《月下槳聲》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《月下槳聲》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《月下槳聲》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1認識5個生字，以及由生字組成的新詞。
2把握課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
3找出文中描寫小女孩神態(tài)、外貌、動作的語句，朗讀并體會這些語句在表達人物性格特點方面的作用。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)課文，體會姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)會文章如何通過對小女孩的神態(tài)、動作和語言的描寫，表現(xiàn)小女孩高尚品質(zhì)的表達方法。
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)情感導(dǎo)入
1課件播放水面的情景：青山綠水中千絲萬縷的白霧縈繞飛揚，幾只野鴨，在霧氣中不時出沒。一葉小船在水面上輕輕劃動，傳來悠悠的槳聲。
2師深情描述：你看，一對勤勞的姐弟在船上又開始忙碌了，多么悠揚的槳聲，多么溫馨的畫面，就讓我們帶著美好的心境一起走進——板題：月下槳聲
二、初讀文本，感知人物
1課件出示讀書要求，學(xué)生自讀課文。
（1）讀通課文，自學(xué)生字詞，積累自己喜歡的詞語。
?。?）想一想：課文講述了一件什么事？小女孩給你留下了怎樣的印象？
2檢查匯報。
（1）采用指名讀、開火車讀、小組讀、帶拼音讀、去拼音讀、談識字方法等方式檢查學(xué)生識字情況，難字要特別提醒注意。如，“裸”不要誤讀為“guǒ”，“鯽”可根據(jù)形聲字的特點進行記憶。
?。?）結(jié)合課件播放的水面情景輔助學(xué)生理解“青山綠水”、“千絲萬縷”等詞語，并鼓勵學(xué)生積累。
?。?）談?wù)勑∨⒔o自己留下的印象。（如：勤勞、淳樸、誠實……）
三、走進文本，自主探究
1默讀課文，找出課文描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作的語句，畫上記號，讀一讀，體會體會。
2與身邊的小伙伴互相說說找出的語句，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、品讀文本，感悟人品
1品讀課文中描寫姐弟倆勤勞的語句。
句子①：小女孩兒在船邊小心翼翼地放網(wǎng)。船頭上，一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發(fā)。
（1）學(xué)生交流：這句話抓住人物的什么描寫？你從中體會到什么？
（2）從哪地方體會到姐弟勤勞的品格？結(jié)合實際談?wù)勀銓Α靶⌒囊硪怼薄ⅰ耙谎圆话l(fā)”的'理解。
?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，師生評讀。
句子②：他們在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。
?。?）師范讀，突出“總……也……”。
?。?）從“總……也……”你體會到什么？誰能用這詞語說一句話。
?。?）指名讀，齊讀。
2品讀課文中描寫小女孩淳樸、誠實的語句。
句子①：那個紅衣女孩兒站在門外，提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難，赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。
?。?）學(xué)生自由讀這句話。
?。?）談?wù)剰倪@些人物外貌描寫中你體會到什么。
?。?）圍繞“進退兩難”想象此時小女孩的內(nèi)心。
?。?）指名學(xué)生讀，讀出自己的感受。
句子②：她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復(fù)雜地打開它，又十分復(fù)雜地分揀布包中間的大小紙票，心里有些過意不去。
?。?）指名一女生配動作范讀。
?。?）找出描寫小女孩動作的詞語，讀一讀，談?wù)勼w會。
?。?）“十分復(fù)雜”在句中出現(xiàn)多少次？這說明了什么？
句子③：“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。
?。?）指名扮演小女孩的角色表演讀。
（2）從小女孩的語言、動作體會此時小女孩的內(nèi)心活動。
?。?）結(jié)合實際理解“撥浪鼓”，體會小女孩的品格。
?。?）指導(dǎo)朗讀。
（出示三句話）要求學(xué)生再自由讀一讀這三句話，并說說從這些語句中可以看出這是一位怎樣的小女孩。
五、解讀文題，升華情感
課文為什么以“月下槳聲”為題？“槳聲”象征著什么？聽到槳聲，你會想到什么？（再次播放姐弟倆劃動船槳捕魚的畫面。）
六、總結(jié)
聽到悠悠的槳聲，我們就會想起勤勞、淳樸、誠實的小女孩，她的一言一行永遠留在我們的記憶中。《月下槳聲》不僅讓我們看到了生活的真、善、美，還讓我們學(xué)生學(xué)到了“通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物”的寫作方法。也讓我們用心去看、去感受、去寫下我們生活中更多的美麗吧！
七、小練筆
選擇身邊給你留下深刻印象的一個人，學(xué)習(xí)本文的寫作方法，寫成一篇短文。
《月下槳聲》教學(xué)設(shè)計2
領(lǐng)會文章如何通過對小女孩的神態(tài)、動作和語言的描寫，表現(xiàn)小女孩高尚品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。
2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學(xué)重點：
概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
教學(xué)難點：
畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們學(xué)習(xí)第18課，請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1、讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？
2、檢查字詞
吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬縷青山綠水
?。?）讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。
?。?）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？
?。?）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語還能說出來嗎
3、抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事？
三、讀課文，分段
讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課文分段。
四、讀課文，初步了解小女孩的品行
1、讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？
2、我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一步了解小女孩。
五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段
1、默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。
2、小組合作交流自己的感受。
六、全班交流
1、當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。
2、從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。師生分角色讀課文。
3、出示句子：
我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。
（1）讀這句話與書中有什么不同嗎？
（2）你覺得的哪句話好，為什么？
出示：
我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布包，（十分復(fù)雜）地打開它，又（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。
?。?）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？
?。?）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做？
（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。
4、看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？
七、學(xué)習(xí)第三段
1、小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩？
2、讀出我的失望。
出示：
但那些船上沒有一點紅。
3、我想念小女孩，我還想念什么？
4、學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說。
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