作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的《數(shù)一數(shù)》音樂教案,歡迎閱" />

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《數(shù)一數(shù)》音樂教案

時間:2021-12-05 15:11:06 教案

《數(shù)一數(shù)》音樂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的《數(shù)一數(shù)》音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

《數(shù)一數(shù)》音樂教案

《數(shù)一數(shù)》音樂教案1

  活動目標:

  1、學唱歌曲,嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

  2、運用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。

  3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn),體驗成功的快樂。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準備:

  1、幼兒已學會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

  2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。

  3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

  活動過程:

  一、練聲《太陽出來了》。

  二、學唱歌曲。

  1、念繞口令,激發(fā)興趣。

  2、師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲。

  三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

  師:我也來唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?

  1、師添加語氣詞演唱,幼兒感受語氣詞的有趣。

  2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

  四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。

  1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。

  2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

  五、延伸活動

  師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?

  活動反思:

  對于剛?cè)雽W的學前班的小朋友來說,他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學經(jīng)驗,本節(jié)課的教學重點是教學生數(shù)數(shù)的方法,并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達。

  開學第一節(jié)課同學們對新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點,我用掛圖“校園圖”導入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務,待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務,此時小朋友會說:“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等,這時,教師因勢利導地發(fā)問:“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學生會說:“數(shù)了的用手蓋住”, “數(shù)一個做一個記號”、“編號”,還有的學生說:“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應及時給予表揚,激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù),我讓學生數(shù)數(shù)自己身上或同學身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

  課后我給學生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數(shù)學無處不在,數(shù)學知識就在我們的生活中。

  小百科:數(shù),是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。

《數(shù)一數(shù)》音樂教案2

  活動目標

  1、學唱繞口令歌曲,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

  2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容,嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。

  3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  重點難點

  學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

  活動準備

  1、掛圖。

  2、自制小圖卡。

  3、動物頭飾、紅花三朵。

  活動過程

  1、出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。

 ?。╨)師:今天老師有一個最新消息告訴你們,食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時,三——二——一——,點火——發(fā)射,(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧?。ㄠАА﹦偛?,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看東西就能看得特別清楚了,對吧?好,請看,誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了,你會嗎?

 ?。?)接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢,(同法出示每幅圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。

 ?。?)、學念繞口令,送紅花找“呀”的規(guī)律。師:老師這兒有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有“呀”,就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令,請一個小朋友送花)

 ?。?)、幼兒學說繞口令3遍,速度由慢變快。

  (5)、學唱歌曲。

 ?。?)、教師范唱,老師把繞口令唱了出來,好聽嗎?你想來試試嗎?

 ?。?)、幼兒輕聲唱2遍。

  2、引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

 ?。?)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

 ?。?)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

  3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

  選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,邊唱邊表演,表演開始時所有小動物都蹲下,嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

  教學反思

  在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的'環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

《數(shù)一數(shù)》音樂教案3

  活動目標:

  1.感受兒歌的韻律,學習豬、鼠的正確發(fā)音。

  2.通過欣賞兒歌,動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

  3.樂意參與此活動,體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

  活動準備:

  虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

  活動過程:

  1.把兒歌編成一個小故事,以此引起幼兒的興趣。

  教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動物都來到森林里玩,“嚕?!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)

  2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。

  教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的兒歌,你們想不想?

  3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

  (1)教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

 ?。?)教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

 ?。?)教師把所有動物圖片拿出,請幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

 ?。?)教師和幼兒也學動物的動作念兒歌(讀三遍)

 ?。?)幼兒自己結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

  4.教師和幼兒一起復習兒歌一遍。

  教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點鼓勵(鼓掌)

  活動延伸:

  1.把動物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。

  2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

  附故事及兒歌:

  找家

  春天到了,森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里?!毙±鲜笞约阂粋€人又往前走,來到一個美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。

  兒歌:數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  還有一只鼠。

  數(shù)來又數(shù)去,

  虎鹿豬兔鼠。

《數(shù)一數(shù)》音樂教案4

  活動設計意圖:

  這 節(jié)活動是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。幼兒平時對繞口令朗朗上口的節(jié)奏比較感興趣,并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換 順序?;顒涌梢砸淮芜M行,也可以分為兩次進行,在學會繞口令的基礎上,加上配樂進行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,配上圖片加以深 化調(diào)換,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點都是在幼兒的游戲中完成,也更便于幼兒接受。

  活動目標:

  1、在學說繞口令的基礎上初步學唱歌曲,注意唱準休止符。

  2、根據(jù)圖片變化的暗示,學習運用“重組法”來改編歌詞進行演唱。

  3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。

  活動準備:

  1、圖片5張,紙花3朵,紅磁鐵2個。

  2、幼兒說過繞口令,知道繞口令的含義。

  活動重難點:

  重點:幼兒在學會繞口令的基礎上,學唱歌曲,注意唱準休止符。

  難點:學習運用“重組法”來改變歌詞,創(chuàng)編內(nèi)容進行演唱,接受挑戰(zhàn)。

  活動過程:

  一、開始部分——教師請幼兒回憶說繞口令,激發(fā)幼兒興趣,并注意說繞口令的方法。

  1、幼兒回憶說說已學會的繞口令

  師:小朋友們都學會了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》,那你們可以說給我聽聽嗎?幼兒:好的

  幼兒開始回憶說出繞口令。(有的幼兒說得慢,有的幼兒說得快)

  2、引導幼兒說說念繞口令的感受,師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問題。

  師:剛才在念繞口令的時候,你們有沒有遇到什么問題?念繞口令需要注意什么?

  幼兒

  1、念的不整齊,有人快有人慢。

  2、繞口令感覺繞來繞去的,總是容易念錯。

  3、幼兒比賽念繞口令,教師引導幼兒在速度快的同時要注意口齒清楚。

  4、教師出示圖片,請幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。

  師:老師這兒還有好多圖片,想要請小朋友來幫忙擺放順序,哪些小朋友想要來試試?

  幼兒邊念繞口令,邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。

  二、基本部分——感受歌曲旋律,初步學唱繞口令的歌曲。

  1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞,初步感受歌曲的旋律。

  師:老師準備了音樂,請小朋友聽一聽老師是用什么方法來念繞口令的。

  幼兒:老師是唱的,真好聽。

  2、教師范唱,鼓勵幼兒認真傾聽。

  師:老師不但會念繞口令,還會根據(jù)音樂唱出來,你們想認真聽一聽嗎?

  幼兒:想

  3、幼兒集體學唱歌曲。

  師:你們覺得這首歌曲好聽嗎?想跟著音樂一起來試試嗎?

  幼兒跟著音樂一起進行配詞演唱,學唱歌曲。

  4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲,教師幫助幼兒強調(diào)休止符的唱法,引導幼兒掌握難點。

  師:你們在唱的時候有沒有遇到什么問題?

  幼兒:有的要停,有的要唱呀,有人沒唱。

  教師隨幼兒的演唱,擺放花朵。

  師:你們猜一猜花朵告訴我們什么?

  幼兒:花朵的地方要唱“呀”

  幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵

  師:再請你們猜一猜這個紅磁鐵有什么作用?(引導幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣,要停一下)

  幼兒:紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。

  師:紅磁鐵像我們看到的什么?

  幼兒:色塊、圓片片、紅燈

  師:像我們看到的紅燈,看到紅燈我們要停下來,所以唱到這句你要停下來,要遵守交通規(guī)則哦!

  5、教師隨幼兒熟練的程度變換動物及地點的前后順序,創(chuàng)編新歌詞。

 ?。?)更換第一幅和第二幅圖片上的動物的位置,增加難度和趣味性。

  師:你們覺得這首歌難嗎?老師增加一點難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  幼兒:敢

  引導孩子唱準最后一句。

  (2)教師變換更多的圖片的位置,以及小動物的位置,根據(jù)孩子的掌握程度適當增加難度。

  師:你們唱的都很好,難不住你們,我要增加難度了,你們可看仔細了。

 ?。?)幼兒自己變換歌詞圖片順序,并唱出新的歌曲。

  師:這是我在考你們,誰想上來考考大家,你來試試?

  三、結(jié)束部分——幼兒邊唱邊表演

  師:小朋友們都學會唱這首繞口令,讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧!

《數(shù)一數(shù)》音樂教案5

  教學目的:

  1.學習運用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學會唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

  2.在學會演唱歌曲的基礎上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  3.在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

  教學重點:

  能熟練的演唱歌曲,唱準字音。

  教學難點:

  在學會演唱歌曲的基礎上,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  教學準備:

  自制圖片若干、教學課件。

  教學過程:

  一、開始部分

  1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

  2.出示圖片,以談話的方式引出課題。

  3.發(fā)聲練習

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

  兔子跳又 跳 ,跳跳 跳 跳跳 跳,兔子 跳又 跳。

  二、基本部分

  1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:

 ?。?)歌曲叫什么名字?

 ?。?)是幾拍子的?歌曲有幾段?

  2.學習聽前奏。

  3.教師范唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?

  4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準確。

  5.教幼兒學唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。

  6.引導幼兒有感情的演唱歌曲,重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

  7.教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  8.分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

  9.教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

  三、結(jié)束部分

  1.小結(jié)學習情況,對本節(jié)課守紀律的幼兒進行表揚。

  2.幼兒聽音樂出活動室。

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