幼兒園大班教案《影子》
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《影子》,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《影子》1
活動目標(biāo):
1.幼兒能根據(jù)影子板協(xié)調(diào)地做相應(yīng)動作,活動中反應(yīng)敏捷、動作迅速。
2. 幼兒能積極參與游戲,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1. 樹林背景、地毯、音樂磁帶、鼓一面,教師一套影子板。
2. 展板、影子圖(手、頭、膝蓋、腳、屁股)若干(與幼兒人數(shù)相等)。
3.幼兒每人手背上貼有花的標(biāo)記(紅、黃、藍(lán)、綠)。
4. 場地一側(cè)貼有紅、黃、藍(lán)、綠四朵花。
5.活動前,為每位幼兒背后塞一條毛巾。
活動過程:
一、準(zhǔn)備運動——教師和幼兒聽音樂活動身體。
二、做影子板。
1.認(rèn)識影子板上的影子。
2. 做影子板。
三、碰影子板。
1. 碰自己的影子板。要求:做的什么影子板,就用身體的那個部位去去碰碰它。
2. 碰別人的影子板。
(1)教師邊做邊講解:“跳一跳,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找個影子碰一碰,碰在上面不許動。”
?。?)請個別幼兒示范。
(3)集體練習(xí)。
3.游戲:鋪路碰一碰。
“等會兒,老師要帶你們魔法樹林玩,但必須鋪一條神奇的影子路,并且要用我們的身體碰對每一個影子機(jī)關(guān),才能到達(dá)魔法樹林?!?/p>
(1)將幼兒分成四組,要求每組合作鋪一條影子路。
?。?)教師講解過影子路的規(guī)則:每碰對一個影子機(jī)關(guān)后,都必須站起來,再去碰第二個影子機(jī)關(guān)。
?。?)請個別幼兒示范。
?。?)幼兒魚躍式練習(xí)。
?。?)比賽:過影子路。
4.聽鼓聲爬著搶影子板碰一碰。
?。?) 幼兒將影子板放于地毯四周。
?。?) 出示鼓,講解游戲規(guī)則。
當(dāng)聽到敲鼓面時,幼兒必須往前爬,鼓聲一停,就必須搶最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那兒不能動。當(dāng)聽到敲鼓邊時,幼兒必須倒著爬,爬到小鼓的身邊來。
(3) 請一幼兒示范。
(4) 集體練習(xí)。
?。?) 加大難度:當(dāng)聽到刮鼓邊時,幼兒必須轉(zhuǎn)著爬。
?。?) 請一幼兒示范,集體練習(xí)2-3次。
四、放松運動:碰碰我們的身體。
“剛才,我們是和影子板碰一碰的,現(xiàn)在,讓我們的身體部位和小朋友碰一碰吧?!?/p>
幼兒園大班教案《影子》2
活動目標(biāo):
1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)
2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒對影子的注意。
“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)
3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)
活動建議:
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。
活動反思:
由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動的趣味性。
幼兒園大班教案《影子》3
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見到的一種物理現(xiàn)象。它時大時小、時隱時現(xiàn)的變化易引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系,需要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究。為此在活動中借助圖片,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境,幼兒討論:為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,影子就不見了?為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問與實驗相結(jié)合,能更好地調(diào)動幼兒的參與性,使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望。
【活動目標(biāo)】
1、感知影子現(xiàn)象,初步了解影子的形成。
2、大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關(guān)系,能用簡單的符號記錄并交流實驗結(jié)果。
3、感受活動的樂趣,產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動前帶幼兒觀察影子,玩“踩影子”等游戲。
2、可參考《身邊的科學(xué)》自備4幅圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料⑤,記錄表。
【活動建議】
1、猜謎、談話導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。
?。?)迷語:有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后。我和它說話,就是不開口。
(2)提問:影子是什么樣的?你還見過誰的影子?
2、結(jié)合圖片,設(shè)置問題情境,初步了解影子的形成。
?。?)出示圖片1,引出情境主題。
教師講述圖片內(nèi)容:小姑娘有一個影子朋友,她的影子朋友總是和她形影不離。可是,最近她遇到了一件煩心的事。
?。?)出示圖片2,引發(fā)幼兒討論。
教師結(jié)合圖片提問:為什么晚上關(guān)了燈以后,白天小姑娘躲在媽媽的身后時,影子就不見了?
小結(jié):有光的地方物體才有影子;沒有光的地方物體就沒有影子。
3、通過討論和操作,探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。
?。?)結(jié)合圖片3,激發(fā)幼兒的探究興趣。
提問:為什么小姑娘的影子有時跑到這兒,有時跑到那兒?
(2)教師出示操作材料⑤,講解操作要求及記錄方法。
(3)請幼兒合作進(jìn)行自主探索,從不同方向照物體,記錄影子出現(xiàn)的位置。請幼兒展示記錄表,交流實驗結(jié)果。
小結(jié):影子總是出現(xiàn)在光的反方向。
4、繼續(xù)合作探究,感知影子成像大小的原因。
(1)觀察圖片4,引發(fā)幼兒討論。
提問:為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?
?。?)介紹操作材料,鼓勵幼兒兩兩合作實驗,實驗后進(jìn)行交流。
小結(jié):當(dāng)物體距離光近的時候,影子就變大;當(dāng)物體距離光遠(yuǎn)的時候,影子就變小。
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幼兒園大班教案《影子》4
活動目標(biāo):
1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,提高跑的能力。
2.知道在奔跑過程中不與人沖撞,注意靈活躲閃。
3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈
活動過程:
1.熱身活動
2.玩游戲“踩影子”
(1)踩自己的影子
玩法:讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
?。?)踩好朋友的影子
玩法:兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
?。?)老鷹踩小雞
玩法:老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去,盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時候,趕緊蹲下,使自己的影子變小,或者躲在房子、大樹的陰影里,藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子,就算輸了,輸了的人就要接著做老鷹,游戲重新開始。
3.整理放松活動
活動延伸
學(xué)習(xí)測量不同時段的影子,看看有什么變化,為什么。
幼兒園大班教案《影子》5
活動目標(biāo):
1.練習(xí)四散追捉跑的能力。
2.能在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動,進(jìn)行追捉或躲閃。
3.樂于探索和積極活動。
4.通過活動鍛煉幼兒的追捉能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的天氣進(jìn)行,注意檢查場地的安全
活動實錄:
1.準(zhǔn)備活動。
?。?)組織幼兒站成四路縱隊,走成一個大圓。
?。?)交替進(jìn)行走、跑練習(xí)。
2.影子造型。
?。?)引導(dǎo)幼兒在陽光下,和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。
教師:“咦,怎么地上也有一個老師呀?”“我們叫它影子?,F(xiàn)在你也來找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論,老師總結(jié):我們在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
?。?)讓幼兒變動一下方位,看看影子有什么變化。
老師:“請小朋友們圍著圓圈走,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
幼兒:“影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里?!?/p>
?。?)讓幼兒變化不同的姿勢,看看影子有什么變化。
老師:“請小朋友們變一變自己的姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,你又發(fā)現(xiàn)了什么,?”
幼兒:“我們動那兒它跟著動那兒”。
老師:原來“影子和我們是好朋友,我們變動作的時候它也會跟著變?!?/p>
?。?)讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。
老師:“如果我們邊走邊動,你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變?”
?。?)師幼小結(jié):影子是我們的好朋友,人動,影子也隨著動,做的姿勢不同,影子
的造型也不同。
3.我和影子做游戲。
?。?)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子,一個人踩,一個人躲,踩到影子
后互相交換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。
?。?)暫停游戲,引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
(3)幼兒再次進(jìn)行游戲,教師提醒幼兒不能盲目亂跑,要注意觀察同伴的行動,進(jìn)
行追捉和躲閃。
?。?)幼兒熟練后,集體進(jìn)行游戲,幼兒相互踩躲閃,看誰更靈敏。(活動中注意動靜交替)
4.老師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動。
幼兒跟隨老師做整理活動,然后排隊回教室。
幼兒園大班教案《影子》6
一、活動設(shè)計背景。
1、在陽光燦爛的戶外場地進(jìn)行。
2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈,開始踩影子。
二、活動與指導(dǎo):
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外,指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。
2、教師宣布游戲規(guī)則:選出兩名幼兒當(dāng)捉影子人,其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑,注意躲閃他們,捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到了)
4、交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會。
三、活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒四散跑的能力。
2、激發(fā)幼兒運動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標(biāo)的奔跑的能力。
四、教學(xué)重點、難點。
鍛煉幼兒四散跑的能力。
五、活動準(zhǔn)備。
安全的場地。
六、活動過程。
1、組織幼兒到戶外曬太陽,做各種模仿動作,充分活動身體。
幼兒根據(jù)教師的語言提示,做各種模仿動作。如;太陽曬到肩膀上,肩膀聳一聳;太陽曬腿上,雙腿跳一跳;太陽曬到腰上,把腰扭一扭等。
2、玩“踩影子”游戲,練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
?。?) 請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?
?。?) 請幼兒變換姿勢,看看自己的影子有什么變化。
?。?) 將幼兒分成兩人一組,玩“踩影子”的游戲。
游戲玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交換角色,游戲重新開始。
3、集體玩“踩影子”的游戲。
游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi),教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意躲閃,被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。
4、再次組織集體游戲,變換踩影子的人。一個人踩影子,其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。
七、教學(xué)反思。
影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀察是無意識的,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在操場上,以猜謎語的形式導(dǎo)入“我有一個好朋友,我到哪他到哪,緊緊跟在我身邊。”讓孩子們找到自己的影子,通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。
通過玩“影子變變變”游戲,讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的,但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解,因此,當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時候,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對影子充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿,即讓幼兒在活動中游戲玩耍,在游戲中體驗學(xué)習(xí),在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂,在其中,有著最生動的課程資源,而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說,我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的,主要的作用是引起幼兒的關(guān)注,引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)該繼續(xù)在一日生活中,不斷的滲透、適時的引導(dǎo)。我覺得,只要我們做教師的做一個有心人,只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn),那么我們的活動必將更加有效,我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。
幼兒園大班教案《影子》7
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
知識準(zhǔn)備:
1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分:
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學(xué)
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化?!?/p>
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗:只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
?。?、游戲:蝴蝶跳舞,教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實操作過程。
?。?、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。
3、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。
4、討論:為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?
5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。
?。?、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
?。场⒂變褐v述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗,物體是怎樣活動的?
4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)
?。?、教師小結(jié):當(dāng)手電移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
?。薄⒌綉敉馊ふ腋鞣N物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
?。?、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
?。场⒔M織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
教學(xué)反思
活動開始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂見的一種方式,可以迅速的集精神,很快的進(jìn)入課堂角色來.接著讓孩子從實踐感悟出真知,讓孩子自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子?!钡牡览?接著第二次探索的重點是引導(dǎo)從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),最后引導(dǎo)幼兒討論。
本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。
幼兒園大班教案《影子》8
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。
3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:
(1)你見過影子嗎?
(2)你都見到過什么樣的影子?
教師小結(jié),引出課題。
2、幼兒分組交流
?。?)先將幼兒分成六組。
?。?)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
(3)盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。
4、展示幼兒作品。
將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
5、教師講評。
活動效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,效果不錯。
活動反思:
對周圍的一切事物充滿好奇,他們在生活中有說不完的話,但在課堂上往往表達(dá)不清自己的意見,因此讓學(xué)生在自己熟悉的生活中,學(xué)習(xí)語文,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生敢于說話,善于說話,樂于說話。真正使學(xué)生學(xué)有所成,達(dá)到教學(xué)改革的要求?!队白印愤@一課,我把課堂從教室挪到了給學(xué)生帶來快樂的操場上,讓他們自己親自去體會,讓孩子們的語言在體驗的同時,得到發(fā)展和提升。讓孩子們在操場上來認(rèn)識今天學(xué)習(xí)的課文的主角――影子。同學(xué)們在操場上很容易就感受到了影子會一直在自己的前后左右,這樣老師就不用在課堂上照搬課文,讓學(xué)生沒有體驗的前提下,古板的記住課文內(nèi)容。在讓學(xué)生體驗了課文之后,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,來表達(dá)自己對影子的理解,有的同學(xué)寫道:“影子就像我的小尾巴”,還有的同學(xué)寫道:“影子一會在我的左邊,一會在我的右邊”,孩子們經(jīng)過體驗之后的語言躍然呈現(xiàn)在腦海里。
孩子們的生活是豐富多彩的,那么語文教學(xué)中老師就應(yīng)該打開同學(xué)們的生活之窗,讓學(xué)生在快樂的生活中去體驗,從而激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望,讓課堂因孩子們的語言而美麗!
幼兒園大班教案《影子》9
一、活動目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
二、活動準(zhǔn)備。
1、投影儀一臺,手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張,油畫棒若干。
三、重點難點。
1、重點引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動,激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗,并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、活動過程。
1、游戲?qū)敕ā?玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)回憶法。 “你們玩兒過什么樣的影子游戲?”“為什么會有影子?”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。
3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料,進(jìn)行探索學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。
4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密,講述或演示給大家看,進(jìn)行經(jīng)驗分享,體驗探索成功的喜悅。
5、操作實踐法幼兒分組討論,根據(jù)探索到的影子的秘密,合作畫出光源或影子的位置,進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。
6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”,引導(dǎo)幼兒互相討論,激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望,生成下次活動的內(nèi)容。
五、活動延伸。
依據(jù)幼兒的意愿,戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
幼兒園大班教案《影子》10
活動名稱:《頑皮的影子》
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動,并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動:
知識準(zhǔn)備:1、知道鏡子會反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分:1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學(xué)
活動過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化?!?/p>
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗:只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、跳舞的影子
1、游戲:蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實操作過程。
2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
3、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。
4、討論:為什么有的蝴蝶會跳舞?而有的蝴蝶不會跳舞?
5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
1、提供各種形象,請幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動,然后設(shè)法讓他們動起來。
2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動有關(guān)。
3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗,物體是怎樣活動的?
4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動時,影子也上下移動,手電左右移動時,影子也左右移動)
5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
幼兒園大班教案《影子》11
活動目標(biāo):
探索光與影子的關(guān)系。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點:
理解空間關(guān)系、比較和對比、觀察。
活動準(zhǔn)備:
有Frank Asch編寫的《熊的影子》,手電筒,粉筆。
活動過程:
1.幼兒講《熊的影子》的故事,故事說的是一個熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象,想幼兒提出問題,如:你對影子知道些什么?你在哪里看到過影子?你在什么時間看到影子的?
2.問幼兒是否在教師里看到過影子。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料,如手電筒等。
3.在晴天,帶幼兒到戶外,要求他們在地上留下影子。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個較大的影子中間,或站在影子的邊上,會發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子,例如運用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。
4.要求幼兒兩兩成對,互相畫出柏油場地上對方的影子。每過2—3小時,回到同一個地方,要求幼兒注意影子有沒有變化,是大了,還是小了。
5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則,如抓人者的影子接觸被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。
幼兒園大班教案《影子》12
目標(biāo):
1、通過實驗,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。
3、利用家長資源完成課后提問。
準(zhǔn)備:手電筒、自制教具、記錄本等。
過程:
一、結(jié)合幼兒戶外活動提出問題:
問:當(dāng)你在戶外活動時,你的影子在什么方向?(根據(jù)實際情況)你能不能讓你的影子改變位置?(不能改變)
二、探討結(jié)果:
問:影子真的不能改變它的位置嗎?
其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。
三、出示自制教具
問:怎樣才能在我們的活動室出現(xiàn)影子?
四、實驗開始
1、請幼兒自己分工,記錄員、實驗員等。
2、教師利用手電筒照射出影子:
問:怎樣才能然它的影子變換位置呢?
幼兒歸納結(jié)論:發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時,影子的聞之變化了等。
請幼兒記錄下來。
幼兒園大班教案《影子》13
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
活動過程:
1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。
?。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
注意事項:
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
知識背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
活動反思:
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
幼兒園大班教案《影子》14
活動目標(biāo)
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過參與實踐操作活動,感知影子的特征,了解影子變化的原因。
4、 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、 主動參與實驗探索。
教學(xué)重點、難點
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥歸巢》
活動過程
一 了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒說一說散步時的'發(fā)現(xiàn),
?。?)小結(jié):太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實驗:影子的產(chǎn)生。
?。?)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過,出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上,提問:你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說不出就請再請
一幼兒再次上來演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問:為什么會有影子呢?如果幼兒回答不出,就請一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒有影子,讓幼兒進(jìn)行對比,有了對比幼兒很快就會明白:有了光,物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能?!袄蠋熯€請來了一位好朋友,你們認(rèn)識它嗎?手電打開的時候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
?。?)自由探索
將玩具擋住光線,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
?。?)自由討論
將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎?講解操作卡片做法。
二、玩游戲:踩影子
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動:畫影子(時間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)
2、幼兒兩人一組。互畫影子,先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號。
四、活動延伸
1、下午四時左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會變?
小結(jié):太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動,可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?/p>
小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。
幼兒園大班教案《影子》15
本次活動,旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動手操作、直接感知、親身體驗,發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。
活動目標(biāo)
1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。
2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來。
3.在探索過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
重點難點
重點:感知光和影子的位置關(guān)系。
難點:在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。
活動準(zhǔn)備
幼兒:踩影子的前經(jīng)驗。
教師:城堡模型,大的記錄表,手電筒,幕布,紙,筆,積木,毛絨玩具,PPT。
活動過程
一、開始部分
1.用影子講述“影子王國”的故事,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分
?。ㄒ唬┯白拥男纬?/p>
1.請幼兒猜想影子是怎么形成的。
2.小結(jié):想要變出影子,要有光,有被光照射的物體,還要有接住影子的地方。
(二)影子的變化
1.師:影子王國要開一個城堡影子派對,想請小朋友幫忙變出城堡不同的影子。
2.操作規(guī)則:兩人一組,在規(guī)定時間內(nèi),將物體放在紙中心的圓點上畫出不同的影子,發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。
3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的位置及長短變化。
4.小結(jié)并在記錄表上做記錄:
(1)光在左,影子在右;光在右,影子在左。
(2)手電照物體的方向、位置改變了,影子的方向、位置也會發(fā)生改變。
?。ㄈ┯白拥南?/p>
1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時候,巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國,他要把所有的城堡影子都抓起來,影子們害怕極了,她們想把城堡影子都藏起來,你們能幫幫他們嗎?
2.操作規(guī)則:兩人一組,要在有光源的情況下,利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。
3.幼兒分享實驗結(jié)果:
(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物體時,影子會越來越淡,最后可能會消失。
4.你們把城堡影子都藏起來了,巫婆一個影子都沒找到,失望的離開了。
三、結(jié)束部分
師:在我們的生活中,影子每天都會出現(xiàn)在我們身邊,會給我們帶來很多樂趣,比如影子戲,手影游戲,皮影戲等。但是影子也會帶來很多不方便的地方,我們寫字時影子會投影到本子上,影響我們寫字;醫(yī)生在做手術(shù)時,影子會讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處,所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的,用多個手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈。
四、延伸部分
將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。
活動反思
幼兒在區(qū)域活動和生活中已經(jīng)對影子有了前經(jīng)驗,明白影子的形成原因,我在第一環(huán)節(jié)中,幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素,所以我的活動重點落在了感知光和影子的位置關(guān)系,活動難點是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。
在導(dǎo)入部分,我采用了影子與幼兒互動的方式,直接引出了影子的主題,“未見其人先聞其聲再觀其影”,幼兒迅速帶入影子王國的故事情境中,引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流剛才實驗中發(fā)現(xiàn)的秘密,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子位置、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中,我選擇了開放式的投放材料,幼兒自由選擇材料完成實驗,整個活動中幼兒參與度很高,積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長短關(guān)系,幼兒都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。
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