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長(zhǎng)城大班教案

時(shí)間:2021-11-21 17:43:16 教案

長(zhǎng)城大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的長(zhǎng)城大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

長(zhǎng)城大班教案

長(zhǎng)城大班教案1

  內(nèi)容與要求:

  1、了解長(zhǎng)城是中國(guó)最具代表性的古建筑,是世界上最長(zhǎng)的古建筑。

  2、加深對(duì)祖國(guó)大好河山的認(rèn)識(shí),萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感

  材料與環(huán)境:

  1、有關(guān)長(zhǎng)城的畫(huà)片。

  2、畫(huà)紙和筆。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、感知交流

  ——師:小朋友們有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?(沒(méi)有)那你們有沒(méi)有在電視里看見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城呢?(有或者沒(méi)有)那么我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城的圖片。

  ——師:我們一起來(lái)看看長(zhǎng)城到底是什么樣子的。(請(qǐng)幼兒觀看長(zhǎng)城的畫(huà)片和錄象)

  ——萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)偉大的古建筑。它經(jīng)過(guò)好多高高的山,跨過(guò)好多省市。在古代,中國(guó)人民為了抵御敵人的侵略,修筑了我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城,它是世界上最長(zhǎng)的古建筑。我們?yōu)槿f(wàn)里長(zhǎng)城感到驕傲,也為我們是偉大的中國(guó)人而感到驕傲!

  二、繪畫(huà)表現(xiàn)

  ——師:今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)城,我們的長(zhǎng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫(huà)的時(shí)候也要像造長(zhǎng)城一樣,先把一座座的高山畫(huà)出來(lái),然后我們沿著山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)。記住哦,長(zhǎng)城可不可以畫(huà)在山的外面???(不能)畫(huà)在外面我們的長(zhǎng)城就不牢固了,就會(huì)倒拉!

  幼兒自主繪畫(huà)表現(xiàn),教師巡回觀察,根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行對(duì)應(yīng)指導(dǎo)。

  三、展示分享

  請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒來(lái)談一談自己畫(huà)的長(zhǎng)城。請(qǐng)其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評(píng)。

  四、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)的美工區(qū)畫(huà)美麗雄偉的長(zhǎng)城,教師予以指導(dǎo)。

長(zhǎng)城大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解長(zhǎng)城,嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。

  2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。

  2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件,談話引入。

  小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后,有什么感受呢?你覺(jué)得萬(wàn)里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?

  小結(jié):萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的……

  二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。

  1、那今天呢,我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城,大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組,然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,開(kāi)始行動(dòng)。

  2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況

 ?。?)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。

 ?。?)在遇到問(wèn)題時(shí),能否與同伴協(xié)商解決,共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。

  三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。

  1、很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了,哪一組先來(lái)向大家介紹,你們用什么材料、什么方法造了什么?

  2、請(qǐng)大家一起來(lái)看看,自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn),而且合作意識(shí)非常薄弱,當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索,共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法,從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。

長(zhǎng)城大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試從前向后安排畫(huà)面,初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。

  2、樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng),為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑色水筆、油畫(huà)棒。

  2、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞討論。

  1、我們的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?

  2、這是什么地方?長(zhǎng)城建造在哪里?它象什么?

  3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城?現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處?

  二、討論演示。

  1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上,有的建造在低低的山上?(先有山)

  2、山頂上有什么,烽火臺(tái)建造在哪里?烽火臺(tái)有什么用處?(再建烽火臺(tái))

  3、烽火臺(tái)的兩邊是什么?(接著砌城墻,一塊一塊砌成,士兵打仗時(shí)可以隱蔽。)

  4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)?怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢?(嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭,越畫(huà)越多,數(shù)一數(shù)一共有幾座山?)

  重點(diǎn):從前到后畫(huà)山,感知簡(jiǎn)單的重疊,半山腰開(kāi)始畫(huà)。

  三、操作表現(xiàn)。

  1、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城,看誰(shuí)造得最多,誰(shuí)就是好漢。

  2、先有山,再建長(zhǎng)城。(畫(huà)一座山,建一段長(zhǎng)城。)

  3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。(一塊一塊磚砌成。)

  4、畫(huà)到高峰處,啟發(fā)繪畫(huà)。(天空、云彩、士兵等)

  四、分享交流。

  1、展示畫(huà)面,體驗(yàn)做個(gè)好漢。(數(shù)一數(shù)有幾座山,建了多少長(zhǎng)城)

  2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中,運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。

長(zhǎng)城大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。

  2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。

  2、材料準(zhǔn)備:雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題。

  師:你們知道或者見(jiàn)過(guò)的大炮和槍是什么樣子的?

  幼:很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。

  小結(jié):教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片,并做小結(jié)。

  二、幼兒游戲,教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、注意觀察建構(gòu)過(guò)程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容,向大家展示,讓大家學(xué)習(xí),以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。

  2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。

  師:你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢?

  小結(jié):放在舵口和槍口,并固定住。

  三、評(píng)價(jià)欣賞作品。

  1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品,然后進(jìn)行討論,肯定有創(chuàng)意的作品,提出不足之處。

  2、討論活動(dòng)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題,有什么不足,下次要如何改進(jìn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu),他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富,有的說(shuō)是它像一條蛇,有的說(shuō)它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。

長(zhǎng)城大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)建構(gòu)長(zhǎng)城感興趣,在建構(gòu)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2.知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的驕傲,為自己是中國(guó)人而自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)城的圖片、vcd、示意圖、沙池

  活動(dòng)過(guò)程

  1.經(jīng)驗(yàn)再憶

  提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)北京旅游嗎?北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎?

  出示長(zhǎng)城的圖片,放映vcd。

  提問(wèn):這是什么地方?長(zhǎng)城是怎樣的?

  小結(jié):長(zhǎng)城是用磚砌成的,有一個(gè)個(gè)的峰臺(tái)。

  2.觀察討論

  要求:用沙建造長(zhǎng)城。

 ?。?)看示意圖

  要求:老師這里有一張長(zhǎng)城的示意圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,長(zhǎng)城是怎樣的,有些什么?

 ?。?)討論怎樣用沙建造。

  3.建造長(zhǎng)城

 ?。?)幼兒分組合作,每組手持示意圖一起建造。

 ?。?)幼兒建造長(zhǎng)城。

  (3)教師觀察指導(dǎo)。

  4.活動(dòng)延伸

  一起欣賞建造的長(zhǎng)城,并討論還可以添置些什么。

  活動(dòng)生成及建議

  1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,特別是我們中國(guó)的首都,孩子們都比較感興趣,所以在此期間,可以讓家長(zhǎng)帶幼兒去北京旅游,或者拍一些照片,也可以搜集資料,讓幼兒對(duì)北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認(rèn)識(shí)及了解。

  2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(zhǎng)城而產(chǎn)生,有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(zhǎng)城,還可以讓幼兒自己制作烽火臺(tái)等等。

長(zhǎng)城大班教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在反復(fù)的欣賞體驗(yàn)中感受歌曲雄壯有力的曲風(fēng),初步理解京歌的涵義。

  2、知道長(zhǎng)城是我國(guó)著名的名勝,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

  教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)京劇和長(zhǎng)城已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。

  (材料準(zhǔn)備) 課件《爬長(zhǎng)城》。 教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:我愛(ài)天安門(mén)

  注意樂(lè)句的連貫,氣息的調(diào)節(jié).

  二、聊聊“長(zhǎng)城”

  看圖片,說(shuō)長(zhǎng)城(教師小結(jié)長(zhǎng)城的特點(diǎn))

  三、欣賞“京歌”

  1、 播放歌曲欣賞一遍

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的特別之處(開(kāi)頭,十六分裝飾音,有點(diǎn)像京?。?/p>

  小結(jié):加上了一些京劇元素的歌曲,我們可以稱為京歌。

  2、 播放課件,幼兒學(xué)著走走臺(tái)步(歌曲開(kāi)頭部分)

  小結(jié):開(kāi)頭是京劇中很關(guān)鍵的出場(chǎng)亮相部分,它一般會(huì)由演員跟著節(jié)奏出場(chǎng)走一段臺(tái)步,到最后的“倉(cāng)”處做一個(gè)亮相的動(dòng)作。

  3、 播放歌曲欣賞第一段,圖片小結(jié)歌詞。(解釋:像條龍、臥、堅(jiān)又牢)

  4、 播放歌曲欣賞第二段,圖片小結(jié)歌詞。(解釋:創(chuàng)造、祖先、功勞、自豪)

  四、表演“京歌”

  1、完整欣賞課件mtv。

  2、同伴合作動(dòng)作表演歌曲。

長(zhǎng)城大班教案7

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

  2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

  準(zhǔn)備:

  黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

  過(guò)程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人?,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:

  山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?。(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

  4、師生共同示范登長(zhǎng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

長(zhǎng)城大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

  2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參觀過(guò)小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;

  2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。

  教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高,并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。

  二、提出游戲要求。

  1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

  2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。

  三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,增加陽(yáng)臺(tái)。

  2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

  四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

長(zhǎng)城大班教案9

  活動(dòng)來(lái)源:

  “不到長(zhǎng)城非好漢!” 朱彬琦帶來(lái)的長(zhǎng)城留念照片留有這行字,而這行字引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣:“為什么不到長(zhǎng)城就不是好漢?”“長(zhǎng)城那么長(zhǎng),是誰(shuí)造的?”“長(zhǎng)城是怎么造起來(lái)的?”“烽火臺(tái)上面為什么要有小洞洞?”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái),我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強(qiáng)烈的求知與探索的信號(hào),所以我們?cè)凇段沂侵袊?guó)人》主題中,延續(xù)孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(zhǎng)城,以支持孩子們這一探究的需要。

  在研究前期,教師與孩子一起作為學(xué)習(xí)者與研究者,搜集大量的關(guān)于長(zhǎng)城的主題資料,通過(guò)各種途徑:記錄問(wèn)題,收集資料,觀看錄象,交流分享等積累主題經(jīng)驗(yàn),但如何整合這些零星的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究,讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個(gè)別差異?讓長(zhǎng)城再現(xiàn)!讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中運(yùn)用整合已有經(jīng)驗(yàn);讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì)交往能力;讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達(dá)與交流。

  在深入探究建構(gòu)作品的階段,幼兒在對(duì)已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后,通過(guò)有目的的自由結(jié)伴進(jìn)行小組探究,尋找解決問(wèn)題的辦法,讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中共同提高,建構(gòu)完善理想中的長(zhǎng)城。

  活動(dòng)目標(biāo):

  運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善,并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒?jiǎn)栴}版面、資料收集版面、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。

  二、各種建構(gòu)材料及工具:大小、材質(zhì)不同的積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。

  1、 說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

 ?。舍槍?duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)

  2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方,討論改進(jìn)方法。

  (可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫(huà)方面等)。

  二、 造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。

  1、根據(jù)已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。

  2、 分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。

  三、 品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。

  (可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等)

  長(zhǎng)城長(zhǎng)反思:

  建構(gòu)前:

  在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗(yàn)了建構(gòu)的樂(lè)趣,運(yùn)用各種已有經(jīng)驗(yàn)追求著長(zhǎng)城的“形似”,在建構(gòu)之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對(duì)于外型的改善上,幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果,是符合年齡特點(diǎn)的,但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶的同時(shí),還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學(xué)習(xí)方式——同伴學(xué)習(xí),女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺(tái)的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)同伴的觀察與模仿,自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗(yàn),而同伴學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式,對(duì)于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強(qiáng)烈的自我意識(shí)是個(gè)普遍的缺失點(diǎn),教師期望通過(guò)這次提升不僅是對(duì)內(nèi)向女孩楊心婷的`挑戰(zhàn),也是對(duì)眾幼兒的啟發(fā)。

  建構(gòu)中:

  在之后建構(gòu)的活動(dòng)中,幼兒主要解決的問(wèn)題是:烽火臺(tái)的改造與城墻的改造,而教師的觀察重點(diǎn)是:幼兒對(duì)紙制磚塊堆砌而成的烽火臺(tái)的改造;原因在于:

  一、一次建構(gòu)中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅(jiān)持完成自己的任務(wù)?

  二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺(tái)的不堅(jiān)固,她們用了加粗的方法想使之牢固,但是沒(méi)有起到作用,在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題?

  在實(shí)施建構(gòu)的過(guò)程中,教師觀察到:兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺(tái),她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺(tái)推倒重來(lái)重新搭建,在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預(yù),教師認(rèn)為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索,通過(guò)觀察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量,是有目的有計(jì)劃的進(jìn)行再次建構(gòu),解決自己所想研究的問(wèn)題;在重建烽火臺(tái)的過(guò)程中,她們將烽火臺(tái)上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的,一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題,另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn),通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決,烽火臺(tái)牢固的問(wèn)題也隨之解決了,烽火臺(tái)比原先更加逼真與穩(wěn)固。

  在整個(gè)建構(gòu)過(guò)程中幼兒充分運(yùn)用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料,但對(duì)于廢舊材料的運(yùn)用不足,當(dāng)現(xiàn)成材料全都使用完畢,可在之后的活動(dòng)中引導(dǎo)開(kāi)發(fā)廢舊材料,學(xué)會(huì)用輔助材料裝飾建筑物。

  建構(gòu)后:

  在二次建構(gòu)之后的分享交流中,教師主要捕捉的是兩點(diǎn):

  一、滿足幼兒成功的體驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(zhǎng)城中的成功之處;

  二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn),讓幼兒有機(jī)會(huì)進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑,引發(fā)幼兒新一輪的思考,幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。

  在整個(gè)分享環(huán)節(jié)中,教師的主導(dǎo)性比較強(qiáng),原因在于

  一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期;

  二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累還不夠,在不同的階段采取不同的策略,前期的扶一把:幼兒探究習(xí)慣、方法的培養(yǎng)與積累,才能在后期放的開(kāi):更自主更開(kāi)放的探究。

長(zhǎng)城大班教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒畫(huà)出長(zhǎng)城的主要特征,進(jìn)一步了解長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽嘗試。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  長(zhǎng)城要沿著山坡畫(huà),不要“倒塌”。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  長(zhǎng)城掛圖一幅、教師范例

  四、設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在我們大班正在開(kāi)展“我是中國(guó)人”的主題。長(zhǎng)城是世界的八大奇跡之一,是我國(guó)的著名景點(diǎn)。先前我們已經(jīng)欣賞過(guò)長(zhǎng)城了。幼兒對(duì)長(zhǎng)城非常感興趣,紛紛描繪著“如果我是設(shè)計(jì)師”的話,我會(huì)怎么樣造長(zhǎng)城。此活動(dòng)就是抓住了幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)開(kāi)展的。

  五、活動(dòng)流程:

  引起興趣——觀察范例——幼兒操作——作品展示

  1、引起興趣

  出示掛圖,引起興趣,提出問(wèn)題。

  長(zhǎng)城像什么?是怎么樣的?

  2、觀察范例,討論

  “長(zhǎng)城是怎么造的,有什么特征,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)長(zhǎng)城?”

  3、幼兒操作。老師觀察

  4、作品展示

  幼兒展示作品,共同分享成功的快樂(lè)。

長(zhǎng)城大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

  2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人?,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

  4、師生共同示范——登長(zhǎng)城

  T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

  三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

  活動(dòng)反思:

  《長(zhǎng)城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)第十七課,課文一共四個(gè)自然段,第一自然段,概括地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二自然段,具體地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長(zhǎng)城;第三自然段,由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。

  在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來(lái),覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。

  從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來(lái)看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句,相信學(xué)生可講之處會(huì)更多,所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。

  在學(xué)生發(fā)言時(shí),師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

長(zhǎng)城大班教案12

  長(zhǎng)城

  設(shè)計(jì)思路:

  開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了,而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”,從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解,如有的孩子會(huì)說(shuō):“中國(guó)的首都是北京。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方。”“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。”

  一天,陳曹緣突然說(shuō)道:“國(guó)慶節(jié)快要到了,我要到海南島玩了?!彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”,有的說(shuō):“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了?!倍鴨诬栖案嬖V我們:“我的外公外婆去過(guò)北京?!薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城,你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了,他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的,我以后也要去長(zhǎng)城?!薄拔乙惨ィ 薄拔乙惨?!”一下子教室里熱鬧了起來(lái)??墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少,于是,我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn),進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

  2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城,那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城?

  2、觀察長(zhǎng)城的圖片,讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

 ?。?)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的?

 ?。?)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?

 ?。?)長(zhǎng)城是怎樣建造的?

  (4)為什么要建長(zhǎng)城?

  3、幼兒活動(dòng)。

 ?。?)幼兒討論:我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?

  (2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  最近,孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí),更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片,有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生,故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問(wèn)題時(shí),孩子們興趣非常的高,各個(gè)勇于發(fā)言,表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí),并且在操作活動(dòng)中,不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也將他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)長(zhǎng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。

  愛(ài)國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開(kāi)始,而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體,讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝,了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,建立民族自尊心。

  但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此,應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,常常是從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)周圍生活中逐步產(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí),要從他們的身邊挖掘素材,在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

  教案——大班教研組

  執(zhí)教——大一班徐黎萍

  上海嘉定建設(shè)局幼兒園

長(zhǎng)城大班教案13

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

  2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

  準(zhǔn)備:黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例

  過(guò)程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人?,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

  4、師生共同示范登長(zhǎng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。

  C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻 C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

  三、引導(dǎo)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

長(zhǎng)城大班教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  最近,我們的主題是”我是中國(guó)人”,現(xiàn)在進(jìn)行的是第一個(gè)站點(diǎn)“北京天安門(mén)”,通過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)這段時(shí)間的活動(dòng),孩子們對(duì)北京也有了初步的了解?!渡虾J袑W(xué)前教育課程指南》指出:讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化,讓孩子了解本地、本市及全國(guó)著名的人文景觀。在“北京天安門(mén)”站點(diǎn)中,孩子們了解了中國(guó)的國(guó)旗、首都北京,在觀看了北京天安門(mén)廣場(chǎng),人民大會(huì)堂,萬(wàn)里長(zhǎng)城等北京著名景觀的圖片、錄像后,孩子們對(duì)長(zhǎng)城卻情有獨(dú)鐘。于是本周我們進(jìn)入了“看長(zhǎng)城”這一小站點(diǎn),當(dāng)孩子們知道在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)他們的心中也感到興奮和自豪,對(duì)長(zhǎng)城也有了極大的興趣;當(dāng)聽(tīng)到錄象中說(shuō)到以前建長(zhǎng)城是為了抵御敵人,而如今長(zhǎng)城成了世界著名的景點(diǎn),許多人來(lái)北京都會(huì)去爬長(zhǎng)城時(shí),孩子們對(duì)爬長(zhǎng)城更是充滿了好奇: “老師,你有沒(méi)有爬過(guò)長(zhǎng)城?” “爬長(zhǎng)城累不累?” “我們也想去爬長(zhǎng)城?” “……”。

  于是,我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)“爬長(zhǎng)城”。一方面如課程指南中所說(shuō)的:讓孩子借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法,獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);另一方面也是有機(jī)的結(jié)合了我園《鄉(xiāng)土游戲的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)》課題。利用我們農(nóng)村常見(jiàn)的梯子、長(zhǎng)凳、紙盒、輪胎等材料讓孩子自主選擇、自由搭建長(zhǎng)城,滿足孩子“爬長(zhǎng)城”的愿望的同時(shí)讓孩子從中感受到合作的樂(lè)趣并提高孩子解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種材料,自主搭建長(zhǎng)城,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試爬長(zhǎng)城。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎,梯子、凳子、桌子、紙盒等,長(zhǎng)城音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)長(zhǎng)城:經(jīng)驗(yàn)回憶,知道長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲

  1. 你喜歡長(zhǎng)城嗎?為什么?

  2. 教師小結(jié):萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最古老的建筑之一,在古代人們?yōu)榱说钟鶖橙说那致孕藿ㄩL(zhǎng)城,如今它成了世界人民觀光旅游的景點(diǎn)。它像中國(guó)的一條巨龍,有一萬(wàn)多里,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體躺在沙漠草原、高山峻嶺上,它是人類的奇跡是我們中國(guó)人的驕傲!

  二、搭長(zhǎng)城:運(yùn)用多種材料,自主搭建長(zhǎng)城,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  1.你們有沒(méi)有爬過(guò)長(zhǎng)城?想不想爬長(zhǎng)城?

  2.幼兒用輪胎,梯子、凳子等自由搭建長(zhǎng)城

  3.檢查長(zhǎng)城是否牢固?

  三、爬長(zhǎng)城:鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試爬長(zhǎng)城

  1.說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的時(shí)候要注意些什么?

  2.幼兒爬長(zhǎng)城

  3.說(shuō)說(shuō)爬長(zhǎng)城的感受?

  4.結(jié)束:我們中國(guó)有北京天安門(mén)、長(zhǎng)城,還有許多名勝古跡,我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽中國(guó)還有哪些有名的地方,我們?cè)俚诫娔X上、書(shū)上去找找這些美麗的地方,好嗎?

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