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年度科室工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-23 13:51:18 工作計(jì)劃

【精品】年度科室工作計(jì)劃三篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的年度科室工作計(jì)劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】年度科室工作計(jì)劃三篇

年度科室工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以——大精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》、《20———20——學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評(píng)好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念,以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),知難而進(jìn),實(shí)行精細(xì)化管理,把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

  二、工作思路

  堅(jiān)持教科研工作的群眾性,科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和可操作性;堅(jiān)持按照設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)的進(jìn)度和要求同步或超前運(yùn)作,堅(jiān)持以研究課題為載體、以課堂教學(xué)為主陣地,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為手段,以培養(yǎng)教師為關(guān)鍵,努力適應(yīng)新程改革的要求,不斷探索新型的課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法,以教師的發(fā)展為本,充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情,激發(fā)教師的潛能,努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中心??缭绞降陌l(fā)展。

  三、工作目標(biāo):

  1、牢固樹(shù)立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,努力打造教研型教師,科研型學(xué)校。

  2、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。

  3、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長(zhǎng)舞臺(tái),發(fā)揮骨干教師作用。

  4、進(jìn)一步使教育科研親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生,努力使我校教育科研工作特色化,教師教科研狀態(tài)個(gè)性化。

  5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),強(qiáng)化“教學(xué)反思”這一符合中小學(xué)教師實(shí)際的行動(dòng)研究方式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  6、加強(qiáng)課題研究,規(guī)范課題管理。根據(jù)已出臺(tái)的《岳集中心學(xué)校課題管理制度》,嚴(yán)格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度,做到每一次檢查有記錄,有反饋。使我校的.課題管理過(guò)程進(jìn)一步走向規(guī)范。

  7、認(rèn)真做好各級(jí)各類論文、案例等征集評(píng)選工作,使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤,從而提高教師參與教科研的積極性。

  8、規(guī)范校本培訓(xùn),依據(jù)上級(jí)文件精神,積極有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書(shū)籍,認(rèn)真做好校本教研工作,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

  四、主要措施及工作重點(diǎn)

  明確組織形式,加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教科室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——教師個(gè)人”五級(jí)管理體系,通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開(kāi)展。

年度科室工作計(jì)劃 篇2

  在新的一年里,醫(yī)院感染管理將堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,以加強(qiáng)醫(yī)院感染管理,提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量,保障病人安全的目標(biāo)認(rèn)真抓好醫(yī)院感染管理的各項(xiàng)工作,所以,特制定20xx年院感工作計(jì)劃如下:

  一、加強(qiáng)教育培訓(xùn)

  1、科室每個(gè)月組織一次醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),并做好記錄。

  2、院感科全年組織院感知識(shí)講課兩次,采取多種形式進(jìn)行全員培訓(xùn),試卷考核,提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染防范意識(shí)。

  3、落實(shí)新職工崗前的培訓(xùn)

  4、對(duì)衛(wèi)生員進(jìn)行醫(yī)療廢物收集及職業(yè)防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。

  5、院感專職人員參加省、市級(jí)舉辦的院感繼續(xù)教育培訓(xùn)班,以了解全省及全國(guó)醫(yī)院感染管理工作發(fā)展的新趨勢(shì),新動(dòng)態(tài),提高我院感染管理水平。

  二、落實(shí)消毒隔離制度,加強(qiáng)消毒滅菌效果監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

  1、各科使用的消毒液根據(jù)性能按時(shí)更換,器械按規(guī)定及時(shí)消毒滅菌,合格率達(dá)100%。使用中的各種導(dǎo)管按規(guī)定進(jìn)行消毒更換。

  2、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的管理工作,不定期下科室檢查醫(yī)務(wù)人員洗手的依從性。

  三、加強(qiáng)院感監(jiān)測(cè),實(shí)行醫(yī)院暴發(fā)預(yù)警報(bào)告

  1、嚴(yán)格《醫(yī)院手術(shù)部位管理規(guī)范》執(zhí)行,每個(gè)月進(jìn)行手術(shù)切口感染監(jiān)測(cè)。

  2、充分發(fā)揮臨床監(jiān)控管理小組的作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)院感染病例,落實(shí)24小時(shí)報(bào)告制度。

  3、臨床出現(xiàn)醫(yī)院感染聚集性病例(同類病例3例)實(shí)行醫(yī)院感染暴發(fā)預(yù)警報(bào)告,分析并調(diào)查傳染源,采取有效措施控制傳播途徑,杜絕惡性院感案件的發(fā)生。

  4、做好醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)防護(hù)工作,各科室將每次出現(xiàn)的職業(yè)暴露及損傷的人員上報(bào)院感科,院感科做好登記,保護(hù)易感人群,有效控制醫(yī)院感染。

  四、嚴(yán)格醫(yī)療廢物分類、收集、遠(yuǎn)送、儲(chǔ)存、外運(yùn)管理,杜絕泄漏事件

  1、醫(yī)療廢物按要求分類放置,密閉,包裝袋有標(biāo)識(shí),出科有登記,專人回收有簽字,送醫(yī)療廢物暫存處集中放置。

  2、醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移單由專職人員填寫(xiě),并保存存根備查。

年度科室工作計(jì)劃 篇3

  繁忙而又充實(shí)的20xx即將作別,充滿期待的20xx就要到來(lái)。我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)室工作者將繼續(xù)謹(jǐn)記院訓(xùn),圍繞醫(yī)院工作目標(biāo),以醫(yī)院等級(jí)復(fù)評(píng)審為抓手,依托院重點(diǎn)學(xué)科平臺(tái),努力實(shí)現(xiàn)我院檢驗(yàn)學(xué)科的騰飛、兩個(gè)效益的跨越式發(fā)展,助推醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力。

  一、 以醫(yī)院等級(jí)復(fù)評(píng)審為契機(jī) 促進(jìn)質(zhì)量控制全覆蓋

  從1998年參加xx市地區(qū)性質(zhì)量控制體系以來(lái),我們先后參加了涵蓋檢驗(yàn)、輸血、性病、艾滋病等多條線,涉及區(qū)、市及部等不同等級(jí)的質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)控工作。初步建立了質(zhì)量控制體系,在實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制積累了一定的經(jīng)驗(yàn)并取得了較滿意成績(jī)。但由于檢驗(yàn)結(jié)果影響因素眾多,特別是分析前的質(zhì)量控制成為檢驗(yàn)界、特別是檢驗(yàn)質(zhì)控中心重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。我們擬借助評(píng)審要求,在與相關(guān)部門充分溝通的基礎(chǔ)上,促進(jìn)分析前質(zhì)控措施的實(shí)施。

  二、 依托院重點(diǎn)學(xué)科平臺(tái),力促學(xué)科發(fā)展出實(shí)效

  1、 聚焦臨床型人才培養(yǎng)、促進(jìn)各類人才發(fā)展

  經(jīng)過(guò)多年、特別是近幾年的努力,檢驗(yàn)科在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的努力下,已經(jīng)培養(yǎng)了一支人才團(tuán)隊(duì),并建立了兩個(gè)平臺(tái)。面對(duì)我院的外部環(huán)境壓力以及醫(yī)院自身發(fā)展的需求,高層次人才成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),通過(guò)引進(jìn)及培養(yǎng),檢驗(yàn)科有x名同志完成了碩士研究生課程的學(xué)習(xí),其中x名已經(jīng)取得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,加上x(chóng)名主管技師,檢驗(yàn)科形成了一支x名副高(雙碩)帶領(lǐng)x名主管+3名碩士的“6+1”團(tuán)隊(duì)。

  20xx年,我們計(jì)劃送出x人次外出進(jìn)修,多人短期外出培訓(xùn),確保我院實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和能力與時(shí)代同步。

  2、 依托市婦兒學(xué)組平臺(tái)、大力引進(jìn)新技術(shù)新項(xiàng)目

  20xx年,科室x名同志有幸加入xx醫(yī)學(xué)會(huì)檢驗(yàn)分會(huì)婦兒學(xué)組,并被選為通訊員、成為學(xué)組核心組成員,獲得了眾多與xx三大婦幼醫(yī)院和三大兒科醫(yī)院專家交流機(jī)會(huì)。我們將充分利用這一資源,為我院的檢驗(yàn)新項(xiàng)目建設(shè)帶來(lái)跨越式發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  3、 加速PCR實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 發(fā)展醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科

  在院部的支持下,檢驗(yàn)科有幸成為醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科,在大家的共同努力下我們建立了一支人才隊(duì)伍,伴隨著醫(yī)院的發(fā)展,我院的PCR外送項(xiàng)目也有一定數(shù)量(HBV DNA),加上臨床對(duì)HPV、無(wú)乳鏈球菌等檢驗(yàn)需求,我院分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立成為我們的優(yōu)先計(jì)劃。伴隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展,核酸檢測(cè)不僅成為臨床診斷的金標(biāo)準(zhǔn),更是代表了檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立不僅貼補(bǔ)了我院檢驗(yàn)學(xué)科的一個(gè)最重要的亞專業(yè),也給我院的臨床診療及科研提供了強(qiáng)大的支撐。

  三、積極迎接醫(yī)改,促進(jìn)管理科學(xué)

  20xx年,醫(yī)改的力度可能較大,作為基層科室。我們認(rèn)為,不僅要對(duì)明確的要求進(jìn)行落實(shí),更要理解其精神,促進(jìn)管理的科學(xué)化。20xx年,我們將在醫(yī)院要求檢驗(yàn)科的指標(biāo)基礎(chǔ)上,添加實(shí)驗(yàn)室專業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo),并對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行分析和討論,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的精細(xì)化。

  總之,20xx年,檢驗(yàn)科將以建立分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為契機(jī),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)科、效益和服務(wù)的跨越式發(fā)展。

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