作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《等分圖形》大班教案," />

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《等分圖形》大班教案

時間:2021-11-20 16:57:42 教案

《等分圖形》大班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《等分圖形》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《等分圖形》大班教案

《等分圖形》大班教案1

  活動目標:

  1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。

  2、知道整體大于部分,等分后的一份叫整體的二分之一。

  3、培養(yǎng)幼兒探求知識的興趣和解決問題的能力。活動準備:

  1、操作材料:絲帶、桔子、吸管、大米等物品,三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

  2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干;天平、秤等

  3、統(tǒng)計表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR.活動過程:

  一、幼兒操作,初步感知物品的二等分。

  1、導入:故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準備了很多東西,請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份,送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

  2、幼兒操作,教師巡回,并鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。

  3、幼兒體驗活動后,教師驗證正誤。

 ?、俳z帶,幼兒展示結果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)

  ②吸管,幼兒展示結果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長短的等分)

 ?、勖祝變赫故窘Y果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?如果米很多,怎樣分會省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分)

 ?、芙圩?,幼兒展示結果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數量的等分)

  教師:把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己經驗,并用完整的語言表述出來。

  二、學習圖形的二等分。

  1、生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。

  2、幼兒操作,教師巡回,并鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。

  3、幼兒體驗活動后,教師并記錄在統(tǒng)計表上。

 ?、俪鍪緢A形,教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,:圓形從任意邊對折都能分成相等的兩份)

 ?、诔鍪救切谓處熖釂枺耗闶窃鯓臃值?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,教師:角對角折)

  ③出示正方形、教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,邊對邊、角對角,有兩種分法)

 ?、艹鍪鹃L方形,教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,長邊對長邊、短邊對短邊、角對角,有三種分法)

  教師:(出示圓形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示)。

  三、游戲“找朋友”(播放找朋友音樂及圖形VcR)。

  1、我們現在來玩找朋友的游戲,游戲時每人拿一個圖形的二分之一,跟隨音樂去找另外的二分之一,找到之后,要說:我是圓形的二分之一,我也是圓形的二分之一,我們合起來是一個圓。

  2、幼兒游戲,教師判斷幼兒找的是否正確,語言是否完整。

  四、幼兒小組活動:智力大沖關。

  第一組:作業(yè)單,圖形的二等分;

  第二組:根據影子拼找圖形;

  第三組:畫出圖形的另一半;

  第四組:圖形七巧板。

《等分圖形》大班教案2

  活動目標:

  1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。

  2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

  3、愿意動手嘗試,探索四等分的多種方法。

  活動準備:

  教具:教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  學具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

  活動過程:

  一、理解等分的含義。

  1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

  2、小熊分餅干的故事。

  (1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?這個故事說了一件什么事呢?

  (2)鼓勵個別幼兒介紹故事內容,教師作適當的補充。

  3、幫小熊分餅。

  (1)出示一張圓形的紙,教師:小熊兄弟倆又撿到一快餅,你能幫他們分成相等的兩份嗎?

  (2)鼓勵個別幼兒示范分圓形。

  (3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

  (4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。

  二、問題解決

  1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

  (1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的.蛋糕,有些什么形狀呢?

  (2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵幼兒說一說。

  (3)請個別幼兒介紹自己的分法,引導幼兒了解同伴不同的分法。

  2、四等分蛋糕。

  (1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

  (2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

  (3)請幼兒展示并介紹分的結果,鼓勵幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

  重點指導幼兒探索不同的分法,請個別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。

  三、操作與拓展

  1、出示教學掛圖,介紹操作內容。

  (1)分蛋糕:引導幼兒用畫的方式將自己分的結果記錄下來。

  (2)圈出四等分:引導幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來。

  (3)四等分方法多:鼓勵幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

  2、幼兒操作,教師觀察指導。

  3、欣賞評價。

  出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

  四、經驗小結:

  生活中我們?yōu)榱斯剑洺玫降确?,希望小朋友以后能夠把我們今天學會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

  五、活動延伸:分食物

  教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

  課后反思:

  班級幼兒學習過二等分,在組織學習的過程中我發(fā)現幼兒對等分的活動很感興趣,有繼續(xù)學習的愿望,所以在幼兒學會了二等分的基礎上設計了本次活動。

  本次活動設計前我考慮到了活動的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學會學習并學會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學習愿望和興趣。從整個活動現場來看,幼兒表現積極、興趣濃厚、認真參與、大膽探索。另外在學習四等分的過程中,教師由易到難的引導幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進,遵循了幼兒的學習發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導幼兒用完整化表達的習慣,促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導幼兒將學到的數學四等分的方法運用到生活中,與實際生活相聯(lián)系。

  活動中也存在著很多不足的地方,例如活動時間的把握上,環(huán)節(jié)應該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

《等分圖形》大班教案3

  教學目標:

  1、理解等分的含義,學習二等分四等分。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、了解等分后整體與部分的關系。

  4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  教學準備:

  面包,兩根一樣大的火腿,刀子,各種形狀的圖形。

  重難點:

  學習二等分和四等分

  通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

  教學過程:

  一、理解等分的含義,學習等分。

  1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

  師:狗熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,他們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著,走著,忽然看見路邊有一塊干面包,撿起來聞聞,嘿,噴噴香。可是只有一塊干面包,兩只狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點,小黑也怕大黑多吃一點,這可不好辦呀!大黑說:“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小?!毙『谡f:“對,要分得公平,你的不能比我的大?!笨墒窃趺捶植殴侥兀空埿∨笥褞退麄兿胂朕k法?

  幼:一人一半、從中間分

  2、出示“面包”,個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

  師:請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察,他是怎么分的。

  幼:他是從中間分的。

  師:對了,從中間分,這樣才公平。

  3、教師用小刀切開“面包”驗證。

  師:分開的兩個面包大小是否一樣?

  幼:大小一樣

  4、小結等分含義。

  師:把一個物品分成大小相等的幾份,這種方法叫等分。分成幾份叫幾等分,像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

  5、出示不同的圖形,進一步理解等分的含義。

  師:現在請小朋友說說這些圖形是幾等分?

 ?。ǔ鍪咎倚男?、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。)

  師:為什么這些圖形是等分圖形?

  幼:它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

  師:你怎么知道它是幾等分?

  幼:因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

  師:請你找找哪些不是等分圖形。(出示正方形、長方形、扇形、三角形、圓形。)

  師:為什么這些不是等分圖形呢?

  幼:分的大小不一樣、分的形狀不一樣。所以不是等分圖形。

  二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

  (幼兒各自選擇圖形,探索等分的多種方法,請幼兒示范講述等分的方法)

  幼:我是對折從中間分的(邊對邊對折)、我也是對折從中間分的(角對角對折)

  幼:對折再對折、中間畫兩條線。幼:我的方法是對折再對折(邊對邊對折)、我的方法是角對角對折。

  三、了解等分后整體與部分的關系。

  1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

  2、將其中的一根二等分,取等分后的一份與原來比誰大誰???再將二等分的一份二等分,比一比又怎樣?

  3、小結:等分后的一份比原來小,等分的份數越多,每份就越小。

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