作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的猜一猜數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助" />

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猜一猜數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2021-11-27 19:43:30 教案

猜一猜數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的猜一猜數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

猜一猜數(shù)學(xué)教案3篇

猜一猜數(shù)學(xué)教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)生與發(fā)展的基礎(chǔ)?!币虼?,本次活動(dòng)主要采用了啟發(fā)探索法,以游戲?yàn)檩d體,以幼兒操作為手段組織教學(xué)。讓幼兒在實(shí)際生活操作中挖掘有價(jià)值的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到感知物體的大小和數(shù)量多少,并初步學(xué)習(xí)找規(guī)律的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)量一量,比多少的操作活動(dòng),初步感知物體體積。

  二、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力,空間感知和推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、果凍殼(一樣大?。⑺使P、記錄紙、人手一份。

  二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

  三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:

  激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進(jìn)行招呼,并交代事情。

  師:今天,老師第一次到大(3)班來(lái),聽?wèi)?yīng)老師和徐老師說(shuō),我們大(3)班小朋友個(gè)個(gè)很棒。所以,老師想考考大家,和大家來(lái)做個(gè)智力游戲,大家說(shuō)好嗎?

  幼:好。

  師:這個(gè)游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實(shí)或種子,它們是什么呢?請(qǐng)小朋友舉手告訴我。

 ?。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計(jì)表)

  二、開動(dòng)腦筋猜一猜

  1、 師:(哇!小朋友們真棒?。┖?,我們這就進(jìn)入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動(dòng)腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實(shí)或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨(dú)自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就 請(qǐng)小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動(dòng)桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來(lái),聽明白了嗎?

  2、 小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡(jiǎn)單分析。

  三、親手體驗(yàn)做一做

  1、 師:那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

  幼:(想)

  師:好,我們現(xiàn)在就驗(yàn)證一下,進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗(yàn)做一做。(幼兒跟念)

  2、 師:我們還是按表格上排的順序來(lái)驗(yàn)證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

  3、 幼兒實(shí)際操作,教師再次記錄幼兒所測(cè)結(jié)果,并分析幼兒測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗(yàn)證。

  四、仔細(xì)觀察找規(guī)律

  1、 師:小朋友們真能干,不僅愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手,而且記錄認(rèn)真。下面,我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

  2、 這個(gè)規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰(shuí)把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)

  五、生活游戲——烏鴉喝水

  師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們?cè)賻托貘f解決一個(gè)問(wèn)題好不好?那么小烏鴉遇到什么問(wèn)題了呢?原來(lái)呀小烏鴉今天去參加森林音樂(lè)會(huì)了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時(shí)小烏鴉找到了一個(gè)瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?

  六、活動(dòng)延伸

  如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個(gè)放進(jìn)去,水會(huì)更快滿起來(lái)。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?

  師:小朋友們意見(jiàn)各有不同,這樣吧,老師請(qǐng)大家回家后和爸爸媽媽去做個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們像老師一樣,準(zhǔn)備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子??纯?,哪一瓶的'水滿得快,明天回來(lái)告訴老師,好嗎?

猜一猜數(shù)學(xué)教案2

  一、設(shè)計(jì)意圖

  孩子對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形)基本有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味,怎樣才能把活動(dòng)開展的更有趣呢?中班孩子會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。根據(jù)這一特性,我在活動(dòng)中把圖形變成拼圖,讓孩子們?cè)诿幻⒉乱徊?、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形,并盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)小手摸一摸來(lái)感知各種圖形,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  2、盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):盡可能運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征,喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動(dòng)。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖形拼圖方塊六塊;

  2、各種小圖形方塊;

  3、錄音機(jī)及磁帶。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 ?。ㄒ唬┟幻?,引起幼兒的興趣。

  1、教師(出示大布袋子),告訴幼兒這是一個(gè)奇妙的口袋,里面有許多有趣的東西,你想知道嗎?教師請(qǐng)幼兒將自己的眼睛蒙上,用手在紙盒里摸出圖形,向幼兒演示仔細(xì)摸的動(dòng)作,然后說(shuō)出圖形的名字,全體幼兒來(lái)做裁判。

  2、請(qǐng)一名幼兒將眼睛蒙上,摸圖形,猜名字。猜對(duì)了,獲得一朵小紅花;猜錯(cuò)了,請(qǐng)其他小朋友來(lái)描述這個(gè)圖形,繼續(xù)猜。如:三角形——有三個(gè)角,尖尖的;長(zhǎng)方形——長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,像一面旗子;圓形——圓圓的,像太陽(yáng)。

  3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后,不要拿出來(lái),也不要說(shuō)出名字,而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對(duì)了,鼓鼓掌;猜錯(cuò)了,跺跺腳。

 ?。ǘ┱J(rèn)一認(rèn),復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的圖形。

  1、教師將幼兒容易猜錯(cuò)的圖形挑出來(lái),引導(dǎo)幼兒再一起辨認(rèn):這是什么圖形?它像什么?讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它來(lái)做什么?

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說(shuō)一說(shuō):它摸上去有什么特別的地方?

 ?。ㄈ┢匆黄矗M(jìn)一步感知各種圖形

  1、出示大拼圖板,讓幼兒說(shuō)說(shuō),拼圖板上都少了哪些圖形。

  教師:小朋友們,大拼圖板上都少了那些圖形呢,誰(shuí)能把籃子里的小圖形拼上去?

  2、請(qǐng)幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。(老師巡回指導(dǎo))

  3、老師給每一組的小朋友都準(zhǔn)備了很多小拼圖,請(qǐng)大家自己去摸一摸,認(rèn)一認(rèn),拼一拼,看誰(shuí)能將拼圖完成的又快又好。

  (四)延伸活動(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

猜一猜數(shù)學(xué)教案3

  目的:

  培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力,及尋找規(guī)律能力。

  準(zhǔn)備:

  卡紙32張,16張大小各一的圖形:圓.三角形.正方形.長(zhǎng)方形,紅色6張,黃、綠各5張。

  玩法:

  (一)交代名稱和玩法:(幼兒分二隊(duì),16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

  我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,這兒有些大小、形狀不同的圖形,我依次翻,比如:我翻第一張是個(gè)小正方形,記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形,然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻,如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的,可以站起來(lái)告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái),找對(duì)了,就放在這隊(duì)排頭,最后比比誰(shuí)贏得的卡片多。(教師依次翻卡片,注意提示)

  (二)變換玩法:

  將卡片打亂放好,繼續(xù)按以上玩法玩。(可以讓幼兒自己來(lái)翻)

  (三)把16張有顏色的卡片放成如下格式:

  紅、黃、綠、紅

  黃、綠、紅、黃

  綠、紅、黃、綠

  紅、黃、綠、紅

  這次我要把所有的卡片都給你們看,請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多,可以一個(gè)個(gè)看記,也可以一下子看出來(lái)記住。(幼兒記憶,然后遮住卡片,教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”幼兒回答。)最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法,教師小結(jié)。

  教學(xué)建議:教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成,然后投入角落活動(dòng)。

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