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習(xí)作二教案

時間:2022-01-20 15:07:25 教案

習(xí)作二教案匯總七篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的習(xí)作二教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

習(xí)作二教案匯總七篇

習(xí)作二教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。

  2. 通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。

  3. 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  4. 圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1. 通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。

  2 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  3. 圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)點(diǎn)評,評議結(jié)合。

  自讀自悟、合作探究、實(shí)踐操作相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  3.小黑板

  第 一 課 時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。

  2.通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)點(diǎn)撥,評議結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、回顧課文,激發(fā)情趣

  1.回顧本組內(nèi)容,說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

  2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)

  二、打開記憶,回憶童年

  1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事,靜靜地回憶一下,自己輕輕地說一說。

  2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。

  課堂評價:(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。

  3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情,把事情說清楚,說具體。

  三、課堂交流,分享童年

  1.每個學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。

  2.各個學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

  要求:一位同學(xué)講述自己的童年故事,其他的同學(xué)說說推薦的理由。

  3.師生共同評議說得是否清楚、具體,并提出具體的修改建議。

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說得更清楚更具體。

  2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個同學(xué)的童年故事,連起來,變成一個有趣的童年歷程。

  3.班內(nèi)交流。

  二次備課

  板書設(shè)計:

  口語交際二

 ?。?)有沒有把事情說清楚。

 ?。?)有沒有把事情說具體。

習(xí)作二教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過不同的形式,表達(dá)自己的愛國情感。

  2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

  3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):演講是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀演講稿的范文

  四、教學(xué)時間:2課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來,和大伙一同分享。

  二、確定匯報形式,小組排練

  1.讀口語交際的要求,明確匯報形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

  2. 分小組討論匯報形式

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

  教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。

  2.根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練。

  若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。

  三、匯報會開始,同學(xué)評價。

  1.宣布匯報會開始

  2.小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。

 ?。ㄔu價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達(dá)了愛國情感。)

  3.根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記住:少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年富,則國富;

  富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

  第二課時(習(xí)作)

  一、明確習(xí)作要求

  1.讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)

  2.這次作文有哪些要求?

  寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚,要點(diǎn)明主題,有號召力。

  寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

  不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

  二、寫作指導(dǎo)

  1.明確演講稿的格式

 ?。ㄩ_頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾:點(diǎn)明主題,發(fā)出號召。)

  2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?

 ?。?)出示范文《祖國啊,母親》,師演講。

  (2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)

 ?。?)這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢?(具有感染力和感召力)

  我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

  (觀點(diǎn)明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達(dá)情感,象在談話。)

  (2)生再分析,這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么?他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)?

 ?。ㄓ^點(diǎn):歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)

  3.作前準(zhǔn)備

 ?。?)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

 ?。?)在組內(nèi)交流搜集的演講稿

  賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)

 ?。?)觀點(diǎn)明確了,你打算用哪些材料去充實(shí)它呢?

  學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材,不要偏離。)

  三、寫作實(shí)踐

  自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

  四、作文交流、評改

  1.同桌交流,互相評價。

  2.自己修改

  五、美文賞析。

  學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。

  回顧拓展二

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動中的情況和收獲;

  2.積累愛國格言;

  3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果

  教學(xué)難點(diǎn):交流綜合性活動的情況和收獲

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果

  四、教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)過程

  (一)交流平臺

  1.閱讀交流平臺的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。

 ?。?.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法,活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。)

  學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?!蹦敲矗窘M課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

  2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。

  3.小組代表在全班交流

  在綜合性活動中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個個困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!

  4.抽生交流

  聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動,為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧!

  5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)

  6. 組長匯報組員的表現(xiàn)情況。

  總結(jié):通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動,同學(xué)們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識了許多古今的愛國志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實(shí)際行動向祖國證明,你們是愛國的中華少年!老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國,熱愛我們的祖國。

 ?。ǘ┤辗e月累

  1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛國的格言)

  2.齊讀,抽生說說你最喜歡哪條格言?為什么?

  3.自由朗讀、背誦。

  4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。

 ?。ㄈ┱故九_(可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行)

  1.看教材中的展示情況(圍繞祖國這個專題,展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌,抄錄了祖國的世界之最)

  看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺如何?

  我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!

  2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個什么主題?特色何在?(學(xué)生介紹完后,教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)

  3.師生共同觀看、評價,評出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

習(xí)作二教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識。

  3、通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準(zhǔn)備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

  了解班級同學(xué)的特長,以便策劃活動。

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  第一課時 口語交際

  黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言。抒發(fā)情感

  1、同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的.問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

  展示活動方案

  以小組為單位展示活動方案。

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

  師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

  第二、三課時 習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  小組互說。打開思路

  全班交流,教師適時點(diǎn)撥。

  試寫初稿。自行修改

  回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  要求書寫工整,語句通順。

  小組評議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

  佳作賞評

  每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。

  賞評。

習(xí)作二教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。

 ?。病⒛芘c同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

 ?。场⑼ㄟ^這個活動,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 ?。?、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容:

 ?。ㄔ娫~、歌曲、故事等等。)

  2、了解班級同學(xué)的一些特長,以便有利于自己策劃活動。

 ?。?、通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

 ?。薄⑼瑢W(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

 ?。病⒓热淮蠹叶歼@么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、小組交流討論

 ?。?、明確小組討論的內(nèi)容(投影):

  表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 ?。病⒔M長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

 ?。?、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

 ?。础⒏鶕?jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  5、小結(jié)過渡:

  剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

  四、展示活動方案

 ?。薄⒁越M為單位,展示活動方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

 ?。场熒餐u議,綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。

  第二、三課時

  習(xí)作

  一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?

  二、大膽想象,暢所欲言

  1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

 ?。病⑾胂蠹亦l(xiāng)的新面貌。

 ?。场⑾胂缶脛e重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。

  三、閱讀提示,明確要求

  1、學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

 ?。病⑼队俺鍪?,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  四、試寫初稿,自行修改

 ?。?、要求書寫工整,語句通順。

 ?。?、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  五、小組評議,互改

 ?。?、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2、根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  六、佳作賞評

  1、每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。

 ?。?、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。

習(xí)作二教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在口語交際的基礎(chǔ)上,借鑒本組課文描寫民風(fēng)民俗的方法,即抓住特點(diǎn)介紹民俗,并體會作者的布局謀篇、準(zhǔn)確用詞、生動表達(dá),完成習(xí)作。

  2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊(yùn)含的民族文明和傳統(tǒng)美德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達(dá)方法進(jìn)行寫作。

  教學(xué)時間:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激情導(dǎo)入

  導(dǎo)語:同學(xué)們,我們祖國五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,正像那首歌中唱到的:五十六個民族,五十六枝花……各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是豐富多彩、各具特色。這節(jié)課讓我們繼續(xù)暢游在這獨(dú)特的民風(fēng)民俗中,寫下令自己心動的那一頁。

  二、明確題旨

  1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀教材中的要求,邊讀邊畫邊歸納,想一想,這次習(xí)作要我們寫什么?要想寫好習(xí)作,需要注意哪些事項?

  2、指名匯報,師生共同歸納、提煉寫作要點(diǎn)。

 ?。?)內(nèi)容。

 ?、俟?jié)日習(xí)俗:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。

 ?、谔厣棧焊魃贁?shù)民族的特色服飾。

 ?、厶厣嬍常盒〕晕幕?、茶文化、待客文化等。

 ?、塥?dú)特民居:吊腳樓、土造房屋、四合院等。

  ⑤新穎別致的民間工藝品:剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。

  (2)注意事項。

  ①特點(diǎn)突出,民族特色鮮明。

 ?、趦?nèi)容具體,描述準(zhǔn)確生動。

 ?、塾迷~精準(zhǔn),表達(dá)真情實(shí)感。

  三、寫前準(zhǔn)備

  1、導(dǎo)語:同學(xué)們,下面老師將帶領(lǐng)大家游覽祖國的大江南北,去欣賞不同民族的風(fēng)情。(播放民族風(fēng)情圖片,配歌曲《等你來》)

  2、引導(dǎo)學(xué)生交流欣賞后的感受,也可以針對畫面內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、小組內(nèi)交流,然后全班交流:哪一種民俗最讓你感興趣,請按一定順序詳細(xì)地介紹一下。

  四、回顧寫法

  1、通過本單元的學(xué)習(xí),你都了解了哪些描寫事物的方法?分別是從哪篇課文中學(xué)到的?

  2、小組歸納,教師板書。

 ?。?)重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

 ?。?)方法多樣,有順序:修辭手法,如,比喻、反問、象征、夸張;說明方法,如,列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。

 ?。?)語言生動,感染力強(qiáng)。

  五、入筆習(xí)作

  1、你最想寫什么?先確定習(xí)作題目,再列出寫作提綱。

 ?。?)溫馨小貼士(課件出示):

  ①要介紹的民俗是什么?想擬一個什么題目?

 ?、谒闹饕攸c(diǎn)是什么?想從哪幾個方面進(jìn)行介紹?

 ?、勰囊徊糠謨?nèi)容將作為重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹?

 ?。?)學(xué)生自主編寫提綱,進(jìn)行簡單的修改。

  2、按所列提綱,說一說自己想怎么寫。

  3、嘗試寫作:前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風(fēng)民俗,可以說,不一樣的習(xí)俗,不一樣的文化,不一樣的感受,不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆,記下這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓這些民俗的獨(dú)特魅力在我們筆尖流淌吧?。▽W(xué)生動筆寫作)

  4、教師在巡視中作場外指導(dǎo)。

  第二課時 一、直擊目標(biāo)

  1、導(dǎo)語:俗語說:“樹木不修長不好,文章不改意境少?!边@節(jié)課我將帶領(lǐng)大家對自己的習(xí)作進(jìn)行精雕細(xì)琢。

  2、討論:你們認(rèn)為這篇習(xí)作應(yīng)著重體現(xiàn)哪些內(nèi)容?

  預(yù)設(shè):

  生1:所介紹的民俗特點(diǎn)要突出,而且要體現(xiàn)鮮明的地域或民族特色。

  生2:在介紹時要能做到內(nèi)容具體,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

  生3:要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用列數(shù)字、打比方等說明事物的方法,或擬人、排比、比喻等修辭方法,準(zhǔn)確而生動地描述,最關(guān)鍵的是要表達(dá)真情實(shí)感。

  二、修改潤色

  1、自我品讀,自主修改。

 ?。?)輕聲朗讀自己的習(xí)作,讀一讀,再品一品:詞語用得是否恰當(dāng),句子是否通順、生動,表達(dá)是否清楚、具體。邊讀邊畫出不滿意的地方。

  (2)反復(fù)朗讀令自己不滿意的地方,一邊讀一邊想:怎樣修改?然后進(jìn)行修改。

  2、全班交流,集體評改。

 ?。?)哪位同學(xué)愿意把你的習(xí)作推薦給大家?請大家邊聽邊思考:哪些地方給你留下了深刻的印象,為什么?哪些地方需要修改?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣修改?請給出最佳的修改意見。

 ?。?)總結(jié)前面已交流的幾篇習(xí)作,有哪些共同的優(yōu)點(diǎn),存在哪些不足之處?

  (3)針對大家給出的意見,再次品讀自己的習(xí)作并進(jìn)行第二次修改。

  3、小組合作互評互改。

  (1)沒有在全班交流的同學(xué)把自己的習(xí)作讀給小組成員聽,大家進(jìn)行交流,提出評改意見。

  (2)交換習(xí)作進(jìn)行互批。

  (3)推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備全班展示。

  三、美文欣賞

  1、欣賞佳作。(教師有感情地朗讀課外例文)

  2、交流感受。

  3、好朋友合作,互讀習(xí)作,尋找習(xí)作中的精彩之處,并為好朋友的習(xí)作寫上評語。

四、課堂小結(jié),布置作業(yè)

  1、從這次習(xí)作中,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

  2、作業(yè):把修改后的習(xí)作謄寫到作文本上。

習(xí)作二教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排.

  2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識.

  3.通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  課前準(zhǔn)備

  1、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

  2、了解班級同學(xué)的特長,以便策劃活動.

  3、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  口語交際(1課時)

  1、導(dǎo)入

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下:

  a、以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

  b、單項記分,計算總分。

  c、每組參賽項目不少于兩個,每個項目參與人數(shù)不少與四人。

  d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

  e、按照序號表演節(jié)目,每組先表演一個,再等第二次輪回。

  f、評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照/article/。

  2、準(zhǔn)備

  組長抽簽決定順序,組員同時準(zhǔn)備,時間不過三分鐘。

  3、演出

  要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評選

習(xí)作二教案 篇7

  教學(xué)要求:

  1、能按"習(xí)作要求提示"選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事,自擬問題寫下來。

  2、要通過對人物的語言。動作,神態(tài)和心理活動的描寫,把內(nèi)容寫具體,情節(jié)寫生動。

  3、能主動修改自己的習(xí)作,逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

  重難點(diǎn):

  借助插圖探究寫法,捕捉細(xì)節(jié)完成習(xí)作。

  課前準(zhǔn)備:

  創(chuàng)造一個老師不在場的課堂,給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

  課時劃分:兩課時

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,明確要求

  1、前幾天,老師有一次因故不在課堂,老師想知道沒有老師在時,同學(xué)們都做過些什么。不要怕在老師面前暴露缺點(diǎn)而羞于表達(dá),大膽地說出真實(shí)的情況,無論是好事,趣事還是錯事都可以說。

  2、交流

  3、揭示本次習(xí)作要求————寫一寫老師不在場時,你和小伙伴之間發(fā)生過的故事,無論是好事,趣事還是錯事,都可以寫下來。

  二、借助插圖,探究寫法

  1、整體觀察插圖,感知”面”的描述。

  討論:畫面上有哪些人?他們在干什么?當(dāng)時的情形怎么樣?

  2、抓住局部觀察插圖,感知”點(diǎn)”的描寫

  從插圖中選擇你最感興趣的某個人或幾個人進(jìn)行細(xì)致的觀察,想一想:他們在做什么?由人物的動作。表情想象出人物的語言,體會人物的心理活動。

  3、插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。

  展開想象:如果教室門猛然被推開,情況會怎樣?或者突然有人說”老師來了”,情況又會怎樣?

  三、聯(lián)系實(shí)際,交流體驗(yàn)

  1、日常學(xué)習(xí)生活中,插圖中描繪的場面大家一定也經(jīng)歷過,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想一想:老師不在場時,自己曾經(jīng)扮演過怎樣的角色?

  2、交流、評議

  引導(dǎo)學(xué)生不僅抓住自己的語言、動作、神態(tài)和心理活動,還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來。

  3、各自梳理,確定本次習(xí)作材料

  四、寫法遷移,嘗試習(xí)作

  1、運(yùn)用插圖探究出的寫法完成習(xí)作草稿。

  2、組織評議,指導(dǎo)修改。

  3、謄寫習(xí)作

  板書設(shè)計:

  習(xí)作2

  “面”——把握記敘文六要素

  “點(diǎn)”——抓住人物活動

  “細(xì)節(jié)”——插入突發(fā)事件

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