一、學(xué)生情況分析

　　通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。

　　我所任教的兩個(gè)班中，六（1）班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣有待培養(yǎng)。六（2）班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

　　“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類(lèi)探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí)。

　　“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)。

　　“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘。

　　“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

　　通過(guò)以上不同視角對(duì)周?chē)澜绲奶骄?，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

　　在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。

　　2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。

　　4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的.變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

　　5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。

　　四、提高課堂教學(xué)效率的方法

　　1、解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

　　五、補(bǔ)差意見(jiàn)

　　1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 做到實(shí)驗(yàn)率100%。

　　3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們?cè)诩w的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

　　4、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下一次的進(jìn)步。

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　略

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　　一 、本計(jì)劃制定的依據(jù)

　　1 學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的要求，新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)教材的彈性，教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。

　　分層教學(xué)在語(yǔ)篇意識(shí)中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。根據(jù)新教材的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

　　2 所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　我們農(nóng)村學(xué)生面對(duì)越來(lái)越多的詞匯和長(zhǎng)篇閱讀，學(xué)生感到英語(yǔ)很難學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已呈現(xiàn)厭學(xué)的趨勢(shì)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生更是明顯。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。

　　二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：

　　學(xué)生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括

　　三、具體實(shí)施

　　具體教學(xué)措施注重培優(yōu)補(bǔ)差、分層教學(xué)：

　?。?）詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來(lái)記憶同類(lèi)單詞，學(xué)生務(wù)必落實(shí)好教材上的詞匯及筆記上補(bǔ)充的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生盡量補(bǔ)充詞匯。

　　（2）著力點(diǎn)放在對(duì)話和課文本身上，著重整篇的理解、朗讀、背誦和運(yùn)用性操練，在此基礎(chǔ)上，歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)語(yǔ)法。改變講解式為主的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的操練機(jī)會(huì)。

　?。?）通過(guò)一定量的基礎(chǔ)性聯(lián)系，鞏固知識(shí)，提高效率。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　　英語(yǔ)是世界上通用的語(yǔ)言，是人們進(jìn)行交往的重要工具。在中國(guó)飛速發(fā)展的今天，從小培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)的重要元素之一。英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，沒(méi)有像學(xué)漢語(yǔ)那樣容易。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)和六年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃：

　　五年級(jí)要達(dá)到的目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生熟練掌握四會(huì)詞語(yǔ)及短語(yǔ)。

　　2、掌握基本日常用語(yǔ)。

　　3、學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解基礎(chǔ)語(yǔ)法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決基本問(wèn)題的能力。

　　5、要求學(xué)生能運(yùn)用日?？谡Z(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　六年級(jí)要達(dá)到的目標(biāo)：

　　1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

　　2、巧用教材等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　3、運(yùn)用構(gòu)建式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐的方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生讀、寫(xiě)訓(xùn)練。

　　5、結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)講解基本語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。

六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　現(xiàn)有學(xué)生：46人

　　經(jīng)過(guò)六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，他們能自覺(jué)學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級(jí)大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，自主意識(shí)很強(qiáng)，在某些場(chǎng)合有自己的想法，很容易沖動(dòng)，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)生理解運(yùn)用英語(yǔ)的能力。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，寫(xiě)的能力要繼續(xù)加強(qiáng)。

　　二、六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求

　　1、語(yǔ)言知識(shí)

　　語(yǔ)法

　　（1）能較熟練地用不同的動(dòng)詞形式表示不同時(shí)間發(fā)生的事情和存在的狀況。

　　（2）能用過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^(guò)去。

　?。?）能熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞must, should, may, can等的用法。

　　（4）能掌握動(dòng)詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。

　　語(yǔ)音

　　（1）能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。

　　（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。

　　（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。

　　（4）能知道升、降調(diào)在句子中的使用。

　?。?）能知道在詞組或句子中如何進(jìn)行連讀。

　?。?）能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

　　詞匯

　　（1）“四會(huì)”掌握第八冊(cè)詞匯表黑色字體的單詞。

　?。?）“三會(huì)”掌握第八冊(cè)詞匯表藍(lán)色字體的單詞。

　?。?）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”名詞的復(fù)數(shù)形式。

　?。?）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

　?。?）能寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的“四會(huì)”動(dòng)詞的過(guò)去式。

　　（6）能知道英語(yǔ)中不少的詞有多種詞性。

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