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項(xiàng)鏈教案

時(shí)間:2021-12-21 19:36:36 教案

項(xiàng)鏈教案模板集合6篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的項(xiàng)鏈教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

項(xiàng)鏈教案模板集合6篇

項(xiàng)鏈教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解故事情節(jié),大膽地猜想故事發(fā)展和結(jié)果,并用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  2、 通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動(dòng)的詞匯,感悟人物的心理活動(dòng)。

  3、 懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),提高自控能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 背景圖和故事中的小動(dòng)物立體圖片

  2。幼兒使用的立體圖片

  3。幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  組織形式:

  小組活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1. 以“報(bào)告小朋友好消息,小動(dòng)物們要召開跑步比賽了,我們一起看看都有誰來參加比賽了?”出示小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒觀察和激發(fā)聽故事的興趣。了解四個(gè)不同的項(xiàng)鏈,和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽?幫助幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)則。

  2. 利用立體教具講故事,在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛谄ъo的地方停下來,他們干什么?”、“他們想了什么辦法?”、“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈?”、“小猴子說是第一,水牛裁判會(huì)把獎(jiǎng)牌發(fā)給它嗎?為什么?誰應(yīng)該得獎(jiǎng)牌?”……鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法包辦理解故事情節(jié)和小動(dòng)物的心理變化。

  3. 第二次完整、生動(dòng)地講故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解熟悉故事的內(nèi)容,之前并交代任務(wù)“仔細(xì)聽聽你喜歡故事中的誰、哪句話、哪個(gè)詞為什么?”豐富幼兒的詞匯,并對(duì)其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)則的重要性,知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動(dòng)物學(xué)習(xí),能克服困難”。

  4. 和幼兒一起講故事。

  活動(dòng)延伸:

  1. 引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較復(fù)雜故事情節(jié),如除了“換項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們還會(huì)想出什么方法?”;假如他們進(jìn)行“第二次比賽,會(huì)是怎樣的故事呢?等等,引導(dǎo)幼兒充分想象,大膽講述。

  2. 在活動(dòng)區(qū)中投放相關(guān)的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

項(xiàng)鏈教案 篇2

  一、 說教材

  《項(xiàng)鏈》這篇小說最大的特點(diǎn)在于主題的多樣性,并且歷來有不同的解讀。

  《項(xiàng)鏈》這篇小說是傳統(tǒng)篇目,無論新舊教材都選用。它的魅力何在?我覺得首先在于它主題的深刻性。一篇有永恒魅力作品,它的主題是常讀常新的。一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特。隨著時(shí)代的更新,我們理應(yīng)有新的認(rèn)識(shí)?!俄?xiàng)鏈》講述了一則悲劇,這則悲劇的成因在作者看來是“偶然發(fā)生的微不足道的小事”造成的。至此,我們明了作者其實(shí)是想通過這么一則悲劇來“探索”“人生的價(jià)值意義”,這一萬古常新的話題。正是這種“探索”,使得《項(xiàng)鏈》這篇小說具有了永恒魅力。這一出悲劇自然而然的使人聯(lián)想起《皇帝的新裝》《漁夫和金魚的故事》這兩出悲劇。但是對(duì)小說的主題卻歷來有不同的解讀。

  正是這篇小說主題的多樣性特征,決定了在教學(xué)上最可取的教學(xué)方法是探究。如何探究?我覺得應(yīng)從探究“主人公悲劇命運(yùn)的根源”入手。主人公悲劇命運(yùn)的根源究竟在哪里呢?如何探究呢?

  小說這種文學(xué)體裁,主要是通過塑造人物形象來反映社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí),表達(dá)作者的思想觀念。那么,要探究主人公的悲劇命運(yùn),應(yīng)該以探究人物形象為主,通過對(duì)人物自身的思想實(shí)際和言行舉止的分析探討來把握。

  羅瓦賽爾太太:虛榮心是悲劇的根源。羅瓦賽爾太太盡管不富有,但生活無憂:丈夫有一份穩(wěn)定的收入,且小有積蓄;日常家務(wù)也不需操勞,忠心耿耿的丈夫?qū)λ亲o(hù)有加。但她卻感到非常的痛苦,她渴望過上貴太太的生活,渴望幽雅奢華的生活方式,渴望得到權(quán)貴的青睞,男人們的吹捧。這樣的機(jī)會(huì)終于來了,她也獲得了日思夜想成功,可是這一切都來得太快,消失得太快,猶如一只撲火自焚的飛蛾,剎那輝煌后即跌進(jìn)無邊的黑暗之中。羅瓦賽爾太太就象普希金的寓言故事《漁夫和金魚的故事》中老太婆為自己的貪婪付出了代價(jià)一樣,也為自己的虛榮心付出了高昂的代價(jià)。

  羅瓦賽爾先生:平庸、老實(shí)、對(duì)妻子過分的嬌縱是悲劇的根源。羅瓦賽爾先生安于現(xiàn)狀,對(duì)生活心滿意足,甚至計(jì)劃夏季和朋友一起去度假狩獵。他體貼妻子,但他并不了解妻子,當(dāng)他費(fèi)盡九牛二虎之力才弄到一張教育部大官的請(qǐng)柬時(shí),滿心以為妻子會(huì)開心,卻引起妻子的煩惱;他按照自己的想法給妻子的參加晚會(huì)的有關(guān)裝束的建議,令人發(fā)笑,當(dāng)然不符合妻子的要求。后來他把自己的度假狩獵計(jì)劃扼殺在萌芽之中,戰(zhàn)勝自己節(jié)儉性格,慷慨地拿出四百法郎。在他的策劃之下,妻子在舞會(huì)上取得了空前的成功,卻在倉(cāng)皇逃跑時(shí)丟掉了項(xiàng)鏈。平庸、老實(shí)的羅瓦賽爾先生完全屈服于妻子的虛榮心,缺乏應(yīng)有的理智和思想,就象完全屈服于妻子的貪婪的可憐的老漁夫,他們一個(gè)把自己投入了十年沒日沒夜的艱辛生活之中,一個(gè)喪失了到手的幸福生活。

  朋友福雷斯蒂埃太太:朋友有意無意的疏忽是悲劇的根源。如果這樣認(rèn)為的話,那么福雷斯蒂埃太太為什么要說出真相?福雷斯蒂埃太太“非常激動(dòng),抓住了她的兩只手”,叫嚷著說出了真相。這難道是福雷斯蒂埃太太在演戲?我看倒是顯示了她的驚訝、純真。

  作者莫泊桑:作者持“宿命論”的觀點(diǎn)。作者認(rèn)為是“人生的偶然性”改變了羅瓦賽爾太太的一生。

  主題的再探討:作者在作品中旗幟鮮明的表達(dá)了自己的人生觀,我們?yōu)槭裁从忠M(fèi)力的去解讀為“諷刺了什么、批判了什么”呢?作者在作品中塑造了三個(gè)生活中的“普通人、小人物”,他們既不是善的代表,也不是惡的象征,他們就是生活中的普通人,在他們身上,既有人性的閃光點(diǎn)——真誠(chéng),善良、守信、堅(jiān)強(qiáng),又有人性的弱點(diǎn)——愛慕虛榮、追求享樂、安于現(xiàn)狀等。是什么決定了這一群人的生活,甚至使他們是人生軌道發(fā)生逆轉(zhuǎn)。我想這才是作者真正試圖回答的人生難題。作者只是向我們展示了他思考認(rèn)知的一個(gè)方面而已。從這個(gè)角度來看,《項(xiàng)鏈》與《漁夫和金魚的故事》《皇帝的新裝》這兩篇寓言故事在主題和思想價(jià)值方面極其相似。因此作家莫泊桑更象一個(gè)社會(huì)學(xué)家、解剖家、思想家,而不是一個(gè)批判者。

  其次,故事情節(jié)具有“寓巧合于自然”的特點(diǎn),情節(jié)發(fā)展既在意料之外,又在情理之中。

  從大的方面來說:收到舞會(huì)請(qǐng)柬,借項(xiàng)鏈,失項(xiàng)鏈,賠項(xiàng)鏈,偶然知道真相,無一不既巧合,又合乎情理。從小的方面來說:借項(xiàng)鏈時(shí)的遲疑、焦慮,借到項(xiàng)鏈后的忘情失態(tài);舞會(huì)上的瘋狂、陶醉、成功,舞會(huì)后的慌忙逃離;十年前的痛苦、自卑,十年艱辛后的坦成、樂觀,都合情合理,極為精巧。尤其是出人意料的結(jié)尾,留下巨大的懸念,令人深思。如果沒有這個(gè)意料之外的結(jié)尾,小說的故事情節(jié),依然完整。那么,作者為什么要加上這樣一條尾巴,難道作者的目的僅僅是“把生活真實(shí)的面紗撕開,露出它可怕的本面目”,并借此諷刺羅瓦賽爾太太,增強(qiáng)小說的批判性?有沒有其他的可能?比如,作者之所以加上這樣一條尾巴,難道不就是為了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)“人生的偶然性”嗎?的確,當(dāng)羅瓦賽爾太太終于償還清了可怕的債務(wù),準(zhǔn)備開始新生活時(shí),一次邂逅,將對(duì)她的生活帶來什么樣的改變?面對(duì)可怕的真相,羅瓦賽爾太太將何去何從?

  根據(jù)以上的理解,我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)如下:

 ?、侔盐招≌f的基本故事情節(jié)。

 ?、谥攸c(diǎn)是鑒賞小說情節(jié)特點(diǎn)。

  ③難點(diǎn)是探究小說的主題。

  這樣設(shè)計(jì),抓住了作品的.基本特征,重點(diǎn)難點(diǎn)鮮明突出,防止面面俱到的錯(cuò)誤的發(fā)生。

  二、 說教法學(xué)法

  教是為了不教。教師的教和學(xué)生的學(xué)是密不可分的組成部分。學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用。教師的教,不單純是傳播知識(shí)、培養(yǎng)技能、提高思想認(rèn)識(shí)水平,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,掌握解決問題的方法,養(yǎng)成良好的探究問題的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),不僅要能做到抓住作品的基本特征,還應(yīng)力求做到“方式方法的多樣性”,要力求做到“寓教于樂”,讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)有所獲。

  我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

  1、 朗讀作品精彩片段(借項(xiàng)鏈時(shí),借到項(xiàng)鏈后,舞會(huì)上,舞會(huì)后。要求學(xué)生在朗讀時(shí)體會(huì)作者創(chuàng)作手法的妙處。)

  2、 鑒賞小說情節(jié)特點(diǎn),展開想象并續(xù)寫故事。

  3、 探究小說主題。

  4、 精彩片段表演。(小說結(jié)尾部分羅瓦賽爾太太與福雷斯蒂埃太太的偶然相逢。)

  這樣設(shè)計(jì),既突出了重點(diǎn),從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又體現(xiàn)了我采用多種教學(xué)手段,達(dá)到“寓教于樂”目的的理念。完成了教學(xué)目標(biāo)。

  三、說教學(xué)過程

  教學(xué)過程安排如下:

  首先,要求學(xué)生通讀作品,并用小標(biāo)題概括小說的情節(jié)。

  接著,朗讀作品的精彩片段。

  第三步,精彩片段表演。

  第四步,鑒賞小說情節(jié)特點(diǎn)。

  第五步,探究小說主題。(出示各種觀點(diǎn),師生共同探究)

  第六步,展開想象并續(xù)寫故事。

  第七步,課后探究:《項(xiàng)鏈》究竟是一出悲劇,還是一出喜?。俊耙患⒉蛔愕赖男∈隆本烤故菙嗨土肆_瓦賽爾太太,還是成就了羅瓦賽爾太太?

  這樣設(shè)計(jì),由淺入深,層次分明,符合認(rèn)知規(guī)律。課后探究是課堂教學(xué)的延續(xù),給學(xué)生提供更多的思考空間。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教育思想。

  我的說課到此結(jié)束,謝謝大家。

項(xiàng)鏈教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)依據(jù) ABAB 等簡(jiǎn)單規(guī)律排列物體。

  2.懂得用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)依據(jù) ABAB 等簡(jiǎn)單規(guī)律排列物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步學(xué)習(xí)繩子打結(jié)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色藍(lán)色氣球各五個(gè)、大小橘子各五個(gè)、一串項(xiàng)鏈、圓形三角形布織布若干、繩子 24 條,大小藍(lán)色珠子若干、各種顏色珠子若干、小熊家情景圖、項(xiàng)鏈展板一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引出主題

  師:小朋友們,你們愛媽媽嗎?你們是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢 ?

  2.幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  師小結(jié):小朋友們都是這樣來愛媽媽的,小熊也很愛自己的媽媽,明天就是小熊媽媽的生日啦!小熊為媽媽準(zhǔn)備了三個(gè)驚喜 。

  3.出示氣球,幼兒感知紅藍(lán)紅藍(lán)規(guī)律排列。

  (一)教師出示情景圖,展示氣球,幼兒觀察排列規(guī)律。

  師:第一個(gè)驚喜是用紅色和藍(lán)色的氣球裝飾了家。

  幼兒觀察氣球是按紅色藍(lán)色這樣有規(guī)律的排列。

  師小結(jié):原來我們的氣球是按一個(gè)紅色氣球一個(gè)藍(lán)色氣球有規(guī)律的排列的。

  4.出示橘子幼兒操作嘗試大小規(guī)律排列。

 ?。ㄒ唬┏鍪鹃僮佑變河^察大小規(guī)律

  師:家已經(jīng)裝飾漂亮啦。猜猜第二個(gè)驚喜是什么呢?哇哦,是熊媽媽最愛吃的橘子。哎?看看桌子上的橘子有什么不一樣的?

  師:對(duì),一個(gè)是大橘子,一個(gè)是小橘子,小熊辛苦的把橘子擺在桌子上方便媽媽拿,看看他是怎么擺的呢?

  (二)幼兒嘗試操作按大小規(guī)律排列橘子

  師小結(jié):橘子是按一個(gè)大橘子一個(gè)小橘子有規(guī)律的排列的。5.出示項(xiàng)鏈,幼兒操作嘗試。

  (一)出示項(xiàng)鏈,幼兒發(fā)現(xiàn)圓形三角形圓形三角形規(guī)律。

  師:她的第三個(gè)驚喜就是她送給媽媽的生日禮物,一串美麗的項(xiàng)鏈,哎?是什么形狀串的項(xiàng)鏈?

  師:它們是怎么排列的?

 ?。ǘ┯變翰僮鲊L試按圓形三角形圓形三角形規(guī)律排列。

  師:哦這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前磮A形三角形這樣的規(guī)律的排列。哎呀!小熊在串項(xiàng)鏈的過程中漏掉了幾塊圖形,誰能發(fā)現(xiàn)缺了什么圖形,請(qǐng)你幫小熊粘好項(xiàng)鏈。

  師小結(jié):小熊按顏色的規(guī)律大小的規(guī)律形狀的規(guī)律為媽媽準(zhǔn)

  備了三個(gè)驚喜,媽媽覺得這樣有規(guī)律的排列很漂亮,很喜歡, 你們想不想給媽媽做一串美麗的項(xiàng)鏈送給媽媽呢?

  6.幼兒制作美麗的項(xiàng)鏈,教師巡回指導(dǎo)

 ?。ㄒ唬┙處熃榻B串項(xiàng)鏈材料

  師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了顏色不同,大小不同,形狀不同的材料,請(qǐng)小朋友任意選擇一種材料來為媽媽串項(xiàng)鏈。

  (二)教師介紹串項(xiàng)鏈規(guī)則。

  師:第一根據(jù)你所選擇的材料有規(guī)律排列,

  第二我們制作項(xiàng)鏈時(shí)要注意安全,選擇珠子的小朋友不要把珠子放到嘴里或者鼻孔里,要輕輕拿慢慢串不要散落在地上。

  第三,每一位小朋友用自己操作盒子里的材料串好項(xiàng)鏈記得要打好結(jié),不會(huì)打結(jié)小朋友請(qǐng)舉手老師會(huì)幫助你。

 ?。ㄈ┯變褐谱黜?xiàng)鏈教師巡回指導(dǎo)

  (四)幼兒個(gè)別展示教師評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒按男女男女規(guī)律排隊(duì)把項(xiàng)鏈掛在展板上。

  活動(dòng)反思

  幼兒通過觀察氣球顏色、幫助小熊擺放蘋果,觀察小熊媽媽的項(xiàng)鏈來掌握按 ABAB 規(guī)律排列物體,而為媽媽制作項(xiàng)鏈既表達(dá)了對(duì)媽媽的愛也通過串項(xiàng)鏈的過程學(xué)習(xí)按 ABAB 規(guī)律排列物體。在整個(gè)活動(dòng)中,各個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣目標(biāo),銜接流暢,教師對(duì)于幼兒的每個(gè)回答都有具體的評(píng)價(jià)語(yǔ),但是最大的問題是沒有發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色不同,

  大小不同,圖形不同的情況下有什么排列規(guī)律?而不是一味的給幼兒灌

項(xiàng)鏈教案 篇4

  在把握形象的基礎(chǔ)上多角度探討主題

  1、梳理情節(jié),構(gòu)成項(xiàng)鏈?zhǔn)桨鍟?/p>

  2、從末節(jié)入手,溯源而上,落實(shí)對(duì)結(jié)尾及女主角的形象把握

  1)、結(jié)尾意料之外情理之中的探討

  2)、作用

  3)、這樣的事為什么會(huì)在瑪?shù)贍柕律砩习l(fā)生?

  抓第一、二……段細(xì)膩的心理描寫加以揣摩,如“也”字,如“痛苦”、“夢(mèng)想”

  4)、經(jīng)歷過這樣的事后,她怎么樣了?

  結(jié)合真相大白前的幾段文字加以討論,基本歸結(jié)到從錯(cuò)位到復(fù)位,從物質(zhì)的貧瘠到精神的富有的轉(zhuǎn)變上。

  5)討論一難點(diǎn)和爭(zhēng)議點(diǎn):是否虛榮依然?

  她坐窗前懷念的那段描寫很有味道,值得咀嚼。就我看,從后文的議論來說,這是人之常情,符合藝術(shù)和生活的真實(shí)。

  3、歸納主題一:人生是多么奇怪啊,成全與敗壞盡在一念間

  4、發(fā)現(xiàn)路瓦栽

  1)、再次跳讀課文,找其語(yǔ)言、動(dòng)作諸細(xì)節(jié)感受這是怎樣的男人。

  如喝湯時(shí)夸張的話語(yǔ)、面對(duì)落淚的妻子“驚慌失措”“你怎么啦,你怎么啦?”可和“怎么啦,你?”比較、如舞會(huì)帶衣叫車、如鎮(zhèn)定面對(duì)突發(fā)事件、無怨無悔還債……

  2)、十年后,她會(huì)如何評(píng)價(jià)他?想象發(fā)揮??珊褪昵氨容^

  3)、 用一兩句話寫“愛就是……”

 ?。ā冻?,為了讓你愛的人幸福;容忍,包容你愛的人的種種缺陷;責(zé)任,撐起一個(gè)叫家的地方……)

  5、歸納主題二:一曲愛的贊歌

  6、面對(duì)這樣的突發(fā)事件,假如你為當(dāng)事人會(huì)如何?(逃、離、跳……)

  但他們選擇了還債,而且決然毅然,在他們眼里,什么東西最重要?那是不能突破的道德底線!

 ?。ㄕ\(chéng)信、尊嚴(yán)、信用)

  7、|歸納主題三:……無價(jià)

  8、作業(yè)

  1)、兩篇作文,一是續(xù)寫,二是假如舞會(huì)后,項(xiàng)鏈沒丟,情節(jié)如何?合理想象。

  2)、對(duì)下聯(lián):一夜風(fēng)光項(xiàng)鏈成鎖鏈

  板書:

  丟 賠

  借 愛

  項(xiàng)鏈 人生

項(xiàng)鏈教案 篇5

目標(biāo):

  1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3有興趣地參加活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè);吸管,長(zhǎng)紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  過程:

  一、出示娃娃,引起幼兒興趣

  1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個(gè)商店,需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶,你們?cè)敢鈳臀覇?”

  2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會(huì)做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  二、介紹材料,幼兒操作。

  1.老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項(xiàng)鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項(xiàng)鏈了……”

  2.幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?

項(xiàng)鏈教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

  3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

  4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  2. 小動(dòng)物圖片人手一份。

  3. 彩色珠子圖片每組若干。

  活動(dòng)過程:

 ?。ㄒ唬┎シ臥PT,出示封面圖片。

  教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物,是誰???

  1. 出示小刺猬的封面圖片。

  教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

 ?。ǘ┬蕾p繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

  (三)教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

  1. 出示第五頁(yè)圖片。

  教師:“你們看看,這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

  2. 出示第六頁(yè)圖片。

  教師:“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)

  3. 出示第五頁(yè)圖片。

  教師:“森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”

  4. 出示第五頁(yè)圖片。

  教師:“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)

  5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序)

  (四)幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  (五)、幼兒講述操作結(jié)果,最后放音樂,和小動(dòng)物們一起跳舞。

 ?。?、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

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