說(shuō)明文閱讀的主要試題類型淺談
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是考核某種技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？下面是小編精心整理的說(shuō)明文閱讀的主要試題類型淺談，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)明文閱讀的主要試題類型：
一、內(nèi)容概括題型
二、結(jié)構(gòu)分析題型
三、信息提取概括題型
四、詞句理解題型
五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型
六、語(yǔ)言品析題型
七、材料鏈接題型
八、開(kāi)放拓展題型
說(shuō)明文閱讀主要試題類型示例及答題技巧歸納
一、內(nèi)容概括題型
【題型分類】
1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括
2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括
3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落
【題型示例】
例1：05年北京市語(yǔ)文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第②要說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？
——人禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。
例2：05年北京市語(yǔ)文中考A卷（海淀卷）《話說(shuō)海淀》
10、選文第（1）段主要說(shuō)明了____________；對(duì)明清直至建國(guó)前夕海淀水鄉(xiāng)美景、園林發(fā)展和文化遺跡進(jìn)行介紹的是第______段到第_______段。（4分）——“海淀”地名的由來(lái)和歷史變遷
例3：《植物也有“喜怒哀樂(lè)” 》（《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P68）
4、科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個(gè)例子是什么？請(qǐng)概括敘述。
第1個(gè)例子：小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。
第2個(gè)例子：見(jiàn)到掐斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動(dòng)。
【方法技巧】
1、找段落中心句或關(guān)鍵句；
2、結(jié)合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。
3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。
4、對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。
二、結(jié)構(gòu)分析題型
【題型分類】
1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的；2、能否調(diào)換段落的順序；
3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段；4、判斷說(shuō)明的順序（較少出現(xiàn)《指導(dǎo)》 P70—2）
【題型示例】
例1：《漫話對(duì)聯(lián)》（《指導(dǎo)》P66）
2、文章主要介紹了對(duì)聯(lián)的哪些知識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。
介紹了對(duì)聯(lián)的定義、種類、起源和發(fā)展、寫(xiě)法、意義與影響。
例2區(qū)0611期中測(cè)評(píng)《說(shuō)屏》19、仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)提示概括出2—4段的說(shuō)明內(nèi)容
——文章各段依次介紹了屏“巧”的總特點(diǎn)、屏的功能、屏的分類、屏的放置
【方法技巧】
1、答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。
2、也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。
例3：區(qū)0611期中測(cè)評(píng)《說(shuō)屏》
20、結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)看，文章第②③段能否調(diào)換？說(shuō)明理由。
——不能調(diào)換。文章第2段介紹屏的功能，第3段介紹屏的分類及其體現(xiàn)的美感，2段在前，3段在后，照應(yīng)了第1段中“我們的先人，擅長(zhǎng)把屏的功能與美感結(jié)合起來(lái)”這一句話；第3段屏的分類所體現(xiàn)的美感與第4段屏的設(shè)置也要講究美感，二者在內(nèi)容上是承接關(guān)系，所以3段在4段之前；對(duì)于屏來(lái)說(shuō)，介紹其功能是主要的，介紹其分類是次要的，因此，第2段在前，3段在后，也符合從主要到次要的說(shuō)明順序，突出了屏的本質(zhì)功能。
【方法技巧】
1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序
2、不能調(diào)換段落順序的理由是：
（1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
（2）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。
例4：20xx年北京市中考語(yǔ)文試卷（課標(biāo)B卷）
《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》
21、第③段的內(nèi)容與修復(fù)古油畫(huà)有什么關(guān)系？
第③段的.內(nèi)容與修復(fù)古油畫(huà)的關(guān)系是：化學(xué)性質(zhì)特別活潑的單原子氧，能夠腐蝕掉“早期航天器”上高強(qiáng)度的工程塑料涂層外殼。利用這個(gè)原理，同樣可以將古油畫(huà)上厚厚的清漆膜腐蝕掉。
【方法技巧】
1、立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2、理清段與段之間的關(guān)系
3、對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。
三、信息提取概括題型
【題型分類】
1、理解說(shuō)明文的題目
2、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義
3、從幾句話中提取概括信息
4、從一個(gè)段落中提取概括信息
5、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息
例1 《森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)》（《指導(dǎo)》 P63）
1、本文為什么將啄木鳥(niǎo)譽(yù)為“森林醫(yī)生”——因?yàn)樽哪绝B(niǎo)專門(mén)捕食危害樹(shù)木的昆蟲(chóng)，保護(hù)了樹(shù)木的健康成長(zhǎng)。
例2 04年海淀區(qū)中考語(yǔ)文試卷《成功登陸火星的“勇氣”號(hào)探測(cè)器》
17、請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹“勇氣”號(hào)探測(cè)器。（答案不超過(guò)42個(gè)字）
—— “勇氣”號(hào)探測(cè)器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來(lái)對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)的大型實(shí)驗(yàn)室。
例3《把“綠色”穿在身上》（《指導(dǎo)》 P61）
3、第⑥段畫(huà)線部分從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了環(huán)保服裝面料生產(chǎn)的要求？
（一）避免污染環(huán)境；
?。ǘ┘徔椛a(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用；
?。ㄈ┻x用無(wú)害于人類健康的化學(xué)劑、色素，并控制有害物質(zhì)
例4 06年北京市中考語(yǔ)文試卷（課標(biāo)B卷）
《擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡》
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