期中試題講解教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的期中試題講解教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　期中試題講解教案1

　　講評(píng)內(nèi)容：期中試卷

　　講評(píng)目標(biāo)：學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案。

　　講評(píng)重難點(diǎn)：抓住學(xué)生考試中的弱項(xiàng)是重點(diǎn)，指導(dǎo)講評(píng)過(guò)程是難點(diǎn)。

　　考情分析

　　參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。

　　試題分析

　　本試卷共十個(gè)大題，選拼音、辨字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、選擇詞語(yǔ)填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩(shī)連線(xiàn)及作文，教案《語(yǔ)文期中試卷講評(píng)教案》。

　　得分率好的題。

　　1—7大題及古詩(shī)、作文。

　　失分最嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　改句子中的一個(gè)題和閱讀短文中的幾個(gè)填空題。。如：“楓樹(shù)的葉子是秋季最紅的.樹(shù)葉?！保s句）正確答案為“葉子是樹(shù)葉。”但有些學(xué)生改成葉子是最紅的。沒(méi)能理解縮句的要點(diǎn)。

　　閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫(xiě)了鳥(niǎo)的種類(lèi)多。有的學(xué)生寫(xiě)成顏色多。有的 有的 有的 這是寫(xiě)年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫(xiě)成“動(dòng)作”還有的學(xué)生空著沒(méi)做。“昨天我的眼睛騙了我。”這句話(huà)的意思是昨天不是 而是 全班只有一個(gè)學(xué)生做對(duì)。這屬于老師的失誤，在講課時(shí)沒(méi)有給學(xué)生講清。

　　修改完善百分卷

　　要求學(xué)生把本次試卷的錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，之后小組互相檢查。

　　補(bǔ)償練習(xí)

　　教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。

　　課堂小節(jié)

　　讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。

　　期中試題講解教案2

　　本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試時(shí)間120分鐘。

　　考生務(wù)必將答案涂寫(xiě)答題紙或答題卡的規(guī)定位置上，答在試卷上的無(wú)效。

　　祝各位考生考試順利!

　　I卷（30分）

　　一、基礎(chǔ)（22分，每題2分）

　　1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是

　　A．偌大(ruò) 稽（qǐ）首 扎（z?。┺p子 令人咋舌（zé）

　　B．噱（xué）頭 剽（piáo）竊 脊（jǐ）椎骨 鉆木取火(zuàn）

　　C．牽累（li） 脖頸（gěng） 蒙（méng）蒙亮 靡靡之音（mí）

　　D．款識(shí) (shí) 躥紅（cuān） 潛（qián）臺(tái)詞 流水淙淙(cóng)

　　2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

　　A．寒砧 扭扣 舶來(lái)品 休憩 釃酒臨江

　　B． 藍(lán)圖 決裂 節(jié)骨眼 精絡(luò) 臉色臘黃

　　C．濫觴 磋商 口頭禪 寬宥 齜牙咧嘴

　　D．蟄居 勸誡 急時(shí)雨 熏陶 烏煙瘴氣

　　3．下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　清明節(jié)又叫“踏青節(jié)”，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。它是清明節(jié)、寒食節(jié)、上巳節(jié)三者 而成的節(jié)日。學(xué)者認(rèn)為，清明節(jié)成型于大唐盛世，當(dāng)時(shí)，國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，整個(gè)時(shí)代呈現(xiàn)出 的氣象。查閱典籍可以發(fā)現(xiàn)，唐代的正史、野史、詩(shī)歌文論中 清明的記載比比皆是，向我們展示了時(shí)人過(guò)清明的真實(shí) 。

　　A．融匯 朝氣蓬勃 對(duì)于 情景 B．融合 朝氣蓬勃 對(duì)于 圖景

　　C．融匯 蓬勃向上 關(guān)于 情景 D．融合 蓬勃向上 關(guān)于 圖景

　　4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A. 每到假期前，網(wǎng)上就掀起關(guān)于“挪假”“拼假”的討論熱潮。這一現(xiàn)象顯示，人們不僅希望休假，還希望假期安排得更合理更充裕。這不是挑剔，而是社會(huì)發(fā)展的必然。

　　B．“世界那么大，我想去看看?！?河南一女教師的10字辭職信一夜之間紅遍網(wǎng)絡(luò)。究竟是什么原因促使她放棄安穩(wěn)的工作，選擇未知的人生的？大家眾說(shuō)紛紜。

　　C．生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗，而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上白活了一場(chǎng)。

　　D．習(xí)近平總書(shū)記提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“２１世紀(jì)海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，這一構(gòu)想，融通古今，連接中外，順應(yīng)和平、發(fā)展、共贏、合作的時(shí)代潮流。

　　5. 下列歌詞中所用修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 (　　)

　　A. “就算整個(gè)世界被寂寞綁票，我也不會(huì)奔跑?！?吳青峰《小情歌》)

　　B. “這城市已攤開(kāi)他孤獨(dú)的地圖，我怎么能找到你等我的地方?！?高曉松《模范情書(shū)》)

　　C. “孤獨(dú)的花睜開(kāi)流淚的眼，祈求時(shí)間不要去改變?！?盧庚戌《風(fēng)花樹(shù)》)

　　D. “愛(ài)上一匹野馬，可我的家里沒(méi)有草原?！?《董小姐》)

　　6．下面是古人詩(shī)詞中描寫(xiě)月色的`句子，其中有一句與其他三句的感情基調(diào)不同，請(qǐng)指出（ ）

　　A．湖月照我影，送我至剡溪。 B．寒塘渡鶴影，冷月葬詩(shī)魂。

　　C．楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?D．唯見(jiàn)江心秋月白

　　7．下列幾點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A．愿無(wú)伐善，無(wú)施勞 伐：夸耀 B．萬(wàn)物作焉而不為始 作：生長(zhǎng)

　　C．晉侯飲趙盾酒 飲：喝酒 D．異乎三子者之撰 撰：才能

　　8．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

　　A．依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾 B．少私寡欲，絕學(xué)無(wú)憂(yōu)

　　C．不遠(yuǎn)千里而來(lái) D． 董狐，古之良史也，書(shū)法不隱

　　9．下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

　　A. 其我之謂也 B. 之二蟲(chóng)又何知

　　C. 豎子不足與謀 D. 句讀之不知，惑之不解

　　10．閱讀下面的短文，回答問(wèn)題

　　安東每天獨(dú)善其身，多讀書(shū)，少說(shuō)話(huà)，提高修養(yǎng)，凈化心靈，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他問(wèn)上帝，自己是否足夠圣潔了。上帝對(duì)他說(shuō)：“鞋匠康德比你更圣潔?！卑矕|不服，來(lái)到康德的鞋店。他問(wèn)：“你到底做了什么，讓上帝認(rèn)為你比我圣潔？”康德回答：“我也不知道，我只不過(guò)是一個(gè)鞋匠而已。每次修鞋的時(shí)候，我總是將它當(dāng)作上帝的鞋子來(lái)修理……”安東對(duì)什么叫“圣潔”似乎若有所悟。

　　對(duì)畫(huà)橫線(xiàn)的“圣潔”，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A. 所謂“圣潔”，就是把自身修養(yǎng)用于每一個(gè)人

　　B.所謂“圣潔”，就是認(rèn)真做好自己的本職工作

　　C. 所謂“圣潔”，就是對(duì)待每一位顧客如同上帝

　　D. 所謂“圣潔”，就是認(rèn)真做好哪怕卑賤的工作

　　11、下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是　　　　　　 （ ）

　　A．老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開(kāi)的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來(lái)。

　　B．張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難，現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子，大的賣(mài)冰棒，二的拾破爛，三的滿(mǎn)地爬。

　　C．林海正在草擬“失物啟事”，他寫(xiě)道：“昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲，請(qǐng)從速交還?！?/p>

　　D．小明看見(jiàn)王大伯家失火后氣沖沖跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“火! 沖天的大火! 它吞噬了太陽(yáng)!它遮住了大地!”

　　二、課外古文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成12—15題。（8分）

　　凡物之然也，必有故。而不知其故，雖當(dāng)，與不知同，其卒必困。先王、名士、達(dá)師之所以過(guò)俗者，以其知也。水出于山而走于海，水非惡山而欲海也，高下使之然也。稼生于野而藏于倉(cāng)，稼非有欲也，人皆以之也。故子路揜①雉而復(fù)釋之。

　　子列子常射中矣，請(qǐng)之于關(guān)尹子。關(guān)尹子曰：“知子之所以中乎？”答曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之三年，又請(qǐng)。關(guān)尹子曰：“子知子之所以中乎？”子列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失。” 非獨(dú)射也，國(guó)之存也，國(guó)之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以。圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也。

　　齊攻魯，求岑鼎，魯君載他鼎以往。齊侯弗信而反之，為非，使人告魯侯曰：“柳下季以為是，請(qǐng)因受之。”魯君請(qǐng)于柳下季，柳下季答曰：“君之賂，以欲岑鼎也？以免國(guó)也？臣亦有國(guó)于此，破臣之國(guó)以免君之國(guó)，此臣之所難也?！庇谑囚斁艘哉驷ν病Ｇ伊录究芍^此能說(shuō)矣，非獨(dú)存己之國(guó)也，又能存魯君之國(guó)。

　　齊湣王亡居于衛(wèi)，晝?nèi)詹阶?，謂公玉丹曰：“我已亡矣，而不知其故。吾所以亡者，果何故哉？我當(dāng)已?！惫竦ご鹪唬骸俺家酝鯙橐阎?，王故尚未之知邪？王之所以亡也者，以賢也。天下之王皆不肖，而惡王之賢也，因相與合兵而攻王，此王之所以亡也。”湣王慨焉太息曰：“賢固若是其苦邪？”此亦不知其所以也，此公玉丹之所以過(guò)也。

　　越王授有子四人。越王之弟曰豫，欲盡殺之，而為之后。惡其三人而殺之矣，國(guó)人不說(shuō)，大非上。又惡其一人而欲殺之，越王未之聽(tīng)。其子恐必死，因國(guó)人之欲逐豫，圍王宮。越王太息曰：“余不聽(tīng)豫之言，以罹此難也。”亦不知所以亡也。 （選自《呂氏春秋審己》）

　　【注解】①（yǎn）：通“掩”，覆而取之，罩住。

　　12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

　　A．雖當(dāng)，與不知同 當(dāng)：適合

　　B．子列子常射中矣 中：靶心

　　C．齊攻魯，求岑鼎 求：尋求

　　D．惡其三人而殺之矣 惡：誹謗

　　13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

　　A．水出于山而走于海 宣子田于首山

　　B．退而習(xí)之三年 提刀而立，為之四顧

　　C． 因國(guó)人之欲逐豫 因之以饑饉

　　D．達(dá)師之所以過(guò)俗者，以其知也。 以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也

　　14．下列都能表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度的一項(xiàng)是：

　　① 不知其故，雖當(dāng)，與不知同，其卒必困

　?、诜仟?dú)射也，國(guó)之存也，國(guó)之亡也，身之賢也，身之不肖也，亦皆有以

　　③柳下季以為是，請(qǐng)因受之 ④賢固若是其苦邪

　?、荽斯竦ぶ赃^(guò)也 ⑥余不聽(tīng)豫之言，以罹此難也

　　A．①②⑤ B．③④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

　　15．下列對(duì)原文的賞析，不正確的一項(xiàng)是

　　A．作者認(rèn)為，先王、名士、達(dá)師超過(guò)普通人，是因?yàn)樗麄兞私馐挛镒兓脑?。像水的發(fā)源、流向，莊稼生長(zhǎng)、收藏這樣的事，也都是有一定的原因的。

　　B．魯君向柳下季求助，柳下季告訴魯君，如果救助了魯國(guó)，他自己的國(guó)家就會(huì)受到齊國(guó)攻擊，所以自己很難辦到，于是魯君就把真的岑鼎送去了齊國(guó)。

　　C．越王授受到自己兒子攻擊后，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)從弟弟豫的意見(jiàn)把四個(gè)兒子都?xì)⒌?，從而避開(kāi)危難，實(shí)際上是他并不明白自己到底錯(cuò)在何處。

　　D．本文舉例豐富，運(yùn)用巧妙，有簡(jiǎn)例和詳例，有正例和反例，并將例子與議論結(jié)合，闡明了“知故”“審己”的核心思想。

　　第Ⅱ卷（70分）

　　三、（21分）

　　16．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

　?。?）圣人不察存亡、賢不肖，而察其所以也（2分）

　　譯文：

　?。?）柳下季以為是，請(qǐng)因受之。（2分）

　　譯文：

　?。?）賢固若是其苦邪。 （2分）

　　譯文：

　　17．閱讀下面的詩(shī)詞，按要求作答。（7分）

　　漁家傲 東昌道中 【清】張淵懿

　　野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。午睡覺(jué)來(lái)愁似織。孤帆直，游絲繞夢(mèng)飛無(wú)力。

　　古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心撩亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風(fēng)蕭瑟，荻花滿(mǎn)地秋江白。

　?。?）上闋首句運(yùn)用什么手法，描繪了一幅什么畫(huà)面？（3分）

　　答：

　?。?）賞析最后一句 (2分)

　　答：

　?。?）“午睡覺(jué)來(lái)愁似織”一句虛實(shí)結(jié)合化虛為實(shí),把看不見(jiàn)摸不著的愁緒寫(xiě)得可見(jiàn)可感,下列詩(shī)句中沒(méi)有使用“虛實(shí)結(jié)合”這一手法的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A. 今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?（柳永《雨霖鈴》）

　　B. 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）

　　C. 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》）

　　D. 憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ （辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）

　　18. 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

　?。?）釘頭磷磷， 。（杜牧《阿房宮賦》）

　?。?） ，忽到龐公棲隱處。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）

　?。?）夢(mèng)入神山教神嫗， 。（李賀《李憑箜篌引》

　?。?） _________ ，栗深林兮驚層巔。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

　?。?）歲暮陰陽(yáng)催短景 。（杜甫《閣夜》）

　　（6）心非木石豈無(wú)感， 。（鮑照《擬行路難》）

　?。?） ，有暗香盈袖。（李清照《聲聲慢》）

　?。?） 遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨， 。（辛棄疾《水龍吟.登建康賞心亭》）

　　四、閱讀下面的文章，完成19—22題（17分）。

　　遇見(jiàn)樹(shù) 蘇滄桑

　　盛夏7點(diǎn)鐘的陽(yáng)光照在雕花舊木床上，照見(jiàn)塵埃在光線(xiàn)里浮沉，水母般忽明忽暗，也照見(jiàn)一個(gè)女?huà)氲穆渖Ｈ缤涣７N子，被飛鳥(niǎo)銜來(lái)，又隨意丟棄。我落生在一個(gè)叫楚門(mén)的江南小鎮(zhèn)，在陽(yáng)光、灰塵與血水奶水混合的氣息里，發(fā)芽。

　　我相信，江南的每一個(gè)嬰兒，第一次睜開(kāi)眼睛時(shí)，一定會(huì)看到樹(shù)，至少，也聞到過(guò)樹(shù)。樹(shù)就在屋外，從老屋的每一個(gè)縫隙里，滲進(jìn)來(lái)暗綠色的呼吸，提前讓一個(gè)嬰兒感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道—— 萬(wàn)物生命之初的清純味道。

　　我看到過(guò)樹(shù)，也如同，我一定看到過(guò)祖先們，雖然我的記憶里并沒(méi)有他們。祖先，就是墻上黑白照片里英俊的外太公和墻下佛龕前日夜誦經(jīng)的外太婆，簡(jiǎn)單而神秘的構(gòu)成。每一個(gè)人的生命，都起源于祖先們的愛(ài)恨情仇，而我們對(duì)他們幾乎一無(wú)所知。就像一棵樹(shù)，它一定是有來(lái)歷的，但它并不知道自己來(lái)自何處。

　　其實(shí)，我想說(shuō)的是，那時(shí)，樹(shù)還是樹(shù)，我還是我，同為平凡的生命體，離祖先一步之遙，離大地一步之遙。

　　然后，一棵棕櫚樹(shù)，成為記憶里第一棵具象的樹(shù)。它孤零零地站在祖母家老屋后一個(gè)很大的菜園子里。菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕櫚樹(shù)，鶴立雞群。劍一樣的樹(shù)葉，總在午后晴朗的太陽(yáng)風(fēng)里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個(gè)永遠(yuǎn)對(duì)當(dāng)下心不在焉而執(zhí)著眺望遠(yuǎn)處的詩(shī)人。關(guān)鍵是，它結(jié)滿(mǎn)了碩大的海珍珠般的累累果實(shí)，金黃色的，極其緊實(shí)?？墒?，果實(shí)不能吃，白長(zhǎng)了。我問(wèn)樹(shù)：你結(jié)的果子不能吃，為什么還要結(jié)果子？樹(shù)當(dāng)然沒(méi)有回答。

　　于是我猜想，世界上有些東西，其實(shí)是沒(méi)用的，比如棕櫚樹(shù)的果實(shí)，還比如一棵棕櫚樹(shù)，它長(zhǎng)在那兒，和沒(méi)有長(zhǎng)在那兒，有什么區(qū)別呢？還有，學(xué)校里有兩棵枇杷樹(shù)，會(huì)結(jié)可以吃的枇杷，可是，更多的時(shí)候，它身上爬滿(mǎn)了棕色的毛毛蟲(chóng)，讓人毛骨悚然。我想，身上每天被毛毛蟲(chóng)爬著，活著有什么意思？還有一棵老桂花樹(shù)，我跟母親說(shuō)，那棵桂花樹(shù)聞著很臭。母親說(shuō)，怎么會(huì)臭的呢？你的鼻子有問(wèn)題吧？其實(shí)是太香了。我又想，它那么香，卻被冤枉成臭的，那它活著，也沒(méi)什么意思。小鎮(zhèn)邊的山上，也有很多樹(shù)。但是，它們長(zhǎng)在那兒干什么呢？又不會(huì)吃東西，也不會(huì)玩，更不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，大多也不會(huì)結(jié)好吃的果子。如果世界上沒(méi)有樹(shù)，也沒(méi)關(guān)系的吧。那么，如果世界上沒(méi)有我，也沒(méi)關(guān)系的吧？

　　于是，我想，我和一棵樹(shù)一棵草，其實(shí)是一樣的。怎么長(zhǎng)大，怎么活，怎么玩，也都是一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時(shí)如釋重負(fù)。那時(shí)我不知道，世界上有“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”、“閑云野鶴”這些詞，說(shuō)的就是當(dāng)時(shí)我像一棵樹(shù)一棵草那么沒(méi)心沒(méi)肺的狀態(tài)。

　　幾年后，與一棵樹(shù)的遇見(jiàn)和別離，生命的味道開(kāi)始變得不一樣。一棵與我同齡的桂花樹(shù)，在一個(gè)下著大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉(xiāng)下運(yùn)到了我家，栽在剛剛造好的院子里。

　　一個(gè)孤僻的女孩和一棵孤獨(dú)的樹(shù)，開(kāi)始精神上的相依為命。樹(shù)干、葉子，都特別干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹(shù)下讀書(shū)寫(xiě)字，有好的句子就念給它聽(tīng)，有想說(shuō)的話(huà)，就在心里說(shuō)給它聽(tīng)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。常常，我會(huì)呆呆站在樹(shù)下好半天。有一次，做錯(cuò)什么事被母親責(zé)怪，我在樹(shù)下站了很久。夜深了，樹(shù)像一個(gè)人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，你應(yīng)該……”

　　生命里出現(xiàn)了“應(yīng)該”這個(gè)詞——你應(yīng)該這樣，你不應(yīng)該那樣……十八歲，當(dāng)我離開(kāi)它去杭州讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)，整個(gè)杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹(shù)跟了我三百六十公里！

　　隔著三百六十公里，我問(wèn)樹(shù)：我想和你一樣，和所有的植物一樣，不離開(kāi)土地，不張揚(yáng)，不索取，不爭(zhēng)奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎？樹(shù)沒(méi)有回答。

　　很多年后，又來(lái)了一棵樹(shù)。

　　是一棵幸福樹(shù)。搬新辦公室時(shí)，朋友送的。它真的是一棵樹(shù)，而不是花草。它被兩個(gè)花店的工人很費(fèi)力地搬到十七樓。它長(zhǎng)在一個(gè)很大的花缸里?；ǜ资欠圩仙模崛醯盟坪蹼y以承受這么高一棵樹(shù)。

　　我“應(yīng)該”了幾十年，終于達(dá)到了人生的某種“高度”：干活的地方，睡覺(jué)的地方，都離地百尺。像城市里無(wú)數(shù)人一樣，離地越來(lái)越遠(yuǎn)。但我沒(méi)想到樹(shù)也搬到了樓上。

　　辦公室朝北，整天沒(méi)有一絲陽(yáng)光。曾經(jīng)有一天，我被一縷陽(yáng)光晃了眼，百思不得其解，最后發(fā)現(xiàn)，是陽(yáng)光被對(duì)面大樓的玻璃反射過(guò)來(lái)。這可憐的一絲陽(yáng)光，細(xì)微得如蝴蝶的吻，在樹(shù)葉上緩緩移動(dòng)，葉子幸福得微微顫抖。樹(shù)會(huì)怎么想呢？它的一生，估計(jì)要和我一起，永遠(yuǎn)禁錮在此，燈光，自來(lái)水，是它的陽(yáng)光雨露，就像，方便面、快餐，經(jīng)常是我的午餐。多么可憐。

　　奇怪的是，以燈光為生的幸福樹(shù)，居然枝繁葉茂得不可思議。時(shí)時(shí)有緞子般的新葉，從樹(shù)冠處一叢叢地鉆出來(lái)。有時(shí)，出差回來(lái)，見(jiàn)它蔫蔫的，澆點(diǎn)水，又舒展了。它怎么這么逆來(lái)順受呢？怎么這么像我呢？

　　終于，葉子的方向出賣(mài)了樹(shù)的心。過(guò)一段時(shí)間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過(guò)去，像無(wú)數(shù)只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁的方向。樹(shù)什么都沒(méi)有說(shuō)，卻什么都說(shuō)了——我渴望！我渴望陽(yáng)光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥(niǎo)的味道！

　　這棵樹(shù)，永遠(yuǎn)也不會(huì)有鳥(niǎo)來(lái)筑巢。

　　十七樓的窗外，一陣烏云路過(guò)，雨水隨后滴落，落不到樹(shù)上。一陣風(fēng)從窗口路過(guò)，試圖搖動(dòng)窗內(nèi)的樹(shù)枝，樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)。

　　風(fēng)想，樹(shù)不是這樣子的，這是一棵假樹(shù)。風(fēng)會(huì)不會(huì)想，樹(shù)邊上那個(gè)女人，也是一個(gè)假人？

　　19．理解下列句子在文中的含義：（4分）

　　（1）如同一粒種子，被飛鳥(niǎo)銜來(lái)，又隨意丟棄” (2分)

　　答：

　?。?）我應(yīng)該了幾十年，終于達(dá)到了人生的某種高度。（2分 ）

　　答：

　　20.在我的生活中都遇見(jiàn)了哪些樹(shù)？這些樹(shù)給我什么樣的感悟？（3分）

　　答：

　　21．賞析畫(huà)線(xiàn)的句子：風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬(wàn)八千里。（5分）

　　答：

　　22．請(qǐng)概括本文的主旨。結(jié)尾對(duì)展現(xiàn)這一主旨有什么作用？（5分）

　　答：

　　五、語(yǔ)言運(yùn)用（2分）

　　23. 閱讀下面的材料，擬寫(xiě)一副簡(jiǎn)短的對(duì)聯(lián)，概述古人春游的情景。

　　《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?/p>

　　上聯(lián)：呼朋引伴踏春去

　　下聯(lián)：____________________________________

　　六、作文（30分）

　　24. 閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　材料一：一個(gè)人玩魔方，世界紀(jì)錄是7秒左右。假如6個(gè)人玩一個(gè)魔方，每個(gè)人負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)好一面，就有可能出現(xiàn)各自為政，轉(zhuǎn)好一面，亂了五面的情況。

　　材料二：博鰲亞洲論壇2015年年會(huì)在海南博鰲舉行。習(xí)近平主席在開(kāi)幕式演講中指出：“人類(lèi)只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。世界好，亞洲才能好；亞洲好，世界才能好?！?/p>

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

　　高二期末答案

　　1. A．B．鉆木取火(zuān） C 蒙蒙亮mēng靡靡之音（mǐ）D款識(shí) (zhì)

　　2. C（ A紐扣 B經(jīng)絡(luò) 蠟黃 D及時(shí)雨）

　　3. D（融合：若干種事物互相滲透，合為一體；融匯：融合匯集。蓬勃向上：繁榮旺盛；朝氣蓬勃：多形容人；關(guān)于：突出相關(guān)性；對(duì)于：強(qiáng)調(diào)針對(duì)性。圖景：描述或想象中的景物；情景：具體場(chǎng)合的情形，景象。）

　　4．A.（ B．重復(fù)贅余，去掉“大家”。 C．項(xiàng)，否定失當(dāng)，改正：你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)D語(yǔ)序不對(duì) 和平、發(fā)展、合作、共贏 ）

　　5．D　比喻，其他為比擬

　　6．A7．C．給……喝酒8。C千里：古今意義一致，都表示路途遙遠(yuǎn)。

　　9．C 省略 其他賓語(yǔ)前置

　　10、 A.

　　11、 B（A“遂”是文言單音詞，夾雜在白話(huà)文中間，語(yǔ)體色彩不協(xié)調(diào)，可改為“就”；C“從速交還”有命令口氣，不符合“失物啟事”的寫(xiě)作目的；D“它吞噬……大地！”一般用在書(shū)面語(yǔ)，用在口語(yǔ)交談中不妥。

　　12．C 索求 ，索要

　　13．D 以：因?yàn)?4．A．15．B

　　16（1）圣人不去考察存亡或賢明不肖這些結(jié)果本身，關(guān)鍵在于考察造成它們這樣的原因

　?。?）如果柳下季認(rèn)為這是岑鼎，那么我才愿意接受它

　?。?）君主賢明原來(lái)要受到這樣的苦?。?/p>

　　17.（1）遠(yuǎn)近結(jié)合（1分）；近處，一陣秋雨過(guò)后，萋萋的野草又呈現(xiàn)出一片碧青色；抬眼遠(yuǎn)望，但見(jiàn)遠(yuǎn)山一片青翠，山頂正積著一層如棉絮般的白色晴云（1分）；借秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情（1分）。

　　（2）以景結(jié)情，通過(guò)秋風(fēng)蕭瑟，荻花遍開(kāi)的蒼涼景象，抒發(fā)了無(wú)窮無(wú)盡的凄涼鄉(xiāng)思。（每點(diǎn)1分）

　　（3）D用典

　　18.（1）多于在庾之粟粒 2.鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù) 3.老魚(yú)跳波瘦蛟舞 4。熊咆龍吟殷巖泉

　　5.天涯霜雪霽寒宵 6.吞聲躑躅不敢言 7.東籬把酒黃昏后 8。玉簪螺髻

　　19. （1）用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作為江南嬰兒的我出生的自然、隨意。

　　（2） “應(yīng)該”指我順應(yīng)世俗的眼光追求了幾十年，“人生的某種高度”是說(shuō)“我”終于擁有了符合世俗眼光的職位和地位。

　　20 ①遇見(jiàn)棕櫚樹(shù)，我明白應(yīng)堅(jiān)持本心，擁有純真的生命狀態(tài)。（1分）

　?、谟鲆?jiàn)桂花樹(shù)，我明白應(yīng)該長(zhǎng)大，去追求人生的高度。（1分）

　?、塾鲆?jiàn)幸福樹(shù)，我明白應(yīng)該回歸自然，向往自由。（1分）

　　21，以 擬聲詞寫(xiě)出了樹(shù)葉對(duì)風(fēng)的呼應(yīng)，表明了我和樹(shù)葉相依為命的精神聯(lián)系；（1分）②以聲襯靜，寫(xiě)出了環(huán)境的安寧?kù)o謐；（2分）③以夸張手法，寫(xiě)出我和樹(shù)自成世界，與外界相距遙遠(yuǎn)。（2分）

　　22.文章通過(guò)寫(xiě)我與樹(shù)相遇的所見(jiàn)所感，表達(dá)了我對(duì)自然、原始、純真生命狀態(tài)的贊美和向往之情。（2分）

　　結(jié)尾運(yùn)用擬人的手法，以風(fēng)對(duì)樹(shù)與人的真假的質(zhì)疑思考，表明作者對(duì)生命狀態(tài)的思考，揭示中心，引導(dǎo)讀者對(duì)真實(shí)的生命狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。（3分）

　　23. 下聯(lián)：戲水沐風(fēng)詠歌回。

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