作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整" />

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小螃蟹找工作幼兒園教案

時間:2021-11-25 17:51:18 教案

小螃蟹找工作幼兒園教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小螃蟹找工作幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

小螃蟹找工作幼兒園教案

小螃蟹找工作幼兒園教案1

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

  2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、引導(dǎo)活動,激發(fā)興趣。

  小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,什么動物手拿剪刀,什么動物走路橫跑,什么動物嘴巴吐泡泡。)

  二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作

  小螃蟹長大了,想找一份工作。于是,他來到了商業(yè)街。

  師:請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

  (讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

  播放課件:

  1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

  教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時會把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)師不太合適。

  2、小螃蟹來到飲食店,發(fā)生了什么事?

  教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。

  3、圍繞主題分析討論。

  小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心,他想請小朋友動動腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

  幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

  4、小螃蟹來到了洗滌用品店

  這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

  三、完整播放故事。

  剛才小朋友動腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作?,F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

  教師小結(jié):小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,可他沒有灰心,而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

  四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),遷移感情。

  教師演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。

  我們來開職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。

  游戲:職業(yè)介紹所(連線)。

  五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

  附參考故事:

  愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作。

  他來到理發(fā)店,揮動大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時把小狗的臉抓破了,當(dāng)理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見了皺起了眉頭。

  小螃蟹沿著街道走呀走,來到一家洗滌用品商店。

  小螃蟹瞪大了,眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說:你在我店里做廣告員會很合適呢,貓老板請?bào)π纷诘觊T口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動物來買洗衣粉,生意可好啦!

  小螃蟹給媽媽寫一封信,親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂。

  活動反思:

  在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

小螃蟹找工作幼兒園教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。

  2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小螃蟹若干個。

  2、小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

  3、故事磁帶。

  活動過程:

  一、螃蟹登場

  在小花鴨的音樂聲中,小朋友跟著老師入場。

  問:小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢?(幼兒答:小蝦、小魚、小螃蟹)

  問:你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)

  二、看看螃蟹長得什么樣。

  1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點(diǎn)。

  問:小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳啊?答:有八只腳

  問:小朋友,你們看小螃蟹在干什么???答:我看見它在吐泡泡呢

  2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛不可愛呢?

  答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛。

  3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。

  問:小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢?答:想聽。

  三、聽故事。

  聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  1、小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它?

  答:小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。

  因?yàn)樾◇π酚袃蓚€螯,所以這些地方都不適合它。

  2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

  答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因?yàn)樾◇π诽焐蜁屡菖荩赃@個工作很適合它。

  3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說的?

  答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說我很好,我現(xiàn)在很開心。

  四、游戲:動物職業(yè)介紹所

  1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動物找工作。

  問:小朋友們,今天來了一些朋友,讓我們看看是那些小動物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)

  2、小朋友們,我們可愛的小螃蟹找到了工作,那么別的小動物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢?

  3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道

  五、模仿小螃蟹走路

  1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

  2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

  3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢,在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動態(tài)特征。

  兒歌:螃蟹一呀爪八個,兩頭尖尖這么大個,眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡

小螃蟹找工作幼兒園教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

  3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知道各種動物的生活習(xí)性和特征。

  2、課件。

  3、圖片。

  活動過程:

  一、猜謎語,了解螃蟹的特點(diǎn)。

  1、請小朋友仔細(xì)聽聽,謎語里講的是誰,身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

  2、討論為什么會是螃蟹呢?(因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,腳像剪刀等等)

  了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?

  長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。

  3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?

  4、謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?

  二、討論螃蟹適合做什么工作。

  1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作?!靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)

  2、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

  我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?

  三、聽故事,理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

  1、觀看課件,欣賞故事

  2、提出問題

 ?、傩◇π啡ツ切┑胤焦ぷ??(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?

  分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服??赡苡行┑昝變赫f不清楚,教師要注意引導(dǎo)。

 ?、谧詈篌π酚袥]有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個廣告員)

 ?、坌◇π酚姓业胶线m的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

 ?、芙處熜〗Y(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

  四、游戲,動物職業(yè)介紹所

  出示動物圖片

  1、請幼兒分析動物不同的特點(diǎn),尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作。

  2、幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

  活動反思:

  1、活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。

  2、活動中孩子之間的互動少了一些,特別是最后一個環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動一動,學(xué)一學(xué)小動物的本領(lǐng)。這樣能更

  3、活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會,但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。

  4、活動開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

  附故事:

  小螃蟹找工作

  愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找工作。

  它來到理發(fā)館,揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡??墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書??墒?,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?

  小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。

  小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。

小螃蟹找工作幼兒園教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  本次談話活動的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》,類似的題材還有很多,如《動物職業(yè)介紹所》,假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué),我感覺對幼兒的挑戰(zhàn)不大,因此,萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動的想法。

  活動目標(biāo)

  1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。

  2.積極參與討論,愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。

  3.能專心傾聽,樂意動腦,積極參與談話活動。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹,小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師,小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。

  2.哭臉、笑臉席卡,用于辯論的評分表和獎勵貼。

  活動過程

  一、謎語導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  謎語:身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。(打一動物)

  提問:你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件,驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)

  過渡語:小螃蟹覺得自己已經(jīng)長大該獨(dú)立了,準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。

  提問:你知道有哪些職業(yè)嗎?

  小結(jié):醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè),生活中有許多種職業(yè)。

  (評析:讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè),調(diào)動幼兒原有的對螃蟹和對職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為之后的討論、辯論服務(wù)。)

  二、引發(fā)辯論,各抒己見

  1.以故事為線索。引出談話主題。

  出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件,討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員,并陳述理由。

  2.調(diào)整座位,引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組,幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座,分成正方、反方兩組。)

  出示小螃蟹做理發(fā)師的課件,提問:假如小螃蟹去做理發(fā)師,你認(rèn)為適合嗎?為什么?

  過渡并提問:有的人認(rèn)為合適,有的人認(rèn)為不合適,各有各的想法、各有各的道理,大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對于小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,你們心里有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子,坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。

  引導(dǎo)語:小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,請說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理,小螃蟹就聽誰的,還會送上糖果獎勵貼。

  幼兒辯論后,教師小結(jié):小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適,你們說的都很有道理,小螃蟹也不知道到底聽誰的,于是只好又去找工作。

  (評析:以故事背景為線索,討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適,為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架,放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方,同時要能抓住對方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒,這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的,而是一種教學(xué)手段,是讓幼兒有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法。同時,教師以調(diào)整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說,辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征,能掀起活動高潮。)

  三、閱讀信件,了解小螃蟹的工作

  過渡語:那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信,信里會給我們答案,我們一起來讀信吧!

  1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。

  提問:從照片上看,小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜,它能做些什么呢?

  2.讀小螃蟹的信,了解它的工作。

  總結(jié):如果我們也像小螃蟹一樣,把自己的長處用對用好,也能獲得成功。

  (評析:讓幼兒觀看小螃蟹的工作照,猜測小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么,再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會。)

  四、出示圖片,嘗試串編故事

  師:小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員,后來想當(dāng)理發(fā)師,但都有合適和不合適的地方,找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長,成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講,就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

  幼兒串編故事,請1名~2名幼兒講給大家聽,并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  (評析:本活動始終以幼兒談話在前,到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),讓幼兒走進(jìn)主動學(xué)習(xí)的情境,充分表達(dá)了自己的見解。)

  活動反思

  在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。

小螃蟹找工作幼兒園教案5

  目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  準(zhǔn)備

  1.小螃蟹若干個。

  2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

  3.故事磁帶。

  過程:

  1.觀察螃蟹。

  ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點(diǎn)。

  ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什么工作?為什么?

  ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

  2.聽故事。

  ――聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  ①小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

 ?、谧詈螅◇π氛业揭环菔裁垂ぷ?,為什么這份工作適合他?

 ?、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的'信上是怎么說的?

  3.游戲:動物職業(yè)介紹所。

  ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

  ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場地。

  ――讓幼兒分析動物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。

  ――交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

  建議:在活動前,有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點(diǎn),并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

  附:小螃蟹找工作

  愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。

  他來到理發(fā)館,揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

  小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書??墒?,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。

  小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以為我很饞,我還是去請醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

  醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。

  小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

  小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

小螃蟹找工作幼兒園教案6

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  2、了解動物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

  3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

  2、難點(diǎn):了解動物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動物職業(yè)介紹所背景

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

  提問:

  1、你們猜猜這個小動物是誰呢?

  2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

  小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。

  二、為螃蟹找工作

  過渡語:螃蟹媽媽有三個孩子,三個孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對媽媽說:我們已經(jīng)長大了,想找一份合適的動作了。

  1、猜猜-講講

  你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達(dá))

  2、看看-說說

  師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

  (1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

  小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L了兩對大螯,這兩對大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。

  (2)出示圖片二:這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

  小結(jié):原來小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來飯店吃飯的人也越來越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開心。

  (3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?

  小結(jié):原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的,這個本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的,三個孩子都找到了合適的工作,別提多開心了!

  三、拓展延伸

  小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng),動物世界里的其他小動物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動物要找工作呢?

  出示PPT,交流討論

  提問:你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

  小結(jié):謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作,小動物們很開心,幫助別人的同時,我們自己也覺得很開心。

  自我評析:

  小螃蟹找工作是個非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來,在實(shí)施教學(xué)的過程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

  活動過程中,我注重對幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑,鼓勵一問多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時,我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店,提問:“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問:“為什么”,在回答的過程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來,比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

  活動反思:

  在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

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