《變廢為寶》幼兒園教案
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的《變廢為寶》幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《變廢為寶》幼兒園教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)問題,為加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保知識(shí)教育,對(duì)幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng),讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo) :能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。
2、 情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn) 變廢為寶的樂趣。
能: 能力目標(biāo): 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動(dòng)過程(一)開始部分:激趣引題
師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩??纯催@些展覽品是什么,是用什么材料做的?
?。ǘ┗静糠郑?、 擴(kuò)散思維、展開想象。
(1)、師:我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?
2、 欣賞故事 : 結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
?。?)、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
(2)、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結(jié):小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng)新和分組操作: 小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
?。ㄈ?)結(jié)束部分: 辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
[活動(dòng)延伸]:讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
活動(dòng)反思:在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識(shí)和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,仍多給幼兒說的機(jī)會(huì),讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法,讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到提升。
《變廢為寶》幼兒園教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動(dòng)過程】
?。ㄒ唬?shí)物導(dǎo)入:
出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?
?。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?
第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅:技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
?。ㄈU舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
教師小結(jié):
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作:
小小設(shè)計(jì)師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
(五)活動(dòng)結(jié)束:
辦變廢為寶作品展,對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會(huì),物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。
小百科:寶,同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶",而"寶"則作"王爾",兩字是正異關(guān)系,而非簡繁關(guān)系)。
《變廢為寶》幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護(hù)環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動(dòng)手解決問題的能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。
2.用廢舊物制作的小物品。
活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入:
1.什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)
2.垃圾的來源?(生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))
(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)
(三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際,從我做起,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺得呢?
(四)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。
(1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來吧!
(2)動(dòng)手制作。
1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。(制作過程中遇到困難時(shí),要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)
(五)教師小結(jié):
小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。
《變廢為寶》幼兒園教案4
一、教學(xué)內(nèi)容:
綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶
二、設(shè)計(jì)意圖:
宋玉新小朋友從家里拿來一個(gè)娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說,我也會(huì)做,通過這件事,我想到,現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長的影響下,大多數(shù)的幼兒對(duì)用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料,進(jìn)行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí),變廢為寶。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動(dòng),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的,我們在平時(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn):用廢舊物品進(jìn)行制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準(zhǔn)備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的.場景。
材料準(zhǔn)備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
操作工具準(zhǔn)備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會(huì),引起幼兒的興趣。引入課題。
師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩??纯催@些展覽品是什么,是用什么材料做的?
?。ǘ┩ㄟ^談話活動(dòng),了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師:1、小朋友,展覽會(huì)上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,說出自己的想法。
(三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
(四)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
?。ㄎ澹?duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì),展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時(shí)候,可以拿來看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說:“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下?!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝??!?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?!薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三:指導(dǎo)制作活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏,并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。
存在的問題:
活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi)。活動(dòng)時(shí),有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些??赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
《變廢為寶》幼兒園教案5
幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅,在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲
我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?
?。?)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
?。?)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。
(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
3、欣賞作品
?。?)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。
?。?)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。
(3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)
4、變廢為寶
你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)
?。?)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。
?。?)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。
?。?)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡單介紹。
5、結(jié)束部分:
“小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”
今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng):
幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會(huì),物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。
《變廢為寶》幼兒園教案6
一、出示飲料瓶和塑料袋,激發(fā)幼兒的興趣。
1、請幼兒說說飲料瓶和塑料袋的用途和作用。
2、當(dāng)飲料喝完瓶子你會(huì)怎么處理呢?他們還可以用來做什么呢?
塑料袋環(huán)保袋裝完東西后可以做什么呢?幼兒討論。
教師小結(jié):是的,小朋友都說的非常好。在我們?nèi)粘I钪杏泻芏噙@樣的垃圾,我們可以給這些廢舊物品再次利用,變成有用的東西。
二、初聽故事,了解大意:聽故事錄音,邊觀看故事圖片。
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店?
3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢? (教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)
三)分段講述故事,觀看故事圖片。
1、第一副圖,提問: 山羊爺爺在店門口寫了什么字?
2、第二副圖,提問:誰去了奇妙商店? 小白兔拿了什么? 山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力) 你能用飲料瓶做什么?
3. 第三副圖,提問:小鹿拿了什么去“奇妙商店”? 山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話) 你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖,提問:小馬在想什么? 山羊爺爺?shù)淖龇ê脝??為什么?(鼓?lì)孩子自由表述,并說出理由)
教師小結(jié): 山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!
?。?)教師完整的講述故事。
山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!、出示變廢為寶的ppt 圖片
讓幼兒觀察后再討論這是用什么做的?它的做法又是怎樣的呢?
三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用
師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧! 可以每組的孩子做不同材質(zhì)的作品,如:紙盤一組、紙杯一組、礦泉水瓶一組、塑料袋一組、環(huán)保袋一組等。(每組老師準(zhǔn)備一個(gè)成品)等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
四、總結(jié):
每組請一個(gè)小朋友上來講講自己本組所制作的作品,老師再進(jìn)行總結(jié):小朋友們和山羊爺爺一樣棒,能把廢舊的東西變成漂亮的作品,要是這些東西被人們當(dāng)成垃圾亂扔的話,就會(huì)污染環(huán)境,而且還會(huì)傳播病菌,我們這樣做既保護(hù)了環(huán)境,還讓我們做出這么漂亮的作品,大家覺得是不是很開心啊!
《變廢為寶》幼兒園教案7
主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士
中班語言教育活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!敝邪嗟恼Z言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。《幼兒園教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說,有機(jī)會(huì)說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”結(jié)合綱要要求,在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述
故事
內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),令兒童理解什么叫做“變廢為寶”,并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處,增強(qiáng)小朋友愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
2、在聽故事的過程中,令兒童學(xué)習(xí)新詞匯: “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等,令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說……”“……變成……”說句子。
3、通過角色扮演和課程延伸 ,讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 日常生活中常見廢品的圖片,用PPT展示
2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動(dòng)過程:
1、 故事引入
師:老師今天要給大家講一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽呀?
生:想!
師:傳說在一個(gè)古老的森林里,住著一位充滿著智慧的樹爺爺,他長得高高大大,頂著一片茂密的、綠油油的樹葉,他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法,他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西,
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后,非常的開心,他們手拉手跑出了垃圾站,飛奔去森林里尋找樹爺爺,想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品,不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺,舊紙杯迫不及待的對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?易拉罐也對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!塑料瓶和蘋果核也跟著說道:對(duì)呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
樹爺爺微笑著說,別著急我來幫你們!樹爺爺拿出剪刀,在易拉罐身上剪出了一扇小門,把易拉罐掛在自己的樹枝上,把它變成了一個(gè)小房子;拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑,把蘋果核種了下去,對(duì)蘋果核說,你明年就會(huì)變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺;又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子,把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。
2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容
1) 在這個(gè)故事里,都有哪些廢品呢?(答:有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核)
2) 他們都對(duì)樹爺爺說了什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說……”)
舊紙杯對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你能幫幫我嗎?
易拉罐對(duì)樹爺爺說:樹爺爺,你也幫幫我吧!
塑料瓶和蘋果核對(duì)樹爺爺說:對(duì)呀,樹爺爺,我們都被人們丟掉了,您幫幫我們吧,把我們變成有用的東西!
1) 他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>
引導(dǎo)小朋友們答(同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……):紙杯變成了裝飾品,易拉罐變成了小房子,蘋果核變成了蘋果樹,塑料瓶變成了灑水壺。
3、 角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色,分別帶上相應(yīng)的頭飾,讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。
4、 活動(dòng)延伸拓展
請兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫,把紙杯變成漂亮的裝飾品,帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童,在生活中,還有很多很多廢舊的物品(展示廢品圖片),請小朋友們像樹爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,我們還可以把其他廢品變成什么呢?
《變廢為寶》幼兒園教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。
2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、故事圖片、頭飾一個(gè)
教學(xué)過程:
一、開始部分:
引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個(gè)故事,大家可要仔細(xì)聽,記住“這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰?!?/p>
二、基本部分:
1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰?”
2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”
3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
(1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動(dòng)物在哪里?它們在干什么?教師完整的講述。
?。?)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察后面的圖??磮D的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
(3)說一說看到了些什么?
?。?)教師完整的講述故事。
4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?
5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!(課件出示變廢為寶的圖片)
三、結(jié)束部分:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶?,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。
《變廢為寶》幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。
2、豐富詞匯:變廢為寶,奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):
在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
豐富詞匯:變廢為寶,奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋,激發(fā)幼兒閱讀興趣,引出故事線索。
1、教師:小朋友,看看這是什么?
2、教師:這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢!這是怎么回事呢?我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒集體觀察、理解圖一
1、教師:看看畫面上有什么?小動(dòng)物在哪里?他們在干什么?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察山羊爺爺?shù)纳痰辏x一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點(diǎn)門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。)
2、在幼兒觀察、講述的基礎(chǔ)上,教師完整地講述圖一內(nèi)容。
三、請幼兒打開幼兒用書,進(jìn)行自主閱讀
1、幼兒自主閱讀,初步了解圖書內(nèi)容
教師提出看書要求。教師:廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友打開你的書自己去看,看書的時(shí)候我們應(yīng)該怎么看?注意些什么?
教師:看書的時(shí)候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說故事;看書的時(shí)候輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。
?。ń處熝不刂笇?dǎo),注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,并按照畫面的先后順序講述故事。)
2、教師提問:你看到故事里說了什么?
(鼓勵(lì)幼兒簡要講述自己對(duì)故事的初步了解。)
四、集體看掛圖,理解故事內(nèi)容
1、提問:小兔子拿來了什么?小兔子和山羊爺爺想的是什么?它們可能在說些什么呢?
2、教師:小鹿拿來了什么?小鹿和山羊爺爺說了些什么呢?
3、看看小馬的表情,你覺得它在想什么?山羊爺爺是怎么回答的呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。)
4、教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”的意義
教師在講述故事的過程中,鼓勵(lì)幼兒說說故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。
教師提問:你們覺得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎?為什么呢?
《變廢為寶》幼兒園教案10
設(shè)計(jì)意圖:
一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目的:
1.樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1.物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
(一)激發(fā)愛好
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛好。
?。ǘ┳杂蛇x材,合作創(chuàng)作
在輕音樂播放的輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇材料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,然后共同制作。
?。ㄈ﹦?dòng)手制作作品
教師以參觀者的身份,利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
(四)交流分享
1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好,體驗(yàn)大家合作的樂趣。
五、活動(dòng)延伸
請小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
《變廢為寶》幼兒園教案11
一、設(shè)計(jì)理念:
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天,廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此,在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾,讓學(xué)生小組合作,進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張,設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育,還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路,傳達(dá)一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì),選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》,用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》,綜合材料組成的房子、人物等,這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品,有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋,棉花、縐紙制作的小娃娃,簡潔明了,一看就懂,便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意,以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野,拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺,強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力,自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí),選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法,達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,制作出新穎別致的作品。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,通過了前一階段的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流,在交流與溝通過程中,也具有了一定的合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣。
3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物,并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類,并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣,樹立一定的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
六、教學(xué)策略與手段:
采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神,使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng),真正體現(xiàn)出教者有心,學(xué)者有趣,使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的人。
七、課前準(zhǔn)備:
?。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。
?。ń處煟┮恍U棄物制成的作品;生活中常見的廢棄物材料。(課件 圖片)
八、教學(xué)過程
?。ㄒ唬﹦?dòng)一動(dòng)
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料,將材料進(jìn)行分類(能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙,縐紙等)。
教師:同學(xué)們帶來的材料真不少!老師給每組小朋友帶來了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物(課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品)
?。ǘ┫胍幌?,
它們用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)
?。ㄈ⒄f一說
討論一下廢棄物的加工方法,(工具:剪刀,膠水,鉗子??)
師簡單示范(剪、接、扎、粘、飾??等技法)學(xué)生補(bǔ)充
師小結(jié):看,一些廢棄物,經(jīng)過咱們動(dòng)腦動(dòng)手,轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品!今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法,把我們帶來的材料好好變一變。 板書揭題:廢棄物造型
?。ㄋ模┵p一賞
師出示課件:
(1)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
?。?)欣賞大師作品
要求:A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料?怎樣組合起來的?(把作品進(jìn)行分解,多角度、多思路展示,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。)
B、覺得作品的哪個(gè)方面吸引你?
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象,利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)
教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
?。ㄎ澹⒆鲆蛔?/p>
?。ǎ保┙M內(nèi)討論:收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
(2)小組合作,教師巡視指導(dǎo)。
?。?、評(píng)一評(píng)
交流評(píng)議,展示作品。
?。?)學(xué)生作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。
?。?)集中展示
教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
?。ㄆ撸┯靡挥?/p>
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品,來美化自己的房間或家
?。ò耍├硪焕?/p>
課后整理:指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
九、教學(xué)反思:
本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念,發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中,我能采用“愉快教學(xué)”,抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式,將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流,共同分享,從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣,富有創(chuàng)意的作品來,使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
《變廢為寶》幼兒園教案12
[內(nèi)容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
[設(shè)計(jì)思路]
廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
[活動(dòng)過程]
1、談話
(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴(kuò)散思維、展開想象。
孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍(lán)、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報(bào)紙可以做帽子、紙球;……
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)
[活動(dòng)反思]
優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng),在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說的機(jī)會(huì),讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。
《變廢為寶》幼兒園教案13
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機(jī)、磁帶
游戲過程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
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