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線下教學(xué)實施方案(小學(xué)線上與線下教學(xué)銜接計劃與措施)

時間:2022-09-26 03:44:26 工作方案
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小學(xué)線下教學(xué)工作方案范文(精選7篇)

  運用調(diào)查研究和預(yù)測技術(shù)這兩種科學(xué)方法能有效的寫好工作方案。當(dāng)一個項目被提出時,提前準(zhǔn)備多種方案,可以更好的幫助領(lǐng)導(dǎo)做決策,工作方案怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)線下教學(xué)工作方案范文(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)線下教學(xué)工作方案范文(精選7篇)

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案1

  20xx年是我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用的第二年,也是農(nóng)遠(yuǎn)工程發(fā)揮效益的關(guān)鍵之年,為充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備和資源的使用效益,深入開展全縣農(nóng)遠(yuǎn)工程的教學(xué)應(yīng)用工作,快速提高農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上級有關(guān)部門的精神和要求,科教局決定開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年(以下簡稱“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”)活動,為此,特制定“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”活動方案。

  一、指導(dǎo)思想

  “農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),把遠(yuǎn)程教育學(xué)科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口,與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來,推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)的廣泛應(yīng)用。

  二、總體目標(biāo)

  以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本,以遠(yuǎn)程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托,以信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合為重點,以活動為載體,以典型為引領(lǐng),以全面提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用活動,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。

  三、工作重點

  農(nóng)遠(yuǎn)工程“三種模式”的教學(xué)應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求,把教學(xué)應(yīng)用工作真正落到實處。

  1、緊緊圍繞年教育工作會的精神,“突出一個中心,開好兩個會議,搞好三項活動”,將普及和提升教學(xué)應(yīng)用作為全年遠(yuǎn)教工作的重中之重,狠下功夫,務(wù)求實效。

  2、按照“重在應(yīng)用,貴在堅持,意在普及,旨在提高”的要求,以典型引領(lǐng)和校本研訓(xùn)為依托,加大工作力度,逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農(nóng)遠(yuǎn)”三種模式教學(xué)應(yīng)用新局面。

  3、構(gòu)建完善的教學(xué)應(yīng)用評價體系,以評估促應(yīng)用,確保遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用工作的深入開展。

  四、實施步驟

  農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年活動以“教學(xué)應(yīng)用”為中心,從月開始,到12月結(jié)束?;顒庸卜譃樾麄靼l(fā)動、組織實施、總結(jié)評估三個步驟。

  (一)宣傳發(fā)動(xx月):全面部署此項工作,落實各項任務(wù),層層制定應(yīng)用年活動實施方案。

 ?。ǘ┙M織實施(xx月—xx月):

  農(nóng)遠(yuǎn)工程,建設(shè)是基礎(chǔ),管理是手段,應(yīng)用是目的,活動是平臺,效益是歸宿。總體要求是:設(shè)備天天用、教師人人會、學(xué)生個個學(xué)、人人努力、個個過關(guān)。二期工程班班通常常用,人人會。實行五個一要求:每周至少上一節(jié)多媒體課,至少上一節(jié)光盤資源課,至少做一個課件,至少觀看一次課堂實錄,至少觀看一次培訓(xùn)資料。

  1、召開全縣教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)會。

  xx月下旬,召開全縣遠(yuǎn)教工程教學(xué)應(yīng)用推進(jìn)會,全面推廣在管理、應(yīng)用、培訓(xùn)、考核等方面取得的好的經(jīng)驗和做法,安排部署下一階段的教學(xué)應(yīng)用工作。

  2、開展農(nóng)遠(yuǎn)工程課堂教學(xué)團(tuán)體賽活動

  本著“校校動、村村動、鄉(xiāng)鄉(xiāng)動”的原則,各校4月份開展農(nóng)遠(yuǎn)工程初中組和小學(xué)組的課堂教學(xué)團(tuán)體賽活動。初中組以校為一個參賽隊,經(jīng)過學(xué)校賽講后,參加縣級賽講活動;小學(xué)組以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個參賽隊,每個聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學(xué)經(jīng)過競賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生,經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學(xué)段參賽學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思想品德、音樂、美術(shù)。各縣賽講活動結(jié)束后,推薦本校各學(xué)段各學(xué)科一名選手代表本校參加全縣農(nóng)遠(yuǎn)工程課堂教學(xué)團(tuán)體賽活動。

  3、開展講師團(tuán)巡回教學(xué)活動。

  9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用講師團(tuán)巡回教學(xué)活動,活動在全縣各校輪流開展,參加巡回教學(xué)的名師將在團(tuán)體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生。活動以示范課、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進(jìn)行。

  4、開展示范學(xué)校(基地校)創(chuàng)建活動

  5、本年度開好兩次現(xiàn)場觀摩會議,真正實行“觀摩引動、培訓(xùn)拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。

  6、舉辦第三期多媒體課件制作培訓(xùn)班。今年向省市報送優(yōu)秀信息技術(shù)論文30篇,觀摩課10節(jié),課件30件,電腦作品10件,頁5個,電子備課教案10篇。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,選拔縣級能手50名并積極爭取機(jī)會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環(huán)的道路,達(dá)到一個教師帶動一部分教師;一部分教師帶動全體教師;全體教師帶動整所學(xué)校。

  7、學(xué)校所有各項工作要有檔案記載、記錄,有內(nèi)容可查。

 ?。ㄈ┛偨Y(jié)評估(月—月):縣科教局將組織電教、教研和師訓(xùn)等相關(guān)科室在月底對各縣教學(xué)應(yīng)用年活動情況進(jìn)行評估,年終科教局將召開教學(xué)應(yīng)用年總結(jié)會議,并舉辦成果展示活動,對應(yīng)用效果顯著的單位和個人予以表彰。

  五、組織保障

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),增強(qiáng)責(zé)任意識、服務(wù)意識,進(jìn)一步確立第一責(zé)任人的位置,強(qiáng)化行政推動力量。對一些責(zé)任意識不強(qiáng),工作應(yīng)付漂浮的要強(qiáng)制運行,并嚴(yán)明獎懲??h科教局成立“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”領(lǐng)導(dǎo)組和維修領(lǐng)導(dǎo)組,由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成。(見附件)各校也要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu),以保證農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用工作有組織有計劃地進(jìn)行。

  2、加強(qiáng)教研力度

  各校要加大教學(xué)研究的力度,依托局、校兩級教研機(jī)構(gòu),廣泛開展形式多樣的教研活動。各級教研人員定期深入基層,深入課堂,了解和掌握遠(yuǎn)程教育的使用情況,要善于把使用中的問題梳理成課題,圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究,探索顯得教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,探索教學(xué)資源應(yīng)用方法,以研促教、以研促學(xué)、以研促用。

  3、加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)合作

  局各科室要積極配合“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”的各項工作。電教、教研、師訓(xùn)協(xié)同配合,一手抓管理,一手抓應(yīng)用,一手抓培訓(xùn),三者合一,廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動,把遠(yuǎn)教工程的重心下移自學(xué)校,及時督促指導(dǎo)學(xué)校搞好此項工作。電教部門負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)工程的日常管理、設(shè)備運行和維護(hù)工作,提供技術(shù)支持服務(wù)等;教研負(fù)責(zé)教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)、應(yīng)用年活動的過程指導(dǎo)等;師訓(xùn)結(jié)合教師考核配合電教做好教師隊伍技術(shù)的培訓(xùn)。電教、教研、師訓(xùn)三部門要加強(qiáng)協(xié)作,對學(xué)校活動年開展情況,定期檢查,及時幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。電教館在進(jìn)一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)、提高維護(hù)手段,結(jié)合遠(yuǎn)教技術(shù)交流和各類教育信息網(wǎng)的平臺開展網(wǎng)上技術(shù)交流,建立長效的運行維護(hù)機(jī)制,提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。

  4、強(qiáng)化管理、加強(qiáng)督導(dǎo)評估

  a、加強(qiáng)縣鄉(xiāng)骨干隊伍建設(shè)。強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn),確保人員穩(wěn)定,小毛病不出校,一般毛病不出縣。

  b、設(shè)備要按照標(biāo)準(zhǔn)要求安置擺放,不得隨意擺放,要保持清潔整齊,不得丟失、不得挪作他用。

  c、繼續(xù)實施“一帳一目三冊”管理,遠(yuǎn)教工程設(shè)備臺帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學(xué)應(yīng)用登記冊、設(shè)備維修報告冊要內(nèi)容齊全,記錄完整。

  d、為了加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的使用和管理,出成果,見成效,嚴(yán)明獎懲,科教局制訂了《縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目學(xué)校評估考核細(xì)則》。

  教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”的督導(dǎo)、評估工作,建立完善的教學(xué)應(yīng)用評價體系,確?!稗r(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用年”各項工作的順利開展。

  各校要將實施過程的情況、典型經(jīng)驗或其他成果及時上報科教局主管部門。

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案2

  為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長,盡快地熟悉業(yè)務(wù),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排,結(jié)合我校實際狀況,特制定本新教師培訓(xùn)計劃。

  一、培養(yǎng)目標(biāo):

  1、讓新教師對新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識,并及時適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

  2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評課,提高教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

  二、培養(yǎng)對象:

  近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘xx、鐘xx、張xx三位老師。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

  1、從抓師德教育入手,以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記,以便回顧和反思。

  2、新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實施。

  3、老教師的課隨時向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評課的互動。

  4、要求新教師多進(jìn)行教學(xué)反思,并體現(xiàn)在教案本上。

  5、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實掌握,對新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實際切實重視。

  四、培訓(xùn)措施 :

  1、新教師的培養(yǎng)由集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩部分組成。 集中學(xué)習(xí)由學(xué)校教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé),每月至少聽課一次,每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強(qiáng)自學(xué),利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò),廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法,多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗交流,促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。

  2、參加校本教研。 要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計授課程序,上出最佳效果。要按時積極參加學(xué)校教研和上級舉行的教研、培訓(xùn)等活動,認(rèn)真聽課,并做好筆記,課下及時反思、認(rèn)真實踐,將所學(xué)理論與實踐融會貫通,把所得的心得及時記錄下來,每學(xué)期寫好一篇教育教學(xué)心得體會或總結(jié)。

  3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。 充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對子進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時向新教師開放課堂及進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長,承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。新教師必須虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,每月聽指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于兩節(jié),每學(xué)期公開教學(xué)至少二次,公開課教案須交指導(dǎo)教師審定通過。

  4、在學(xué)校公開課教研課中,教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。

  5、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。創(chuàng)造更好的機(jī)會讓新教師參加各種教學(xué)活動,促進(jìn)專業(yè)地迅速發(fā)展。

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案3

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校一切工作的中心,是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后,尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后,為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量,扭轉(zhuǎn)落后的局面,新學(xué)年打個翻身仗,特別制定本方案。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建賬三制,完善考評細(xì)則,民主管理。

  開學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓,經(jīng)過商議,實行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制,每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級段,每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個或兩個教研組,負(fù)責(zé)該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo),沒人分包兩個畢業(yè)班級,協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量,對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心,齊抓共管,提高質(zhì)量。其次,加大學(xué)校的制度管理,保證學(xué)校管理規(guī)范化,制度化,向管理要質(zhì)量,讓管理出效益。眾人拾柴,集思廣益,在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上,出臺一系列切合我校實際,注重實效的條例和制度,我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎懲意見》、《級段目標(biāo)管理量化考評細(xì)則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件,匯編成冊,人手一份,逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會,使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識和責(zé)任意識。第三,根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀,修訂完善了考評細(xì)則,班級目標(biāo)管理量化考評的1000分中,教學(xué)管理及質(zhì)量占500分,期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分,增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分,畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后,還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序,語文、數(shù)學(xué)獎懲前600名,英語獎懲前300名,每生5元。這樣,加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎勵,真正使每位教師心系教學(xué),心系質(zhì)量。

  二、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),實施精細(xì)化過程管理

  “常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中,我們總結(jié)歸納出:備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此,我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》,規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求,并嚴(yán)格執(zhí)行,使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

  近年來,我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實,堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合,有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報,在檢查與通報中,使每位教師看到成績,明白不足,揚長避短,與時俱進(jìn),向扎實的常規(guī)要質(zhì)量,并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來,促使每位教師認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教研興校,多渠道提高教師素質(zhì)

  根據(jù)校情,我校圍繞“教研興?!遍_展工作,建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò),以此提升教師的整體素質(zhì)。

  1、改革實驗大課題的研究。

  為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實驗研究?!笆晃濉逼陂g,4個省級以上立項的實驗課題,正在加緊進(jìn)行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的'研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題,專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為,該課題有一定的理論高度及前瞻性,有較強(qiáng)的可操作性,給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項,并在積極地實踐研究中。

  2、以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)。

  在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外,還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研,畢業(yè)班每周教研一次,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn),研究課改方向,研究教材教法,尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行集體備課,然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實際,寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課,都要認(rèn)真評課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師,我們采取跟蹤聽課制,連續(xù)聽一周或更長的時間,促使其不斷進(jìn)步。

  3、開辦教研沙龍活動,提升教研層次

  在校本教研、各教研組活動的基礎(chǔ)上,開展了教科研沙龍活動,逐步提升教研的層次。具體做法是:針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題,或同志們在教學(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑,各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上,與會同志就暢所欲言,使全體同志們在研討中共同提高,在研討中分享成功的喜悅。

  四、根據(jù)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量

  1、“高校課堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效益。

  提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對語文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動,全體教師人人參與,先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課,多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統(tǒng)一組織評委,開展學(xué)校以聽評課研討活動,通過該活動的開展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。

  2、典型引路,開展示范課活動。

  在“四課四優(yōu)”活動的基礎(chǔ)上,我們開展了示范課教學(xué)活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔(dān)任說課、講課、評課的主講,除自身上好觀摩課外,還要做好其它教師的指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)骨干,樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講,推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,一個一個進(jìn)行評價,肯定成績,指出問題,計入教師考評檔案,促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

  3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長

  今年秋期,我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位,他們或剛走出校門踏上工作崗位,或擔(dān)任新的年級新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的基礎(chǔ)上,開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動,通過聽、講、評,幫促使他們盡快成長,縮小班級間質(zhì)量上的差距。

  五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析,切實做好培優(yōu)補差工作

  質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外,還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,間周一次的抽考和一月一次的月考,每次考試過后,各班成績在校園中張榜公布,每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析,由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會,通報數(shù)據(jù),明白位次,分析會上,成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗,落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  事實證明,要想提高一個多人大班的質(zhì)量,誰不注意培優(yōu)補差工作,那質(zhì)量就無從談起,所以,今秋在修訂考評細(xì)則時,把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值,目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中,把培優(yōu)補差當(dāng)成重點任務(wù),重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會,使所有班齊頭并進(jìn),共同提高。

  六、以活動為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  近年來,我們關(guān)注學(xué)生的個性特點,開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動,給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺,在豐富多彩的活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點,結(jié)合各年級的實際情況,開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽,英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

  總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們的責(zé)任和義務(wù),我們將會在中心校的正確指導(dǎo)下,在校委會的具體領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案4

  興趣是鼓舞和推動課外閱讀的巨大動力。俄國教育家烏申斯基指出:“沒有任何興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”學(xué)生有了興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要,才能使他們真正以書為伴,暢游書海。

 ?。?、給學(xué)生推薦適合年齡特點的課外讀物

  學(xué)習(xí)韓興娥的課外閱讀經(jīng)驗,她一再說:“什么年齡讀什么書。”目的是提高學(xué)生的閱讀興趣,為童心覓知音,為學(xué)生的成長尋伴侶。

  低年級閱讀的任務(wù)首先是讓學(xué)生把文章讀流利,也就是學(xué)生拿到一篇從沒見過的文章,開口就能比較流利地讀出來,能正確停頓,能通過朗讀表達(dá)出對文章的理解,讀出感情,讀出韻味。

  低年級段推薦一些適合兒童的注音讀物,包括兒歌、童謠、童話、寓言等淺顯有趣的材料,如《365天謎語》、《童謠三百首》、《千字文》、《千家詩》、《百家姓》、《成語故事》、《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《365夜童話》、《伊索寓言》等等。

  必讀的書要求學(xué)生熟讀文章,離開拼音也能正確認(rèn)讀文中生字詞,能理解文章的意思,但不要求理解詞語意思。選讀的書只要求學(xué)生知道大意,多讀幾遍,劃出文中生字詞,主要為了培養(yǎng)閱讀興趣和默讀能力,提高閱讀的速度。

  中年級閱讀重點是提高學(xué)生的理解能力和閱讀的速度,引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

  中高年級段為學(xué)生準(zhǔn)備的課外讀物是中外名著、名人傳記、科普知識等。如青少年版的《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《說唐》、《史記故事》、《兒女英雄傳》、《東周列國記》、《岳飛傳》、《楊家將傳》、《封神演義》、《七俠五義》、《愛的教育》、《八十天環(huán)游地球》、《苦兒流浪記》、《海蒂》、《湯姆叔叔的小屋》》、《希臘神話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《金銀島》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《王子復(fù)仇記》、《青年近衛(wèi)軍》、《愛立絲漫游奇遇記》、《湯姆索亞歷險記》、《海底兩萬里》、《格列佛游記》、《卓婭和舒拉的故事》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《孤星血淚》、《最后一課》、《十日談》、《尼爾斯企鵝旅行記》、《珍妮姑娘》、《海的女兒》、《居里夫人》、《益智故事三百篇》、《神奇的科學(xué)》、《斯巴達(dá)克》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》、《上下五千年》、《世界五千年》、《科學(xué)小品》等等。

  蘇霍姆林斯基說:“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星”這都取決于教師,老師可以有書籍的推薦、篇目推薦和內(nèi)容介紹,讓學(xué)生對這些書產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、開展豐富多彩的讀書活動

  學(xué)生進(jìn)行課外閱讀既希望讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師家長同學(xué)們的贊許,從而滿足自己的成就感,針對這一心理特點,我們開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學(xué)生有充分展示的舞臺和施展才華的機(jī)會。

  班級每周都要有自己的課外閱讀、主要讀物,學(xué)生自由閱讀和集中閱讀相結(jié)合,每周五要有固定的課外閱讀經(jīng)驗交流會,相互交流讀書心得,取長補短,開闊視野。間周班級內(nèi)要舉行課外閱讀展示活動,如故事會、誦詩會、演講比賽、猜謎語、“笑話大王”比賽、朗誦比賽等,使學(xué)生把書本語言轉(zhuǎn)化為有聲語言表達(dá)出來。每一學(xué)月學(xué)校要有課外閱讀的展示,每一學(xué)月一個主題,展示各班的課外閱讀成果,把班級匯報與個人匯報相結(jié)合,組織評委分別評出一、二、三等獎,并公開表彰,營造課外閱讀的氛圍,感受讀書的快樂。引導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行課外閱讀,兒童的意志、毅力、水平和定型的成年人有區(qū)別,要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,所以要講究閱讀的先后,閱讀要有計劃的進(jìn)行。

  3、課內(nèi)向課外延伸

  古人云:“世間洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,在社會上處處有語文,人人學(xué)語文、用語文。如今社會生活高度開放,社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,課本里應(yīng)該構(gòu)建開放的教學(xué)模式,拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形勢和渠道,在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,讓學(xué)生知道中國五千年的深厚歷史文化,從而去影響學(xué)生的精神世界,廣泛的課外閱讀給學(xué)生提供了廣闊的空間,老師引以采用以一篇帶多篇,或者查閱與課文有關(guān)的相關(guān)書籍及資料,如學(xué)習(xí)《丑小鴨》一課,讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》,學(xué)生在接觸了各種類型的文章,在老師的引領(lǐng)下,穿越時空,領(lǐng)略各種風(fēng)情,遨游文學(xué)殿堂,充分感受了祖國文字的奇妙與偉大。

  在平時的課外閱讀與教學(xué)中,還可以結(jié)合特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日,有計劃地開展系列活動,幫助學(xué)生廣開信息渠道,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

  4、教給學(xué)生課外閱讀的方法

  閱讀是一種從印的或?qū)懙恼Z言符號中取得意義的心理過程,閱讀也是一種基本的智力過程,這種技能是取得成功的先決條件,它是一系列的過程和行為構(gòu)成的總和,學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力及方法來自于教師平時的指導(dǎo)及教師課堂教學(xué)方法的指導(dǎo),在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點和優(yōu)美詞句,精彩片斷多讀,培養(yǎng)學(xué)生多朗讀、默讀、瀏覽,培養(yǎng)學(xué)生讀中悟,讀中理解。

  鼓勵學(xué)生多讀書,勤動筆。一篇課外讀物,老師首先讓學(xué)生讀一文章,劃一句子(感受最深的可以在書上做眉批,劃重點號),說感受,接著再讀重點段落,說一感悟,寫一讀后感,這樣學(xué)生不僅能深入文章,與作者親密接觸,進(jìn)行心與心的對話,督促他們勤動筆多看書,及時把自己的感受寫下來,促進(jìn)理解消化,提高表達(dá)能力。

  教會學(xué)生略讀、精讀、默讀的方法。學(xué)生有了一定的閱讀量以后,閱讀能力提高后,接著引導(dǎo)學(xué)生把略讀和精讀結(jié)合起來。略讀――翻閱報刊,可采用版面、讀標(biāo)題、讀導(dǎo)語、讀摘要的方法,迅速了解作品的大意,獲取自己需要的材料和信息。精讀――對一些名著、佳作、和自己喜歡的需要的文章和書刊,則采用仔細(xì)品味,及時地寫出心得體會。教師還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀佳作名著前先讀序言,了解大意。

  5、認(rèn)真進(jìn)行閱讀方法及經(jīng)驗的交流和引導(dǎo)

  學(xué)生每周要進(jìn)行閱讀交流課,老師要對學(xué)生的讀書所得進(jìn)行點撥,對學(xué)生的讀書方法給與指導(dǎo),對讀書的心得進(jìn)行溝通,評出優(yōu)秀讀者給與表揚,做到以讀促說,以讀促寫,提高學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生在交流中感受課外閱讀的成功與喜悅,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法將終身受用。

  6、建立班級圖書架,營造讀書氛圍

  學(xué)校要求每個班級建立班級圖書架,使孩子們的課外書放在一起共享,書架上的書目,可以是從學(xué)校圖書館借的,可以是學(xué)生自己拿的,對于這些圖書班級要建立一定的借閱制度,老師要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),并規(guī)定學(xué)生在一定的時間內(nèi),個人閱讀某一本書,學(xué)生認(rèn)為達(dá)到要求時間,再由老師抽查,閱讀之前,老師提出嚴(yán)格要求,一是要有恰當(dāng)?shù)娜澟?,而對文章大意是否了解,根?jù)具體內(nèi)容可開卷檢查(即教師提出問題時學(xué)生可以看書,但時間很短)也可以閉卷檢查,教師通過參與學(xué)生與文本的對話,引導(dǎo)學(xué)生明白哪些內(nèi)容可以積累的,哪些內(nèi)容沒有必要記憶的,這樣做訓(xùn)練了學(xué)生快速了解和篩選信息的能力,讓學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

  教導(dǎo)處定期對課外閱讀情況進(jìn)行抽查,或進(jìn)行筆試,或進(jìn)行口試,將作為對語文老師一項重要測試,列入老師的積分。以引起老師的足夠重視,推進(jìn)課外閱讀方案的實施,使課外閱讀這朵“奇葩”在一小這方沃土上絢麗綻放。

  7、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  在大力抓好課外閱讀的同時,我們還要加大課堂教學(xué)的改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  (一)縮減教材的授課時間,為課外閱讀提供時間保證

  時間是實施課外閱讀的保證,為了使課外閱讀落在實處,我校這學(xué)期縮減教材授課時間,每周一、三、五上午為師生研讀教材的時間,摒棄那些瑣碎的分析,先讀通課文,劃出生詞,直奔中心提出一兩個問題,讓學(xué)生來思考、理解,低年級讀出感情就行,最后積累文中好句,按照課文內(nèi)容填空的形式背誦。這樣一周可以拿出兩天半的時間,讓學(xué)生在課堂上吸取廣博的課外知識,為課外閱讀提供時間保證。

  (二)抓好預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

  為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這學(xué)期開始,我們要抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。老師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,在布置預(yù)習(xí)時必須提出明確的要求,讓學(xué)生讀書幾遍,查找哪些資料,把弄懂的問題和有疑問的地方記錄下來。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,提前閱讀課文,對文章的內(nèi)容有大致了解,教師在教學(xué)中更能有的放矢,為學(xué)生解疑釋惑,教學(xué)效率會更高。

 ?。ㄈW(xué)習(xí)文章寫法,讀寫結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生書面語言表達(dá)能力

  作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點,學(xué)生提起作文就頭疼,教師提起作文就愁容不展,我們學(xué)校的作文教學(xué)就從仿寫抓起,學(xué)習(xí)一篇文章,作者的寫法揣摩后,仿照寫一篇小練筆,文中的好詞佳句可以還用到自己的小練筆中。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生的小練筆,天天堅持,老師在評講中,學(xué)生明白了自己的得與失,這樣,揚長避短,作文就不再讓人恐懼,厭倦,日久天長,學(xué)生的作文水平有了較大的提高。學(xué)期結(jié)束,學(xué)校檢查學(xué)生的小練筆,對每班的小練筆進(jìn)行評比,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文在訓(xùn)練中有了長足的進(jìn)步。這學(xué)期,我們對此項工作要常抓不懈。

  (四)實行推門聽課,當(dāng)堂檢測,全面提高課堂教學(xué)效率

  推門聽課制是我校的一項常規(guī)制度,在這方面我們已經(jīng)作了有益的嘗試,這學(xué)期,我們繼續(xù)實行推門聽課,對老師實施教改方案的情況進(jìn)行調(diào)研,使老師們減少課堂教學(xué)的隨意性,課下認(rèn)真準(zhǔn)備,課上以飽滿的熱情、科學(xué)的設(shè)計實實在在地進(jìn)行教學(xué),課下當(dāng)堂檢測本節(jié)課的教學(xué)效率,使老師們盡量讓學(xué)生當(dāng)堂過關(guān),減少負(fù)積累,學(xué)校要求老師當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù),全面提高課堂教學(xué)效果。

  語文教學(xué)樹立大語文教學(xué)觀,大力推行課外閱讀,加大課堂教學(xué)改革的力度,實現(xiàn)語文教學(xué)的整體推進(jìn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案5

  在黨中央的堅強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民眾志成城,勠力同心,全力以赴,共克時艱,來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導(dǎo)全縣中小學(xué)充分做好復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備工作,確保師生生命健康,確保校園安全,著力抓好“一手抓防疫,一手抓教學(xué)”的雙重工作,保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量,特制定本實施方案。

  一、總體思路堅持安全第一、生命至上的原則。

  各學(xué)校要強(qiáng)化安全意識,落實安全工作。校長是學(xué)校安全復(fù)學(xué)準(zhǔn)備和實施工作的第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責(zé)任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位,杜絕疫情防控一陣風(fēng)現(xiàn)象。在確保安全防護(hù)扎實到位、萬無一失的情況下,有計劃有秩序地開展教育教學(xué)工作,圓滿完成本期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

  二、工作目標(biāo)

  確保全縣師生健康安全第一的前提下,學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,小學(xué)六年級畢業(yè)測試、小學(xué)和初中調(diào)研測試、中考學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升,過差率有較大幅度下降,高招成績穩(wěn)中有升,中招評比實現(xiàn)晉位升級,加強(qiáng)控輟保學(xué)進(jìn)一步提高鞏固率。

  三、工作要點及措施

  (一)建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實強(qiáng)化工作責(zé)任縣教育局成立中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,其他黨組成員任副組長,相關(guān)股室負(fù)責(zé)人任成員。各學(xué)校也要相應(yīng)成立以校長為組長的復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實強(qiáng)化疫情防控期間學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課的準(zhǔn)備和實施。要加強(qiáng)學(xué)校安全管理,做好安全工作。安全工作無小事,學(xué)校要定期做好安全排查工作,開學(xué)前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學(xué)校安全排查,消除隱患。開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課,學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標(biāo)責(zé)任書,各司其職,各負(fù)其責(zé)。校長為疫情防控工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學(xué)校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時收集和報送相關(guān)信息,隨時關(guān)注學(xué)生健康狀況。進(jìn)一步完善疫情防控工作方案制度,全面落實好《xx縣中小學(xué)校2020年春季開學(xué)條件核驗細(xì)則》相關(guān)要求。同時學(xué)校要加強(qiáng)與縣疾控中心、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào),取得專業(yè)技術(shù)支持,配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度,明確信息報告人,及時按要求向教育局防疫辦報送信息。

  (二)做好復(fù)學(xué)前摸排、健康教育培訓(xùn),嚴(yán)防死守,堅決把疫情拒于校門之外開學(xué)前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進(jìn)行疫情防控制度和知識培訓(xùn)。通過微信、班級群、宣傳海報等形式,對師生和家長進(jìn)行疫情防控知識宣傳教育,動員其積極配合學(xué)校各項防控措施,提高自覺防控意識和能力,做好個人防護(hù),減少疫情期間外出,規(guī)范佩戴口罩,盡量避免乘坐公共交通工具,不參加聚會,不到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方。學(xué)校在開學(xué)前匯總學(xué)生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息,逐日收集學(xué)生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學(xué)生如無可疑癥狀,可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,自離開疫情高發(fā)地區(qū)后,居家或在指定場所醫(yī)學(xué)觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀,應(yīng)報告學(xué)?;蛴杀O(jiān)護(hù)人報告學(xué)校,及時就醫(yī),待痊愈后再返校。學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生人數(shù),學(xué)校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況,合理規(guī)劃,加大投資,做好防疫物資儲備,諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資,要準(zhǔn)備充分,教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用口罩,正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生,個個懂防疫的氛圍。

  (三)認(rèn)真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施

  1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度建立疫情防控例會機(jī)制:堅持每天召開工作例會,匯報疫情防控各項工作推進(jìn)、進(jìn)展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況,新問題,及時總結(jié),研究方法。各班主任要加強(qiáng)責(zé)任意識,分工負(fù)責(zé),對學(xué)生要逐個認(rèn)真進(jìn)行體溫監(jiān)測,仔細(xì)填寫,登記造冊,定時向?qū)W校匯報。學(xué)校有專人匯總,逐日向上級報告。

  2.做好校園疫情突發(fā)處置工作科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情,第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案,認(rèn)真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作,決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。

  3.加強(qiáng)學(xué)生課堂防護(hù)措施,確保師生上課安全課堂是師生聚集的場所,確保師生課堂安全,健康學(xué)習(xí)尤為重要。要加強(qiáng)課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn),提高師生防護(hù)意識。教室上課期間,教師要佩戴口罩,學(xué)生也要佩戴口罩,避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開,盡量讓學(xué)生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品,讓學(xué)生每天入教室前,按防控要求進(jìn)行消毒,每節(jié)課活動之后要洗手。

  (四)切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作

  1.增強(qiáng)時間觀念,科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度由于受疫情影響,學(xué)校根據(jù)上級部署,不得不推遲開學(xué)時間,讓學(xué)生在家里“停課不停學(xué)”期間,接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種師生不見面的隔空教學(xué)方式,雖對于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的幫助作用,但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學(xué)效果。一些學(xué)生受設(shè)備制約,或者其他因素,包括在家學(xué)習(xí)的自覺性各不一樣,對知識的掌握也不盡相同。開學(xué)后,各校要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細(xì)摸排,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行測試。縣教育局將統(tǒng)一組織小學(xué)和初中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的調(diào)研性測試,進(jìn)行詳細(xì)的摸底,因地制宜的查漏補缺,確保學(xué)生都能跟上。要按照教材,根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,有計劃地重新開始,認(rèn)真講授,使學(xué)生弄懂弄會,學(xué)有所得。由于開學(xué)時間延遲,教學(xué)時間相應(yīng)縮短,學(xué)校要組織各科教師認(rèn)真研究,合理規(guī)劃,科學(xué)決策,制定方案,有計劃進(jìn)行教學(xué),確保教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,向過程管理要質(zhì)量

  (1)進(jìn)一步明確常規(guī)教學(xué)管理實施細(xì)則,認(rèn)真總結(jié)本校常規(guī)教學(xué)管理規(guī)章制度和實施細(xì)則,修訂完善本單位常規(guī)教學(xué)管理辦法,使之更加科學(xué)實用,通過常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

  (2)強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理力度,狠抓教學(xué)常規(guī)落實。認(rèn)真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作,尤其要認(rèn)真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作,堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細(xì)、抓實、抓落地。

  (3)認(rèn)真組織質(zhì)量調(diào)研工作,加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期,各義務(wù)教育階段學(xué)校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下,具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學(xué)六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等,穩(wěn)步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

  3.創(chuàng)新教研方式,提高校本教研質(zhì)量

  (1)扎實推進(jìn)校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位,認(rèn)真落實好常態(tài)化的教研工作:一方面要重點圍繞中考、高考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況,緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究,提高校本教研的針對性和實際性。

  (2)堅持開展每周一次的教研活動,豐富教研活動內(nèi)容,提高教研活動質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動,每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織,確?;顒釉鷮嵱行ч_展,不流于形式,不走過場。

  (3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能,各校要進(jìn)一步建好用好名師工作室,充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,全面提高教師專業(yè)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4.抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)備考工作加強(qiáng)初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),突出重點,提高高中招教學(xué)成績,加強(qiáng)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須做到九個到位:

  一是畢業(yè)班以教學(xué)質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;

  二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準(zhǔn)掌握必須到位;

  三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導(dǎo)、單元題過關(guān)卷的訓(xùn)練鞏固必須落實到位;

  四是教師之間相互聽評課和互幫互學(xué)必須落實到位;

  五是專題研究,集體備課,必須落實到位;

  六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;

  七是要適當(dāng)加快畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度必須落實到位;

  八是后勤保障服務(wù)、教學(xué)資料供應(yīng)、資金經(jīng)費保證、獎勵機(jī)制構(gòu)建必須落實到位;

  九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長深入教學(xué)第一線,以教導(dǎo)教,包班包科,躬身督教促學(xué)必須落實到位。

  (五)進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作控輟保學(xué)工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn),實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù),主要抓好“四個重點”:

  一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學(xué)生輟學(xué)問題,不漏一戶一人。

  二抓重點學(xué)校。輟學(xué)率高的學(xué)校要建立臺賬,采取“一校一策”“一生一策”,教育局對其重點監(jiān)管,定期督導(dǎo)。

  三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學(xué)生名單與20xx年入學(xué)時的學(xué)生名單進(jìn)行比對,對輟學(xué)的要切實做好勸返復(fù)學(xué)工作。

  四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學(xué)長效機(jī)制,根據(jù)勸返學(xué)生實際情況,有針對性地實施教育關(guān)愛,特別是要加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛,確保勸得回、學(xué)得好、留得住,堅決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù),落實好“一人一案”,采取送特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等多種方式,幫助其復(fù)學(xué)和完成義務(wù)教育,確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案6

  為了深入開展“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”,扎實穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理工作,根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?!敖虒W(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”工作方案、指導(dǎo)意見、補充說明》與《瑞安市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動工作要求》,結(jié)合我校實際,制訂本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀、和諧教學(xué)關(guān)系的教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹溫州市、瑞安市教學(xué)規(guī)范管理工作的要求,優(yōu)化教學(xué)方式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校課程管理、教學(xué)管理、教研活動、研修培訓(xùn),努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)每一個老師的成長。

  二、主要目標(biāo)

  (一)課程管理、教學(xué)管理和教研活動規(guī)范,開足開齊國家規(guī)定的課程,注重校本課程、綜合實踐課的落實情況,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 ?。ǘ┙處熢趥湔n、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評四個環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),積極參與校本研修活動,學(xué)會撰寫課堂案例和教學(xué)反思、論文,提高教師的專業(yè)水平。

 ?。ㄈ┘訌?qiáng)骨干教師隊伍建設(shè),在課題研究、專業(yè)成長、學(xué)生個性培養(yǎng)方面能有所突破。

 ?。ㄋ模┘訌?qiáng)德育工作和校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。

  三、實施對象

  參加“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”的學(xué)科為:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂六個學(xué)科的教師。

  本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達(dá)標(biāo)活動;兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參加教研、評比等活動,兼任其他學(xué)科必須要準(zhǔn)備學(xué)科計劃與教案。

  四、主要內(nèi)容

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學(xué)研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”基本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究補充意見的通知精神。

  (二)組織參加“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”的各學(xué)科教師開展集體“備課”和“四項”專題培訓(xùn)。

  (三)建立規(guī)范的校本教研制度,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教研活動的管理,圍繞四項教學(xué)規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動、教學(xué)反思交流活動和教學(xué)基本功大練兵等活動,引導(dǎo)教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,提高教師的專業(yè)水平。

  (四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,開展教學(xué)常規(guī)檢查,及時對教師提供反饋和指導(dǎo);建立規(guī)范的文檔管理制度,及時收集、認(rèn)真整理、妥善保管相關(guān)資料,建立檔案。學(xué)期末檢查教師的教案、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄本等,量化評分記錄年度考核檔案。

  五、實施步驟

  (一)宣傳發(fā)動階段(XX年1月——XX年12月)

  1、開好教師會議,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和組織學(xué)習(xí)溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)會議精神和有關(guān)文件精神,具體布置有關(guān)工作。

  2、極力營造教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)氛圍,充分利用學(xué)校周一會議進(jìn)行宣傳,動員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。

  (二)組織實施階段(XX年1月——XX年11月)

  1、學(xué)校建立健全相應(yīng)管理制度。

  2、各教研組制定“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動專題活動計劃。

  3、積極參加市學(xué)區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓(xùn)以及開展的“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項評比活動。

  4、學(xué)校開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動,開展各種形式的教學(xué)研究活動,提高教師教學(xué)能力和水平,達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

  5、進(jìn)一步規(guī)范的教學(xué)的過程管理,加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范檢查、評比。

  6、分階段、分層次對教師進(jìn)行“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”評估驗收。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐,達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),可以向?qū)W校提出“驗收”申請,學(xué)校對所有教師教學(xué)規(guī)范初審?fù)ㄟ^后,向市教育局、學(xué)區(qū)申請驗收,驗收通過后報溫州市教育教學(xué)研究院申請驗收。

  (三) 整改驗收總結(jié)反思階段(XX年12月——XX年12月)

  總結(jié)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動所取得的成績和不足之處,評選出先進(jìn)教研組和“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動的優(yōu)秀個人。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)政策,對獲得“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進(jìn)和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜,對于在“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰。

  六、組織實施

  (一) 建立相應(yīng)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  成立韓田小學(xué)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由錢云龍為組長,王亦瑞為副組長,李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時成立了以教研組長和教學(xué)骨干為主的“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”督導(dǎo)評估小組,負(fù)責(zé)對該學(xué)科組教師“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”督導(dǎo)與復(fù)查整改等工作,保障活動的有序高效的展開。

  (二) 采取分級管理,合作運作

  組長:負(fù)責(zé)學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的規(guī)劃、制定實施方案,副組長:負(fù)責(zé)活動的實施、管理和協(xié)調(diào)評估,各成員負(fù)責(zé)實施評估,具體分工:陳彬彬負(fù)責(zé)語文學(xué)科組,陳真負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科組,木月華負(fù)責(zé)綜合組,王亦瑞負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)檔案,陳真負(fù)責(zé)教研組檔案。

  小學(xué)線下教學(xué)工作方案7

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃,著眼于學(xué)生的全面成長和教師的可持續(xù)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師觀念,促教學(xué)方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)過程管 理,強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,有效提高教學(xué)質(zhì)量和效益。針對學(xué)校實際,抓好工作重點,秉承學(xué)校教育教學(xué)特色,全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平,確 保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先。

  二、工作目標(biāo)

  1、教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先。

  2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究,深化課堂教學(xué)改革。促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

  3、落實學(xué)校校本教研工作,切實提高課堂教學(xué)效益。

  4、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,加強(qiáng)教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測力度,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、工作措施

 ?。ㄒ唬┮?guī)范管理,提高教學(xué)管理精細(xì)化水平

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊上足各門課程,制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象,特別是科學(xué)、思品、音體美等學(xué)科,利用好地方教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,加強(qiáng)學(xué)生生活生命安全意識。促進(jìn)素質(zhì)教育的開展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行力度,重點規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。在建立健全各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,加大各項制度的執(zhí)行力度,重點放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。 明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求;加強(qiáng)教師六認(rèn)真的督查力度,進(jìn)一步推行日常巡課、隨堂聽課等學(xué)校規(guī)章制度。其次明確教師崗位責(zé)任意識,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工 作,認(rèn)真上課是教師的基本要求,須加強(qiáng)各級管理,做到層層把關(guān),處處落實、環(huán)環(huán)相扣,即“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”。

  3、進(jìn)一步落實校本教研工作。協(xié)助教科室抓好青年教師競賽課,要求青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教改前沿理念,提高自身理論修養(yǎng)。在課前提供上課教 案,每一堂課圍繞一個教學(xué)中的問題或困惑在課堂教學(xué)中實踐解決,并在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科思想方法,采用一系列教師、學(xué)生活動加以落實體現(xiàn)。并在評課前提供說課 方案,圍繞教材解讀、教學(xué)流程的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、師生活動的開展等方面設(shè)計意圖開展說課。為校本教研活動開展?fàn)I造一個良好的氛圍,對青年教師的競賽 課暢所欲言,最好能打開情面,求真務(wù)實,在研討過程中產(chǎn)生思維的碰撞甚至激烈的爭論。切實讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學(xué)方法,人人研有所獲、個個 有所進(jìn)步的學(xué)習(xí)交流平臺。

  4、突出學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。語文學(xué)科重點抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專心聽講記筆記、課后及時復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣;數(shù)學(xué)學(xué)科重點 抓好學(xué)生使用草稿本、錯題訂正本的好習(xí)慣;英語學(xué)科重點加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,規(guī)范英語家庭作業(yè)形式,書面作業(yè)、朗讀和聽力有機(jī)結(jié)合,采用家長簽字和教師檢 查形式培養(yǎng)學(xué)生的聽讀習(xí)慣。

 ?。ǘ┮杂行Ы虒W(xué)為主題,改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升方式。

  1、開展有效教學(xué),落實三個重點環(huán)節(jié)。

  進(jìn)一步深化學(xué)科教學(xué)改革,倡導(dǎo)教師以學(xué)科文化習(xí)得為、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科思想方法的課題開展研究,努力建構(gòu)“學(xué)科思想方法+活動”的課堂教學(xué)模式。以 新課程理念為指導(dǎo),采取有效措施,規(guī)范教師的教學(xué)行為,真正實現(xiàn)“有效課堂長能力,有效訓(xùn)練出成績”。本期教學(xué)管理重點主要落實“三個重點環(huán)節(jié)”:

 ?、偻怀鲇行湔n研究。改革以往教師備課過程中出現(xiàn)的問題,采用表格式備課。要求年級組長組織全組教師開展集體備課活動,事先將單元分解成若干個小板塊交給教師 鉆研,對教材進(jìn)行深入的解讀后在集體備課時進(jìn)行交流。讓全組教師對本單元課程內(nèi)容、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法的先擇等做到心中有數(shù)后再個性設(shè)計教案, 杜絕不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象,使教師備課進(jìn)一步規(guī)范。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上,積極探索變“教案為教學(xué)設(shè)計”的研究,教師備課中主要突出教師活動、學(xué)生 活動的預(yù)設(shè)以及這樣預(yù)設(shè)的意圖。突出教學(xué)設(shè)計理念,強(qiáng)化思維過程、創(chuàng)新設(shè)計和教后反思教務(wù)處隨時檢查備課及交流研討情況,反饋意見。

  ②突出有效課堂研 究。開展教學(xué)研討活動,除青年教師教學(xué)競賽中的教師集中研討外,更為重要的是年級組內(nèi)的教師要經(jīng)常性地對教學(xué)中出現(xiàn)的問題困惑開展研討,向有經(jīng)驗的老教師 學(xué)習(xí),以更為有效地利用教師中的資源,提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)外界信息收集,對省市開展的學(xué)科研討活動積極選派教師參加,學(xué)習(xí)外校有益的研究做法,以提高 本校教師的研究水平。

  ③突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)與測試有效性的研究,根據(jù)市縣要求,對學(xué)生作業(yè)與測試的批改、反饋和評價。要求統(tǒng)考年級每單元 作一次檢測,非統(tǒng)計年級每兩單元一次檢測,并將檢測情況及時統(tǒng)計上交教導(dǎo)處,成績要統(tǒng)計 計到班。對各科單元測試卷、期中、期終復(fù)習(xí)卷建立審核制度,未經(jīng)教務(wù)處審核,復(fù)印室不予復(fù)印。以切實提高練習(xí)和測試的有效性,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、優(yōu)化“六認(rèn)真”管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  各年級組各學(xué)科認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在年級組內(nèi)開展相關(guān)比賽活動。如:寫字比賽、作業(yè)評比、朗讀比賽、演講比賽、英語口語比賽、口算比 賽等,通過比賽發(fā)現(xiàn)苗子,加強(qiáng)培養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)工作巡查力度,促進(jìn)課堂教學(xué)的正?;?。為確保課程計劃的實施,教務(wù)處將定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查、每周不 定時巡課。主要查看教師是否準(zhǔn)時到堂,是否按課表上課,是否放羊式教學(xué),課堂秩序等情況,并進(jìn)行反饋,要求整改,促進(jìn)課堂教學(xué)正?;?/p>

 ?。ㄈ⒆ズ卯厴I(yè)班工作

  定期召開畢業(yè)班學(xué)生家長會、教師會。畢業(yè)班各學(xué)科每單元檢測要求試題統(tǒng)一,學(xué)生單人單桌,重要考試交叉監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。加強(qiáng)畢業(yè)班聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,尋求措施,及時彌補。畢業(yè)班要加強(qiáng)教學(xué)研討。注意資料信息的收集加強(qiáng)針對性研討。

  四、學(xué)月工作安排:

  九月份

  1、制定學(xué)校教學(xué)計劃,審查各學(xué)科教學(xué)計劃。

  2、召開教研組長、年級組長及語文課題組實驗老師會議。

  3、參加市小學(xué)語文、縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

  4、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評選。

  5、參加縣教學(xué)能手和電化教學(xué)能手評選。

  6、制定課堂教學(xué)系列年學(xué)?;顒臃桨?。

  7、教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。

  十月份

  1、數(shù)學(xué)、語文同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示。

  2、電教論文及實驗教學(xué)論文評選。

  3、小學(xué)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選。

  4、小學(xué)英語老師基本功比賽。

  5、電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。

  6、小學(xué)優(yōu)秀體育課例評選。

  7、??镀呱柟狻氛鞲?。

  8、教學(xué)常規(guī)和教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。

  9、參加縣小學(xué)音樂教師(鍵盤)展示交流活動。

  10、期中診斷性檢測。

  十一月份

  1、四五六年級英語口語比賽。

  2、語文“四個一”活動比賽。

  3、藝體組、常識組教師課堂教學(xué)展示活動。

  4、教學(xué)開放周活動。

  5、三四五年級習(xí)作檢測。

  6、收集基干“日記寫作能力提高的途徑研究”的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、論文。

  7、教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。

  十二月份

  1、“作業(yè)設(shè)計與批改”經(jīng)驗交流會。

  2、六年級階段性檢測。

  3、學(xué)生音樂課內(nèi)歌曲演唱比賽。

  4、一年級口算能力和二三四年級數(shù)學(xué)智力檢測。

  5、教學(xué)常規(guī)檢查。

  6、教師校本培訓(xùn)自學(xué)筆記檢查。

  7、期末復(fù)習(xí)檢測及總結(jié)。

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