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小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-19 16:30:47 工作總結(jié)
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小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇

小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇1

  忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期,一學(xué)期下來,沒什么值得向大家展示的方方面面,更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí),深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級(jí)的實(shí)情,沒有什么值得我唱高調(diào)的,選擇以下幾個(gè)方面,從反思的角度來說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

  一、班級(jí)特點(diǎn)

  (1)學(xué)生較為活潑、好動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較強(qiáng)。(3)綜合素質(zhì)及能力有待提高,因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境影響,許多良好習(xí)慣還未形成。

  二、習(xí)慣的培養(yǎng)

  鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅??但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才6,7歲的一年級(jí)孩子來說,需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位,因此,在這一方面,下的力不夠,導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

  下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級(jí)。一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊,雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的,但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊,一開學(xué),就感覺學(xué)生素質(zhì)平平,沒有幾個(gè)跳頭王,而當(dāng)時(shí)沒書面作業(yè),不用收本子;他們又不懂什么,也差遣不了,總的感覺也就是還不需要小干部。所以,我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來,相對(duì)來說還是小組長(zhǎng)以及早讀領(lǐng)讀員的利用率比較高一點(diǎn),幾個(gè)宣傳委員、文娛委員變成了掛名班干部。

  下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力,首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感,以身作則,帶頭做好榜樣;其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信,為他們鋪路,使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。

  三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

  對(duì)于一年級(jí)孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

  教過低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。看學(xué)初,我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)當(dāng)小紅星”的活動(dòng),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“小紅心”,印在專門制作的光榮榜上。就這樣,獎(jiǎng)懲制度制定好了,也運(yùn)行起來了。

  下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:首先,要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次,獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來,一來可以使教師省力,不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例;二來便于更好的管理,管理到位了,這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

  四、與家長(zhǎng)間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

  下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:多與家長(zhǎng)溝通,當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實(shí)際行動(dòng)來?yè)Q取他們的信任。

小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇2

  又是一年收獲季,梳理這一學(xué)年的路程,才能明確自己的得失,查找不足,反思自我,更好的指導(dǎo)以后的工作和生活。這一學(xué)期,我又重新走上了一年級(jí)的崗位,熟悉卻又忐忑。教學(xué)第5載,已經(jīng)是第四次回到一年級(jí),在知識(shí)方面是輕車熟路了,但學(xué)生是在變化的,我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn),不能用幾年前的方法來面對(duì)每一年的學(xué)生。而且,今年要面對(duì)的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換,有了寶寶之后,自己要兼顧家庭和工作,需要調(diào)整自己的精力分配。二是這個(gè)班級(jí)的特殊性,家長(zhǎng)整體的高素質(zhì),對(duì)我也提出了更高的要求。三是我作為班主任,更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真正讓班級(jí)凝聚,讓家長(zhǎng)信服,讓學(xué)生能夠得到知識(shí)、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展。

  我從班級(jí)、教學(xué)以及存在不足三大方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思。

  一、班級(jí)管理:

  在班級(jí)管理工作中,我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開展各項(xiàng)日常工作,一年級(jí)初入學(xué),孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活,要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容。因此,我緊密結(jié)合學(xué)?!昂昧?xí)慣”課程體系,從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡,到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,力爭(zhēng)把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天的生活中。其次是寫字姿勢(shì)、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是路隊(duì)方面,我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì),是一個(gè)不斷探索和磨合的過程,也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備。

  其次是在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合度方面所做的努力。在班級(jí)文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的制定等方面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,出謀劃策,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都建立了集體意識(shí),為班級(jí)而齊心協(xié)力。每周學(xué)校對(duì)班級(jí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),都及時(shí)反饋到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)切實(shí)看到班級(jí)的動(dòng)態(tài),凝聚集體力量。不僅是讓孩子們,也讓家長(zhǎng)們有集體榮譽(yù)感,和班級(jí)榮辱與共。

  在本學(xué)期,我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗,獲得了三次文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀,這是對(duì)班級(jí)工作的肯定,也是對(duì)孩子和家長(zhǎng)最好的鼓勵(lì),激勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>

  另外,我們還開展了豐富的班級(jí)活動(dòng)。雖然我們年級(jí)小,但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng),隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料,在活動(dòng)中充分發(fā)展了個(gè)人特長(zhǎng),也凝聚了集體的力量,最后獲得了二等獎(jiǎng)。我們還開展了“百家講堂”的系列活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀,并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié),推送新聞。這三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng),幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面,有了一定的社會(huì)體驗(yàn),也充分地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與積極性。

  二、教學(xué)工作:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)上,我是一年級(jí)的備課組長(zhǎng),和兩個(gè)新老師互相碰撞,共同研討教學(xué)方法,她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行。

  在班級(jí)教學(xué)中,我們主抓孩子的數(shù)字書寫,培養(yǎng)整潔的書寫習(xí)慣。兩個(gè)多月的堅(jiān)持,每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本,家長(zhǎng)也切身體會(huì)到孩子在書寫方面的變化,數(shù)字更規(guī)范了,書寫更整潔了,每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來。

  另外,教學(xué)中主抓課本,做到數(shù)學(xué)課本全批全改,練習(xí)冊(cè)每日批改并反饋。同時(shí)參加了青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,完成鋼筆字、粉筆字的書寫等,積極完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作,為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí)。

  我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干教師的培訓(xùn),為期一周的學(xué)習(xí),讓自己的思想有了新的飛躍,不僅聆聽了幾位專家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍;參觀了清華附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué),學(xué)習(xí)他們的理念和做法;還學(xué)習(xí)了正面管教的教育方法等。在學(xué)習(xí)歸來后,及時(shí)的記錄下自己所獲所思,在為同事匯報(bào)的過程,重新梳理思路,也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向。

  在學(xué)習(xí)回來之后,我對(duì)班級(jí)的管理方法進(jìn)行了改革,建立了統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓專人負(fù)責(zé),明確班委分工等等,從期末德育處的評(píng)比結(jié)果來看,這些努力得到了肯定,有了一定的效果。我會(huì)一直學(xué)習(xí),一直改進(jìn),發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

  三、現(xiàn)存不足和努力方向

  這一年,印象最深刻的是下半年,有收獲,也有遺憾。一是工作不夠主動(dòng),作為班主任,缺少和同年級(jí)班主任們的交流。教四年級(jí)科學(xué),但和四年級(jí)組的學(xué)生以及老師缺乏交流。

  二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成,給自己定的計(jì)劃沒有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性,應(yīng)當(dāng)警醒。要讓自己動(dòng)起來,對(duì)照自己的規(guī)劃,按時(shí)完成自己的任務(wù)。

  三是對(duì)班級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位,虎頭蛇尾,乘坐班車,潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo),缺乏方法和針對(duì)性,反饋沒能做到堅(jiān)持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù),并建立完善的獎(jiǎng)懲制度。

  四是作為班主任,對(duì)學(xué)生的關(guān)心度不夠,和家長(zhǎng)的聯(lián)系較少。后期通過班級(jí)群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息,及時(shí)反饋學(xué)校生活,家長(zhǎng)們反響很好,很多人主動(dòng)和我交流孩子的在家表現(xiàn),我也適時(shí)地找學(xué)生談話,并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,有了良好的效果。而在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒有好好運(yùn)用這些渠道,使得和家長(zhǎng)的溝通滯后。多和家長(zhǎng)溝通,多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況,真正做好家校共育工作。

  五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、秩序感較差。整隊(duì)比較耗時(shí),出操、路隊(duì)過程中會(huì)有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象,在這個(gè)問題方面我還需要再下功夫,勤想辦法,在下學(xué)期著重培養(yǎng)。

  我們和歲月一直都在前行,但是,要適時(shí)地回首看看,看看我們走過的路,看看我們犯下的錯(cuò)誤,找找自身的不足。如此,才能讓我們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣。

小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇3

  王雪勤班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。本人本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作。本班共有學(xué)生34人,其中有13名是本期新轉(zhuǎn)入學(xué)生。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是新生多,與老生混合,習(xí)慣參差不齊,中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性,沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且部分學(xué)生個(gè)倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,因此我總有一種感受,你就是本期教兩個(gè)班比上期教三個(gè)班還累。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響。本班學(xué)生個(gè)性鮮明且好動(dòng),因此在課堂中表現(xiàn)的就是活躍,這其實(shí)是一件好事,但很多同學(xué)卻不能做到收放自如,一說就沒法收拾,特別是在科任老師的課堂上,這就使得學(xué)生在課堂上的知識(shí)不能很好地落實(shí),因此在月考中不能考出理想的成績(jī)。在月考分析會(huì)上和科任老師交流之后我便狠抓班級(jí)紀(jì)律,切實(shí)用好班級(jí)日志,有值周班干部認(rèn)真填寫學(xué)生上課的個(gè)人表現(xiàn)和集體表現(xiàn),與個(gè)人操行分掛鉤,制定好嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度,讓做得好的同學(xué)有動(dòng)力,做得不好的有壓力。同時(shí)明確告訴學(xué)生教室是學(xué)習(xí)的地方,哪怕是下課也不能太吵,以免影響同學(xué),我們可以在教室外盡情玩耍,而教室里應(yīng)該形成的是一種學(xué)習(xí)的氛圍。這樣一來,為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開展班級(jí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育在潛移默化中形成。作為班主任,我們除了在規(guī)章制度上對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓孩子知道什么該做什么不該做外,更要通過一些具體的實(shí)例具體的活動(dòng)去讓孩子在不知不覺中形成一些好的習(xí)慣。在本期除了學(xué)校和學(xué)部組織的一些大型活動(dòng)讓孩子們積極參與,展現(xiàn)自我,培養(yǎng)孩子的`主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感外。班級(jí)的兩次晚會(huì),每月的主題班會(huì)也均由學(xué)生自己組織,老師指導(dǎo),在這一系列的活動(dòng)中孩子們的能力得到了培養(yǎng),習(xí)慣也在慢慢改變。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班上的同學(xué)以每一次月考作為契機(jī),找尋自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,讓他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的理念有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自我管理的能力,特別是在后期班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行和神。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。因此作為班主任我在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),也嚴(yán)格要求自己:我讓學(xué)生2點(diǎn)15到教室,那我也會(huì)按時(shí)到,我讓學(xué)生整理好自己的東西,我會(huì)首先把自己的物品整理好,我讓學(xué)生保持教室衛(wèi)生我會(huì)首先撿起地上的紙屑。因此長(zhǎng)此以往,我的一個(gè)動(dòng)作,或者一個(gè)眼神學(xué)生都會(huì)馬上明白該怎么做,并逐漸形成一種自己的好習(xí)慣。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手和眼說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。每天的政治學(xué)習(xí)時(shí)間我也借鑒六二班的讓一名學(xué)生分享一個(gè)德育小故事,讓同學(xué)們思考從這個(gè)小小的故事中去明白一個(gè)大大的人生道理。

  三、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生黃博文學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里數(shù)一數(shù)二,在師生中威信很高。我對(duì)他非常信任,他對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  四、建立起師生之間,同學(xué)之間心靈溝通的橋梁。

  由于學(xué)生即將進(jìn)入青春期,內(nèi)心敏感,叛逆心強(qiáng),對(duì)學(xué)生的心靈溝通就顯得尤為重要。對(duì)于本期的一周反思我沒有再對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一硬性的規(guī)定。我告訴學(xué)生這個(gè)反思本不僅僅是你們對(duì)自己一周表現(xiàn)自我反省的本子,更是師生間心靈溝通的橋梁。如果這一周你的操行分高于60分,那么老師不要求你必須寫,要是你有想對(duì)老師說的話,或者反映的問題,或遇到的困惑你就可以寫下來告訴老師,字?jǐn)?shù)不限,這是我們之間的秘密,不用給其他人看。如果操行分低于60分,那么就要進(jìn)行深刻反省,在家長(zhǎng)的督促下保質(zhì)保量完成。為了在班級(jí)中形成一種言論自由,有意見敢提的氛圍,在班上設(shè)立心靈意見箱,大家可以對(duì)老師和班干部提出自己的意見,當(dāng)然提的意見必須是有利于班級(jí)發(fā)展的。

  五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

  經(jīng)常利用每周的班會(huì)課和每天的政治學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀爬、瘋跑、打架,做一些危險(xiǎn)游戲,不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等??傊?,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體越來越好,自己越來越省心。

  語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時(shí)也有缺陷和遺憾。在平時(shí)的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn):

  一).繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。雖然對(duì)于六年級(jí)的教材并不陌生,但鉆研還不夠。因此在平時(shí)繁重的教學(xué)工作中,對(duì)每一堂課始終會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,深挖教材,做到備教材,備學(xué)生。同時(shí)積極聽課無(wú)論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流。在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,特別是對(duì)語(yǔ)文寫作教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。

  二).注重雙基的落實(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期,字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個(gè)小學(xué)中占了很大的比例,同時(shí)閱讀習(xí)慣和寫作能力的培養(yǎng)也很重要。所以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累,對(duì)每節(jié)課的字詞做到人人落實(shí)。同時(shí)更注意對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與寫作能力。

  三).讓學(xué)生做課堂的主體。在平時(shí)的課堂中,我始終關(guān)注學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營(yíng)造開放平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,大膽質(zhì)疑,將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生做做老師,在全班給大家講課,鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了,另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻。

  四).對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)?!笆谥贼~不如授之以漁”。對(duì)學(xué)生來說最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。因此在平時(shí)的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如,在教學(xué)古詩(shī)時(shí),我首先以一首古詩(shī)為例,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生回顧我們?cè)诠旁?shī)時(shí)都有哪些步驟,通過師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)的五大步驟,這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在以后自己讀一首古詩(shī)時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級(jí)里,有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間,但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,這主要就是學(xué)習(xí)過程中所用的方法不一樣,有的學(xué)生善于思考,歸納,總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此,方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過一學(xué)年的訓(xùn)練,班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

  五).努力提升課堂的趣味性,讓學(xué)生喜歡自己的課堂。在每一堂課的教學(xué)中,我始終會(huì)思考一兩個(gè)學(xué)生比較興奮的點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,因?yàn)閮?nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠,因此我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目,或者有趣的游戲,或激勵(lì)式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來五.盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。由于我們兩個(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,因此學(xué)生的水平參差不齊,培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余,對(duì)待優(yōu)生,在基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)的同時(shí),更加注重對(duì)閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),朗讀水平的提高,知識(shí)面的拓展。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)掌握,以及書寫水平的提高。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),不同層次的學(xué)生都得到了提高。

  六).不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期通過向?qū)W生推薦好書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記,學(xué)生的課外知識(shí)面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更加濃厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文,讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。通過以上的努力,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固,能力得到了提高,自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長(zhǎng)著。因此,在期末測(cè)試中六年級(jí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),自己對(duì)學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致,自身的語(yǔ)文教學(xué)基本功還有待提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),努力提高。

小學(xué)一年級(jí)上期班主任工作總結(jié)共4篇4

  又是一年收獲季,梳理這一學(xué)年的路程,才能明確自己的得失,查找不足,反思自我,更好的指導(dǎo)以后的工作和生活。這一學(xué)期,我又重新走上了一年級(jí)的崗位,熟悉卻又忐忑。教學(xué)第5載,已經(jīng)是第四次回到一年級(jí),在知識(shí)方面是輕車熟路了,但學(xué)生是在變化的,我也需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn),不能用幾年前的方法來面對(duì)每一年的學(xué)生。而且,今年要面對(duì)的是更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉(zhuǎn)換,有了寶寶之后,自己要兼顧家庭和工作,需要調(diào)整自己的精力分配。二是這個(gè)班級(jí)的特殊性,27所家長(zhǎng)整體的高素質(zhì),對(duì)我也提出了更高的要求。三是我作為班主任,更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真正讓班級(jí)凝聚,讓家長(zhǎng)信服,讓學(xué)生能夠得到知識(shí)、素質(zhì)、能力的綜合全面發(fā)展。我從班級(jí)、教學(xué)以及存在不足三大方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)反思。

  一、班級(jí)管理:

  在班級(jí)管理工作中,我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心開展各項(xiàng)日常工作,一年級(jí)初入學(xué),孩子們要適應(yīng)小學(xué)生活,要養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是上半學(xué)期的主要內(nèi)容。因此,我緊密結(jié)合學(xué)?!昂昧?xí)慣”課程體系,從開學(xué)初的“商一寶貝”打卡,到后繼的感統(tǒng)訓(xùn)練手指操、小游戲打卡,力爭(zhēng)把習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天的生活中。其次是寫字姿勢(shì)、閱讀習(xí)慣、收放足球、路隊(duì)管理等習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是路隊(duì)方面,我們從三隊(duì)、四隊(duì)、兩隊(duì)到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側(cè)的四路縱隊(duì),是一個(gè)不斷探索和磨合的過程,也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準(zhǔn)備。其次是在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合度方面所做的努力。在班級(jí)文化的布置、中隊(duì)名的命名、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的制定等方面,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,出謀劃策,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都建立了集體意識(shí),為班級(jí)而齊心協(xié)力。每周學(xué)校對(duì)班級(jí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng),都及時(shí)反饋到班級(jí)群里,讓家長(zhǎng)切實(shí)看到班級(jí)的動(dòng)態(tài),凝聚集體力量。不僅是讓孩子們,也讓家長(zhǎng)們有集體榮譽(yù)感,和班級(jí)榮辱與共。在本學(xué)期,我們班一共獲得了17周流動(dòng)紅旗,獲得了三次文明班級(jí)的獎(jiǎng)狀,這是對(duì)班級(jí)工作的肯定,也是對(duì)孩子和家長(zhǎng)最好的鼓勵(lì),激勵(lì)我們?cè)俳釉賲?。另外,我們還開展了豐富的班級(jí)活動(dòng)。雖然我們年級(jí)小,但我們積極參加了學(xué)校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊(duì)活動(dòng),隊(duì)員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料,在活動(dòng)中充分發(fā)展了個(gè)人特長(zhǎng),也凝聚了集體的力量,最后獲得了二等獎(jiǎng)。我們還開展了“百家講堂”的系列活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,或者帶領(lǐng)學(xué)生走出去實(shí)地參觀,并在活動(dòng)之后及時(shí)總結(jié),推送新聞。這三次家長(zhǎng)講堂活動(dòng),幫助學(xué)生拓寬了知識(shí)面,有了一定的社會(huì)體驗(yàn),也充分地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與積極性。

  二、教學(xué)工作:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)上,我是一年級(jí)的備課組長(zhǎng),和兩個(gè)新老師互相碰撞,共同研討教學(xué)方法,她們好學(xué)、敬業(yè)的態(tài)度也激勵(lì)我不斷前行。在班級(jí)教學(xué)中,我們主抓孩子的數(shù)字書寫,培養(yǎng)整潔的書寫習(xí)慣。兩個(gè)多月的堅(jiān)持,每個(gè)孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數(shù)字書寫本,家長(zhǎng)也切身體會(huì)到孩子在書寫方面的變化,數(shù)字更規(guī)范了,書寫更整潔了,每個(gè)孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數(shù)字來。另外,教學(xué)中主抓課本,做到數(shù)學(xué)課本全批全改,練習(xí)冊(cè)每日批改并反饋。同時(shí)參加了青年教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng),每周堅(jiān)持讀2篇朗誦,完成鋼筆字、粉筆字的書寫等,積極完成教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)工作,為提升自身業(yè)務(wù)水平而不斷學(xué)習(xí)。我也有幸在11月份到北京參加?xùn)|區(qū)骨干教師的培訓(xùn),為期一周的學(xué)習(xí),讓自己的思想有了新的飛躍,不僅聆聽了幾位專家教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍;參觀了清華附小這所文化底蘊(yùn)深厚的小學(xué),學(xué)習(xí)他們的理念和做法;還學(xué)習(xí)了正面管教的教育方法等。在學(xué)習(xí)歸來后,及時(shí)的記錄下自己所獲所思,在為同事匯報(bào)的過程,重新梳理思路,也為自己的教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明了方向。在學(xué)習(xí)回來之后,我對(duì)班級(jí)的管理方法進(jìn)行了改革,建立了統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓專人負(fù)責(zé),明確班委分工等等,從期末德育處的評(píng)比結(jié)果來看,這些努力得到了肯定,有了一定的效果。我會(huì)一直學(xué)習(xí),一直改進(jìn),發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

  三、現(xiàn)存不足和努力方向

  20xx這一年,印象最深刻的是下半年,有收獲,也有遺憾。一是工作不夠主動(dòng),作為班主任,缺少和同年級(jí)班主任們的交流。教四年級(jí)科學(xué),但和四年級(jí)組的學(xué)生以及老師缺乏交流。二是自己當(dāng)初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質(zhì)保量完成,給自己定的計(jì)劃沒有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性,應(yīng)當(dāng)警醒。要讓自己動(dòng)起來,對(duì)照自己的規(guī)劃,按時(shí)完成自己的任務(wù)。三是對(duì)班級(jí)潛能生的轉(zhuǎn)化還不到位,虎頭蛇尾,乘坐班車,潛能生的輔導(dǎo)上缺乏時(shí)間、只依靠網(wǎng)絡(luò)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo),缺乏方法和針對(duì)性,反饋沒能做到堅(jiān)持。潛能生的轉(zhuǎn)化工作要一直持續(xù),并建立完善的獎(jiǎng)懲制度。四是作為班主任,對(duì)學(xué)生的關(guān)心度不夠,和家長(zhǎng)的聯(lián)系較少。后期通過班級(jí)群、手心網(wǎng)和校訊通同步發(fā)布消息,及時(shí)反饋學(xué)校生活,家長(zhǎng)們反響很好,很多人主動(dòng)和我交流孩子的在家表現(xiàn),我也適時(shí)地找學(xué)生談話,并做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,有了良好的效果。而在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒有好好運(yùn)用這些渠道,使得和家長(zhǎng)的溝通滯后。多和家長(zhǎng)溝通,多反饋學(xué)校學(xué)習(xí)情況,真正做好家校共育工作。五是我們班學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、秩序感較差。整隊(duì)比較耗時(shí),出操、路隊(duì)過程中會(huì)有學(xué)生打鬧、掉隊(duì)、聊天等不良現(xiàn)象,在這個(gè)問題方面我還需要再下功夫,勤想辦法,在下學(xué)期著重培養(yǎng)。我們和歲月一直都在前行,但是,要適時(shí)地回首看看,看看我們走過的路,看看我們犯下的錯(cuò)誤,找找自身的不足。如此,才能讓我們之后的路更加扎實(shí)、明確和寬廣。

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