作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《勤快人和懶惰人" />

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《勤快人和懶惰人》大班教案

時(shí)間:2021-11-25 17:51:00 教案

《勤快人和懶惰人》大班教案

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的《勤快人和懶惰人》大班教案,希望能夠幫助到大家。

《勤快人和懶惰人》大班教案

《勤快人和懶惰人》大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。

  2.通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步樹(shù)立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng)

  (1)T:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

  (2)T:他們是怎么炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學(xué)學(xué)看。

  (3)T:你們覺(jué)得媽媽是一個(gè)什么樣的人?

  (4)T:那我們一起來(lái)學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動(dòng)吧。(跟隨音樂(lè))

  二.學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)

  1.學(xué)唱歌曲第一段

  (1)看圖片,理解歌詞

  T:有個(gè)勤快人呀,正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)

  T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,

  T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)

  T:原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng),勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)

  (2)幼兒有節(jié)奏說(shuō)歌詞(拍手)

  T:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧!

  A.跟著老師一起來(lái)說(shuō)

  B.老師說(shuō)孩子接

  T:這次我要增加難度了,孫老師說(shuō)前面的你們接后面的,好嘛?

 ?。?)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂(lè))

  T:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)

 ?。?)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂(lè))

  T:想想看,勤快人在做事情的時(shí)候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動(dòng)作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來(lái)好嗎?

  2. 學(xué)唱歌曲第二段

 ?。?)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說(shuō)相反,是這樣玩的:孫老師說(shuō)一句話你們要和我說(shuō)的相反。比如:孫老師說(shuō)他在拖地,你們就說(shuō)他不拖地。你們也來(lái)試一試吧!師:他在炒菜; 幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭 幼:他也不蒸饅頭。

  (2)T:你們覺(jué)得剛剛我們說(shuō)的這個(gè)不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)

  T:原來(lái)廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺(jué)圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。

 ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞

  T:有個(gè)懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)

 ?。?)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂(lè))

  T:我們一起把懶惰人也唱出來(lái)吧。

  3. 完整演唱歌曲

  (1)師完整示范歌曲。(音樂(lè))

  T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)孫老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

 ?。?)幼兒嘗試演唱(音樂(lè))

 ?。?)用媒介退出的方法練唱歌曲。

  T:如果拿走一張圖片,你們還會(huì)演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會(huì)唱錯(cuò)。

  三.知道自己要做個(gè)勤快人

  T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?

《勤快人和懶惰人》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

  2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

  2、欣賞歌曲,著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無(wú)力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂(lè)為什么這樣表現(xiàn)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱,幼兒能聽(tīng)節(jié)奏指圖。

  5、動(dòng)作表現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

  6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動(dòng)作。

  7、趣味對(duì)唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人;用越唱越無(wú)力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

  活動(dòng)反思:

  這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒(méi)有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽(tīng)到他們?cè)诔@首歌,也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。

《勤快人和懶惰人》大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的詼諧感。

  2.能用不同的速度,力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.?幼兒事先了解廚房工作

  2.?與歌詞匹配的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞內(nèi)容

  師:今天老師帶來(lái)一首好玩的`歌曲,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)歌曲說(shuō)了一件什么事。

  2.學(xué)唱歌曲

 ?。?)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧

 ?。?)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。

 ?。?)幼兒跟唱歌曲。

 ?。?)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

  4.創(chuàng)編歌曲

  啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情,并編成歌詞演唱。

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)行歌曲表演唱。

《勤快人和懶惰人》大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

  2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。

  3、學(xué)習(xí)叁人一組、合作地編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說(shuō)來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、唱第一段歌曲。

 ?。?)教師請(qǐng)幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

 ?。?)教師示范唱第一段歌曲。

 ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。

  2、創(chuàng)編第二段歌詞。

  教師創(chuàng)設(shè)情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來(lái)。

  3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

  4,創(chuàng)編新歌詞。

 ?。?)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對(duì)應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

 ?。?)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對(duì)應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。

  5、合作地編和唱。

  教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。

  教后感:

  當(dāng)我提出唱勤快人和懶惰人時(shí)要用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱時(shí),部分幼兒還不會(huì)分辨節(jié)奏。

《勤快人和懶惰人》大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。

  3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn):

  能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  難點(diǎn):

  為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

  音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱第一段歌曲。

  勤快人在廚房里可以干些什么事情?

  教師清唱歌曲第一段。

  來(lái)領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

  2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

  教師提出情境,鼓勵(lì)幼兒想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。

  想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來(lái)。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

  歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺(jué)的?

  他們誰(shuí)的動(dòng)作快?誰(shuí)的動(dòng)作慢?誰(shuí)的動(dòng)作有力量?誰(shuí)的動(dòng)作沒(méi)有力量?

  教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、創(chuàng)編新歌曲。

  啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

  啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

  5、合作的編和唱。

  提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

《勤快人和懶惰人》大班教案6

  活動(dòng)背景:

  孩子進(jìn)入大班后,對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能,通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱,它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  3、啟發(fā)幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

  2、圖片“勤快人”“懶惰人”; 節(jié)奏卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入,解決難點(diǎn)。

  通過(guò)圖片的比較,讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念,并有節(jié)奏地說(shuō)出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

  1、出示勤快人圖片并提問(wèn)。

  2、出示懶惰人圖片并提問(wèn)。

  二、學(xué)唱歌曲,分析歌詞。

  1、第一遍聽(tīng)錄音欣賞,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。

  提問(wèn):聽(tīng)后有什么感覺(jué)?

  2、第二遍欣賞,教師清唱。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。

  4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

  5、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進(jìn)行演唱。

  三、提問(wèn)引導(dǎo),創(chuàng)編歌曲。

  1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會(huì)做些什么事情?相反,懶惰人呢?

  2、我們把這些事情也一起來(lái)唱一唱好嗎?

  四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

《勤快人和懶惰人》大班教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒熟悉歌曲旋律,能夠熟練演唱歌曲。

  2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、鋼琴

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)聲練習(xí)?!靶∨笥?,柳老師想聽(tīng)你好聽(tīng)的聲音了,聽(tīng)音樂(lè)?!薄次沂沁@樣唱〉

  2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽(tīng),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲〈看誰(shuí)學(xué)的快〉”

  3、引出歌詞。 “小朋友,你們的小手可真勤快呀,還有一些人呀他們也很勤快,小朋友仔細(xì)聽(tīng),這些勤快人他們?cè)诟墒裁???教師唱《勤快人》 “還有一些人,他們比較懶惰,小朋友聽(tīng)聽(tīng)這些懶惰人在干什么?” 教師唱《懶惰人》

  4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰(shuí)呢?” “為什么喜歡勤快人?” “在我們教室里有沒(méi)有勤快人呢?” “你想學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?”

  5、說(shuō)歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來(lái)一起打一下節(jié)奏。” “小朋友真棒,我們來(lái)打著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)歌詞吧?!?/p>

  6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句?!?/p>

  7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來(lái)非常有,小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢?” “懶惰人不愛(ài)勞動(dòng),而且也慢騰騰的,小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢?” “我們一起來(lái)試試吧?!?/p>

  8、分組演唱歌曲。

  9、創(chuàng)編。 “小朋友,勤快人還會(huì)做什么事情呢?” “懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢?” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好?

  10、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒喝水休息。

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