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教師的教育心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-21 15:37:40 心得體會(huì)
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教師的教育心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師的教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師的教育心得體會(huì)

  教師的教育心得體會(huì) 篇1

  新學(xué)期開始了,我和小班的孩子們一起升入了中班,當(dāng)孩子們坐在中班明亮的教室中,他們充滿了自豪,我們現(xiàn)在是中班哥哥姐姐了。

  為了讓孩子們感受到升班的喜悅以及自己長(zhǎng)大的自豪感,我和孩子們進(jìn)行了一次以我的本領(lǐng)大為主題的談話,孩子們紛紛講述了自己長(zhǎng)大的本領(lǐng),“老師我會(huì)自己穿衣服”,“我會(huì)幫媽媽洗碗”,“我會(huì)照看弟弟老師,我還會(huì)……”。我向孩子們豎起大拇指,“中班的小朋友們會(huì)做的事情真不少??!我們還可以有更多的本領(lǐng),讓我們一起在中班繼續(xù)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧”。

  談話結(jié)束后,我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘5纳钪杏辛撕艽蟮淖兓?,妍霏想去大便,瑤瑤?duì)妍霏說(shuō)我?guī)湍隳眉?,我剛想給小朋友送餐,羅一宸過(guò)來(lái)說(shuō)老師我去送,而且每一位小朋友都爭(zhēng)著搶著當(dāng)小組長(zhǎng),因?yàn)樾〗M長(zhǎng)能為小朋友們分餐盤兒分勺子。每次活動(dòng)課后,大家都爭(zhēng)著將自己的小桌子小椅子擺放整齊,真的變成了小大人的模樣。

  現(xiàn)在小朋友們之間講的更多的一句話就是“自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做”,小朋友的本領(lǐng)越來(lái)越大了,后又做的事情越來(lái)越多了。

  教師的教育心得體會(huì) 篇2

  當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

  時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),天天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一年就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日,在一起玩耍。

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

  作為幼兒園老師并且是小班的老師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是盡對(duì)不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這

  階段小 班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好題目,不能冷落了某個(gè)孩子,要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  作為幼兒園老師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,老師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合老師進(jìn)行孩子的教育工作。

  我想,一名優(yōu)秀的幼兒老師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。

  當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,我覺得有些不安了,但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時(shí),心頓時(shí)就放下了,這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

  一年的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛勞。

  實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。

  實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,進(jìn)步技能水平。

  這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的出發(fā)點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

  在實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺!通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,但是光實(shí)踐也是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。俗話說(shuō):真是萬(wàn)事開頭難。在工作的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)那么多的孩子,我覺得毫無(wú)頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老老師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大題目是不熟悉教材,也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的把握以及對(duì)我上課的愛好。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。

  聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。這期間我聽了很多節(jié)課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。

  經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí), 固然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實(shí)習(xí)中,我做得更多的是保育,也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上,我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí),我看到了自己的一些不足,如:

  1 我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是由于自己放不開,沒有做到適度的夸張。

  2 評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。

  3 沒有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教。

  4 對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。

  以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的,在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說(shuō)自己也有這些不足,我也問(wèn)過(guò)老師,得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。

  我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿足的方面在于:

  1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和預(yù)備充分。

  2. 虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

  3. 每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。

  4. 組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。

  5 .在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛好為主,在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。

  6. 大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

  這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了很多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里,我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,假如自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),經(jīng)驗(yàn),這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒老師。

  只有不好的老師,沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒老師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒老師不斷提出新的要求,優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的老師。在工作中,要不斷進(jìn)步自己的水平,平時(shí)碰到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

  我以為,老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的老師是不輕易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會(huì)更努力的往完善自己,努力做一名合格的幼兒老師。

  教師的教育心得體會(huì) 篇3

  有效教學(xué)是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的 生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  教師的教育心得體會(huì) 篇4

  今天中午吃完飯,我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩,孩子們玩得特別開心,Emma拿著聽診器,洪凱拿著大針管,還有鵬鵬站在柜臺(tái)前賣藥,儼然是一家”兒童醫(yī)院”。但是好象沒有一個(gè)小朋友愿意當(dāng)病人,于是我就加入到他們中間,扮起了病人。我用手按著肚子痛苦地說(shuō):”醫(yī)生,我肚子疼,怎么辦?”這時(shí)候Emma趕緊走了過(guò)來(lái)問(wèn)我:”你有沒有吃不干凈的東西?”我說(shuō):”沒有啊!就吃了一根冰棍!””???” Emma大叫,”這個(gè)時(shí)候不能吃冰棍的!來(lái)打上一針吧!”說(shuō)著就叫來(lái)洪凱說(shuō):”來(lái)給Miss Zhang 打上一針,她肚子疼!”我裝做很怕疼的樣子說(shuō):”不!我怕疼,我不打針!”還沒等我說(shuō)完,他們兩個(gè)已經(jīng)把我按住打針了,等洪凱把針拔出來(lái)后,笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō):”呀! Miss Zhang你真勇敢,來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星吧!”說(shuō)著就把自己的小星星拿下來(lái)貼在了我的手上!我說(shuō):”謝謝大夫!下次我會(huì)更勇敢的!””對(duì),這才是好孩子,要堅(jiān)強(qiáng)媽媽才喜歡你!”

  與孩子相處時(shí)間長(zhǎng)了,真的發(fā)覺自己就是一個(gè)孩子,感覺我們是小伙伴,每天一起游戲,玩耍,真的非常開心,我想,當(dāng)他們?cè)敢飧憷郑敢夂湍阌H近,甚至當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時(shí)候告訴你的時(shí)候,你就已經(jīng)走進(jìn)了孩子的世界,走進(jìn)了孩子的心里,此時(shí),我們的教育也就真正有了效果,當(dāng)孩子自然地流露出崇拜,向往的眼神時(shí),當(dāng)你因錯(cuò)怪使孩子受了委屈,孩子大聲地反駁與你時(shí),當(dāng)孩子摔倒后自己爬起來(lái)驕傲的看著你時(shí),你會(huì)感覺原來(lái)自己是這樣偉大。為了孩子,為了這一雙雙純潔清澈的眼睛,為了每一個(gè)甜甜的吻,為了每個(gè)孩子燦爛的笑臉,我愿意,我真的愿意,用我自己的一生在這里默默耕耘,默默奉獻(xiàn),即使沒有人看到,即使沒有人鼓掌,即使沒有人喝彩,我也已經(jīng)滿足,因?yàn)橹灰泻⒆酉喟椋业纳蠲刻於际顷?yáng)光燦爛!在我看來(lái),擁有了孩子就擁有了全世界!這些足以,我還有什么苛求的呢?

  教師的教育心得體會(huì) 篇5

  10月19日上午,多功能廳熱鬧非凡,原來(lái)小博士幼兒園舉行了一次“拷貝式教學(xué)”活動(dòng),分別由陳超老師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《撒花片》與謝曉燕老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生日活動(dòng)》,課堂有趣生動(dòng),不僅吸引了幼兒,連聽課的老師都認(rèn)真聽著。

  1、在幼兒操作環(huán)節(jié)中,讓幼兒撒花片時(shí),可具體介紹下如何撒花片,這樣,方便幼兒更快的撒好花片并做記錄。

  2、教師在記錄幼兒的操作時(shí),可以采用有規(guī)則的方法,如每個(gè)題目中,第一個(gè)格子中可用紅色筆,第二個(gè)格子用藍(lán)色筆,幼兒能清楚的看清。

  3、量詞不夠規(guī)范,如花片應(yīng)該用“片”來(lái)統(tǒng)一。

  4、在第四環(huán)節(jié),沒有直接提問(wèn):“5片花片可用幾種方法表示”,而是用“一共可分幾次?”前面的提問(wèn)更合理。課堂有趣生動(dòng),不僅吸引了幼兒,更吸引了聽課的老師們。

  陳老師執(zhí)教的大班科學(xué)《撒花片》活動(dòng),教師的課前準(zhǔn)備很充分,教案與設(shè)計(jì)很詳細(xì),教具準(zhǔn)備得很充分、齊全。教態(tài)親切和藹,深深吸引幼兒,與幼兒走得很親近。在教案的設(shè)計(jì)意圖上寫得很完整。時(shí)間的把握上還可以。

  但也存在不足之處:

  1、在幼兒操作環(huán)節(jié)中,讓幼兒撒花片時(shí),可具體介紹下如何撒花片,這樣,方便幼兒更快的撒好花片并做記錄。

  2、教師在記錄幼兒的操作時(shí),可以采用有規(guī)則的方法,如每個(gè)題目中,第一個(gè)格子中可用紅色筆,第二個(gè)格子用藍(lán)色筆,幼兒能清楚的看清。

  3、量詞不夠規(guī)范,如花片應(yīng)該用“片”來(lái)統(tǒng)一。

  4、在第四環(huán)節(jié),沒有直接提問(wèn):“5片花片可用幾種方法表示”,而是用“一共可分幾次?”前面的提問(wèn)更合理。

  謝老師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《生日禮物》活動(dòng),教學(xué)時(shí)教案思路清晰,特別是剛開始部分,幼兒很感興趣,步步設(shè)下懸疑,來(lái)引出下文。在教具的準(zhǔn)備上準(zhǔn)備充分,特別是幼兒操作時(shí)的小賀卡做得很精致。印章準(zhǔn)備了幼兒喜歡的喜洋洋,更激發(fā)幼兒操作的興趣。

  不足之處:

  1、在第二環(huán)節(jié),教師總結(jié)時(shí),采用“我送___你”的句式,其實(shí)這個(gè)在之前環(huán)節(jié)可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),來(lái)鞏固新授。

  2、在操作蓋印章與送貼紙時(shí),操作要求不夠清楚,導(dǎo)致部分幼兒沒有及時(shí)完成任務(wù)。蓋印章的方法也可跟幼兒說(shuō)一說(shuō)。方便印章看起來(lái)更清楚。

  3、在展示幼兒成果時(shí),可展示在黑板上。

  4、在給派派貼星星時(shí),為了方便幼兒數(shù)星星數(shù)量,教師示范時(shí)可貼兩行星星。

  本次的兩堂拷貝式教學(xué),兩位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好課前準(zhǔn)備,都非常認(rèn)真。因此,都展示了各自獨(dú)特的一面。陳老師在讓幼兒撒花片的同時(shí),積極引導(dǎo)幼兒,使幼兒的操作順利進(jìn)行,從而懂得5的分成。謝老師的教學(xué),整個(gè)過(guò)程思路清晰,問(wèn)題步步懸疑,激發(fā)幼兒極大的興趣,在操作中非常積極。這次的活動(dòng),使聽課的老師受益匪淺,同樣也為自己的聽課、評(píng)課能力,為自己打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  教師的教育心得體會(huì) 篇6

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年,孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大,想到這里,自豪感油然而生,因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺比較瑣碎,但還是津津有味,于是,我整理了一下自己的思緒,對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。

  一、從我做起,為孩子樹立榜樣

  作為一位人民教師,一定要樹立良好的師德形象。在平時(shí)的工作中,我以身作則,在言行舉止方面特別注意,因?yàn)橹灰业纳圆涣羯?一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到,當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以,我從點(diǎn)滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣,因?yàn)槲疑钌畹闹?教師良好的道德修養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高自身素質(zhì)

  平時(shí)我能認(rèn)真地備課,積極做好課前準(zhǔn)備,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動(dòng),不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問(wèn)題。工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,學(xué)習(xí)各種教育理論,來(lái)充實(shí)自己,不斷為自己充電。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外,我積極參加教研活動(dòng)、并認(rèn)真對(duì)待每一次教研課,雖然結(jié)果并不如我意,但我不在乎,重要的是在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò),付出過(guò),我把這一次次的活動(dòng),當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

  三、保教結(jié)合:

  小班幼兒年齡還很小,還很不懂事。別說(shuō)自理能力了。針對(duì)這一情況,我們教師和阿姨共同協(xié)商,把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理能力方面,我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ),有了初步的生活自立能力。

  教師的教育心得體會(huì) 篇7

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,20年級(jí)一年級(jí)的所有老師都有幸見證和體驗(yàn)了教育史上的巨大變革。每個(gè)人都在不斷學(xué)習(xí)新課程,試圖正確理解新課程的精神和理念,希望更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。年級(jí)組本著“夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),狠抓管理落實(shí),不斷提高教學(xué)質(zhì)量”的理念,認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣的培養(yǎng),在班主任隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)套路實(shí)施方面取得了令人滿意的效果。現(xiàn)將這學(xué)期的情況總結(jié)如下:

  第一,學(xué)生管理

  1、著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  高一年級(jí)是高二的基礎(chǔ)年級(jí),是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生,從軍訓(xùn)開始,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練他們的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們從語(yǔ)言文明開始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境,所以我們注重學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng),及時(shí)表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,逐步糾正各方面不良習(xí)慣的學(xué)生。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。另外周日晚上安排每周練習(xí),數(shù)學(xué)物理化學(xué)老師輪流出一套試題。這項(xiàng)措施不僅加強(qiáng)和鞏固了數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)三門學(xué)科,而且使學(xué)生能夠很好地約束自己。

  2.加強(qiáng)學(xué)生思想教育。

  招生伊始,我們?cè)诿恳粋€(gè)班都召開了“理想與目標(biāo)”的班會(huì),結(jié)合一中高考的驕人成績(jī),讓學(xué)生暢所欲言,暢談自己的理想,教育學(xué)生通過(guò)自己的不懈努力,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。充分利用班會(huì)、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在這一年里,形成了良好的氛圍,促進(jìn)了健康的氛圍,對(duì)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍和學(xué)風(fēng)起到了積極的作用。周六晚上的課間,我們組織高一的所有學(xué)生看電影,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,要求我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。我們應(yīng)該感謝我們的父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒有理由不努力學(xué)習(xí)。

  3.充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

  一旦入學(xué),每個(gè)班都成立了班委和團(tuán)支部,明確各自的職責(zé)和任務(wù)。在班干部選拔中,要求注重成績(jī)和能力,充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我教育的目標(biāo)。

  4.狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)反饋給班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)提出整改建議,做到全年一盤棋。

  5.狠抓“兩個(gè)鍛煉”和宿舍管理。

  “兩練”要求“靜、勻、快”。進(jìn)入宿舍時(shí),不要大聲喧嘩,按時(shí)睡覺和起床,搞好宿舍衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

  為了促進(jìn)所有高一的學(xué)生都有好的課間練習(xí)。6月21日下午,秭歸一中20年級(jí)全體學(xué)生在校操場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)無(wú)線電練習(xí)賽

  動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,各方面的進(jìn)步,要給予及時(shí)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  7.班級(jí)特色文化建設(shè)。

  為了充分發(fā)揮文化在育人中的作用,創(chuàng)造積極良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)年開始,高一年級(jí)對(duì)班級(jí)文化建設(shè)做了詳細(xì)的安排。每個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)名稱、班級(jí)歌曲、班級(jí)會(huì)徽、班級(jí)旗幟、班級(jí)誓言、班級(jí)理念、墻報(bào)等等。這個(gè)建設(shè)下學(xué)期會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二,教師管理

  1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì),現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致,互相幫助,像一家人一樣,創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2.狠抓上課紀(jì)律,要求按時(shí)上下班。辦公時(shí)間,不要串帖子,不要聊天,不要在網(wǎng)上玩游戲,不要炒股,認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè)。

  3.要求青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,以提高專業(yè)水平。為此,本年級(jí)專門召開了青年教師座談會(huì),鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng),盡快成為教學(xué)專家。

  4.加強(qiáng)備課小組的管理。備課組長(zhǎng)作為本學(xué)科的帶頭人,對(duì)整個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)。讓他們創(chuàng)造性地工作,規(guī)定每個(gè)備課組每周在規(guī)定的時(shí)間備課,集體閱卷,做好試卷分析和分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

  為了更好地讓學(xué)生規(guī)范作業(yè),規(guī)范答案,規(guī)范各備課組輔導(dǎo)案例的編寫,年級(jí)組組織了各科學(xué)生作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀輔導(dǎo)案例的展評(píng)。

  一切都是提前的,不提前就是浪費(fèi)。計(jì)劃是做好所有工作的必要前提。年級(jí)組堅(jiān)持每周的教學(xué)工作計(jì)劃和每個(gè)班的課堂日志工作。從而保證各項(xiàng)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

  第三,教學(xué)和科研

  在年級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高一年級(jí)采用“以科研促教育,以研究導(dǎo)學(xué)生”的教育科研理念,全面規(guī)范年級(jí)科目

  教師的教育心得體會(huì) 篇8

  我是一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,從事教學(xué)已有二十多年了,由于幼兒園差教師,我被調(diào)進(jìn)幼兒園工作,一晃六年過(guò)去了,回憶過(guò)去走過(guò)的路,再展望未來(lái),真的,當(dāng)一名幼教老師真快樂!

  和天真活潑的小朋友在一起心情爽:每當(dāng)音樂一響起,小朋友們都會(huì)跟著音樂的節(jié)奏歡快的跳動(dòng),那稚氣的笑臉、那整齊的動(dòng)作,再加上優(yōu)雅的音樂聲,我的心倍兒爽啊!

  幼兒的好奇與好問(wèn)也常常令人暗笑:有一次,一個(gè)小朋友問(wèn)道:“老師,你讀過(guò)書嗎?老師,人是怎樣出生的?樹葉為什么到秋天就會(huì)落呢?小雨怎么那么搗蛋啊?螞蟻吃什么呀?”等等一些有時(shí)候不好直接回答的問(wèn)題,幼兒們的幼稚讓我看來(lái)太可愛哦!

  幼兒們對(duì)老師的討好也叫人舒心:幼兒們別看他們小小的年紀(jì),可討好老師,是一個(gè)比一個(gè)行,每天就會(huì)有些孩子圍著老師,對(duì)老師說(shuō):“老師你今天穿的好漂亮啊,你好年輕啊,我們好喜歡你啊,”等等。當(dāng)老師一靠近他們,他們就會(huì)向老師撒嬌,休息時(shí),一些孩子就都來(lái)靠在我的身邊,在我身上摸來(lái)摸去,我知道他們這是喜歡老師的一種表達(dá)方式,我就是特別特別喜歡那群幼稚可愛的孩子。

  當(dāng)一名老師好,可當(dāng)一名幼兒園的老師更好,幼兒園的老師整天生活在歡聲笑語(yǔ)之中,心中無(wú)壓力,雖然責(zé)任重大,但只要有責(zé)任心,我覺得當(dāng)幼兒園的老師是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇,做一名幼兒園的老師真好!

  教師的教育心得體會(huì) 篇9

  本學(xué)期中旬我園開展了“一課三研”的教學(xué)活動(dòng),我們中班組確定了以“玉米”為主題的三種美術(shù)活動(dòng)。其中我班開展的是以粘土造型為主的美工活動(dòng)。這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解玉米外形特征的基礎(chǔ)上,能將粘土搓成玉米的形狀并能大膽地運(yùn)用工具劃出玉米方格,在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂。孩子們都很喜歡、對(duì)泥工活動(dòng)都充滿了無(wú)限的樂趣。當(dāng)然在活動(dòng)中也存在一些沒有意想到的情況和不足。下面我就從這節(jié)課的擬定、教具實(shí)施、教學(xué)過(guò)程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思:

  一、課程的擬定

  秋天到了,很多的瓜果蔬菜都成熟了。玉米是一個(gè)我們生活中比較常見的糧食,孩子們都不陌生。在經(jīng)過(guò)我們小組討論之后決定將玉米定為本次的主題,玉米地造型、線條、顏色都是可以被美術(shù)活動(dòng)所體現(xiàn)的。結(jié)合我班本學(xué)期的“泥塑”小專題,我們決定制作泥塑玉米,在活動(dòng)中幼兒可通過(guò)觀察玉米地外形特征,將玉米搓成玉米地形狀。并能運(yùn)用工具小刀畫出玉米方格。

  為了讓幼兒更好的參與到活動(dòng)過(guò)程中,我創(chuàng)設(shè)了以情境為主的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)中我扮演了貓媽媽,孩子們扮演小貓。貓媽媽帶著小貓看玉米、做玉米、種玉米、吃玉米的過(guò)程中完成本次教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)前后銜接完整幼兒的參與度很高,大多數(shù)幼兒能達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果明顯。

  二、教學(xué)用具材料的投放

  在本次活動(dòng)中投放了黃色的粘土作為玉米地主要材料,這樣制作出來(lái)的玉米更加逼真有趣。并為幼兒提供了泥工專用的刻畫小刀,在安全的基礎(chǔ)上孩子們能運(yùn)用刻畫小刀刻畫出玉米身上的線條。

  興趣是最好的老師”,興趣是人們力求接觸、認(rèn)識(shí)、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。“自主”明確了孩子是泥工活動(dòng)的主體,但由于中班幼兒年齡較小,對(duì)于抽象的事物難以接受,所以我們作為老師就應(yīng)該在具體的事物上下工夫,豐富活動(dòng)的材料,提高幼兒制作興趣,興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動(dòng)力。美工教學(xué)激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平上這叫“動(dòng)機(jī)呼喚”。動(dòng)機(jī)呼喚就是把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。所以我準(zhǔn)備的玉米田和粘土玉米起到了呼喚幼兒主動(dòng)動(dòng)手制作的動(dòng)力,讓我班孩子積極的參與到活動(dòng)中去。

  三、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

  在本次的玉米教學(xué)過(guò)程中孩子們?cè)诹私饬擞衩椎赝庑翁卣骷吧砩系木€條分布后自主的進(jìn)行玉米地塑造。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中示范是必不可少的,但是如何讓幼兒在活動(dòng)中不單一的看教師示范。我運(yùn)用了師幼結(jié)合、幼兒操作示范為主的教學(xué)模式,首先啟發(fā)幼兒觀察玉米的外形特征,感受玉米的`形狀是從細(xì)到粗的。再通過(guò)觀察玉米身上的玉米粒,由觀察玉米粒得出玉米粒是有橫線和豎線組成的。

  其次在操作示范的過(guò)程中請(qǐng)個(gè)別孩子自己上來(lái)示范給同學(xué)們看,從無(wú)形中提高了孩子的參與度和思想集中度更好的為之后的幼兒操作環(huán)節(jié)做鋪墊。在幼兒的自我操作環(huán)節(jié)中有個(gè)別幼兒應(yīng)為動(dòng)手能比較差,我重點(diǎn)指導(dǎo)了這些孩子對(duì)刻畫小刀的運(yùn)用,讓他們也能順利的完成本次操作過(guò)程。最后是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒所制作的玉米運(yùn)用生生互評(píng)的方法,請(qǐng)孩子們自己選出所喜愛的玉米進(jìn)行評(píng)價(jià),教師再加以補(bǔ)充。最后在一首歡快的吃玉米歌中結(jié)束了本次教學(xué)活動(dòng)。

  教師的教育心得體會(huì) 篇10

  在幼兒園里,由老師做主給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星或者一朵小紅花,已是再尋常不過(guò)的事情了,然而,偶然的一次“意外”,卻讓我對(duì)這種獎(jiǎng)勵(lì)方式有了新的認(rèn)識(shí)。

  那是一個(gè)周四的下午,我答應(yīng)孩子們,如果都表現(xiàn)好就每人獎(jiǎng)一面彩旗,好讓他們高興??珊髞?lái)一看彩旗沒幾面了,這可怎么辦呢?情急之下,一個(gè)想法冒了出來(lái):今天孩子們制作了許多彩色風(fēng)車,大家也很喜歡的,我何不把彩色風(fēng)車、彩旗,還有上次活動(dòng)后剩下的一些糖果一起作為獎(jiǎng)品,讓孩子們自己評(píng)價(jià)該如何獎(jiǎng)勵(lì)呢?結(jié)果,孩子們對(duì)這次別具一格的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)表現(xiàn)得異常活躍、興奮,我每舉起一樣獎(jiǎng)品,他們就爭(zhēng)著說(shuō)出這個(gè)獎(jiǎng)品應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí),為什么要獎(jiǎng)給他,等全班都通過(guò)后我就將該獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給那個(gè)孩子,然后其他孩子再說(shuō)一些勉勵(lì)的話,并指出不足,希望被獎(jiǎng)的孩子下周再爭(zhēng)取進(jìn)步。

  嘗到了一次甜頭,以后的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)我都把權(quán)力交給孩子,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維有了明顯的發(fā)展,對(duì)好多問(wèn)題都有自己的想法,敢于大膽地表述出來(lái),口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力也大大提高了。最主要的是他們學(xué)會(huì)了欣賞別人的長(zhǎng)處,也知道了自己的不足。想想以前獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí),都是把決定權(quán)獨(dú)攬?jiān)谧约荷砩?,很容易使孩子產(chǎn)生一種慣性思維,即老師的標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)的,老師說(shuō)誰(shuí)乖誰(shuí)就是好孩子,就可以獎(jiǎng)小星星、小紅花,這其實(shí)是把孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。所以,現(xiàn)在無(wú)論在課堂上還是在游戲活動(dòng)中,我都把獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利交給孩子,讓他們自己評(píng)一評(píng),議一議,自主決定獲什么獎(jiǎng)、獎(jiǎng)給誰(shuí)。

  把獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利交給孩子,從而使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、自我管理和控制能力都得到了提高,他們也學(xué)會(huì)了互相督促,都在不同方面、不同程度上悄悄進(jìn)步了。幼兒園教師讀書心得幼兒園教師培訓(xùn)心得幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

  教師的教育心得體會(huì) 篇11

  七月來(lái)了,陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光特別熱。我多么希望小雨如期而至!我的教學(xué)工作從“忙”變成了“閑”,比往年推遲一周的中考終于結(jié)束了。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作,我總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

  一、教學(xué)工作

  今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因,中考成績(jī)很不理想,給我壓力很大。因此,本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了變化。第二天完成了上學(xué)期所有的課程,這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。在審查中,有以下缺點(diǎn)

  1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃不合適

  6月29日高二學(xué)生參加地理考試,復(fù)習(xí)任務(wù)十分緊張,打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,很多學(xué)?;顒?dòng)打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃,導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間少,綜合題目訓(xùn)練不足。

  2.出了課本,基礎(chǔ)不扎實(shí)

  和去年的班比,缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本,來(lái)考試也不借書。針對(duì)這種情況,課堂沒有把重點(diǎn)放在課本上,而是主要放在復(fù)習(xí)資料上,效果并不理想。很多時(shí)候?qū)W生都是憑感覺做題,手里沒有書。他們只是“帶來(lái)”了一些問(wèn)題,這些問(wèn)題不經(jīng)過(guò)思考和分析是無(wú)法解決的。

  3.教學(xué)準(zhǔn)備不足

  學(xué)校要求二年級(jí)使用導(dǎo)師制,但對(duì)于中考來(lái)說(shuō),教學(xué)容量大,導(dǎo)師制不適合。材料和教案同時(shí)使用時(shí),兩者關(guān)系處理不好。一開始,輔導(dǎo)計(jì)劃是用來(lái)組織學(xué)生分組討論的。但是因?yàn)槭菑?fù)習(xí),有的同學(xué)對(duì)內(nèi)容把握的很好,有的同學(xué)和沒學(xué)過(guò)的同學(xué)差不多。討論難度大,不能同時(shí)進(jìn)行,以至于同時(shí)每周課時(shí)多,選材選題不夠細(xì)致認(rèn)真。最后,由于初中二年級(jí)沒有多媒體,使用課件展示地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖,而學(xué)生手里又沒有書,很難靠老師手繪,時(shí)間也不允許。

  4.培訓(xùn)和彌補(bǔ)差異的工作沒有到位

  參加中考地理對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)“年輕人”,把握平均分。然而,理科生在課堂上的水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)困難。為了提高學(xué)校的整體教學(xué)績(jī)效,我為潛在學(xué)生制定了幾個(gè)輔導(dǎo)方案,可惜在實(shí)施過(guò)程中“流產(chǎn)”。一方面占用了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,學(xué)生不愿意把老師的輔導(dǎo)當(dāng)成懲罰。他們積極性不高,遲到、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面,我們學(xué)校今年的教室比較緊張,只能在初二的時(shí)候輪流分四節(jié)課進(jìn)行輔導(dǎo)。但是有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室為由,一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點(diǎn),最后把他們放在會(huì)議室。結(jié)果,咨詢活動(dòng)不得不停止,因?yàn)閮啥硕加腥斓臅?huì)議。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個(gè)小火爐”。除了學(xué)生在課堂上必須一起完成的任務(wù),他們還會(huì)得到一些更難的材料和試題,這些都會(huì)被提出來(lái)。只要學(xué)生做了,老師就會(huì)給他們批改。效果還不錯(cuò),就是有些同學(xué)不主動(dòng)學(xué)習(xí)??赡苁瞧渌颇恳埠苤兀瑫r(shí)間不允許。

  二,商業(yè)學(xué)習(xí)

  成為一名優(yōu)秀的研究型教師一直是我的夢(mèng)想和追求,所以工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是必不可少的。這學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn),我更重視了

  重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng),由于我校地理教師少,不得不想辦法與全國(guó)各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jī),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購(gòu)的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)的成立儀式,并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評(píng)課活動(dòng)。

  三、努力的方向

  1. 加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)

  2.研究中考,把握中考動(dòng)向,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  3.以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.多聽同教研組老師的課,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同進(jìn)步。

  5.繼續(xù)教學(xué)方法研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。

  6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

  7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),提高整體教學(xué)水平

  總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī)。

  教師的教育心得體會(huì) 篇12

  幸福的教師要有發(fā)自內(nèi)心的快樂,真誠(chéng)的微笑,有自覺地目標(biāo),正確看待成功,有陽(yáng)光的心情,扎實(shí)的課堂,堅(jiān)定地職業(yè)操守。而蔡禮旭的細(xì)讀《弟子規(guī)》啟迪了我的智慧,震撼著我的心靈,使我懂得了做人要懂得感恩,為人要謙虛,要找準(zhǔn)人生目標(biāo),體會(huì)幸福的感覺。所以說(shuō)學(xué)習(xí)弟子規(guī)和做幸福的教師結(jié)合起來(lái),會(huì)讓人活得更有意義和更幸福。

  做一個(gè)幸福的教師,首先必須是一個(gè)擁有愛心的教師。師愛是師德的核心,師愛就是師魂!做一個(gè)幸福教師,必須肩負(fù)著無(wú)限的責(zé)任,充滿著堅(jiān)定地信念。教師的責(zé)任感源于教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛以及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念,唯有這樣的堅(jiān)定信念,才能為我們的內(nèi)心帶來(lái)滿足于幸福。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè),責(zé)任感也就成為教師締造幸福的重要條件。一個(gè)幸福的教師,必定是一個(gè)有所追求、熱愛生活的教師。我們需要學(xué)會(huì)懂得享受教育帶來(lái)的幸福感,而只有滿懷理想憧憬,帶著對(duì)生活的熱愛和滿腔的柔情,才能感受教育的快樂。尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“假如上帝不給我歡樂,我就為自己創(chuàng)造歡樂?!笔堑模鳛榻處?,我們注定了與鮮花和掌聲無(wú)緣;選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們就選擇了平淡和清貧,但是,我們可以用琴棋書畫打造生命的亮色,用豐厚的學(xué)識(shí)構(gòu)建生命的課堂,用愛和責(zé)任營(yíng)造家庭的溫馨,在平淡平凡的工作中我們同樣可以享受教書育人帶來(lái)的有滋有味的幸福。

  霍懋征老師說(shuō):“做老師是我最大的幸福,對(duì)教育事業(yè)的熱愛讓我覺得生活非常幸福?!蔽蚁?,人的幸福其實(shí)就是一種感覺,是一內(nèi)心對(duì)于生命的感悟,是一種心靈的體驗(yàn)。對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō),教書育人不是付出,而是獲得;不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是歲月的消耗,而是生命的延續(xù);不是謀生的手段,而就是生活的本身!在平淡中享受教育的幸福,在工作中體驗(yàn)不期而至的快樂,在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅……我想這才是為師者實(shí)實(shí)在在的幸福。不錯(cuò),教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的。如果把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),那必然厭倦,自然也無(wú)幸福可言。如果我們把研究教材、駕馭課堂當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必經(jīng)之路,把教書育人作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一種動(dòng)力,對(duì)我們身邊的每一個(gè)孩子都傾注了滿腔的柔情和愛,你就會(huì)覺得其實(shí)我們每天都生活在幸福之中。

  任何一項(xiàng)事業(yè)都需要付出代價(jià)的,教師的幸福人生需要我們用辛勤的汗水來(lái)滋潤(rùn)我們疲憊的身影和日漸蒼老的額頭,當(dāng)一切成為往事的時(shí)候,倘若我們依然能夠坦然地迎接自己教育過(guò)的每一位學(xué)生的笑臉,那才是教師幸福的最高境界。如今,我在教育這片沃土上勤勤懇懇耕耘了十七年,每當(dāng)我看著孩子們滿含稚氣的眼神,感覺自己仍像他們一樣年輕,充滿活力,他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深地愛,我真正體會(huì)到了作為一名教師所擁有的幸福和快樂。

  我們不管是培養(yǎng)“三好生”還是“四有新人”、前提都必須是培養(yǎng)幸福的人:能體味人生價(jià)值、享受人生樂趣、對(duì)自然、社會(huì)及整個(gè)世界充滿興趣、懷抱感激的人。一個(gè)不具備創(chuàng)新精神的教師不能真正地進(jìn)行教育創(chuàng)新,同樣一個(gè)不能體悟到教育幸福的教師,不能給學(xué)生幸福的人生、人生的幸福。所以要立志于做一個(gè)幸福的教師,把教育當(dāng)作理想來(lái)追求,并用人生的激情來(lái)驅(qū)動(dòng),用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想。教師的幸福決不是靠分?jǐn)?shù)、指標(biāo)、金錢、待遇來(lái)疊加,盡管必要的物質(zhì)條件的基礎(chǔ)是不可或缺的,但幸福卻屬于靈魂的體驗(yàn),精神的圓滿,是一種通融、豁達(dá)、敞亮、滿足和感激,是一種物質(zhì)之上的物質(zhì),知識(shí)之上的知識(shí),智慧之上的智慧。安靜、安寧、安心才能打開心障,體察自我,尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處,也在我們眼前手邊,所以我們要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,而不是要求人人第一,做他自己的第一更有意義;我們要樂見學(xué)生個(gè)性鮮明、心靈飽滿而不是機(jī)械制品那樣整齊劃一:不斷的努力進(jìn)取,但又要立足現(xiàn)實(shí),要珍惜我們所從事的薪火相傳的工作,感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任,甚至是壓力、埋怨和怨憤,這些都是人生五味中的必然成份,只是因?yàn)榻?jīng)由它的“點(diǎn)鹵”才能使得人生幸福凝聚成形。

  做教師的幸福不僅在于自己是幸福的,而且還在于可以通過(guò)共享傳遞擴(kuò)大幸福,這對(duì)社會(huì)文化的貢獻(xiàn),并不亞于知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、文明的創(chuàng)造,在物欲橫流、人心不古的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,讓每個(gè)人幸福的活著,對(duì)人心的滋潤(rùn)和維持是至關(guān)重要的。每個(gè)教師都要秉持為了自己而活,為了自己的幸福而活,這既是對(duì)自己尊重同時(shí)也是對(duì)社會(huì)和時(shí)代負(fù)責(zé),社會(huì)對(duì)教師角色的界定和賦予必須內(nèi)化為自發(fā)自覺的行為才能有效,教師的敬業(yè)、勤奮、刻苦、奉獻(xiàn)是追尋他人生價(jià)值的內(nèi)在過(guò)程,不是依靠外界規(guī)范壓束的。如果他不是真心真情的教,就沒有“真”的教育和教育的“真”,沒有幸福地教,就不會(huì)獲得教的幸福,做教師的幸福,無(wú)論是從外部到內(nèi)心,從別人到自己,從教育生涯到人生全部,要有心境的開闊、生命的敞亮,人活在世上即便脆弱到是“會(huì)思考的蘆葦”,也永遠(yuǎn)擁有著選擇的自由,自己抉擇怎樣過(guò)生活和擁有怎樣的生命,作為以思考為職業(yè)的教師,更應(yīng)具有這種靈魂的自由和力量,選擇有價(jià)值的活、有意義的活,這與幸福不僅不矛盾而且是統(tǒng)一的,因?yàn)閮r(jià)值和意義尊嚴(yán)盡管有著歷史的、階段的意識(shí)形態(tài)的限度,幸福的形態(tài)當(dāng)然也千差萬(wàn)別,而對(duì)幸福虔誠(chéng)總是一以貫一,對(duì)幸福的追求永遠(yuǎn)是真誠(chéng)和無(wú)辜的,幸福既表現(xiàn)為意義、價(jià)值、理想的追求后的鮮花和掌聲,也可以顯性為痛苦的掙扎、艱難的抗?fàn)帯⒉磺那笏?,這都可以是幸福的,只要你心中有“愛”,無(wú)論人生的路多艱難、多痛苦、多困厄,臉上帶著微笑,心里就有著寧?kù)o與平和,這就是幸福的人生。教師也是這樣,忙碌的身影,疲憊的神情,巨大的壓力下應(yīng)做個(gè)幸福的教師,進(jìn)而做幸福的教育,創(chuàng)生幸福的自己和幸福的社會(huì)。有一顆年輕的心,涌動(dòng)著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生,但幸福似乎就是這樣的點(diǎn)金石,使得黑白人生變得五彩斑爛,幸福便是這樣的發(fā)酵劑,使得困仄際遇醞釀出香甜。幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來(lái)的甘霖,有豐富的人生內(nèi)涵而又有無(wú)盡的生命回味。

  教育事業(yè)是一片得天獨(dú)厚的土地,我們都是這片土地上他的開墾者和耕耘者,我相信,當(dāng)我們用愛心播下濃濃的希望之種,收獲的必將是滿滿的幸福!

  教師的教育心得體會(huì) 篇13

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更重。要,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。

  本學(xué)年的繼續(xù)教育,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識(shí)面廣,具體收獲如下:

  1、通過(guò)師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式,即改變以前教師講授學(xué)生接受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

  4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6、多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

  繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

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