什么?
4.教師。
第二課時(shí)
1.導(dǎo)入?!吧瞎?jié)課,我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無畏。那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?!?/p>
2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的距離。
3.閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文,欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。
要點(diǎn):(1)南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。(2)考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什么?(3)“雪龍”號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國呢?
4.講解與討論。教師提問:除了南極、北極,地球上還有一個(gè)第三極,那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢?的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎?”
閱讀教科書第34頁的課文,欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。
教師講述登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。
5.教師本課,布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。
2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3.教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。
家庭作業(yè)
1.閱讀教科書第35頁介紹的兩位探險(xiǎn)家。
2.完成教科書第35頁“我最佩服的探險(xiǎn)家”。
建議
1.教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予,并記錄下來。
2.對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)給予,并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。
《品德與社會(huì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)過程:
(一)、平等對(duì)話,走進(jìn)“友誼之樹”。
1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí),有什么感覺?
2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,并寫上“友誼之樹”。
3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情?
(二)、真實(shí)體驗(yàn),拯救“友誼之樹”。
1、實(shí)話實(shí)說,直面矛盾
?。?)、(板書課題:學(xué)會(huì)友好相處)小品表演。
?。?)、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。
?。?)、請(qǐng)大家討論,他們的矛盾是什么原因造成的?
?。?)、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
?。?)、。
2、真情對(duì)對(duì)碰,化解矛盾
?。?)、拯救友誼之樹。
請(qǐng)各小組選一個(gè)案例,先討論解決這些問題的確方法,然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
?。?)、出示課前調(diào)查情況,讓學(xué)生討論解決。
(三)、情感升華,互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。
《品德與社會(huì)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人類為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施。
3、體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報(bào)道,就會(huì)發(fā)現(xiàn),地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候,我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。
活動(dòng)一:地震災(zāi)害
1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況。
2、地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫地震大事記,然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
?。?)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動(dòng)二:洪水災(zāi)害
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)河流眾多的國家,也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。
3、在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對(duì)植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對(duì)大自然的敬畏之情。
4、除此這外,學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對(duì)教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)。
?。?)確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
?。?)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?
?。?)對(duì)調(diào)查得來的資料進(jìn)行和分析,寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表。
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