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小學課改工作計劃合集9篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的小學課改工作計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學課改工作計劃 篇1
一、指導思想
以九年制義務教育《語文課程標準》為教學指導思想,轉(zhuǎn)變教學觀念,使語文教學面向全體學生。為了讓語文這門學科發(fā)揮它的真正作用,也讓語文能夠深入我們的生活,成為學生成長過程中的益友,我決定努力探索出一條有情感,有活力,有思維的語文教學新途徑。以自主、合作、探究為基礎(chǔ),尋找適合學生自己的學習模式,從而培養(yǎng)學生美好的道德情操和人文素養(yǎng),促進其全面發(fā)展。
二、課改指導措施
1、始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求指導日常的教學工作,并且注意結(jié)合教學實際,使理論與實踐相融合。
2、激發(fā)學生學習的興趣。我想這點應該是最有難度的,想想看,一個不愛語文課的學生如何談得上學。當我們?nèi)ド险n或去聽課的時候,有多少學生是用期待的眼神看老師的,我想不多吧,有少一部分是呆滯的眼神,還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學生為何不期待我們的到來呢,這里面有很多原因,可能是陳舊、機械、無光澤的教學方法,也可能是學生就不愛書,不愛書的孩子談什么學習!我初步的預想是這樣的:給孩子們準備一些他們感興趣的書籍,安排時間陪他們看,與他們交流,借此機會可以更加了解他們。讓他們慢慢地愛上讀書,講書,評論書。學語文從讀書開始。
3、在上課前應認真鉆研教材,廣泛閱讀教學資料和最新的教研成果,精心設計好每一節(jié)課的課件及教案。
4、授課的過程中,要懂得變通,讓學生始終處于一個舒適的氛圍,剛開始激發(fā)興趣最重要。在以后的教學中再根據(jù)學生的吸收能力慢慢增加問題設置的梯度。最主要的是要鼓勵學生,讓學生在課堂上找到自信,變得勇敢,讓學生看到自己的優(yōu)點。切記鼓勵性語言的多樣性與恰當性。
5、注重“讀”書,我個人比較注重情感教學,也很想在這方面有所成長。在一節(jié)課中,學生在老師的引導下,投入地飽含情感地讀書,是我最期待看到的,你會發(fā)現(xiàn)那一刻,師生都在享受那份“讀”出來的情感。讓學生從讀中感悟文本,與文本對話,進而品評文本,理解文本。
6、發(fā)揮小組作用。讓學生時刻有競爭意識,為組爭光,課堂課后都一樣。
7、注重學生課后學習與閱讀。教會學生預習,會使我們的課堂事半功倍。
8、每個老師都應該做到課后常反思,要與不足做長期斗爭。
9、多聽課,學習別的老師的優(yōu)點,將自己置身于課堂教學之外,你會看到你在上課時發(fā)現(xiàn)不了的情況。也要多真實地去評課,評課也是助成長的機會。
10、多參加教研活動,“三人行,必有我?guī)熝??!甭犎e人對自己的建議,能真心聽課,敢于評課的人才是助你成長之人。
11、多將實踐賦予理論。我們經(jīng)常告訴學生要多動筆,我們也應該這樣。寫作應是每一個語文老師的專長,多寫一些實際的教學小故事,多寫一些教學實際問題的論文,通過寫來積累自己的經(jīng)驗。
我希望我能將課堂真正的還給學生,我會努力完善自己,向著目標前進。
小學課改工作計劃 篇2
課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務,本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,繼續(xù)加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結(jié)和反思,穩(wěn)步推進各項工作。
一、加強領(lǐng)導,強化意識
為了能把課改工作落到實處,我校成立了課改領(lǐng)導小組,直接參與課改,加強領(lǐng)導和管理。這學期,我校建立了專人負責制度,由校長、教導主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡,把本校的課改工作抓實抓好。大力宣傳和組織學習,不斷強化全體老師自覺進行教學改革的意識,并改變自己的教學行為。讓老師們明確自己的職責,明確肩負的重任,做到與課改同行,與學生、學校同發(fā)展,與時代同前進。
二、認真組織培訓學習
課改的關(guān)鍵是觀念的更新,觀念更新的途徑是學習,學習,再學習。因此,我們要切實做好校本培訓,組織教師認真學習新課程標準,并復習鞏固《新課程理念》、《教學技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容,了解新課程背景下教師所處的地位和作用,促使教師對以往的教學行為進行反思,與新課程所倡導的教學行為進行對比,在原有的基礎(chǔ)上,不斷完善自己的課堂教學行為。
三、堅持制度,狠抓落實
建立一整套切實可行的管理制度是課改順利進行的保證。本學期,我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。
(1)例會制度。學校課改領(lǐng)導小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,努力營造課改的濃厚氛圍,使學校成為促進教師專業(yè)成長的學習型組織。學校教導處和教研室每月召開工作會議,溝通教師與領(lǐng)導組之間的聯(lián)系,了解各學科近階段的課改情況,總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題,研究制定改進意見,部署下階段工作。
?。?)研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語、數(shù)學科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,力求集體備課的實效性。通過集體備課,提高教師鉆研教材的能力,培養(yǎng)教師的合作精神,提高備課的質(zhì)量,從而提高課堂教學的實效。繼續(xù)開展教研活動,開課、研討、示范,座談、交流、反饋,力求形式多樣、生動活潑,幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。
?。?)獎勵制度。開展各種形式多樣的競賽評比活動(校內(nèi)的和上級組織的),對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進個人或先進學科組予以表彰和獎勵。
四、立足課堂,打造精彩
課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵??梢赃@樣說,新課程實施的成敗取決于課堂教學改革的速度和程度,取決于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c放在改革課堂教學上。加強隨堂聽課,為提高全體教師的教學水平,年輕老師也給他們磨課練課的機會,在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比。青年教師是學校的未來和希望,因此本學期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計劃,加大學習和實踐的力度。通過以上多種形式錘煉老師的基本功,提高老師們的課堂教學能力。學校還將組織開展各學科課堂教學教研活動,樹立典型,督促后進。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,讓新的理念在教師的頭腦中扎根,在課堂上體現(xiàn),讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機和活力,從而變得精彩起來。
五、重視反思,不斷提升
新課程理念強調(diào)要重視教學反思,繼續(xù)倡導教師寫好教學反思。我校將要求教師及時寫教學反思,并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求,要能夠?qū)憣n}日記,要有理性的思考,提高反思日記的質(zhì)量。期末,根據(jù)教學日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進行考核,對成績突出的老師進行表彰獎勵。
六、活動安排
八、九月份
1、組織教師參加新課程標準培訓學習。
2、重新學習課改新理念、教師教學基本技能。
3、開展集體規(guī)范備課和學科教研活動。
4、開展公開課教研活動。
十月份
1、繼續(xù)學習新課標、課改新理念、教師教學基本技能。
2、開展集體規(guī)范備課和學科教研活動
3、年級教研活動。
4、組織教師撰寫教學論文。
十一月份
1、課堂教學的研討。
2、開展年級教研活動。
3、組織教師撰寫教學反思。
十二月份
1、校級課改教學設計、課件、論文評比。
2、開展年級教研活動。
3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。
20xx年一月份
1、課改工作階段性自我評估檢查
2、做好學期課改專題總結(jié)
小學課改工作計劃 篇3
課堂教學是推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量的主陣地,為了適應課堂改革的要求,將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特制訂以下計劃。
一、指導思想:
以教育的“三個面向”為指針,以新一輪的課程改革為契機,以我校師資和學生實際為出發(fā)點,全面實施素質(zhì)教育,進一步提高教師的教學教研水平,培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念,使學生學會學習,從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
二、主要任務和目標:
1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質(zhì)教育。
2、積極探索使用新的教學方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
5、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。
6、加大教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實現(xiàn)人人有課題,人人有研究,人人出成果。
二、深化課堂教學改革的措施:
1. 借鑒較好的教學模式。深入學習有關(guān)課改的一些做法和“生本教學”的教學案例,積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。
2. 充分備課、精心上課。以新課程理念為指導,認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化,準備好小黑板、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。
3. 認真解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。
4. 積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。
運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,新方法。公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
5. 積極向有經(jīng)驗的教師學習,吸取好的經(jīng)驗為我所用。
繼續(xù)參加 “上課、觀課、議課、思課”活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行教學反思,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。 6.改進教法,提倡探究性教學。
“授人以漁”的思想早已為人所知,但真正落實到教育中并非易事。新教材中增設了研究性課題學習,這就要求教師在教學中應與學生積極互動,共同發(fā)展。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的機會,可采用小組學習形式。數(shù)學活動課多給學生提供實地考察、調(diào)查的機會,
有條件的話,還可以帶學生去商場、銀行、野外等地方實地考察一些生產(chǎn)、生活中應用數(shù)學的例子。
7.進行階段性的單元考,要加入適量的開放性試題,了解學生知識掌握情況和思維發(fā)展水平,鼓勵學生在學習上互相競爭。期末做好實施新課標、改革學科教學的總結(jié)、匯報工作.
8.改變學習習慣和學習方式。
良好的學習習慣落實到具體的能力層面可以概括為:有一手好字,有一口好話,有一篇好文章,有一個好的思維習慣。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標??衫贸孔x時間進行誦讀習慣的培養(yǎng),利用中午時間進行閱讀、寫字等方面的習慣培養(yǎng),每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護航。
9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系。
評價是為了促進發(fā)展,本學期我還將繼續(xù)完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,建立教師學習成長記錄袋,開展教師教學業(yè)績評定,把自我評價、同行評價、學生評價、家長評價、領(lǐng)導評價結(jié)合起來,堅持評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。
一分耕耘,一分收獲。師生共同努力,深化教育教學體制改革,為實現(xiàn)全校教學成績再上新臺階而奮斗。
小學課改工作計劃 篇4
一、總體思路
全面貫徹黨的教育方針,以“積極、穩(wěn)妥、扎實、有效”的工作思路,認真落實《甘肅省中新課程實驗工作方案》中提出的目標任務,積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系,不斷更新教育教學理念,提升教師實施新課程的水平和能力,促進學生全面而又有個性的發(fā)展,全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、主要工作
(一)進一步完善課改管理機制
進一步完善我校普通高中新課程實驗相關(guān)制度,建立和健全課改工作通報制度,切實提高新課程實驗的組織管理水平,加強對新課程實驗實施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導。年內(nèi)計劃召開我校高中新課程實驗領(lǐng)導小組工作會議,對普通高中新課程實驗中存在的突出問題和困難進行專題研究,尋找彰顯我校特色的課改之路。
(二)加強教師培訓,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓計劃是:
①校級領(lǐng)導、處室主任、年級組長外出參加學校管理,教務教學管理,新課程實施等方面的培訓至少一次。
?、诎嘀魅位虬嘀魅稳诉x參加班級管理、學生心理健康、學生思想品德教育方面培訓至少2次。
③備課組長、學科骨干教師參加學科培訓或教學觀摩至少2次。
?、芘沙鲋星嗄杲處熗獬龆c學習培訓。
另外,加強基于學科教學的校本培訓,嚴格落實“青藍工程”,確立骨干教師的學科引領(lǐng)地位,同時帶動青年教師盡快成長起來。
(三)增強校本教研工作的實效性。
重新細化校本教研工作制度,增強教研工作的針對性和可操作性,如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學業(yè)績考核內(nèi)容中來,要求所有學科教師必須確定至少1個基于學科教學的課題等。另外,聽課評教活動要堅持進行,可以考慮分段集中進行,不打疲勞戰(zhàn),但要全員參與,力求扎實有效,讓被評者有觸動,評者有提高。
構(gòu)建“學習型”校園。以課改為契機,進一步加大教研教改力度,要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合,共同研究、共同提高。我們提倡教師人人有課題,人人參與課改,努力由教書匠向?qū)W者、專家邁進。教育學生勤學習、會學習、高效率學習,大幅度提高學習成績。具體做法如下:
1.實行聽課月通報制。量化規(guī)定教師學期聽課節(jié)數(shù),每位任課教師學期聽課不少于15節(jié),建議備課組長、教研組長重點聽該學科薄弱老師的課,年級組長聽薄弱學科老師的課,以便指導提高。
2.按月份開展專題性的公開課活動,如每學期每月分別進行骨干教師示范課,同科同級教師同課異構(gòu)課,全校范圍內(nèi)的多媒體課,青年教師匯報課等。
3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強的專業(yè)引領(lǐng)文章,連同國家、省、市級重要教科研信息、教師精彩教學日志、教學反思、典型的教學事例一起編輯成冊,形成我校教研成果的???。
4.教師要加強自我學習,提高業(yè)務能力,每學期要寫一篇有針對性的教學反思,命制一份電子版的格式標準、卷面規(guī)范的試卷,制作一個電子課件。
5.制定專門針對青年教師的培訓計劃、賽課活動、和課件比賽活動。
6.加強備課組建設,注重備課組活動內(nèi)容的實效性,要求備課組每學期完成一項課題任務,每個月學習一篇關(guān)于新課程的書面材料,每次的備課組活要有明確的主題,有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。
7.由教務處組織每兩周隨機抽查一科學生作業(yè)和教師教案,將抽查和定期檢查相結(jié)合,增加過程性檢查的力度
(四).加強校本課程建設,優(yōu)化課程資源。
開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機制和平臺,利用現(xiàn)有課程資源,開發(fā)適應新課改需要的校本課程資源,實現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。
(五).要突出學生的主體地位,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,引導學生“自主、合作、探究”學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要以提高教學質(zhì)量和效益為宗旨,逐步實現(xiàn)教學組織管理方式、教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革。
(六)加強和改進課堂教學工作
1.我校將格按照國家課程方案,在保證開設好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時,制定開設選修課程的規(guī)劃。要積極創(chuàng)造條件,逐步開設豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。要嚴格落實學科《課程標準》和《甘肅省普通高中學科新課程實施指導意見》的精神,按照《甘肅省普通高中新課程實驗教育技術(shù)裝備標準》的要求,加大資金投入,保障實驗教學的基本條件。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力,因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學校特色的課程資源。要多頭并進多管齊下,逐步形成多樣化的課程資源體系。
2. 要加強對教學過程的全程管理,抓好以課堂教學為中心的教學常規(guī)工作,對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié),要按照《甘肅省中新課程實驗工作方案》的要求做細做精。圍繞課改重點、難點工作,組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價、學分管理制的實施”的專題研討活動。
3. 要積極鼓勵高中新課改課任教師,用新課改的理念和方法正確解讀新課標、運用新教材,努力改進課堂教學方法,使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化。大膽探索新課改背景下高中各學科有效課堂教學的途徑和方法,特別是要大膽探索高中研究性學習課程、綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程、各學科選修課的教學組織形式和方法。
小學課改工作計劃 篇5
本學年度我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神,繼續(xù)加強學習,更新觀念,確立新課程的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結(jié)和反思,加快改革的步伐。以推動課改為中心,以促進師生發(fā)展為宗旨,以課堂教學為主渠道,狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變,突出一個課堂教學與學習方式變革,扎實推進課改實驗工作,為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻。結(jié)合本校的實際情況,我校將因地制宜地開展課改工作,扎扎實實地搞好課程改革工作:
一、明確課改意義,營造學習氛圍。
課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學行為,因此我們要清楚地認識到課改的重大意義和本身價值。
1.學校建立領(lǐng)導上課、備課、評課制度,倡導校長和教師在課程改革中同成長。
2.每一個校委班子成員都有一個蹲點學校,及時指導課改實驗工作,把握課改實況,提出建設性意見。
3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查,使教師的學習從被動到主動,爭取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。
4.教研組具體落實課改工作計劃,開展多層次、多形式的教學研究活動,鉆研和掌握課程標準和教材,特別是運用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學模式,努力提高課堂教學效果。
5.確定實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學習,如何進行有效性提問,如何評價學生的學習,如何評價課堂教學,如何進行學生作文批改等等。
6.學校定期組織課改組成員進行研討活動,具體了解各位老師的課改情況。
7.積極完成省、市、縣、中心校安排的各項教研任務和比賽活動。
二、加強理論學習,提升教育理念。
教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強教師教育理念學習中重點做到:1.學理論文章,記心得筆記,充分利用學校圖書室及個人訂閱報刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細研,把精華摘錄在業(yè)務筆記本上,作為研究的指南針。
2.抓校本培訓,增長教育理念。本學年繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓,努力提高教師素質(zhì),鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。
3.走出去,請進來。學中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,利用南昌右營街小學與我校結(jié)對幫扶之契機,在送課中指導,在現(xiàn)場報告中學習,推廣先進教學經(jīng)驗。一如既往組織部分教師認真參加省、市、縣、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓活動,不斷提高教師業(yè)務水平。
4.積極組織教師觀看課改教學錄像,課堂教學實錄,結(jié)合教學實踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。
5.積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學行為。
三、深入課堂研究,注重教學實踐。
學校將以“教師課堂”為主陣地,實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變,學生學習方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來,扎實推進有效教學,在20xx年我校四、五年級有效教學試驗班的前提下,在20xx年我校三至六年級有效教學推進基礎(chǔ)上,我校在20xx至20xx學年中全面實施有效教學。所有教師,所有班級一律推行“先學后教,當堂訓練”有效教學模式。
1、為了讓課堂教學踏實、有效,為了突破傳統(tǒng)教學,提高課堂教學的有效,中心小學繼續(xù)開展“有效教學”展示課活動。中心小學將在每學期分兩周舉行了語文、數(shù)學“有效教學展示課”研討活動。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學進行展示。課堂上,要示教師充分發(fā)揮學生的學習主體性,把教學過程變?yōu)榻處熀蛯W生合作探究的過程。在活動過程中,將邀請縣教研室教研員就實施有效教學的意義和操作要點,結(jié)合展示課作講析和點評,讓每位教師對有效教學有更深刻的認識,為我校有效教學研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù),實踐操作方法。
2、在20xx——20xx學年中,中心小學將按照縣教育局課改精神,將在校長室和教務處的精心籌備組織下,扎實有效舉行全員教師“百課賽”、“說教材”活動。要求各校在活動中,教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學能力的舞臺,成為全鎮(zhèn)教師學習教學方法,更新教學理念的機會。
3、本學年我校將積極實施“同課異構(gòu)”課堂教學活動來推動課改進程。要求在20xx年10月—11月間,中心小學開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動,探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實施方案,成立活動組織結(jié)構(gòu),明確活動要求?;顒舆^程中,要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容,在求同的前提下,針對不同的學生,采用不同的策略,不同的教學設計,卻要求取得同樣的教學效果,展示各自的教學風格。活動束后,要求參與教師在教研會上介紹自己的教學理念、教學設想,反思自己的教學過程,讓活動精彩有效,提高中心小學教師教學內(nèi)涵的發(fā)展。
4、注重教學反思,深化教學反思在教學中的重要地位。
(1)在實踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學行為,對成功和失敗進行理性思考,寫成反思心得,每學期不少于10篇。
(2)立足行動研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學工作,在教學中研究,對自己在教學實踐中遇到的各種問題進行分析,評價修正和改進,在研究中教學實現(xiàn)“教研相長”。
四、總結(jié)課改工作,實施課改評估。
課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論來自于實踐,但實踐需要上長至理論,再回來指導實踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
1.各科教師要求對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。
2.匯報課程改革經(jīng)驗,撰寫實驗工作報告。
3.把新課標與本校實際情況相結(jié)合,提出實際性建議。
4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,并且結(jié)合本??己酥贫瓤己?。
課程改革是一項長期而艱巨的.工程。我校教師將在上級領(lǐng)導和專家的指導下,同心協(xié)力,開拓進取,努力讓課改之花在中心小學璀璨奪目、艷麗多姿。
小學課改工作計劃 篇6
我校有著典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學有所創(chuàng)新,創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂,打造理想的課堂教學模式,鞏固和提高教學質(zhì)量,我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。
?。ㄒ唬┛傮w目標
堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學校辦學行為、教師教學行為為前提,按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學模式。
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1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進一步更新教學觀念,提高對有效教學理論的理解與運用,提升對課程改革的認識,增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感,提高教學工作的理論水平,改善教學行為與管理行為。
2、課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂,實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”,學生的主體地位得到落實,探究的時間、空間得到保證;讓課堂由知識傳授的場所,發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺。
3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇,以高效課堂建設為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學校教學工作,全面促進學校發(fā)展,在提高學校課堂教學水平的同時,促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務能力提高,促進學生學業(yè)水平普遍提高,最終實現(xiàn)課程改革目標,為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺,學校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升。
(三)基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進。高效課堂建設是一項系統(tǒng)工程,涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點,要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略。
我校繼續(xù)借鑒:安陽殷都區(qū)“主體多元,雙向五環(huán)”的教學模式,并結(jié)合本校實際,力爭創(chuàng)出本校的特色,讓“開辛五步教學法”向縱深處發(fā)展。本學期,我校積極響應區(qū)教育局精神,計劃四--六年級(語文、數(shù)學、英語、科學)學科實施課改。成立課改領(lǐng)導小組,充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”,并及時收集整理課改日志,選編課改優(yōu)秀導學案,做好課改階段性總結(jié)。
2、突出學生主體地位,提高參與意識。學生是高效課堂建設的主體,必須充分發(fā)揮學生的參與意識,調(diào)動學生的積極性,讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建設,要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。
3、立足實際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準,也沒有唯一標準、永恒標準。因此,我校要立足實際,形成自己的思想與模式:“開辛五步教學法”,在突出學科共同要求的同時,著力體現(xiàn)學校特色。
4、注重方法,科學研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中,要尊重科學,講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實施,要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。
(四)深入開展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評課,評出優(yōu)點,找出不足,使教師之間互相學習、互相交流,共同提高教育教學能力。
其二、實行“請進來,走出去”的方法,邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作,并且讓我校教師走出去,到外學習先進的教學方法,提高業(yè)務能力,為我校的教學工作服務。
加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難,挖掘教師潛力,鼓勵教師跨學科擔課,保證學校按新課程標準開齊課程。
其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,務必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務能力和綜合素質(zhì),達到自主進修的目的。
小學課改工作計劃 篇7
隨著新課程改革實驗的不斷深入,為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),配合我區(qū)課改實驗,搞好小學數(shù)學的課改,更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務,認真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見,結(jié)合我區(qū)教育實際,特制定出我校小學數(shù)學課程改革計劃如下:
一、主要任務
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,明確數(shù)學學科的教學改革方向;運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材,指導新教材的教學;通過解讀和試用,按數(shù)學課程標準對教材作評價,提出修改、完善數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學數(shù)學實驗教材的試用,驗證小學數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)
代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口,借助現(xiàn)代教學手段,構(gòu)建新的教學模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的,與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時,加強對小學數(shù)學新課程的評價研究,在數(shù)學課程標準指導下,探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的,促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓經(jīng)驗與培訓模式??偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計,并匯編成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課,重點探索課堂教學新模式,研究教材,教法,設計教案,制作課件。
2、公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、教材的培訓學習,領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
6、安排教師到兄弟學校聽課,吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
7、定期反思總結(jié),提高課改成效。
小學課改工作計劃 篇8
為適應新時期教育發(fā)展需要,大力提升我校素質(zhì)教育水平,進一步提高廣大教師新課程實施能力,實施“自主學習”的課堂教學,結(jié)合我校實際,特制定本期課改工作計劃。
一、 指導思想
以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導,更新教學觀念,改變教學行為,提高教學效率。在教學設計和課堂教學中,合理利用“目標設置、獨立預習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學要素,重點思考學生學習活動和教師的引導活動,發(fā)揮學生的主體作用,把學習主動權(quán)和課堂還給學生,教會學生學習。關(guān)注學生的生命成長,關(guān)注學生生活質(zhì)量,關(guān)注學生素養(yǎng)提高,關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標。
二、課改目標
實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本轉(zhuǎn)變,形成學校獨特的課堂教學模式。每位教師都能適應課堂教學改革,主動實施與新課堂相適應的教學行為。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福,讓思想與靈魂中注入生命的力量,讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升,讓每一位學生都自信地走出學校。基本實現(xiàn)有效教學目標,實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的明顯提升。
具體目標:
1、改變過于注重知識傳授的傾向,讓學生形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2、跳出“學科本位”,站在學生生命整體生成的高度進行“綜合性教學”,真正為了學生的發(fā)展,一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意識”,教師要成為課程的建設者、開發(fā)者。
3、加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,讓學生的生活世界成為學習的有效背景。教學中,著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力,尊重每一個學生的獨特感受和理解。
4、教師教學行為目標
(1)教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А保淖冋n程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能
力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障,通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,確立學生的主體地位,把學生學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程。
?。?)不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學生主動參與學習。努力讓學生體驗著學習知識,不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革,讓學生在活動化的課堂中學習。
?。?)確立學生自主學習的理念,努力嘗試著讓他自主學習。在課內(nèi)外教學中適時地組織學生合作探究學習,并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景,引領(lǐng)學生積極探究學習。
?。?)學生完全成為學習的主人。能夠完全熟練地通過機制運行,實現(xiàn)學生群體協(xié)作下的自主學習。充分關(guān)注每一個學生個性化的學習。做到通過創(chuàng)新性學習讓學生創(chuàng)造力得到充分的培育。
5、建立一種發(fā)展性的評價體系,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。
6、讓精細管理、校園特色文化、課堂教學改革及校本課程開發(fā)有機整合,打造特色品牌學校。
三、課改原則
課改必須務實,必須堅持以教師為主導,以學生為主體,堅持先學后教、自學領(lǐng)先、不會才教、以教導學的原則,徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式,真正把課堂還給學生。教學中,要求教師因材施教、因地制宜,根據(jù)自己班級的情況來開展,但是,不管怎么改,都必須留給學生自主學習和合作探究的時間,切忌走過場和搞形式化的做法。
四、實驗內(nèi)容
?。ㄒ唬W案的編制和預習指導
(二)課堂教學環(huán)節(jié)設計與實施
?。ㄈ┱n堂教學質(zhì)量評價
(四)學習共同體建設——合作型學習小組建設
?。ㄎ澹┨剿鞑⑿纬烧n堂教學模式
五、實施策略
?。ㄒ唬├碚撝笇?/p>
課堂改革必須要有理論支撐,學校每月開展1次的理論學習,不斷強化師資培訓,不斷提升教師素質(zhì)。
(二)學習借鑒
積極組織教師參加上級各類課改活動,讓教師們課改能力在學習交流中得到提升。
?。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。
1、進一步完善我校課改組織機構(gòu),成立以校長為組長,其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。
2、組織開展課改工作專題線管工作,通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。
3、開好課改工作全校啟動會、學生和家長動員會,力爭取得學生及家長的全力配合和支持。
4、抓好班級小組建設和管理.
要求各班必須對學生進行了分組,選出組長,定出了小組組名和口號,在小組內(nèi)建立一對一的學困生結(jié)對幫扶,解決學困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。
小組內(nèi)實行小組管理,對學生進行分工,并明確職責,做到人人參與,人人有職務,人人有職責,學生管理學生。
建立班級小組激勵評價考核機制,要求學生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分,每周都對各小組進行考核,對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。通過這種方式來激勵學生積極參與、主動學習。
?。ㄎ澹┱n改模式
強調(diào)以教師為主導,學生為主體,教師要充分發(fā)揮教學中的引導、指導、疏導和輔導作用,以學生“自主學習”為根本,以學生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段,達到學生綜合素質(zhì)的全面提高。
?。嵤┮螅?/p>
對教師要求:
1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù),探索實驗信息技術(shù)與學科教學整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學科特點,恰當?shù)倪\用信息技術(shù)支持課堂教學,提高課堂教學效益,不要為用而用。
2、在教學設計上要有新思路,在原有教案基礎(chǔ)上設計更能促進學生自主學習與分層提高的導學案。精細管理、認真研究、多方學習,促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。
3、加強對學生的引導、指導、疏導和輔導,尤其是對后進生要建立一對一的幫扶措施,以確保學生在課堂上能夠自主學習、高效學習。
教學過程要求(自主學習、交流展示評價、評價拓展):
?。?)自主學習(預習環(huán)節(jié)):
課前預習:
教師要在課前制定預學案并下發(fā)給學生,在預學案中要①確立學習目標 ②明確重難點,根據(jù)課程內(nèi)容設置預習的明確的要求和前置練習題,確保學生在課前已經(jīng)對所學內(nèi)容進行充分的預習和準備工作,這是上好課改課的基本保障。
預學案可以在課前一天抄寫在黑板上,讓學生抄寫下來并通過自學和小組合作去完成。
課中預習:
預習的主要形式:①小組內(nèi)學生自學,互學,討論,②教師指導點撥。
預習的主要方法:
1、教師創(chuàng)設情境,導入所學習的內(nèi)容。
2、教師再次出示本節(jié)課的學習目標要求
3、學生根據(jù)教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學案進行小組自學互學和討論。 4、期間由學習小組長組織本組學生自學教材,整理相關(guān)學習資料,收集相關(guān)教學信息,開始討論交流;
5、教師深入學生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用,和學生共同完成學習目標和重難點;
6、發(fā)揮小組、對子作用,共同完成學習內(nèi)容;
7、學生分頭準備,完成預習筆記。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要內(nèi)容。
8、老師檢查、了解學生預習筆記,掌握預習情況;
9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容,作好展示準備。
?。?)交流展示環(huán)節(jié):
展示的主要任務:
?、僬故窘涣黝A習初步成果,②鞏固深化學習目標,③共享學習成果。
展示的主要形式:
?、俳處熞龑?、點撥,②學生板演、講解
展示的主要方法:
?、僭O定情境,激發(fā)興趣,時間是1-3分鐘。
?、诟餍〗M開始進行展示,分組進行板演、講解。
③展示中教師予以引導、點撥;
?、軒熒餐瑢φ故緝?nèi)容進行質(zhì)疑、評價。
(3)評價拓展環(huán)節(jié):
評價拓展的主要任務:
?、?、對學生的交流展示進行積極有效的評價,激發(fā)學生興趣,對學習知識進行查漏補缺。
?、?、對教學內(nèi)容進行反思和總結(jié),
?、?、對預設的學習目標進行回歸性檢測(可制定檢測案讓學生練習鞏固),
?、?、對學困生進行查缺補漏,對優(yōu)秀生進行知識拓展。
評價拓展的主要形式:
?、?、學生互評和教師評價相結(jié)合
?、凇⒄n堂練習,學生獨立或者共同討論完成檢測案
③、試卷測試,
?、?、輔導答疑,
?、莼W互教
評價拓展的主要方法:
?、?學生互評和教師評價相結(jié)合
?、?鞏固練習??刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實施;
?、?查缺補漏。對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓
練等手段進行組織;
?、?知識拓展。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。
六、制定與課堂教學相適應的管理制度,加強過程管理。
建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學期必須上一節(jié)以上公開示范課,而且必須聽課15節(jié)以上。學校負責人每學期聽課20節(jié)以上,必須有聽課(含評議)記錄。
七、工作安排:
1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作,確定工作重點;
2、制訂課程改革實驗工作計劃;
3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓;
4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案;
5、召開課改教師會議;
小學課改工作計劃 篇9
隨著新課程改革實驗的不斷深入,工作取得了長足的進步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),搞好小學數(shù)學的課改,更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用,現(xiàn)結(jié)合我班教育實際,特制定出語文數(shù)學課程改革計劃如下:
一、主要任務
1、解讀、試用和評價課程標準。解讀課程標準,解析并把握小學語文數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,明確語文數(shù)學學科的教學改革方向;運用語文數(shù)學課程標準理解、把握小學語文數(shù)學新教材,指導新教材的教學;通過解讀和試用,按課程標準對教材作評價,提出修改、完善語文數(shù)學課程標準的建議。
2、通讀、試教和評價小學語文數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學語文數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系,將新教材與舊教材對比分析,找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學語文數(shù)學實驗教材的試用,驗證小學語文數(shù)學實驗教材中具有科學性和實用性,并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,對小學語文數(shù)學實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價,對小學語文數(shù)學實驗教材試用中存在的問題與不足,提出修訂、完善建議。
3、探索研究實施小學語文數(shù)學新課程的教學改革。積極參與課堂教學改革,運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐,努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口,借助現(xiàn)代教學手段,構(gòu)建新的教學模式,形成一套系統(tǒng)的具有科學性和前瞻性的,與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、探索研究對實施小學語文數(shù)學新課程的評價。在小學數(shù)學課程實驗的同時,加強對小學數(shù)學新課程的評價研究,在語文數(shù)學課程標準指導下,探索并逐步形成促進不斷提高教學水平的,促進課程不斷完善的評價體系。
5、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設計,并匯編成成冊。推廣符合課改精神,具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
二、具體措施
1、集體備課,重點探索課堂教學新模式,研究教材,教法,設計教案,制作課件。
2、公開教學,上好實踐課,重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。
3、專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制。
4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、定期進行實驗課題的研究活動,組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。
6、實驗教材的培訓學習,領(lǐng)會教材的編寫意圖,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。
7、積極向有經(jīng)驗的教師學習,吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
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