《手拉手,地球村》說(shuō)課稿
作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《手拉手,地球村》說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《手拉手,地球村》說(shuō)課稿1
各位老師:
你們好,我今天為大家?guī)?lái)的課題是歌唱教學(xué)《手拉手,地球村》。
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:
本課選自人教版小學(xué)音樂(lè)第九冊(cè)第五單元《綠色暢想》,這首歌分兩課時(shí)完成,我今天說(shuō)的是第二課時(shí)。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。
教材分析:
這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂(lè)課,對(duì)前節(jié)欣賞《破銅爛鐵打擊樂(lè)》和下節(jié)歌唱教學(xué)《綠色的歌謠》起著承上啟下的作用。
通過(guò)形象化的語(yǔ)言表述了人類(lèi)的愿望,點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),植樹(shù)造林,栽花種草
全曲分為二段式:
第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑;
第二樂(lè)段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲
2、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏,為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作,抓住重點(diǎn)從力度,節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力,
3、通過(guò)演唱歌曲,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí),更加關(guān)注綠色事業(yè),愛(ài)護(hù)我們自己的家園。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣,只要有音響就要伴隨著感情,學(xué)會(huì)唱歌不是目的,要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中,而律動(dòng)教學(xué)是為音樂(lè)審美活動(dòng)而服務(wù)的,它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。
1、培養(yǎng)情感和審美能力。
2、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。
四、說(shuō)教法、學(xué)法:
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),我采用的主要教法、學(xué)法有:欣賞法和聽(tīng)唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出;難點(diǎn)更易掌握。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
首先,我通過(guò)《師生問(wèn)好歌》讓學(xué)生感受音樂(lè)的樂(lè)趣,并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲,使學(xué)生不但溫故知新而且進(jìn)行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京2008年成功舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)為引子,引出“手拉手,地球村”這一課題。通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)行兩遍欣賞,讓學(xué)生對(duì)歌曲有一初步的認(rèn)識(shí),然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜,培養(yǎng)學(xué)生基本的識(shí)譜能力,在學(xué)生識(shí)譜后進(jìn)行跟琴正音,訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過(guò)課件《美麗的大自然》引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美,發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采用欣賞法和聽(tīng)唱法相結(jié)合,讓難點(diǎn)更易突破。最后小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)我采用綠葉襯邊,課題顯著,合唱居中的設(shè)計(jì),讓學(xué)生更方便地突破難點(diǎn)。
《手拉手,地球村》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材:
歌曲《手拉手,地球村》是人民教育出版社小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《綠色暢想》中的第一課時(shí)中的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生:隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化,地球仿佛變小了,各國(guó)人民可以自由地來(lái)往、相處,“地球村”的概念應(yīng)運(yùn)而生,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的呼聲也日益高漲。為了讓學(xué)生們從小就有做一個(gè)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的地球村小公民的意識(shí),本單元通過(guò)演唱和欣賞、演奏一系列有關(guān)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)綠色,關(guān)注綠色的事業(yè),同時(shí)進(jìn)一步提高合唱能力和識(shí)譜視唱能力。歌曲《手拉手,地球村》上本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),它包含了二聲部的合唱及“地球村”的含義、環(huán)保教育等多個(gè)方面,在本單元中地位很重。全曲分為二段式:第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句組成,節(jié)奏富于彈性、歡快、活潑第二樂(lè)段節(jié)奏變化重復(fù),流暢而舒展、優(yōu)美而歡快,表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手,共建美麗地球村的歡快心情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
1、理解“地球村”的含義,關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。
2、初步學(xué)會(huì)《手拉手,地球村》。
3、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣,只要有音響就要伴隨著感情,學(xué)會(huì)唱歌不是目的,要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂(lè)之中,而律動(dòng)教學(xué)是為音樂(lè)審美活動(dòng)而服務(wù)的,它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。
1、培養(yǎng)情感和審美能力
2、用律動(dòng)為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。
四、說(shuō)教法、學(xué)法:
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo),我采用的主要教法、學(xué)法有:欣賞法和聽(tīng)唱法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出;難點(diǎn)更易掌握。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
首先,歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用“環(huán)境保護(hù)”為引子,引出“手拉手,地球村”這一課題。通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)行兩遍欣賞,讓學(xué)生對(duì)歌曲有一初步的認(rèn)識(shí),然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜,培養(yǎng)學(xué)生基本的識(shí)譜能力,在學(xué)生識(shí)譜后進(jìn)行跟琴正音,訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過(guò)課件《手拉手,地球村》引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美,發(fā)自內(nèi)心的歌聲表現(xiàn)歌曲。最后以環(huán)保作結(jié)。具體過(guò)程如下:
1、導(dǎo)入。老師:你看——,你看——你看到了什么?老師:你聽(tīng)——,你聽(tīng)——你想到了什么?(學(xué)生回答)在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)該是多么美好的呀!可是——
【設(shè)計(jì)意圖】:
老師聲情并茂的語(yǔ)言和音樂(lè)把學(xué)生帶入田園般的畫(huà)境中,引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)賞能力。老師:輕輕地打開(kāi)地球畫(huà)冊(cè)山山水水都會(huì)在問(wèn)我你想給未來(lái)的地球留下什么?是留下一棵樹(shù),還是留下一朵花?是留下一個(gè)生命的.夏天還是留下一片永恒的綠洲?(請(qǐng)同學(xué)們一起回答)我們說(shuō)給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球,和一首綠色和平的歌!今天我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手,地球村》,“村”是一個(gè)很小的地方,但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化及世界人口的急劇膨脹,地球也仿佛變小了,同時(shí),“地球村”也還有全世界人民不論國(guó)籍、種族都能友好相處的含義。
2、欣賞童聲合唱《手拉手,地球村》(兩遍)。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段,第一樂(lè)段輕快活潑、靈巧,運(yùn)用了很多八分休止符;第二樂(lè)段熱情奔放,有很多兩拍以上的長(zhǎng)音。
3、跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,注意第二樂(lè)句中的2/4節(jié)拍,要唱出節(jié)拍重音。在“× ×”和“×× ×”處拍手或用打擊樂(lè)器演奏。
【設(shè)計(jì)意圖】:
擊掌練習(xí)既是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏能力,又讓他們?cè)诠?jié)奏練習(xí)中熟悉歌詞。
4、學(xué)習(xí)合唱部分。這一樂(lè)段共有兩個(gè)相似的樂(lè)句(歌詞相同),教學(xué)的難點(diǎn)就在于兩個(gè)樂(lè)句的相似,因此,需要多作對(duì)比練習(xí)。如將“5 6與“ ”相對(duì)比,將“ ”與“ ”相對(duì)比。 5─ │ 1 2 3─ │”
5、為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏,可以集體議論、創(chuàng)造,還可以對(duì)比多種方案:我們與全中國(guó)、全世界的小朋友們都同住在一個(gè)地球村,地球?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)真是太寶貴了,在科學(xué)已經(jīng)高度發(fā)達(dá)的今天,我們還沒(méi)有在太陽(yáng)系附近找到類(lèi)似地球那樣適合于人類(lèi)居住的星球。但是,如今我們的地球生態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重惡化,人們向自然界索取得近乎殘酷了,因此大自然也向人類(lèi)報(bào)復(fù)了,近年來(lái)地球的平均溫度升高就是十分危險(xiǎn)的信號(hào),由于采伐森林過(guò)度,水土難以保持,洪水、風(fēng)沙就接踵而來(lái)……(播放課件)現(xiàn)在,人們終于認(rèn)識(shí)到了,地球上的人民是個(gè)大家庭,共住一個(gè)地球村,他們之間不應(yīng)有戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突,要共同維護(hù)和建設(shè)地球村,正像歌中唱的那樣“希望的太陽(yáng)就是我們”,讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰,與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
6、總結(jié)小結(jié)全課收獲的主要內(nèi)容,從要做一名出色的地球村的小村民,要用行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們村的環(huán)境,要一起克服困難,團(tuán)結(jié)在一起,生活在一起。
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