作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案," />

亚洲成在人天堂在线_亚洲av中文在线_亚洲中文字幕无码一区在_国产国产精品人在线观看

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案

時(shí)間:2021-12-23 20:49:02 教案

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)課文中的生字,并會(huì)讀寫。

  2、默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。

  3、使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望和興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、把握課文的主要內(nèi)容,了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。

  2、理解課文內(nèi)容,能夠感受主人公給我們帶來的有趣、奇異的故事,體會(huì)小主人公的精神品質(zhì)。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  預(yù)設(shè)學(xué)生行為

  設(shè)計(jì)意圖

  一、談話導(dǎo)入

  “童話”是語言王國里的一朵奇葩,本冊(cè)為我們安排了五篇童話故事,今天我們學(xué)習(xí)的是最后一則————《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,希望大家能運(yùn)用以前學(xué)童話的方法多自主學(xué)習(xí)。

  1、指名讀課題————尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

  2、學(xué)生分成4人小組,討論以上問題。

  3、請(qǐng)一個(gè)組的代表發(fā)言,匯報(bào)答案。

  4、其它組的代表補(bǔ)充或更正,師注意做好記錄。

  5、對(duì)不能達(dá)成一至的地方,師指導(dǎo)討論。

  1、你們從課題里知道什么?

 ?。ㄖ魅斯?、主要內(nèi)容)

  2、、你還想知道什么?

  (歷險(xiǎn)的過程,經(jīng)歷了哪些險(xiǎn);故事給我們什么啟發(fā),戓蘊(yùn)含著什么哲理;尼爾斯是個(gè)什么樣的孩子。)

  3、師提示學(xué)習(xí)方法(或小組成員主動(dòng)介紹方法)

  ①自由朗讀。

 ?、谥饌€(gè)擊破

 ?、圩⒁夂献?/p>

 ?、茉跁献雠?,或在草稿上記下答案,以備交流。

  ⑤人人都要參與。

 ?、抻懻摃r(shí)要注意傾聽,謙讓,團(tuán)結(jié),協(xié)作。

  1、師:學(xué)語文即學(xué)做人,那么,你學(xué)了本文,對(duì)你學(xué)好做人有什么幫助?

  2、交流積累的詞語。

  3、討論本課中值得借鑒的寫作方法。

  4、回家將本課童話講給家人聽

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解尼爾斯是個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。

  2. 學(xué)會(huì)“戚、杈、詫、躡、眩”5 個(gè)會(huì)認(rèn)字。讀讀記記“親戚、樹杈、躡手躡腳、眩暈”等詞語。

  教學(xué)重點(diǎn):

  要求學(xué)生能獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容,簡要說說課文講了尼爾斯的什么故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  深入理解課文作者所塑造的人物形象,理解尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子。

  課前準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、透過課題→知內(nèi)容

  學(xué)生讀課題三遍,然后質(zhì)疑:

  1.尼爾斯是一個(gè)什么樣的人?

  2.他為什么要騎鵝去歷險(xiǎn)?

  3.“歷險(xiǎn)”是什么意思?他騎鵝經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

  4.簡介:1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙及其代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》

  5.教師小結(jié):課文寫了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩兒,他非常調(diào)皮,經(jīng)常捉弄鵝。有一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒,騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍,救下了一只野鵝,贏得了野鵝們的信任。他騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。

  二、根據(jù)內(nèi)容→明思路

  學(xué)生快速默讀課文,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論:課文圍繞尼爾斯講了一個(gè)什么故事?

  1.第一段(第1自然段)寫小男孩兒尼爾斯非常調(diào)皮,經(jīng)常捉弄他放牧的鵝。

  2.第二段(第2—16自然段)寫尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里,尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍,救下了一只野鵝,贏得了野鵝們的信任。

  3.第三段(第17自然段)尼爾斯騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。

  三、沿著思路→理層次

  學(xué)生重點(diǎn)默讀課文第二段。并在課文空白處寫下自己的閱讀感悟。

  1.第一層(第2—7自然段)尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。

  2.第二層(第8—16自然段)夜里,尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍,救下了一只野鵝,贏得了野鵝們的信任。

  四、抓住層次→悟情感

  (一)抓住放牧→突出“調(diào)皮淘氣”

  學(xué)生朗讀課文第一段,思考討論:(展示課件第三屏)

  1.尼爾斯非常調(diào)皮從哪些地方可以看出來?

  2.學(xué)生用“要么要么”造句。

  (二)抓住馬丁→突出“心地善良”

  學(xué)生默讀第二段第一層(第2—7自然段),

  觀察課文插圖。學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流:(展示課件第四至五屏)

  1.從“不禁憐惜”“安慰”這些詞句中,你體會(huì)到了什么?

  2.從“擔(dān)心極了”的心理描寫和“抓住、拖到、浸到”等動(dòng)作描寫中,你感受到了什么?

  (三)抓住狐貍→突出“勇于舍己”

  學(xué)生默讀第二段第一層(第8—16 自然段),學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流:

  (展示課件第六至十八屏)

  1.“野鵝祖輩傳下的遺囑就是不能相信人類,因此,不管馬丁怎么調(diào)停,阿卡還是只同意尼爾斯留一夜?!睆倪@句話中,你有什么體會(huì)?

  2.“尼爾斯睜開眼睛,看見狐貍咬著一只野鵝,立刻趕過去喊道:‘快把鵝放下!’”體現(xiàn)了尼爾斯什么精神?

  3.你還從哪些語句中體會(huì)到尼爾斯勇于舍己的精神?(用橫線在課文中把相關(guān)的語句畫出來。)

  4.這部分是通過對(duì)尼爾斯的哪些描寫來表現(xiàn)他的勇于舍己的精神的?

  5.“他們一見尼爾斯,就快樂地拍起那翅膀來。”以及阿卡對(duì)尼爾斯說的話中,你有什么感想?和同學(xué)們互相交流。

  五、圍繞情感→作評(píng)價(jià)

  學(xué)生再次默讀課文,思考:(展示課件第十九屏)

  (一)你覺得尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子呢?跟同學(xué)說說自己的感受。(這個(gè)小故事表現(xiàn)了尼爾斯能改正自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn),勇于舍己、樂于助人,是個(gè)心地善良的孩子。)

  (二)練習(xí)生活實(shí)際,談一談人類和動(dòng)物以及自然界應(yīng)該怎樣和睦相處。

  六、帶著評(píng)價(jià)→讀課文

  學(xué)生默讀課文,復(fù)述課文的主要內(nèi)容。簡要說說課文主要講了尼爾斯的什么故事。

  七、聯(lián)系課文→學(xué)字詞

  (一)會(huì)認(rèn)“戚、杈、詫、躡、眩”5 個(gè)會(huì)認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音。

  (二)掌握讀讀記記“親戚、樹杈、躡手躡腳、眩暈”等詞語。自覺積累課文中的優(yōu)美詞句。

  (三)課堂練習(xí)。

  1.用關(guān)聯(lián)詞語造句。

  要么要么

  不管還是

  2.小練筆:

  以“我和小動(dòng)物”為題,寫一個(gè)片段,把你和小動(dòng)物之間的故事講給老師和同學(xué)們聽一聽。

  板書設(shè)計(jì):

  5* 尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

  放牧鵝群→調(diào)皮淘氣

  鼓勵(lì)馬丁→心地善良

  智斗狐貍→勇于舍己

  教學(xué)反思:教師要相信學(xué)生有能力進(jìn)行學(xué)習(xí),我們的責(zé)任只是引導(dǎo)。長期訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力就會(huì)穩(wěn)步提高,語文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中提升。這就滲透了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》里的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。堅(jiān)持下去,還會(huì)愁學(xué)生不會(huì)學(xué)嗎?

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案3

  題目要求:

  同學(xué)們讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一課,大家不妨設(shè)想一下,假如你有一只尼爾斯的鵝,將會(huì)發(fā)生一些什么事情呢?把你想到的寫下來,和同學(xué)們互相交流,分享想象的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)列簡單的提綱,把想象的故事寫清楚。

  2、從編擬故事的過程中接受自我教育,并通過故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

  3、編寫故事,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過程:

  一、回憶《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,激發(fā)寫作興趣。

  1、 同學(xué)們,人們通過大膽而又合理的想象創(chuàng)作了許多新奇有趣的童話故事,如我們剛學(xué)完的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部著名的兒童文學(xué),一部長篇童話故事,誰來說說文中講了一個(gè)什么故事?

  2、 指名說故事大意。

 ?。ㄕn文寫了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。一天他被小精靈變成了小人兒,在經(jīng)歷一番波折后他勇敢地從狐貍口中救下一只野鵝,最終得到野鵝們的信任。故事中我們看到尼爾斯知錯(cuò)就改,勇于舍己,樂于助人的好品質(zhì),他確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。)

  3、互相交流,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

  同學(xué)們,從尼爾斯的故事中,你覺得作者是用什么辦法來編的?議一議,說一說。

  指名說,小結(jié)板書。

 ?。?)采用擬人的手法,物有人的感情色彩;

 ?。?)有生動(dòng)精彩的故事情節(jié);

 ?。?)通過故事,說明道理。

  二、大膽想象,編故事。

  著名作家王蒙說:“沒有精神上的自由馳騁就沒有文學(xué)?!崩仙嵴f:“創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開想象?!蓖瑢W(xué)們,讓我們展開一雙想象的翅膀,在神奇美妙的故事中飛翔吧,用文中角色來實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望吧!假如我有一只尼爾斯的鵝……

  故事角色:我、尼爾斯的鵝(馬?。?/p>

  時(shí)間:

  地點(diǎn):

  情節(jié):

  1、同學(xué)們編故事、說故事。

  2、師生點(diǎn)評(píng),相機(jī)板書:

  能寫什么:(1)去探險(xiǎn)、去開發(fā)新能源;

 ?。?)去祖國各地、世界各地游覽名勝古跡;

 ?。?)去幫助災(zāi)區(qū)的人們;

 ?。?)去救助自然界的動(dòng)植物,和動(dòng)物交朋友;

 ?。?)去控訴人們的貪婪;

 ?。?)去邀游太空;

 ?。?)去拯救地球,拯救人類;

  ……

  3、你要告訴別人什么?你為什么要寫?挖掘?qū)懽饕饬x,議議后小結(jié)。

  表達(dá)勇于探索,勇于開拓,為人類造福的情懷;

  贊頌祖國的日新月異,表達(dá)熱愛大自然的情感;

  關(guān)愛他人的思想;

  與自然界的動(dòng)物和諧相處;

  諷刺人類的貪欲,譴責(zé)人類破壞地球;

  保護(hù)地球的生態(tài)平衡……

  三、理清思路,擬寫作提綱

  怎樣安排材料呢?同學(xué)們寫寫提綱。

  假如我有一只尼爾斯的鵝

  事情的起因:

  事情的經(jīng)過:

  事情的結(jié)果:

  四、依據(jù)提綱,完成初稿。

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過奇思妙想,賦予人的思想感情,行動(dòng)和語言,把事情的經(jīng)過分步寫細(xì)致,完成初稿。

  五、指導(dǎo)修改,完善習(xí)作。

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案4

  活動(dòng)要求:

  1、每天至少讀十頁,閱讀中,要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動(dòng)的句段,并在書旁做批注。

  2、摘抄優(yōu)美詞語,對(duì)不理解的詞語可以利用工具書解決,也可以向老師和家長請(qǐng)教。

  3、選擇你最喜歡的一個(gè)故事,為它配一幅畫,并看圖敘述故事,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

 ?。薄煟呵岸螘r(shí)間,老師推薦大家讀了一本好書,一起說出它的名字好嗎?

 ?。?、師:(大屏幕出示封面)

  《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本,大家手中的版本也不盡相同。沒關(guān)系,版本不同,不影響這本書的巨大魅力。

 ?。?、師:當(dāng)你第一次聽到這本書名時(shí),你想到了什么?

 ?。础煟菏前?,我們懷著滿心的好奇,帶著滿腦子的疑問,打開了這本書,和尼爾斯一起騎上白鵝,翱翔在藍(lán)天和白云之間,經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅??梢哉f,現(xiàn)在,尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。

 ?。?、今天,就讓我們?cè)俅误w會(huì)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》帶給我們的溫暖和感動(dòng)。

  二、走進(jìn)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》

 ?。ㄒ唬?、心心相?。ü适缕?/p>

  1、師:首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。(板書:主要內(nèi)容。)(大屏幕出示心心相?。ü适缕?/p>

  誰能依據(jù)老師的提示,用自己的話說一說呢?

 ?。ù笃聊怀鍪荆海┲该羁?,再齊讀。

  《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部(童話)故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個(gè)14歲的男孩子(尼爾斯)。他生性粗野,(不愛)讀書,專愛搞(惡作?。?,欺負(fù)(小動(dòng)物),被(小精靈)用魔法變成了(拇指)大小的小人兒。他騎著(大白鵝),跟著大雁,走南闖北,周游各地,從南方一直飛到最北部的(拉普蘭?。?。一路上,他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光,學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史,聽了許多故事傳說,也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他歷時(shí)(8)個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中,他從(旅伴和其他動(dòng)物)身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn),逐漸改正了自己(淘氣、調(diào)皮)的缺點(diǎn),培養(yǎng)了(勇于舍己、助人為樂)的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí),不僅恢復(fù)了(人形),重新變成了一個(gè)高大、漂亮的男孩子,而且成了一個(gè)(溫柔、善良、樂于助人、富有責(zé)任感且又勤勞)的好孩子。

  2、師:頑皮、粗野,專愛欺負(fù)小動(dòng)物的尼爾斯最后變成了一個(gè)勇敢、善良、樂于助人,并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子,那么,在他的身上,到底發(fā)生了哪些有趣的故事,促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說?。▽W(xué)生開火車說。)

  3、師:發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目錄。)

  昨天,老師要求大家把你最喜歡的一個(gè)故事用一幅畫畫下來,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們把你的大作拿出來吧!

  誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比,看誰的畫得最精美,表達(dá)的最清楚、明白。(先同桌說,在指名說。)

 ?。?、師:在這次旅行中,尼爾斯結(jié)識(shí)了許多善良、勇敢的好朋友,但是,旅行的路上也到處充滿危險(xiǎn),那么,給尼爾斯和雁群帶來最大威脅的是誰?(斯密爾)

 ?。怠煟海ǔ鍪静鍒D)他就是斯密爾。見到他,你想到了哪些詞語?

 ?。ń圃p、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)

  6、師:在這次旅途中,尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次)

  7、師:誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。)

 ?。ǘ⒕驶胤牛ǚe累篇)

 ?。?、師:這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅,想象曲折離奇,情節(jié)引人入勝,內(nèi)容精彩,它的語言也非常精彩。讓我們進(jìn)入(大屏幕出示)(精彩回放(積累篇))感受精彩詞句。板書:精彩詞句。

  現(xiàn)在,把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會(huì)? (生說)

 ?。?、師:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個(gè)呀,你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本,把你積累的詞語讀給你的同桌聽。

 ?。场煟骸赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》這本書不光讓我們積累了語言文字,而且在尼爾斯的漫游中,也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山,學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng),也熟悉了書中許許多多個(gè)性鮮明的人物。讓我們一起進(jìn)入千言萬語(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板書:人物情感。)

 ?。ㄈ?、千言萬語(感悟篇)

  1、師:讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,我想每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受。書中除了尼爾斯,還有誰?(生說。)

  2、出示大屏幕:狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。

 ?。场煟耗銓?duì)他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)人物,談?wù)剬?duì)他的看法。(生說)

 ?。础煟捍蠹叶加凶约旱捏w會(huì)和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯,再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷:尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍;他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠;他用一個(gè)銅板在地下城買了大堆貨物;他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當(dāng)船劃,從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛;他從熊口死里逃生;他讓松鼠母子團(tuán)聚,他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親......在尼爾斯身上,讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡,純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴,強(qiáng)者幫助弱者的優(yōu)良品德。對(duì)人物的感受,能我們更深地體會(huì)住中的情感,更好地認(rèn)識(shí)、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德,要有向別人學(xué)習(xí),克服和改正自己的缺點(diǎn)的決心。

  (四)、廣而告之(推薦篇)

 ?。薄煟浩鋵?shí),書中不但有許多個(gè)性鮮明的人物,作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事,有的敘述歷史事實(shí),有的是講述地形地貌,有的是介紹動(dòng)植物的生活和生長規(guī)律。總之,在拉格洛芙的筆下,瑞典的地理、歷史、文化、植物、動(dòng)物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝,使作品放射出燦爛的光輝。

  我們來看看這本書的相關(guān)資料。

 ?。?、 大屏幕出示:

 ?。ǎ保?、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》1907年出版,1909年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

 ?。ǎ玻?、是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940)的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世,它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊(cè),此后,每隔幾年就再版一次,是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字,并拍成電影和動(dòng)畫片,被譽(yù)為“21世紀(jì)必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。

  (3)、在瑞典,最近幾代人,上自國王、首相,下至平民百姓,幾乎每個(gè)人都自幼閱讀過這本書,在這個(gè)故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)就是以“尼爾斯”命名的。

  3、讀了這些,你們有什么想說的嗎?

  三、總結(jié)

  師:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書雖然主要是為少年兒童而寫,但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然,愛不釋手的。

  當(dāng)然,這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上,這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流,而很少觸及當(dāng)時(shí)瑞典社會(huì)情況。在形式上,篇幅太長是一個(gè)明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強(qiáng)、平淡,也還有一些重復(fù)。

  盡管如此,《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書仍舊不愧是一部集知識(shí)性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物,不失為世界文學(xué)寶庫中的珍品。

  看板書總結(jié):讀一本經(jīng)典名著,如果你抓住了文章的主要內(nèi)容,積累書中的精彩詞句,并能感悟書中人物的情感,那么,你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。

  最后,讓我們?cè)凇赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》動(dòng)畫片歡快的主題歌聲中,結(jié)束這次快樂的旅行吧?。úシ艅?dòng)畫片主題歌)

  板書:

  《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》

  主要內(nèi)容

  精彩詞句

  人物情感

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)5個(gè)會(huì)認(rèn)字。

  2. 默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,了解尼爾斯是一個(gè)勇敢、善良、有愛心的孩子。

  3. 使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解內(nèi)容,了解人物。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話,今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的`代表作《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行,還被改編為動(dòng)畫片,很有趣。讓我們快讀讀吧!

  二、默讀課文,整體感知:

  1.讀生字,理解詞語。

  詫異:覺得很奇怪。

  躡手躡腳:形容走路時(shí)腳步放得很輕。

  懇求:懇切地請(qǐng)求。

  2.己默讀課文,了解課文的故事情節(jié)。

  學(xué)習(xí)方法提示:①借助教師提供的原著故事簡介②與同學(xué)探討交流。

  3.班匯總,簡要說說課文的主要內(nèi)容。

  三、再讀課文,感受人物:

  集體討論:你認(rèn)為尼爾斯是一個(gè)怎樣的孩子?

  (學(xué)生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評(píng)價(jià)要點(diǎn):勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心。)

  ◎如對(duì)比談:---------鵝的情感變化,正是對(duì)尼爾斯勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心的很好詮釋。

  1.爾斯非常調(diào)皮,要么追得鵝滿地跑,要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

  2.一塊巨大的浮冰上面,整群野鵝已經(jīng)聚集起來,他們一見尼爾斯,就快樂地拍起翅膀來。

  ◎再如7、8自然段中尼爾斯對(duì)待馬丁的態(tài)度(語言、行動(dòng)),都說明他的善良和有愛心。

  ◎又如13自然段“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。

  四、交流學(xué)習(xí)體會(huì):今天學(xué)習(xí)后,你有些什么收獲嗎?

  如:積累了詞語:躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心;

  了解了課文內(nèi)容;

  知道了人物特點(diǎn);

  有了繼續(xù)閱讀的興趣等等

  五、 布置作業(yè):

  1.將文中的好詞好句畫一畫,讀一讀。

  2.以找到原著全文讀一讀。

  尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記

  調(diào)皮——追鵝、拔鵝毛

  歷險(xiǎn) 摟鵝升空

  關(guān)心馬丁 夜宿湖中 調(diào)皮

  挺身而出 救野鵝 有愛心

  感動(dòng)野鵝 被野鵝接納 善良

  結(jié)局——一起飛向拉普蘭

《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案6

  活動(dòng)要求:

  1、每天至少讀十頁,閱讀中,要用鉛筆劃出你認(rèn)為有趣和感動(dòng)的句段,并在書旁做批注。

  2、摘抄優(yōu)美詞語,對(duì)不理解的詞語可以利用工具書解決,也可以向老師和家長請(qǐng)教。

  3、選擇你最喜歡的一個(gè)故事,為它配一幅畫,并看圖敘述故事,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、師:前段時(shí)間,老師推薦大家讀了一本好書,一起說出它的名字好嗎?

  2、師:(大屏幕出示封面)

  《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本,大家手中的版本也不盡相同。沒關(guān)系,版本不同,不影響這本書的巨大魅力。

  3、師:當(dāng)你第一次聽到這本書名時(shí),你想到了什么?

  4、師:是啊,我們懷著滿心的好奇,帶著滿腦子的疑問,打開了這本書,和尼爾斯一起騎上白鵝,翱翔在藍(lán)天和白云之間,經(jīng)歷了一段奇妙的空中之旅??梢哉f,現(xiàn)在,尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家非常熟悉的好朋友。

  5、今天,就讓我們?cè)俅误w會(huì)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》帶給我們的溫暖和感動(dòng)。

  二、走進(jìn)《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》:

  (一)、心心相印(故事篇)

  1、師:首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。(板書:主要內(nèi)容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇))

  誰能依據(jù)老師的提示,用自己的話說一說呢?

  (大屏幕出示:)指名填空,再齊讀。

  《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部(童話)故事。主人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個(gè)14歲的男孩子(尼爾斯)。他生性粗野,(不愛)讀書,專愛搞(惡作劇),欺負(fù)(小動(dòng)物),被(小精靈)用魔法變成了(拇指)大小的小人兒。他騎著(大白鵝),跟著大雁,走南闖北,周游各地,從南方一直飛到最北部的(拉普蘭省)。一路上,他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風(fēng)光,學(xué)習(xí)了祖國的地理歷史,聽了許多故事傳說,也飽嘗了不少風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他歷時(shí)(8)個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中,他從(旅伴和其他動(dòng)物)身上學(xué)到不少優(yōu)點(diǎn),逐漸改正了自己(淘氣、調(diào)皮)的缺點(diǎn),培養(yǎng)了(勇于舍己、助人為樂)的優(yōu)秀品德。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí),不僅恢復(fù)了(人形),重新變成了一個(gè)高大、漂亮的男孩子,而且成了一個(gè)(溫柔、善良、樂于助人、富有責(zé)任感且又勤勞)的好孩子。

  2、師:頑皮、粗野,專愛欺負(fù)小動(dòng)物的尼爾斯最后變成了一個(gè)勇敢、善良、樂于助人,并富有責(zé)任感而又勤勞的好孩子,那么,在他的身上,到底發(fā)生了哪些有趣的故事,促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢?你記住了哪些小故事的名字?快來說一說!(學(xué)生開火車說。)

  3、師:發(fā)生在尼爾斯身上的故事有很多很多。(大屏幕出示目錄。)

  昨天,老師要求大家把你最喜歡的一個(gè)故事用一幅畫畫下來,現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們把你的大作拿出來吧!

  誰愿意用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容?比一比,看誰的畫得最精美,表達(dá)的最清楚、明白。(先同桌說,在指名說。)

  4、師:在這次旅行中,尼爾斯結(jié)識(shí)了許多善良、勇敢的好朋友,但是,旅行的路上也到處充滿危險(xiǎn),那么,給尼爾斯和雁群帶來最大威脅的是誰?(斯密爾)

  5、師:(出示插圖)他就是斯密爾。見到他,你想到了哪些詞語?

  (狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)

  6、師:在這次旅途中,尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)?(7次)

  7、師:誰愿意把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽?(指名講。)

  (二)、精彩回放(積累篇)

  1、師:這本書向我們描述了尼爾斯神奇的空中之旅,想象曲折離奇,情節(jié)引人入勝,內(nèi)容精彩,它的語言也非常精彩。讓我們進(jìn)入(大屏幕出示)(精彩回放(積累篇))感受精彩詞句。板書:精彩詞句。

  現(xiàn)在,把你認(rèn)為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”?有什么體會(huì)? (生說)

  2、師:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個(gè)呀,你一定也積累了很多的優(yōu)美的詞句吧!快拿出你的記錄本,把你積累的詞語讀給你的同桌聽。

  3、師:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》這本書不光讓我們積累了語言文字,而且在尼爾斯的漫游中,也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山,學(xué)習(xí)了它的地理歷史知識(shí)和文化傳統(tǒng),也熟悉了書中許許多多個(gè)性鮮明的人物。讓我們一起進(jìn)入千言萬語(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板書:人物情感。)

  (三)、千言萬語(感悟篇)

  1、師:讀了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》,我想每個(gè)人都有自己獨(dú)特的感受。書中除了尼爾斯,還有誰?(生說。)

  2、出示大屏幕:狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。

  3、師:你對(duì)他們都有哪些獨(dú)特的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)人物,談?wù)剬?duì)他的看法。(生說)

  4、師:大家都有自己的體會(huì)和看法。老師最喜歡的人物還是主人公尼爾斯,再來和老師一起回憶一下尼爾斯的神奇經(jīng)歷:尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)打敗了詭計(jì)多端的狐貍;他用魔哨幫助黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠;他用一個(gè)銅板在地下城買了大堆貨物;他用尖刀勇敢地與搶劫的大鳥搏斗;他把鳥巢當(dāng)船劃,從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛;他從熊口死里逃生;他讓松鼠母子團(tuán)聚,他幫助放鵝姑娘奧薩找到父親......在尼爾斯身上,讓我們看到善良戰(zhàn)勝邪惡,純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴,強(qiáng)者幫助弱者的優(yōu)良品德。對(duì)人物的感受,能我們更深地體會(huì)住中的情感,更好地認(rèn)識(shí)、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培養(yǎng)良好的品德,要有向別人學(xué)習(xí),克服和改正自己的缺點(diǎn)的決心。

  (四)、廣而告之(推薦篇)

  1、師:其實(shí),書中不但有許多個(gè)性鮮明的人物,作者還在書中穿插了大量童話、傳說和民間故事,有的敘述歷史事實(shí),有的是講述地形地貌,有的是介紹動(dòng)植物的生活和生長規(guī)律??傊?,在拉格洛芙的筆下,瑞典的地理、歷史、文化、植物、動(dòng)物都變成了膾炙人口的故事傳說。這種藝術(shù)上獨(dú)具匠心的手法引人入勝,使作品放射出燦爛的光輝。

  我們來看看這本書的相關(guān)資料。

  2、 大屏幕出示:

  (1)、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》1907年出版,1909年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

  (2)、是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙(1858—1940)的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世,它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊(cè),此后,每隔幾年就再版一次,是瑞典文學(xué)作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字,并拍成電影和動(dòng)畫片,被譽(yù)為“21世紀(jì)必讀經(jīng)典”。作者塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥著名童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。

  (3)、在瑞典,最近幾代人,上自國王、首相,下至平民百姓,幾乎每個(gè)人都自幼閱讀過這本書,在這個(gè)故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)就是以“尼爾斯”命名的。

  3、讀了這些,你們有什么想說的嗎?

  三、總結(jié):

  師:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書雖然主要是為少年兒童而寫,但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部40萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然,愛不釋手的。

  當(dāng)然,這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上,這部作品中只看到瑞典的景物風(fēng)光、山川河流,而很少觸及當(dāng)時(shí)瑞典社會(huì)情況。在形式上,篇幅太長是一個(gè)明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強(qiáng)、平淡,也還有一些重復(fù)。

  盡管如此,《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》一書仍舊不愧是一部集知識(shí)性、趣味性和欣賞性于一身的優(yōu)秀讀物,不失為世界文學(xué)寶庫中的珍品。

  看板書總結(jié):讀一本經(jīng)典名著,如果你抓住了文章的主要內(nèi)容,積累書中的精彩詞句,并能感悟書中人物的情感,那么,你也就把握了這本書的精髓。讓我們記住這本你一生中不可不讀的經(jīng)典:《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》。

  最后,讓我們?cè)凇赌釥査跪T鵝歷險(xiǎn)記》動(dòng)畫片歡快的主題歌聲中,結(jié)束這次快樂的旅行吧!(播放動(dòng)畫片主題歌)

  板書:

  《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》

  主要內(nèi)容

  精彩詞句

  人物情感

【《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案】相關(guān)文章:

1.《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》教案