作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教" />

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《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案

時(shí)間:2021-12-13 13:49:18 教案

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案1

  活動(dòng)意圖:

  《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣,內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌曲。

  2、大家一起游戲,體會(huì)音樂的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片、歌曲音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞農(nóng)場(chǎng)背景圖

  1、這是哪里?會(huì)住著哪些小動(dòng)物?

  幼1:這是田邊,有很多的草。

  幼2:這是農(nóng)場(chǎng),小雞和小鴨住在里面,還有小牛小羊。

  2、仔細(xì)看誰來了?(出示小豬圖片)

  3、小豬是怎樣叫的?

  幼:嚕嚕嚕。

  幼兒集體模仿小豬叫聲與動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲(價(jià)值取向:通過聽歌曲,理解歌詞。)

  1、農(nóng)場(chǎng)里住著一群可愛的小豬,每天唱著歌,聽聽小豬怎么唱歌的?

  2、幼兒欣賞歌曲。

  小豬每天在農(nóng)場(chǎng)唱什么歌?

  3、再次傾聽,感受歌曲的快樂。

  4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

  5、小豬唱完歌,輪到誰唱啦?

  幼:小牛,還有小鴨。

  6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?

  幼:小牛唱起歌來哞哞,小鴨是嘎嘎地唱歌。

  三、嘗試仿編歌曲與歌表演

  1、你還想聽哪個(gè)小動(dòng)物唱歌?它又會(huì)怎么唱?

  幼1:我想要小雞來唱歌,嘰嘰嘰。

  幼2:我想聽小青蛙唱,呱呱呱。

  2、那準(zhǔn)備咯,小雞來唱歌啦。

  將歌詞中“小豬”改成“小雞”,鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動(dòng)作。

  3、多次練習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  在小舞臺(tái)中,鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)反思:

  孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2.在歌曲中感知休止符,按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小動(dòng)物圖片:豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

  2.農(nóng)場(chǎng)背景圖,節(jié)奏卡:×○×○︱,××﹋︱,×××-︱

  活動(dòng)過程:

  1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

 ?。?)師:孩子們,我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》,還記得嗎?好,我們一起來表演一下吧!

 ?。?)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。(配班彈琴介入)

 ?。?)師:今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢!

  2 . 學(xué)唱新歌。

  (1)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

  師:小豬在農(nóng)場(chǎng)里好開心呀,還會(huì)唱歌呢,你知道小豬是怎樣唱歌的呢?

  引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符:在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號(hào),它叫休止符,只要一說到它那兒,我們就要馬上閉上嘴,你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導(dǎo)幼兒完整地說一說:豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。

 ?。?)小豬還會(huì)這樣唱呢?。ǔ鍪镜?張節(jié)奏卡××﹋︱),學(xué)一學(xué):豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。

 ?。?)小豬越唱越開心,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—):豬兒嚕嚕嚕。

 ?。?)跟著圖譜念歌詞(配班彈琴介入):豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕、嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。

  (4)師:小朋友說得真好!小豬還要請(qǐng)我們一起來唱一唱呢!

  3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

 ?。?)師生對(duì)唱?,F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段,你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來試試。

 ?。?)分組對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。(交換對(duì)唱)

  (3)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

  4 . 創(chuàng)編歌詞。

 ?。?)師:農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢?

 ?。?)根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片,插入圖譜,問:牛兒會(huì)怎么唱歌呢?

 ?。?)教師范唱一遍,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)

  (4)同法引出其他動(dòng)物:鴨子、公雞、貓、狗、羊,演唱形式可以是小組,最后到個(gè)別。

  5 . 幼兒邊唱邊表演。

  小動(dòng)物們說想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞!你們?cè)敢鈫幔磕钦?qǐng)小朋友站在位置前邊唱邊表演。

  6. 教師小結(jié)。

  師:今天我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《在農(nóng)場(chǎng)里》,回去以后,把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的,聽到的,學(xué)到的,說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽,再想一想,你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來呢?跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?cè)僖姲桑?/p>

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

  2.借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

  3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意在集體面前大膽表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

  難點(diǎn):借助教師的動(dòng)作提示,學(xué)習(xí)休止符的停頓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻

  2.鋼琴伴奏。

  3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方!(播放音頻)仔細(xì)聽一聽,在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng),這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!誰來告訴我,你在農(nóng)場(chǎng)聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲?(小豬、小牛、小鴨子)它們是怎么叫的呢?誰來學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師出示圖片)。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.幼兒學(xué)習(xí)休止停頓,學(xué)唱歌曲第一段。

 ?。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵牭搅四膫€(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音?是怎么叫的?(根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)出動(dòng)物。)出示小豬:“小豬怎樣叫?”,模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

  師:你聽到了小豬是怎么唱的?豬兒在農(nóng)場(chǎng),嚕0嚕0。

  ——教師出示圖譜,邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

  ——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作,問幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)

  ——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。

  ——幼兒分成兩組,在教師指揮下接唱。

  一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場(chǎng)|”,一半幼兒唱“嚕0嚕0|”。

  ——(彈鋼琴唱后半段),請(qǐng)小朋友來聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣?試唱,練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”,“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

  ——教師彈琴,幼兒完整歌唱第一段。

  2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

  師:牛兒在農(nóng)場(chǎng),——?(啟發(fā)式唱前半句,讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲)

  出示圖片小牛,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。

  ——師用嘴型提示,邊打拍子,邊引導(dǎo)幼兒輕唱,鞏固“哞0,哞0!

  ——跟著鋼琴,合樂歌唱第二段。

  4.學(xué)習(xí)第三段。

  ——教師出示鴨子圖片,瞧,這是誰?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子!那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來,誰來試一試?

  ——幼兒“鴨子在農(nóng)場(chǎng)|嘎0嘎0|……”

  ——集體跟著琴聲合樂,歌唱第三段。

  5.看視頻,配上小動(dòng)物的叫聲,完整歌唱。

  師:我們跟著視頻,把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來玩游戲咯!

  三.歌曲創(chuàng)編

  1.說說其他小動(dòng)物,模仿它們的叫聲。

  師:農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物,你來學(xué)一學(xué),它們是怎么叫的?(幼兒說一種小動(dòng)物,教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來,出示該小動(dòng)物)

  2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

  師:我們一起跟著琴聲來唱一唱。

  3.完整表演:教師彈奏鋼琴,請(qǐng)家長(zhǎng)配合出示小動(dòng)物手偶,幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案4

  仿編歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里

  要求:

  1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

  2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

  準(zhǔn)備:

  農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

  過程:

  一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。

  二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。

  三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

  1、出示圖片(背景圖)

  聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽一聽,小動(dòng)物們都在干什么?

  教師范唱一遍。

  2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。

  3、仿編歌曲。

 ?。?)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽。

 ?。?)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。

  (3)集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。

  四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

  農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋,心里真

  高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。

  五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 ?。?、讓幼兒知歌曲的名稱,了解歌曲的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等

  錄音機(jī),磁帶

  三、活動(dòng)過程:

 ?。?、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂室

 ?。病l(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D

  3、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友,行個(gè)禮》

  小朋友今天來了許多叔叔阿姨,小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,我一起來表演《好朋友,行個(gè)禮》。

 ?。?、學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》

 ?。?)剛才小朋友唱的真好聽,來我們表?yè)P(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽一聽小動(dòng)物是怎么唱歌?

 ?。?)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?

 ?。?)小朋友你聽到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?

 ?。?)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

  (5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

  (6)請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾,你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

  四、音樂游戲《小貓小貓,你別吵》退場(chǎng)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜,學(xué)習(xí)運(yùn)用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

  2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

  3、體驗(yàn)合作歌唱的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解什么是農(nóng)場(chǎng),對(duì)小動(dòng)物的叫聲有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、小動(dòng)物圖片、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、小朋友,今天老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)。

  2、農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢?

  二、理解歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 ?。ㄒ唬?、欣賞歌曲,理解歌詞

  1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動(dòng)物跟大家打招呼。

  2、用音樂把小動(dòng)物叫出來。

  (二)跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

  1、讓我們跟著音樂一起和小動(dòng)物們唱歌吧。

  2、分角色演唱歌曲。

  3、用接唱的方式演繹歌曲。

  三、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  1、農(nóng)場(chǎng)里除了有這三種小動(dòng)物,還會(huì)有什么小動(dòng)物呢?

  2、它們會(huì)怎么唱呢?或者會(huì)干嘛呢?

  3、我們一起來唱一唱。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫“在農(nóng)場(chǎng)里”。農(nóng)場(chǎng)主說玩了一天,農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們要休息了,那我們下次再來和他們做游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  孩子們給了我很大的驚喜,他們的很多想法都非常有創(chuàng)意,也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花,使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法,為他們喝彩,才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí),相信他們的能力,給他們足夠的空間,學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲,切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn),學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

  2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞,提高創(chuàng)造想象能力。

  3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)場(chǎng)背景圖,小動(dòng)物圖片,音樂,歌詞圖片,太陽(yáng)、月亮圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分、練聲

  1、"小朋友,今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng),想去嗎?我們乘著火車出發(fā)吧!"(播放音樂,進(jìn)入場(chǎng)地)"農(nóng)場(chǎng)到了!瞧!農(nóng)場(chǎng)里有什么呀?"幼兒講述。

  2、練聲"哇!農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣,有房子、大樹、有柵欄,還有許多可愛的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的,我們一起來唱一唱,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。

  二、學(xué)習(xí)新歌

  1、"小朋友們唱得真好聽,輕輕地找個(gè)地方坐下來吧!""除了這些小動(dòng)物,看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

  2、"小豬看到小朋友們可開心了!聽,它唱起了歌--"老師范唱歌曲。

  3、"歌曲的名字叫什么?"幼兒講述后出示漢字:在農(nóng)場(chǎng)里。

  4、"你聽到歌曲里唱了些什么?"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師出示相應(yīng)圖片。

  5、"小朋友的耳朵真靈呀,我們一邊看圖一邊來說一說,好嗎?"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

  6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。

  7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽。"教師播放歌曲。

  請(qǐng)幼兒講述。

  "這首歌很歡快,活潑,在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的,這樣我們的聲音才好聽,我們?cè)賮沓怀桑?再次演唱。

  三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

  1、"小朋友唱得真好聽呀,太陽(yáng)和白云也跑來了,她們也想唱歌,在這里代表什么意思呢?"請(qǐng)幼兒講述。

  2、"小朋友真聰明,太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的,白云在這就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,現(xiàn)在我來做太陽(yáng),你們做白云來唱一唱,好嗎?""誰想來做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云。"

  四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬,還有很多小動(dòng)物呢,請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱,好嗎?

  1、幼兒交流,教師巡回指導(dǎo)

  2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽(yáng),我們來做白云,好嗎?"

  四、結(jié)束部分"小朋友真能干,編出了這么好聽的歌曲,回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?時(shí)間不早了,我們趕快回家吧!"聽音樂離開場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來,我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽見過他們的叫聲。《綱要》中指出幼兒教育要本土化,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個(gè)中班的音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

  難點(diǎn):教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

  2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,能用漢語(yǔ)表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來,我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

  小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,“大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的性質(zhì),學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

  2、探索常見打擊樂器的音色,嘗試用樂器表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲。

  3、認(rèn)識(shí)生活在農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物,學(xué)習(xí)改編歌詞,萌發(fā)了解動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《在農(nóng)場(chǎng)里》的音像材料。

  三、活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲,激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  復(fù)習(xí)律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍,學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字要清晰。

  復(fù)習(xí)歌曲《誰在叫》,啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

  2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  ☆我先唱兒歌。然后問幼兒:這首歌里唱的是什么?農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物?先唱的是誰?接著是誰?這些小動(dòng)物都是怎么叫的?并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì),熟悉歌詞。

  ☆讓幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,感受在歌曲中小動(dòng)物們的情緒。

  ☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。

  ☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同。

  ☆引導(dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒邊

  唱邊做模仿動(dòng)作,并嘗試改編歌詞。

  ☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,并配合動(dòng)作完整演唱歌曲。

  ☆讓幼兒思考:農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物?他們?cè)鯓咏校恳龑?dǎo)幼兒改編歌詞,將其他動(dòng)物編進(jìn)歌曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì)叫的動(dòng)物改為唱它的動(dòng)

  作,如“小兔在農(nóng)場(chǎng)里跳跳”。

  《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)反思

  在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足:

  1、說話時(shí)的語(yǔ)速過快,孩子不能聽的很清楚,要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。

  2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高,因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受,不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

  3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子,所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案10

  ◆活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

  3.喜歡和同伴一起演唱。

  ◆活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。

  ◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖(見教具盒)。

  ◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語(yǔ)言 音樂光盤CD)。

  ◆活動(dòng)過程

  ☆ 談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》(見教具盒),幼兒觀察講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

  教師:這是什么地方?

  農(nóng)場(chǎng)里都有誰呀?

  ☆熟悉歌曲

  1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語(yǔ)言 音樂光盤CD),模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?

  你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

  2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內(nèi)容。

  教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  聽一聽,小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的?

  ☆學(xué)唱歌曲

  1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏。

  教師:小朋友,來學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

  2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。

  教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

  小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

  3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

  教師:讓我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

  ☆表演歌曲

  1.分段播放音樂,引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。

  教師:說一說,你扮演的是誰?

  歌曲中唱到誰,誰就來唱歌。

  2.完整播放音樂,引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

  教師:我們一起來扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

  ◆活動(dòng)建議

  《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)不同的演唱方法。

  教師在教唱歌曲時(shí),先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場(chǎng)" 要有節(jié)奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處,教師還可以用語(yǔ)言、手勢(shì)、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進(jìn)行表演唱。

  幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰,小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩等。

  ◆資源包

  活動(dòng)反思:歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物:“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案11

  目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):大膽表演

  難點(diǎn):按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

  過程:

  一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請(qǐng)個(gè)別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

  三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

  2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng),我將活動(dòng)目標(biāo)定為:1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

  以提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物:“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友,我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演,以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束,還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案12

  教學(xué)目的

  1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

  2、從音樂中感受青蛙的可愛形象,通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣,讓學(xué)生熱愛大自然,并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  3、熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的音高和不同力度變化,并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)方法

  講授,示范,對(duì)比,觀察,體驗(yàn),實(shí)踐

  教學(xué)分析

  教學(xué)重點(diǎn):感受聲音的高低,并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》,進(jìn)行分配合作演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、師生問好

  2、律動(dòng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,邊唱邊做動(dòng)作

  二、學(xué)習(xí)新課程

  1、引入新歌

  (1)聽歌曲:《我們的田野》,感受歌曲的內(nèi)容,提問題

 ?。犨^這首歌嗎,歌聲告訴我們來了哪里,還告訴我們那里都有哪些美麗的景

  色?

  同學(xué)們,歌曲告訴我們來到了美麗的'田野,在田野里呢,有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦,它是誰呢?)

  2、猜謎語(yǔ)

  大大的眼睛,光光的皮膚披著一件綠衣服,四條腿連蹦帶跳的,還會(huì)游泳,唱起歌來呱呱的叫,同學(xué)們猜猜它是誰呢?謎底(青蛙)

  3、學(xué)習(xí)新歌

 ?。?)播放新曲目《青蛙合唱》,學(xué)生聽賞

 ?。?)提問:池塘里有兩只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同?(歡快、清脆;低重、沉悶)

  什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌?

 ?。?)帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,這兩句學(xué)生容易混淆

 ?。?)小結(jié):小青蛙的歌聲高而響,清脆而歡快;老青蛙的歌聲重而低,很沉悶的。

  4、學(xué)生唱歌

  (1)為歌曲加動(dòng)作:在聽到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。

 ?。?)各組分角色演唱小青蛙和老青蛙,請(qǐng)幾位同學(xué)上來合唱

 ?。?)全班一起唱

  5、小結(jié):唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音,分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方,和搭配什么動(dòng)作,常準(zhǔn)節(jié)奏。

  6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

 ?。?)常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏,注意強(qiáng)弱變化

 ?。?)能模仿出動(dòng)物的聲音,做出動(dòng)作

  三、拓展

  1、青蛙喜歡吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。清清的池塘是它們美麗的家,可是,由于人們?jīng)常往河里亂倒垃圾,亂放污水,小青蛙的家正日益變黑,變臭。會(huì)不會(huì)有一天,小青蛙會(huì)真的找不到家呢?孩子們,讓我們愛護(hù)自然環(huán)境,永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘,美麗的家。

  2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、師生問好

  2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》,請(qǐng)同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

  二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒

  1、請(qǐng)同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲

  2、出示樂器,教學(xué)生們區(qū)分音色,認(rèn)識(shí)節(jié)奏

  3、聽一聽、談一談、選一選

 ?。?)看看樂器的形狀,聽聽樂器的聲音

 ?。?)談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗?/p>

  (3)怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音

  4、聽音樂,用樂器練習(xí)為歌曲伴奏

  (1)徒手練習(xí),先一起打拍子,再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來演示,其他同學(xué)唱歌

 ?。?)使用樂器,用對(duì)方法,打?qū)?jié)奏

  三、學(xué)習(xí)音的高低

  1、提問:同學(xué)玩過蹺蹺板嗎?它是怎么玩的呢?(引出高低音的認(rèn)識(shí))

  2、感受音的高低,自然界的聲音有高有低,讓同學(xué)們聽聽動(dòng)物、交通工具的聲音,分辨其高低。

  3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》

  4、在琴上彈出高低音,教學(xué)生聽辨高音低音,知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如:

 ?。?)、老師先彈一個(gè)音,再?gòu)椘渌麊我簦惹耙粋€(gè)音高時(shí)舉手,聽到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。

  (2)、聽到老師彈高音do’時(shí)摸頭,彈低音do時(shí)拍腿。

  (3)、彈 “XX X,XX X”這個(gè)節(jié)奏,聽到高音的輕輕拍手三下,聽到低音的輕輕拍腿三下。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”?想一想,如何制作想要的小樂器,然后帶回課堂展示。

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動(dòng)物形象。

  2、體會(huì)音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。

  【活動(dòng)過程】

  一、音樂欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》

  1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

  引導(dǎo)語(yǔ):農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

  師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

  幼:鴨媽媽、小雞

  師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動(dòng)作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

  幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

  師:我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂,這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

  幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

  師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)

  師:小雞怎么了?

  幼:掉進(jìn)水里了。

  師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

  師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

  幼:喊救命

  師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?

  幼:大聲

  師:為什么這么大聲?

  幼:希望鴨媽媽來就它。

  師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

  師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?

  幼:透不過氣來。

  師小結(jié):音樂當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會(huì)被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

  師:小雞被淹死了嗎?

  幼:小雞被就起來。

  師:小雞被救起會(huì)說什么?

  幼:謝謝你。

  師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

  師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

  師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

  師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

  聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案14

  活動(dòng)目的:

  1、 能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱,并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

  2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》,能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,要求動(dòng)作合拍。

  二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》,要求做動(dòng)作有精神、有力度。

  三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

  1、出示圖片(背景圖)

  聰明的叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)里面住著許多小動(dòng)物,先請(qǐng)小朋友聽一聽,小動(dòng)物們都在干什么?

  教師范唱一遍。

  2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再范唱一遍。

  3、仿編歌曲。

 ?。?)農(nóng)場(chǎng)好大,好綠呀,小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜,農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物,他們是怎樣叫的,并把它編到歌里去,唱給大家聽。

 ?。?)幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物,并把編好的歌唱給大家,其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作,教師給予肯定、鼓勵(lì)。

  (3)集體個(gè)別練習(xí),讓幼兒學(xué)著唱,教師加以肯定。

  四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

  農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋,心里真高興,它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車,讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客,喜歡嗎?集體做游戲一遍。

  五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

  教師反思:培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。

  能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,遵守游戲規(guī)則

《在農(nóng)場(chǎng)里》音樂教案15

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知歌曲的名稱,了解歌曲的內(nèi)容。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等

  錄音機(jī),磁帶

  三.活動(dòng)過程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂室

  2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D

  3.復(fù)習(xí)歌曲《好朋友,行個(gè)禮》

  小朋友今天來了許多叔叔阿姨,小朋友應(yīng)該怎樣做(有禮貌問好)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好朋友,我一起來表演《好朋友,行個(gè)禮》。

  4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》

  (1)剛才小朋友唱的真好聽,來我們表?yè)P(yáng)自己一下。今天老師就帶你們農(nóng)場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽一聽小動(dòng)物是怎么唱歌?

  (2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?

  (3)小朋友你聽到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?

  (4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

  (5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

  (6)請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾,你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

  四.音樂游戲《小貓小貓,你別吵》退場(chǎng)。

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