亚洲成在人天堂在线_亚洲av中文在线_亚洲中文字幕无码一区在_国产国产精品人在线观看

《富饒的西沙群島》教案

時間:2022-01-14 15:09:36 教案

《富饒的西沙群島》教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的《富饒的西沙群島》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《富饒的西沙群島》教案15篇

《富饒的西沙群島》教案1

  教學(xué)目的:

  1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

  2.認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  3.能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點:

  1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

  2.通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片,資料。

  2.教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1.同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

  2.欣賞課件,師解說。

  3.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時,你最想說什么?

  板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  二.初讀課文,整體感知

  1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看,請打開書,齊讀課題。自由讀文,提個小小的要求:邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn),請用△△標(biāo)出來。

  2.指名說,板書。

  三.講讀第二自然段

  1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。

  2.指名讀,評一評。

  3.看課件,問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

  4.課文用了哪個詞?板書,你是怎么理解的?指名說。

  5.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。

  6.分組讀??凑l讀得最美。

  7.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

  四.西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,瞧!剛才同學(xué)們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn),用勾畫出書中是怎樣描寫的,分小組讀一讀,說說你為什么最喜歡它?

  1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,指名讀,評一評。

  2.讀珊瑚,海參,大龍蝦時,要求邊讀邊做動作。

  3.讀魚時,看課件感受魚多而美,從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚,師導(dǎo)讀。

  4.讀貝殼,海龜時,引導(dǎo)生讀出喜愛,有趣的感情。

  5.讀海鳥時,感受鳥多。齊讀。

  五.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?,自豪,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  六.?dāng)U展訓(xùn)練。

  同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,自己小聲說一說,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客,行嗎?

《富饒的西沙群島》教案2

  《富饒的西沙群島》課文原文

  西沙群島位于南海的西北部,是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。

  西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

  富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。

  《富饒的西沙群島》課語文教案

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重難點:

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  課前準(zhǔn)備:

  1.一張中國地圖。

  2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

  3.小黑板三塊,或投影片四張。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。

  二、初讀課文。

  1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:

  深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞

  a.指名讀,注意正音。

  b.開火車練讀,齊讀。

  c.重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威、武、揀、輩

  d.學(xué)生練寫生字。

  3.交流老師提出的問題。

  a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、朗讀感悟

  1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

  2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。

  3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

  4.重點感悟。

  a.出示句式。

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

  c.仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  四、課后拓展。

  1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

  2.背一背自己喜歡的段落。

  第二課時

  一、再讀課文。

  1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

  2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。

  ①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

 ?、趯W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

  桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。

  二、積累語言。

  1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

  2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。

  3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。

  三、拓展延伸。

  學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

  板書設(shè)計:

  富饒的西沙群島

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類

  海島:海鳥、鳥蛋、風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富

  《富饒的西沙群島》教學(xué)反思

  《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,感受課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設(shè)計了兩個任務(wù):一是讓學(xué)生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習(xí)性等,做前置性作業(yè),拓寬學(xué)生海洋生物知識面,運用課文的寫作方法,進(jìn)行小練筆。

  成功之處:

  在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時,我過得比較細(xì),感覺大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識,因為同學(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時,要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時,我走在其中一一指導(dǎo),也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫。總之,這種寫法同學(xué)們是掌握了,只是表達(dá)上語言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。

  不足之處:

  我感覺注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識時間花費太多了,鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫作方法太細(xì)了。其實做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們,人家了解了不少海生物知識,在寫話之前,讓他們交流一下所收集的知識,這樣能夠加快寫作的速度。所以,以后在教學(xué)設(shè)計時,一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。

  在今后的學(xué)習(xí)過程中,我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞,去朗誦,去體會,去感悟,給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設(shè)計,做好全盤考慮,為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。

《富饒的西沙群島》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  整體感知課文。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

 ?。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊貓D,向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)

 ?。ǘ┏踝x課文

  1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應(yīng)的自然段。

  明確:海水、海底、海灘、海島

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

 ?。?)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?

  明確:海水五光十色,瑰麗無比

 ?。?)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比

  ①海水都有哪些顏色?

 ?、谠O(shè)問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

  通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思。

 ?、蹨?zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

  瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。

 ?。?)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

  結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫

 ?。?)說話訓(xùn)練。

  找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……,…所以……”的句式來表述。

 ?。?)指導(dǎo)感情朗讀。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  教學(xué)步驟:

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

  2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

 ?。ǘW(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)第3自然段:

 ?。?)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?

  明確:珊瑚、海參、大龍蝦

 ?。?)逐句理解:啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點。

  (3)朗讀第3自然段。

 ?、僮杂煞志渥x:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)

 ?、谛〗Y(jié)內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。

 ?。?)指導(dǎo)感情朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第4自然段。

 ?。?)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?

  明確:數(shù)量、種類

 ?。?)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點詞語進(jìn)行理解。

 ?。?)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

  (4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。

  明確:第三句

 ?。?)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?

  (6)指導(dǎo)感情朗讀。

  3.學(xué)習(xí)第5自然段。

 ?。?)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。

  自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

  第二、三、四句話的意思是_________________________________。

  這個自然段的意思是_________________________________。

 ?。?)學(xué)生自學(xué),小組交流。

 ?。?)全班交流:

  引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語句精煉、要點全面。

  4.學(xué)習(xí)第6自然段。

 ?。?)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:

  自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

  第三句話的意思是_________________________________。

  第四句話的意思是_________________________________。

  這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

 ?。?)學(xué)生自學(xué),小組討論。

  (3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路:

  “鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

  從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

 ?。?)指導(dǎo)感情朗讀。

  5.小結(jié):通過2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?

  6.感情朗讀2~6自然段。

  7.學(xué)習(xí)第7自然段。

 ?。?)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?

  更加……更加……

 ?。?)齊讀

 ?。ㄈ┛偨Y(jié)

  1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。

  (四)感情朗讀全文

  第三課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)步驟:

 ?。ㄒ唬z查背誦第四自然段

 ?。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)

  1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

  揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

  饒(ráo)(右上角不要多一點)。

  2.其他生字寫法。

  3.帶拼音抄寫生字詞。

 ?。ㄈ┳魑挠?xùn)練

  學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練)。

 ?。ㄋ模┱闹械膬?yōu)美詞句,并寫幾個打比方的句子

 ?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

  教案點評:

  閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語言積累。

《富饒的西沙群島》教案4

  教學(xué)時間 3課時

  教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)重點、難點 重點:通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  難點:了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

  教學(xué)準(zhǔn)備 課件,生字卡片

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

  2、了解西沙群島的重要地理位置

  師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話?。▽W(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

  過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。

  2、反饋交流字詞

  過渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒有問題了!

 ?。?)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

  讀準(zhǔn):海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)

 ?。?)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武

  讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說。

  (3)出示詞語(三)

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比

  高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

  千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

 ?。ㄕn文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,讀起來朗朗上口,你能讀好它們嗎?)

  3、交流中心句。

  過渡:小朋友,詞語讀得不錯!老師說過,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  過渡:請大家默讀課文,找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流。

  交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥

  小結(jié):課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。

  四、精讀課文,學(xué)習(xí)第3段

  過渡:說起西沙群島,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說說理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))

《富饒的西沙群島》教案5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 ?。薄⒄J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 ?。?、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 ?。场⒆x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 ?。础⒄n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  【課前準(zhǔn)備】

 ?。?、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 ?。?、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  一、激趣導(dǎo)入

  1、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  2、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 ?。?、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

 ?。?、學(xué)生自由讀課文:

 ?、?明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  ⑵ 學(xué)生自由讀課文。

  3、檢查自讀情況:

  ⑴ 檢查生字新詞。

  ⑵ 檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

  三、重點探究

  1、凸現(xiàn)重點:

  ⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

  ⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

  2、自主感悟:

 ?、?請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

 ?、?小組內(nèi)相互交流,相互指點。

 ?。?、合作探究:

  探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

  ① 你讀到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

 ?、?海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?

  ③ 這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

  探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  ① 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

 ?、?教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!

 ?、?學(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

  五、布置作業(yè)

 ?。?、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

 ?。病⒊瓕懮?,每個字寫兩遍。

《富饒的西沙群島》教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)本課10個生字,會寫本課13個生字。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

  4.了解本課主要內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)重點:

  1、學(xué)會本課15個生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

  2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組交流,合作探究

  知識鏈接:

  西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂群島和宣德群島組成,共有22個島嶼,7個沙洲,另有10多個暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上,美麗而純凈。

  海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。

  珊瑚

  珊瑚:珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動物,在白色幼蟲階段便自動固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀,上面有縱條紋。每個單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價值。

  預(yù)習(xí)任務(wù):

  1、借助拼音會讀會認(rèn)本課生字。

  2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

  自主、合作、探究:

  1、在課文中畫出本課的生字詞,讀一讀。

  2、自讀課文,畫出不理解的詞語,小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

  3、找己覺得美的句子讀一讀,抄一抄。

  我來闖關(guān):

  A、看拼音寫詞語。

  fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

 ?。? ) ( ) ( )

  féiliào shìyè hǎifángqiánshào

 ?。? ) ( ) ( )

  B、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

  五( )十( )有( )有( )成( )結(jié)( )

  千( )百( )各( )各( )四( )朝( )

  學(xué)習(xí)收獲:

  知識延伸:

  了解南海諸島

《富饒的西沙群島》教案7

( 一)、說教材

  1、教材的分析:

  《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文,它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。

  課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

  本文安排在第五冊第六單元中,本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。

  本文共有7個自然段,可以分三個部分來理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,師生之間相互交流,各抒己見,說出自己的見解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語,通讀課文,畫出不懂的詞句。

  2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準(zhǔn)確,寫得生動形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會意思。

  3、學(xué)會本課15個生字,掌握好生字構(gòu)成的詞語。

  4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

  三、教學(xué)重點和難點

  根據(jù)《大綱》要求,我把文中有關(guān)的詞句,來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。

  通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。

  (二)說學(xué)情

  這篇精讀的介紹課文,我教學(xué)的對象是我省的孩子們,他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知,所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,學(xué)生可邊讀邊欣賞,朗讀時要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。

  (三)說教法

  《富饒的西沙群島》一文,我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了:讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。

  1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。

  2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)

  3、加強(qiáng)朗讀,為什么文中說“一半是水,一半是魚”有是鳥的天下,這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句,這樣的教學(xué)思路既合理,又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)興趣。

  (四)說學(xué)法

  “以讀為本”乃是新大綱的要求,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容,讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。

  (五)說教學(xué)程序

  根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知

  同學(xué)們,西沙群島是我過南海上的一群島嶼,這里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!

  1、我先整體入手,先讓學(xué)生自由朗讀全文,指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

  設(shè)想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)

  2、啟發(fā)想象,幫助學(xué)生更好地深入理解課文,讓學(xué)生讀二至四自然段,找出有關(guān)的句子:魚多,鳥的天下,如何理解;這一部分為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了:樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理,師生教學(xué)也輕松。

  3、細(xì)讀表情

  學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解,體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。

  (六)說板書設(shè)計

  本課的板書較為簡單明了,達(dá)到突出文章的內(nèi)容,結(jié)構(gòu),又能使學(xué)生明白。

  22 富饒的西沙群島

  一、西沙群島——(南大門) 水:五光十色、瑰麗無比

  一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。

  鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

《富饒的西沙群島》教案8

  本周教學(xué)內(nèi)容:

  1.課文6《富饒的西沙群島》

  2.練習(xí)1第四題

  教學(xué)重點:了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

  [教學(xué)過程]

  一、文章概述:

  這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  二、文章結(jié)構(gòu):

  全文共有6個自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。

  第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

  第二部分:(第2——5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

  第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。

  三、分析講解

  1、生字

 ?。?)字形:本課生字較多,同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要注意一些字的字形。如:

  饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。

  纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。

  貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關(guān),所以是貝字旁。

 ?。?)字音

  本課有一個多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。

  (3)詞語解釋:

  海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

  蠕動:像蚯蚓一樣慢慢爬動。

  龐大:極大的意思。

  五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。

  綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

  棲息:本課指鳥類停留休息。

  2、理解課文

  在學(xué)習(xí)本文時我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2——5自然段。

 ?。?)第2自然段默讀,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?

  作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

  這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?

 ?。?)第3自然段默讀,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點?

  現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句?!吧汉鞲魇礁鳂?、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚?!币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了??梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚?!?/p>

  請同學(xué)們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

  這一段還有兩個比較難理解的句子,讓我們一起來看看。

  “海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角?!边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。

 ?。?)第4自然段默讀了解意思

  要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫出哪些詞語呢?請同學(xué)們試著畫一畫。

  我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

 ?。?)第5自然段

  請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。

  (第一句話,重點句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。

  練習(xí)1第四題

  這道題是把句子寫具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補充的方法說明主要意思。要想補充具體,應(yīng)掌握三條:

 ?。?)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

  (2)圍繞主要意思展開聯(lián)想,補充具體。例如“教室里很安靜”。

 ?。?)聯(lián)想安靜的情景,從而補充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽見”。

  (4)補充具體要鼓勵求異,不必強(qiáng)求一致。

  讓我們來做幾個練習(xí)。

  1、外面的雨真大。

  2、今年的廟會辦得真熱鬧。

  3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。

《富饒的西沙群島》教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)本課“富、饒”等11個生字,認(rèn)識多音字“參”,會寫“富、憂”等12個生字,會寫“群島、位于”等27個詞語,理解生字組成的詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

  3、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

  5、能選擇一幅畫,寫幾句話描述圖上的景觀。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)會文中的生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  【教學(xué)難點】

  能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的,學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。

  【教學(xué)課時】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1、會認(rèn)本課11個生字,會寫12個生字,認(rèn)識多音字“參”,理解生字組成的詞語。(重點)

  2、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(難點)

  【教具準(zhǔn)備】

  課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入類型:圖片導(dǎo)入。

  教師口述:看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼。你知道這是什么地方嗎?(學(xué)生欣賞圖片,互相交流。)

  展示圖片:

  教師提示:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。我們一起去西沙群島,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧?。ò鍟?8富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。(學(xué)習(xí)生字“富、饒”,理解詞語“富饒”財富充足;物產(chǎn)豐富。)

  質(zhì)疑課題:為什么西沙群島是個富饒的地方?(學(xué)生大膽猜測。)

  【設(shè)計意圖:利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過欣賞圖片,使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島。】

  二、介紹西沙群島

  西沙群島:位于中國海南島東南約330公里的海域,與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種,素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥,它會在大海中給漁船導(dǎo)航,漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場,那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南,雨量充沛,島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

  三、初讀感知

  1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

  2、學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

  3、檢查初讀情況

 ?。?)學(xué)習(xí)生字

 ?、傩÷曌x課文,畫出生字和不懂的詞。

  ②學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示)

  a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

  b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。

 ?、郯匆笞詫W(xué)生字、詞。

 ?、苡貌渴撞樽址ú樽值渥詫W(xué)生字、詞。

 ?。?)認(rèn)讀生字

  練讀詞語,讀生字,再組詞。

 ?、俪鍪編值男略~,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

 ?。ㄖ攸c指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音;前鼻音“巖、參、糞”等。)

  ②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復(fù)讀。

  指導(dǎo)讀四字詞語:風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩

  (3)學(xué)習(xí)多音字:數(shù)(shù shǔ shuò)參(cān cēn shēn)

  劃(huá huà)

  練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。

  數(shù)(shù shǔ shuò)

  shù 1>表示、劃分或計算出來的量,如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等;2>幾,幾個,如數(shù)人、數(shù)日。

  shǔ 1>一個一個地計算,如不可勝數(shù)、數(shù)九;2>比較起來突出,如數(shù)得著;3>責(zé)備,列舉過錯,如數(shù)落;4>談?wù)?,述說,如數(shù)說、數(shù)典忘祖(喻忘掉自己本來的情況,亦喻對于本國歷史的無知)。

  shuò屢次,如數(shù)見不鮮(亦稱“屢見不鮮”)。

  b、海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。

  參(cān cēn shēn)

  cān 1>加入在內(nèi),如參加、參與、參政、參賽、參議等;2>相間,夾雜,如參雜、參半等;3>檢驗,用其他有關(guān)材料來研究,考證某事物,如參考、參照、參看、參閱、參檢等;4>探究,領(lǐng)悟,如參悟、參透、參破、參禪等;5>舊指下級進(jìn)見上級,如參見、參拜等;6>彈劾,向皇帝告狀,如參奏、參劾、參革。

  shēn 1>星名,二十八宿之一——參商(“參星”和“商星”,此出則彼沒,兩不相見;喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦)。2>參辰卯酉(“辰星”即商星,參星酉時現(xiàn)于西方,辰星卯時出于東方;喻互不相關(guān)或勢不兩立)。3>中藥名——人參。

  cēn參差,長短不齊,如“參參不齊”、“參參錯落”。

  c、大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  劃(huá huà)

  huá 1>用槳撥水使船行動,如劃水、劃船、劃艇等;2>合算,按利益情況計較是否相宜,如劃算等;3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過,如劃一道口子。

  huà 1>分開,如劃界、劃分、劃時代意義等;2>設(shè)計,如計劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。

  ②讀一讀:

  a、他朝(cháo)著朝(zhāo)陽的方向慢慢走去。

  b、李曉麗和媽媽一起參(cān)加了親戚的婚禮,宴席上的雞絲海參(shēn)湯味道鮮美。

  c、董青云計劃(huà)利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃(huá)船。

 ?。?)理解詞語

  練把詞語和意思連起來。

  【瑰麗】 停留;休息(多指鳥類)。

  【綻開】 異常美麗。

  【蠕動】 (草木)茂盛而繁密。

  【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。

  【棲息】 物產(chǎn)多;財富多。

  【富饒】 指植物的皮、殼等裂開,花兒開放。

 ?。?)指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。

  4、再讀課文,理清順序。

 ?。?)再讀課文,想一想:課文寫了什么?(本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。)

 ?。?)梳理課文思路

  練填空:課文先講西沙群島的(位置),再按(海面)、(海底)、(海島)的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加(美麗),更加(富饒)。

  四、學(xué)習(xí)“會寫字”

  富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

  1、學(xué)生字

  認(rèn)讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。

  2、指導(dǎo)書寫

 ?。?)觀察生字書寫特點,交流。

 ?。ū菊n要求寫的十二個會寫字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字,會發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬;“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡;寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方,石”要變短,寫在橫中線的下方;“貴”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。)

  (2)老師范寫,重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”,學(xué)生練寫。

  富:上下要寫緊湊,“宀”要寬,中間一”“口”要窄,“田”稍寬扁。

  優(yōu):左窄右寬?!坝取钡臋M稍向上傾斜,右上角有一點。

  淺:右邊兩橫稍短,都稍向上斜,斜鉤要長,右上角有一點。

  錯:“昔”上邊第二橫和第二豎都略長,下邊“日”稍扁小。

  巖:“山”要扁;“石”的橫略長,撇在橫的靠左位置,上邊不出頭。

  蝦:“蟲”的“口”略扁,中豎要長;“下”的豎要長。

  挺:整體要寫緊湊;中間是“廴”不是“辶”;“壬”要小。

  鼓:左邊橫間距均勻,右邊的橫撇注意穿插。

  數(shù):左右略窄。“米”的下撇稍長;“攵”的撇上面不出頭。

  厚:“廠”的橫稍短,撇伸展,“日”稍扁,“子”的橫要長一些。

  寶:“玉”最下邊一橫最長,右下角有一點。

  貴:上寬下窄,下邊一橫要長。

  練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。

  【設(shè)計意圖:識字寫字是閱讀的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?!?/p>

  五、分類積累,練習(xí)表達(dá)

  1、自由讀課文,畫出文中有新鮮感的詞語,分類整理并摘抄積累:

  (1)表示事物名稱的詞:群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料

 ?。?)表示動作的詞語:綻開分枝蠕動棲息建設(shè)

 ?。?)描寫事物或人物的詞語:富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊圓溜溜茂密寶貴

 ?。?)描寫顏色的:五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

 ?。?)疊詞:各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

  2、練習(xí)運用:練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。

  六、課堂小結(jié)

  初讀課文后,你感受到了什么?

  讀完這篇課文,讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。

  第二課時

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(重點)

  2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。(難點)

  【教具準(zhǔn)備】

  課件。

  【教學(xué)過程】

  一、課前導(dǎo)入

  1、課件出示:

  2、問題激趣:誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容?也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。(學(xué)生觀察圖片,自由發(fā)言。)

  3、西沙群島真美!讓我們走進(jìn)課文,看看課文寫了什么?(板書:富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。

  4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

  4、全班交流,教師小結(jié):本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  二、自讀課文,整體把握。

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來寫的?

 ?。?)小組討論,交流。

 ?。?)全班交流。(作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。”這句話來寫的。)(板書:總起美麗富饒)

  2、“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方?!痹谡n文中起什么作用?這樣的句子叫什么句子?

 ?。?)小組討論,交流。

 ?。?)小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流。

  方法指導(dǎo):邊讀邊想象畫面

 ?、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法,說明自己的態(tài)度,抒發(fā)自己情感的句子。

 ?、谖恢茫褐行木湟话阍谖恼碌拈_頭、結(jié)尾,或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

 ?、圻\用:本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是文章的中心句,只要抓住這句話,就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。

  3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?讓我們走進(jìn)課文看一看。

  4、再讀課文,看作者是從哪幾個方面來介紹西沙群島的,把它圈出來。

 ?。?)指名發(fā)言。

  (2)教師評議并小結(jié):課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。(分述:海水海底海島)

  三、品讀釋疑

 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1、指名讀課文第一自然段。

  2、小組交流:本段共有幾句話?各是什么意思?(第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置;第二句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。)

  3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗了解“群島”的意思。(島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。(根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》)。從客觀上來說,可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個基本條件存在,我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住,而無論其可以維持多久,也不論這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個以上的島嶼,即成“島嶼群”,大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”,列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個國家的整個國土都坐落在一個或數(shù)個島之上,則此國家可以被稱為島嶼國家,簡稱“島國”。)“南海的”是說(西沙群島的位置在南海)。

  4、齊讀課文第一自然段。

  【設(shè)計意圖:通過第一自然段了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點?!?/p>

  (二)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  1、指名讀第二自然段。

  2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  3、指名回答,課件出示:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

 ?。?)什么是“五光十色”?“瑰麗”是什么意思?這兩個詞語說明了什么?(課件出示西沙群島海水圖片,小組交流。)

 ?。?)指名回答,教師小結(jié):這一句描寫了海水的各種顏色?!拔骞馐敝割伾?,“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多,很漂亮。(板書:瑰麗)

  4、課件出示:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

 ?。?)這句話點明了什么?(點明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。)

  (2)課件出示海水海底縱切面的圖片,鼓勵學(xué)生看圖思考:西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色,用“因為……,所以……”的句式回答。(因為海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從海面看,就呈現(xiàn)出不同的色彩。)

  5、了解構(gòu)段方試:

 ?。?)課文第二自然段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?(本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。)

 ?。?)每句話之間是怎樣連接的?(第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第二句具體講海水的種種色彩;第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關(guān)系的句式。)

  6、課堂練習(xí)。

 ?。?)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。(西沙群島一帶的海水五光十色。)

  (2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因為________________。(西沙群島的海底地形高低不平。)

  7。教師小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

  (1)小組同學(xué)互相交流:我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的?

  (2)指名學(xué)生回答,教師小結(jié):借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

  8。指名朗讀課文第二自然段,師生評議,指導(dǎo)朗讀,讀出驚嘆和贊美的語氣。

 ?。ㄈW(xué)習(xí)課文第三自然段。

  1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自由閱讀課文第三自然段。

  2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。

 ?。?)本段有幾句?(本段有三句話。)

 ?。?)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)

 ?。?)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

  3、師生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。

 ?。?)課件出示圖片及字幕:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

 ?、佟案鞣N各樣”說明了什么?(“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。)

 ?、谀銖摹熬`開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么?(“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角,這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點是:顏色鮮艷,樣子奇特。)(板書:珊瑚)

 ?、鄯抡照n文,用“有的……有的……有的……”寫一句話。(操場上,同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧?。?/p>

 ?。?)課件出示圖片及字幕:海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動。

  ①你覺得這句話中哪個詞語用得好?你能說明理由嗎?(“到處”一詞寫出了海參多,“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子,用詞很準(zhǔn)確,寫出了海參的悠閑、自在。)

 ?、凇皯醒笱蟮厝鋭印边\用了什么修辭方法?(“懶洋洋地蠕動”運用擬人的修辭方法,形象地寫出了海參的動作與姿態(tài)。)(板書:海參)

  (3)課件出示圖片及字幕:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  ①這句話運用了說明方法來描寫大龍蝦?(寫大龍蝦運用了擬人寫法。)

  ②你就得哪個詞語用得好?能說明理由嗎?(“披甲”和“威武”把大龍

  蝦的樣子逼真的描繪出來。)(板書:龍蝦)

  4、指名朗讀,師生評議。

  (四)學(xué)習(xí)課文第四自然段。

  1、學(xué)生自由讀課文第四自然段,小組交流學(xué)習(xí)。

 ?。?)這一自然段是圍繞什么意思來寫的?(西沙群島的海水里魚多。)

 ?。?)這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思?(第一句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?!笨傮w介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。)

  2、課件出示圖片及字幕:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。

 ?、佟俺扇航Y(jié)隊”說明了什么?“好看極了”說明了什么?(“成群結(jié)隊”說明魚特別多?!昂每礃O了”說明魚的形狀美。)(板書:魚多美)

  ②指名朗讀,全班齊讀。

  3、課件出示圖片及字幕:有的全身布滿彩色的文條;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起來像皮球一樣圓。

 ?、僮杂衫首x。

 ?、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運用什么方法來寫的?描寫了什么?(運用排比和比喻的修辭方法,生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。)

 ?、壑该首x,師生評議。

 ?、芫毩?xí)說話:試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

  4、課件出示圖片及字幕:各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

 ?。?)你喜歡這個句子嗎?為什么?

 ?、俟膭顚W(xué)生交流自己讀這句話的感受。

 ?、谥该l(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象

 ?、壅n件出示:這是一個夸張句,它和“成群結(jié)隊”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。

 ?。?)此處運用夸張的修辭手法有什么好處?(夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì),增強(qiáng)語言的感染力,給人以深刻的印象,在這里作者用了一個夸張句,更加形象的說明西沙群島里的魚確實很多。)

  5、教師引讀:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  6、指導(dǎo)朗讀,在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美,在朗讀中重點突出描寫魚的顏色、形狀、動作的詞語,表現(xiàn)魚的多姿多彩。

 ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文第五自然段。

  1、指名讀課文。

  2、課堂討論:這段話共有幾句?(四句)是圍繞哪句話來寫的?(西沙群島也是鳥的天下。)

  3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?(這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。)

  4、課件出示:島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這也是非常保貴的肥料。

 ?、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好?你能說明理由嗎?(“茂密”說明樹特別多;“遍地”說明蛋多;“厚厚的”說明糞多。)(板書:鳥多)

 ?、谥该首x,師生評議,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語,表現(xiàn)出“多”。

  5、說話練習(xí):西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

  6、學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

 ?。W(xué)習(xí)課文第六自然段。

  1、指名讀課文第六自然段。

  2、理解句子“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方?!?/p>

 ?。?)小組互相交流:為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”?

 ?。?)全班交流,教師介紹相關(guān)資料:西沙自古就是中國的領(lǐng)土?!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

  3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒?!?/p>

 ?。?)大膽推測:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得怎樣美麗,怎樣富饒?(學(xué)生交流)

  (2)指名發(fā)言,教師評議。

 ?。?)這句話在全文起什么作用?(這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方?!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。)(板書:總結(jié)美麗富饒)

 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

  從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

  4、指導(dǎo)朗讀。

 ?。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文,說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?

 ?。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個方面中都寫到的是什么景物?是怎么寫的?

  1、小組交流。

  2、小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流,教師小結(jié):作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來;寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的;寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點進(jìn)行描寫。

  四、總結(jié)課文主旨

  文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛之情。

  【設(shè)計意圖:將本堂課的教學(xué)重點落實之后,引導(dǎo)學(xué)生將個人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島,進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情?!?/p>

  五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  1、說說課文在寫法上有什么特點?(第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。)

  我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫,這個意思往往會在文章中直接表達(dá)出來,讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思,我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思,就能把握全文的重點。習(xí)作時,學(xué)習(xí)使用中心句,就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。

  2、舉例:

  奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”,她就說:“吃食勿搶,到老勿長?!卑职謰寢尣蛔⒁馇趦€節(jié)約,她便說:“勤是搖錢樹,儉是聚寶盆?!蹦棠踢€有很多“老話兒”。她常說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“三百六十行,行行出狀元”,“小樹要修,孩子要教”,“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”……

  這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶?!边@句話寫的,圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。

  3、練一練:寫一段學(xué)校的場面,注意圍繞中心句寫。

  六、課堂小結(jié)

  這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時,我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句,豐富了語言的積累。(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

  七、主題延伸

  1、延伸交流:

  多么美麗的西沙群島,我們可以以小組為單位,課下搜集西沙群島的其他資料,利用班會課召開《西沙群島介紹會》。

  提示:可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。

  八、推薦閱讀。

  本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

 ?。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考:

  作者是如何抓住景物的特點把廬山的云霧描寫具體的?

 ?。ǘ╅喿x《錫林郭勒大草原》思考:

  1、文章是圍繞哪句話寫的?

  2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  板書設(shè)計(略)

  課后反思

  成功之處:對絕大多數(shù)孩子來說,西沙是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級的小學(xué)生也走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對話呢?在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等特點,引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片,結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹,幫助學(xué)生建立起對西沙群島感知認(rèn)識。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容,鼓勵學(xué)生通過各種形式的朗讀,如,自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美,從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

  在第五自然段的教學(xué)中,出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。

  不足之處:課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點,課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動,讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動,鼓勵學(xué)生以海底動物的身份,通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

《富饒的西沙群島》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語言文字。

  4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。

  教學(xué)重點、難點:

  理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  教學(xué)媒體:

  電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)

  2.今天,我們就一起去參觀——

  出示板書:富饒的齊讀課題

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?

  請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  二、整體進(jìn)入課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊出示板書:

  海水 顏色

  珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  貝殼 海龜

  鳥 鳥蛋 鳥糞

  2.引讀:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  邊出示板書:海面 海底 海灘 海島

  3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  三、分段學(xué)習(xí)

  師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。

 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.電腦出示

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點評

  3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

  4.師引讀:(請同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。

  為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀)

  因為——(海底有高聳的山崖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),

  所以——(從海面看,色彩也就不同了)。

 ?。ǘW(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點的詞語。

  下面讓我們來交流一下

  出示板書:珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚 多

  3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。

  引讀:

  珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)

  大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)

  4.詞語讀好了,那么句子呢?

  請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。

  自由讀

  喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——

  剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。

  5.電腦出示:

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

  師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。

  6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料,讓我們請他們來為大家交流一下。

  網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書,你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。

  7.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)

  這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:

 ?、?水和魚正好各一半。( )

 ?、?水很多。 ( )

  ③ 魚很多。 ( )

  選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

  8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。

  (一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)

  (三)學(xué)習(xí)第四節(jié)

  1.浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

  2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

  邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。

  3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。

 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第五小節(jié)

  1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

  2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

  西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。

 ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)最后一節(jié)

  引讀:西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。

  四、網(wǎng)上遨游

  同學(xué)們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。

  操作:打開英特爾瀏覽器,在地址欄中輸入:www.dao.com

  一句話交流。

  五、總結(jié)課文

  令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!

  教學(xué)反思

  《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”,進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

  全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

  一、抓住構(gòu)段方式,教給寫作的方法。

  段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多,結(jié)構(gòu)典型的有利條件,進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析,讓學(xué)生認(rèn)識其特征,掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時,能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),加深對課文內(nèi)容的理解;在作文時,采用各種句群的表意功能,寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,屬總分句群的一種。總分句群是表達(dá)一個意思時,采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合??偨Y(jié)句概括本段中心意思,分開說的句子都是對準(zhǔn)總說的句子展開的,其形式有先總后分,先分后總,總分總,分總分等,分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物,但必須有一條暗線串著,即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段,分別寫珊瑚、海參、大龍蝦,這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群,其結(jié)構(gòu)順序先果后因。

  二、抓住構(gòu)段方式,引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

  1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。

  (1)“西沙群島也是鳥的天下?!笔歉爬ㄐ缘囊痪湓?,如果把它當(dāng)作總述句,隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述,句子就具體了,也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

 ?。?)“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。”“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,其后補充具體的顏色,并寫成動態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞“公園里百花盛開,美麗極了?!边M(jìn)行仿寫,將這句話寫具體,寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進(jìn)行敘述,將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述,讓我們感受到了花的美麗。

  2、抓住修辭手法,引導(dǎo)學(xué)生會用

 ?。?)比喻,是本課用得最多的修辭。

  教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本體與喻體的相似點,使比喻句能夠運用恰當(dāng)。

 ?。?)理解運用夸張句?!拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時要指出:兩句都進(jìn)行夸張,說明數(shù)量的多。

《富饒的西沙群島》教案11

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼異常美麗,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

  2、多媒體展示一組西沙群島風(fēng)光的圖片

  3.大家說西沙群島美不美?此時,你最想說什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。)

  3、教師檢查課文朗讀情況,并帶讀兩遍生字。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2、提問:你對西沙群島的印象是什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?好,我們現(xiàn)在就一起去看看,大家齊讀課文,邊讀邊思考課文介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn),請用---標(biāo)出來。

  四、講讀第二自然段

  1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。

  2.問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

  3.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。

  4.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

  五、小結(jié)

  今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島海水的美,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去游覽神奇的海底世界,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

  六、布置作業(yè)

  1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

  2、抄寫生字,每個字寫兩遍。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了西沙群島海水的美,那同學(xué)們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。

  二、精讀課文,感知內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第三、四自然段

 ?。?)朗讀體驗。這兩段話寫了哪些東西,用——劃出來

 ?。ㄉ汉?、海參、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。

  珊瑚形狀美。

  海參動作緩慢。

  大龍蝦樣子威武。

  重點學(xué)習(xí)第四自然段:寫魚的句子,齊讀

  同桌討論——交流:

 ?、龠@自然段是圍繞哪一句話寫的?

  ②寫了魚的什么特點?(樣子各異,數(shù)量多)

  ③理解句子“正像人們說的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚?!?/p>

 ?。ㄕf明西沙群島的海里魚很多。)

 ?、?用自豪的語氣有感情朗讀句子,

 ?。?)挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點,哪些詞句寫的特別好。小組交流

 ?。?)仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  2、學(xué)習(xí)第五、六自然段

 ?。?)過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?

 ?。?)探究體驗:朗讀課文,了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?,還有海島上的鳥。

  貝殼:顏色不一,形狀千奇百怪;

  海龜:有趣

  鳥: 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”

  (3)群島的海灘、海島真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  3、同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?,自豪,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  三、擴(kuò)展訓(xùn)練。

  同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面的老師和同學(xué)當(dāng)作游客。

  四、總結(jié)全文

  學(xué)完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),將來運用你們所學(xué)的知識來建設(shè)西沙群島,老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  五、布置作業(yè)

 ?、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

 ?、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

《富饒的西沙群島》教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1。會認(rèn)“富、饒”等12個生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。

  3。了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  【教學(xué)難點】

  了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

  【教學(xué)課時】2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1。會認(rèn)“富、饒”等12個生字,能讀正確多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、*導(dǎo)入。

  1、(課件出示2)播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

  2、教師解說:“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種。種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。)

  3、(課件出示3)字幕:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  4、學(xué)生大聲朗讀,說說自己了解到什么?

  5、(課件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。(板書:18富饒的西沙群島)

  (1)指名讀這段話。

 ?。?)思考:本段共有幾句話?各是什么意思?

  第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

  (3)可利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置。

 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖,體會西沙群島的地理位置的重要性。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱),“島嶼”(單指某一個島)。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示6)

 ?。?)回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

 ?。?)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。

 ?。?)按要求自學(xué)生字、詞。

 ?。?)用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。

  3、小組合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。

  4、教師檢查,小組匯報。

  (課件出示7)

  富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦

  劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)

  有深有淺交錯鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴

 ?。?)本課生字較多,可布置學(xué)生預(yù)習(xí),通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。

  注意讀好平舌音“錯”,翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”,前鼻音“巖、糞、淺”,后鼻音“挺”。

  “海參”的“參”是一個多音字,在課文里讀shēn,它還有兩個讀音是cān和cēn。

 ?。?)識記生字

  你有什么辦法識記這些生字?

  形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律:優(yōu)瑰蝦挺饒

  形近字辨析:叁一參沒一設(shè)措一錯金一寶福一富

  組詞擴(kuò)展:數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來

 ?。?)指導(dǎo)書寫

  本課要求寫的12個字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同,要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。

  “優(yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬,

  “蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。

  課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字,要提醒學(xué)生寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短,寫在橫中線的下方?!百F”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。

 ?。?)以字帶詞,理解字義。

  檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 ?。?)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

  五光十色

 ?、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾??課文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。這么美,我們怎么讀?

 ?、谠僮x,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

 ?。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各種各樣

  ①問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達(dá)。)

 ?、趩枺涸趺醋x?

 ?、蹖W(xué)生讀詞后,(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。再讀。

  (4)指名讀課文,糾正讀音。

  本課多音字比較多,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

  “海參”的“參”是多音字,課文中應(yīng)讀作“shēn”,不要讀成“cān”。

  “劃動”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“huá”,不要讀成“huà”。

  “瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”,不要讀成“guì”。

  也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

  三、再讀課文,理清層次。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  3、交流探究:短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  4、短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。)

  5、短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)

  6、小組交流給短文劃分段落。

  第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點明那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

  第二部分:(第2—5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

  第三部分:(第6自然段)寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  7、找出自己喜歡的自然段,反復(fù)朗讀體會。

  四、拓展延伸,介紹西沙群島。

  1、介紹西沙群島(課件出示10)

  西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。

  2、(課件出示11)西沙群島圖片,讓學(xué)生觀看。

  五、學(xué)習(xí)新字,書寫指導(dǎo)

  (課件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

  1、指名認(rèn)讀。

  2、怎樣才能把這些字寫好?

  學(xué)生觀察生字,交流展示:

  “優(yōu)錯蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。“鼓數(shù)”左右結(jié)構(gòu),左右等寬。

  “巖、寶”上窄下寬。

  師重點指導(dǎo)“挺”。

  “挺”左右結(jié)構(gòu),注意書寫順序,右邊的“廷”,先寫“壬”,再寫“廴”。

  3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  【課時目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)過程】

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、(課件出示14)“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?

 ?。▽W(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

  3、學(xué)生大膽質(zhì)疑,教師要及時引導(dǎo),談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。

  二、品讀感悟,深化認(rèn)識。

  (一)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、指名讀第二自然段。

  2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  3、指名回答。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的`,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。(課件出示15)

  4、什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(板書:海水五光十色)

  5、指名回答,教師小結(jié):“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  6、本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?

  本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。

  第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種。種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關(guān)系的句式。

  7、(課件出示16)把句子補充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

 ?。?)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。

 ?。?)西沙群島一帶海水五光十色,是因為________________。

  8、小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

 ?。?)提問:剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?

 ?。?)學(xué)生回答,教師歸納:用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道:

 ?。ㄕn件出示17)一,知道有幾句;二,知道句意;三,知道怎樣寫;四,知道句間聯(lián)系。

 ?。ǘW(xué)習(xí)第三自然段。

  1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第三自然段。

  2、教師用提問法檢查自讀情況。

  (1)本段有幾句?(本段有三句話。)

 ?。?)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)

  (3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

  3、學(xué)生交流,教師小結(jié):這三句話是并列關(guān)系,“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。“蠕動”“劃過來”“劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動而逼真。

  4、注意加點字,自由朗讀。

 ?。ㄕn件出示18)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  (板書:珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚)

  5、指名朗讀,師生評議。

  (三)學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、讓學(xué)生默讀第四自然段,用“‖”給本段分為三層。思考:每層的意思是什么?

  2、小組討論,全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?

  3、教師評議,進(jìn)行總結(jié):第4自然段共有四句話??砂础跋瓤偸觯蠓质?,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。

  4、(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!?/p>

 ?。?)鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

 ?。?)指名發(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象。

  5、課件引讀:

 ?。ㄕn件出示20)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的,游動的時候飄飄搖搖;有的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,。

  6、讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。

  7、練習(xí)說話。

 ?。?)“有的……有的……有的……”

 ?。?)自由練習(xí),用上面的詞語練習(xí)說話。

 ?。?)師生評議。

 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第五自然段。

  1、指名讀課文。

  2、課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?

  3、指名發(fā)言,課件提示。

 ?。ㄕn件出示21)這一段共有________句話,是以_______多、________多、________多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。

  4、教師小結(jié):這一段共有3句話,是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。

  5、指導(dǎo)朗讀,學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。(板書:鳥的天下)

  6、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

  7、學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  1、指名讀課文。

  2、(課件出示22)重點句1:“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。”

  3、指名讀句子。

  4、課堂討論:為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?!保浚▽W(xué)生交流)

  5、教師小結(jié):

 ?。ㄕn件出示23)西沙自古就是中國的領(lǐng)土?!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

  6、(課件出示24)重點句2:“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒?!?/p>

  3、指名讀句子。

  4、課堂討論:說說自己讀句子后的體會?(學(xué)生交流)

  5、教師小結(jié):

  這是第六自然段的第二句話,這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方”遙相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  6、指導(dǎo)朗讀。

  三、聯(lián)系實際,課外延伸。

  1、引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

  從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料??煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

  2、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

 ?。ㄕn件出示25)要求:西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫,仿照第四自然段的寫法寫一寫。

  3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))

  4、學(xué)生自由書寫,教師巡視,展評優(yōu)秀作品。

  5、范文引導(dǎo):

 ?。ㄕn件出示26)西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去,它們的眼睛長在背上,尾巴像把剪刀,這些家伙全身都是肉,幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚,它有紅、綠、藍(lán)三種顏色,它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍,像一本打開的語文書,它的花裙子是透明的,在海水里漂動,美極了,像一位小姑娘在跳華爾茲,真是獨一無二??!那條魚真漂亮,它披著藍(lán)色的大衣,只有背上有*的條紋,這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。

  6、(課件出示27)段式練習(xí):

 ?。?)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。

  操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。

 ?。?)給總結(jié)句,說分述句。

  ________;________;________;我們愛美麗的校園。

 ?。?)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。

  校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個生物角不僅使我們增長了知識,而且給我們的課余生活帶來了樂趣。

  7、學(xué)生獨立練習(xí)寫一段話。

  8、讓學(xué)生讀自己寫的一段話,請同學(xué)評議。

  四、總結(jié)全文。

  1、剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?,F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。

  2、出示課件:回顧課文內(nèi)容。

 ?。ㄕn件出示28)我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();走上海島,感受到這里是()。

《富饒的西沙群島》教案13

  精讀課文,感悟特點

  活動一

  1、教師范讀課文,學(xué)生思考:課文圍繞哪句話來寫的?

  板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2、同桌合作,指出課文中的哪些段落寫的是“風(fēng)景優(yōu)美”,哪些段落寫“物產(chǎn)豐富”?

  板書:海水

  珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

  各種各樣的魚

  貝殼﹑海龜

  鳥的天下

  抓住重點語句體會課文內(nèi)容。

 ?。ㄔu價目標(biāo)三)

  活動二

  西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來寫?

  板書:海面

  ↓

  海底

  ↓

  海灘

  ↓

  島上

  學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點的詞。

 ?。ㄔu價目標(biāo)三)

《富饒的西沙群島》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水,一半是魚?!钡仍~語的意思。

  3、感悟把一種事物寫具體和生動的方法。

  4、體會西沙群島是個富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點和難點:

  1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚?!钡仍~句的意思。

  2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件。

  教學(xué)課時:共兩課時,本設(shè)計為第二課時。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?

 ?。?、那就請你仔細(xì)觀察,看完后要說說你有什么感受哦?(美麗、可愛……)

  3、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?

  二、積累語言

 ?。薄⑻嶙詫W(xué)要求:

  朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。

  小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽,并說說你為什么畫下這些詞句。

 ?。?、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

  3、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)

  你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)

  作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)

  能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)

  魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)

  各種各樣的魚兒成群結(jié)隊在珊瑚叢中穿來穿去,多美呀!能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(練讀→指名讀→評讀)我們一起通過朗讀來感受這種美,好嗎?(齊讀)

  各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!魃橙簫u的海里真的一半是水,一半是魚嗎?

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。

  三、拓展語言

 ?。?、瞧,同學(xué)們把課文中的語言都掌握了,但要當(dāng)一個出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開想象,更具體地來介紹西沙群島嗎?

 ?。?、提拓展想象要求:

  仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。

  學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。

  3、指名匯報交流。

  四、運用語言

 ?。?、同學(xué)們,通過剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?

 ?。病⑻釋?dǎo)游介紹要求:

  從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。

  導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。

  介紹時盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

 ?。场W(xué)生獨立操作課件,練習(xí)說話。

 ?。?、小導(dǎo)游上臺介紹。(2~3名)

 ?。?、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?

  五、小結(jié)

  老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

  六、作業(yè)

 ?。?、把你喜歡的語句多讀幾遍,再抄下來。

 ?。?、背誦課文第2~4自然段。

 ?。?、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

《富饒的西沙群島》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點、難點

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、課件

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標(biāo)

  1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

  二、初讀課文,將課文讀通。

 ?。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)

  1、 檢查初讀情況。

  2、檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

  2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、課件出示風(fēng)景圖:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點評。

  3、全班齊讀。

  4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

  請同學(xué)們看著課件接讀。

  5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6、指導(dǎo)背誦。

  五、教師小結(jié),結(jié)束新課

  六、作業(yè)設(shè)計

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)流程

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

  3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?

  板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底

  1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

  2、 指名回答。

  3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

 ?。?)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

 ?。?)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

 ?。?)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

 ?。?)指名朗讀描寫海參的句子。

 ?。?)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。

 ?。?)表演朗讀這一句。

 ?。?)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

 ?。?)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

 ?。?)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

  (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

  你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

 ?。?)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)??!

 ?。?)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

 ?。?)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

 ?。?)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

 ?。?)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))

 ?。?)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島

  1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

 ?。?)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印#ǔ醪礁惺懿⒘袑懛ǎ?/p>

 ?。?)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段

  1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  五、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識了解這個美麗富饒的地方。

  第二課時

 ?、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 ?、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 ?、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 ?、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫作特點。

  課前準(zhǔn)備

 ?、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 ?、诮處煖?zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 ?、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 ?、谟懈星榈乩首x課文。

  教學(xué)重點

  認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學(xué)難點

  了解課文的寫作順序。

  一、激趣導(dǎo)入

 ?、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

 ?、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

  ①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

 ?、趯W(xué)生自由讀課文。

  a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  b、學(xué)生自由讀課文。

 ?、蹤z查自讀情況。

  a、檢查生字新詞。

  b、檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、重點探究

 ?、偻宫F(xiàn)重點。

  a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  b、課文可以怎樣劃分段落?

  c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

  d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

  四、寫字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

  五、布置作業(yè)

  ①練習(xí)朗讀課文。

 ?、诔瓕懮?。

  第一課時

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  教學(xué)重點

  在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

  教學(xué)難點

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

 ?。ㄅ滗浵?,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

 ?。ㄟ@里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報。

 ?。?)以字帶詞,理解字義。

  檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 ?。?)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

 ?。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達(dá)。)

  2、問:怎么讀?

  3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  四、布置作業(yè)

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)要求

  1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。

  2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。

  3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

  教學(xué)重點

  理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點

  理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

  教學(xué)過程

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)?!澳呛?,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

  二、整體入手,重點突破。

 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀,思考:這段介紹了什么?

  2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。

  自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)

  (讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計,在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)

  3、匯報展示

  學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@句重點句,這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀?!弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾??能再讀一下嗎?

  4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。

 ?。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多?!保?/p>

  5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)

  三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

  如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達(dá)中,使語言生動形象,富有感染力。)

  目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

  2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。

  3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

  4、情感升華,齊讀最后一段。

  三、總結(jié):

  游覽了西沙群島你最想說什么?

  四、布置作業(yè)

  1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。

  2、背誦第三自然段。

  3、出一期以西沙群島為主題的小報

  板書設(shè)計

  富饒的西沙群島

  海水,五光十色

  海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚

  海灘,貝殼,海龜

  海島,鳥的天下

【《富饒的西沙群島》教案】相關(guān)文章:

1.《富饒的西沙群島》教案