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小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(小學(xué)音樂(lè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo))

時(shí)間:2022-09-07 12:57:42 教學(xué)計(jì)劃
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小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃十篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃十篇

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

  本冊(cè)教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、美妙的創(chuàng)造、人類的朋友、茶香飄飄、哭泣不是錯(cuò)、藝術(shù)家的故事八個(gè)單元。

  教材以人文主題為顯線,突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值;以學(xué)科知識(shí)技能為隱線,更注重感性的積累和體驗(yàn);采用點(diǎn)式、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。每一單元都有“做做游戲,練一練”的活動(dòng)中,繼續(xù)通過(guò)游戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏配合,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對(duì)動(dòng)作與聲音之間關(guān)系的想象,學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂(lè)的“變奏”]等等。

  二、各單元教學(xué)要求

  第一單元架起溝通的橋

  橋?qū)τ诮煌▉?lái)說(shuō)太重要了,它使天塹變通途,橋也記載了歷史的發(fā)展,表達(dá)了人們對(duì)理想的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

  本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角,引導(dǎo)學(xué)生了解橋的重要,知道橋的歷史背景,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,為祖國(guó)建設(shè)而努力,和高昂的愛(ài)國(guó)主義情懷。

  本單元共設(shè)計(jì)了《高高低低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個(gè)課題,通過(guò)繪畫(huà)、立體制作、歌曲演唱、樂(lè)曲欣賞、舞蹈、表演等形式,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、觀察力、動(dòng)手能力、演唱能力和創(chuàng)造力。

  第二單元 泥火傳情

  1.欣賞樂(lè)曲《楚歌》?!冻琛?塤二重奏)是根據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。樂(lè)曲描寫了公元前202年楚漢相爭(zhēng),劉邦十面埋伏將霸王項(xiàng)羽圍困于垓下,漢營(yíng)里傳出楚歌聲,使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn),霸王知大勢(shì)已去,與愛(ài)姬訣別的悲愴凄婉的動(dòng)人故事。

  2. 學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。

  第三單元 明月寄深情

  1. 學(xué)唱歌曲《小白船》

  2. 學(xué)唱歌曲《靜靜的聽(tīng)》

  3. 學(xué)唱歌曲《月亮歌》,引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏編配,豐富歌曲的表現(xiàn)。

  4.通過(guò)欣賞古典樂(lè)曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾著名的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》,學(xué)生感受古人對(duì)月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情,并創(chuàng)設(shè)月夜情境在表演活動(dòng)中加深體會(huì)。

  第四單元 美妙的創(chuàng)造

  1. 通過(guò)簡(jiǎn)單學(xué)唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點(diǎn)。

  2. 學(xué)唱《江雪》

  第五單元 啊,人類的朋友

  1. 通過(guò)聽(tīng)《離不開(kāi)沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當(dāng)》.

  2. 學(xué)唱《青藏高原》

  3. 有能學(xué)人說(shuō)話的巧嘴,欣賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥(niǎo)》,了解音樂(lè)風(fēng)味與情緒表現(xiàn)的特點(diǎn),學(xué)唱歌曲,理解歌曲用歌聲體驗(yàn)和表現(xiàn)動(dòng)物遇害的悲傷情感。樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),并在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感,學(xué)唱《小八哥》。

  4. 有喜愛(ài)清水之溪生活的美麗小鱒魚(yú), 欣賞舒伯特作品《鱒魚(yú)》,感受擬人化敘事性歌曲的美感,理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂(lè)四重奏不同形式的表演中,學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的關(guān)愛(ài)生命的美好情感,學(xué)唱;《小鱒魚(yú)》。

  第六單元 茶鄉(xiāng)歌舞

  1、生活中茶是我們的主要飲品,茶的起源就是中國(guó),學(xué)唱《采茶舞曲》

  第七單元 哭泣不是錯(cuò)

  1.通過(guò)介紹《一只流浪的貓》的故事,體驗(yàn)丑貓阿格利的內(nèi)在情感變化,嘗試律動(dòng)、游戲形式、不同的繪畫(huà)制作等藝術(shù)活動(dòng),表現(xiàn)故事或情節(jié)。

  2.欣賞樂(lè)曲《一只流浪的貓》,能夠感受到音樂(lè)在速度上的漸快變化和它對(duì)情感表現(xiàn)的作用。利用律動(dòng)與即興表演,知道音樂(lè)的段落劃分,了解爵士風(fēng)格的樂(lè)曲表現(xiàn)。

  第八單元 藝術(shù)家的故事

  1. 欣賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》,能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》,表現(xiàn)和諧流暢的旋律與柔美舒暢的意境。

  2. 學(xué)唱《兒童在游戲》

  三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)音樂(lè)的向往與憧憬。

  強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和音樂(lè)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的音樂(lè)發(fā)展方向。不盲目的把音樂(lè)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生情況分析

  1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。

  2、差生情況分析(含差生名單,現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級(jí),本欄目?jī)?nèi)容的填寫可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成)

  五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很認(rèn)真,總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,接受能力不錯(cuò),各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),作小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 ?。ㄒ唬⒅R(shí)目標(biāo):

  1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

  (二)、能力目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂(lè)技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

  4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。

  (三)、情意目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的`樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,能完整的演唱歌曲。

  三、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲八首,選用歌曲二首,每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等,其要求如下:

  唱:學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。

  認(rèn):認(rèn)識(shí)全音符,斷音記號(hào)。做:按照老師的要求做題目,比如:聽(tīng)音選擇,合唱練習(xí),用直線樂(lè)句合唱練習(xí),選擇結(jié)束音。

  聽(tīng):欣賞歌曲,簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。

  器樂(lè):學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格,不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲,提高演奏能力。

  2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲,歌曲表演,做題目,欣賞。教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn),欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

  2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間,向35分鐘要效率。

  3、充分作好課前準(zhǔn)備。

  4、認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

  5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

  8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:

 ?。?)、通過(guò)課堂教學(xué)。

 ?。?)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

  9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生情況分析

  二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。幾個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?!阿焙汀阿?,感受音的長(zhǎng)短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識(shí)。

  (二)能力目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

  3、通過(guò)音樂(lè)游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

  (三)情意目標(biāo):

  通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

  (四)質(zhì)量目標(biāo):

  基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  三、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

  本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為八個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng),創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè),跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

  2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

  音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,提優(yōu)補(bǔ)差。

  1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

  2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。

  3、充分作好課前準(zhǔn)備。

  4、認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

  5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,放慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。

  8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:

  (1)通過(guò)課堂教學(xué)。

  (2)通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

  9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  引導(dǎo)語(yǔ):在管理學(xué)中,計(jì)劃具有兩重含義,其一是計(jì)劃工作,是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析,提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)你有所幫助。

  一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

  課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊(cè)教材通過(guò)多種藝術(shù)形式,多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題,發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。

  二、各單元教學(xué)要求

  第一單元《希望的田野》

  1、學(xué)唱《我們的田野》,指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸,唱好弱起拍節(jié)奏,富有感情地演唱。

  2、學(xué)唱《種子之歌》,學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律,體會(huì)和表現(xiàn)八六拍得旋律特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱《山娃娃的音樂(lè)會(huì)》,練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接,這也是內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。

  4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國(guó)外表現(xiàn)豐收快樂(lè)的歌舞音樂(lè)風(fēng)格。

  第二單元《祖國(guó),您好》

  1、學(xué)唱《七子之歌》體會(huì)歌詞含義,富有情感地歌唱。

  2、學(xué)唱《祖國(guó)有多美》,引導(dǎo)學(xué)生富有情感地歌唱,準(zhǔn)確唱好七聲音調(diào)歌曲。

  第三單元《歡騰的大西北》

  1、欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情緒表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分組自己學(xué)習(xí)視唱樂(lè)譜,要求是唱得準(zhǔn)確并能表現(xiàn)出情緒特點(diǎn)。

  3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風(fēng)格。配合歌曲表演。

  4、學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(diǎn)(八三拍,兩句式結(jié)構(gòu)),排排這首歌曲包含了哪些音級(jí),為學(xué)習(xí)調(diào)式做準(zhǔn)備。

  5、學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉,感受歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)固定節(jié)奏型配合演唱。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。

  6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

  第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

  1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。

  2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”,并結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識(shí)概念的學(xué)習(xí)方式。

  3、學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉,繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。

  4、學(xué)唱〈啄木鳥(niǎo)〉,引導(dǎo)學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音,引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽(tīng)、配合,常昊二聲部合唱。

  第五單元《翠竹聲聲》

  1、學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林〉,體會(huì)歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲,認(rèn)識(shí)降半音記號(hào),唱好帶有降記號(hào)的變化音級(jí)。

  2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達(dá)的情緒。認(rèn)識(shí)升半音記號(hào),感知變化音級(jí)對(duì)豐富音調(diào)的作用。

  3、學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉,唱譜學(xué)唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。

  4、引導(dǎo)學(xué)生自己查找和識(shí)別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂(lè)器,寫出它們的名稱。

  5、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)錄音中的竹管樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段,識(shí)別是哪種樂(lè)器演奏,它們?cè)谝羯系奶攸c(diǎn)。

  6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂(lè)器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂(lè)曲,體驗(yàn)不同音樂(lè)表現(xiàn)。

  7、學(xué)唱〈黎族人民愛(ài)歌舞〉,和著音樂(lè)學(xué)跳竹竿舞。

  8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。

  第六單元《照片里的故事》

  1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現(xiàn)。

  2、分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),重復(fù)的音樂(lè)創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作方法,鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。

  第七單元《軍旗飄飄》

  1、學(xué)唱〈紅星歌〉,討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現(xiàn),學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂(lè)曲。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的體裁和風(fēng)格,提高感受、分析能力。

  2、學(xué)唱〈軍隊(duì)和老百姓〉,引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中,變化重復(fù)手法的具體應(yīng)用,提高學(xué)生的音樂(lè)分析能力,學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作方法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn),逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  第十一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

  同學(xué)情況分析:

  六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí),對(duì)音樂(lè)書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓同學(xué)感受音樂(lè)的特點(diǎn),通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表示來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。同學(xué)喜歡流行音樂(lè),普遍不喜歡教材上音樂(lè),要研究同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,增強(qiáng)教育音樂(lè)教育實(shí)效。

  教材分析:

  本課本是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū),內(nèi)容包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂(lè)”、“識(shí)譜”等知識(shí)。

  唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小同學(xué)延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重同學(xué)用力度、速度的變化手段表示歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

  欣賞教學(xué)是培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊同學(xué)視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。

  識(shí)譜教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。防止單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。

  綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,教師應(yīng)依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充沛發(fā)揮每一條練習(xí)中所包括的訓(xùn)練作用。

  教學(xué)目標(biāo)和要求

  一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:

  復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段獲得的發(fā)聲技巧。

  運(yùn)用獲得的音樂(lè)知識(shí)有感情的表示不同題材、體裁、風(fēng)格的歌曲。

  唱好二聲部合唱,學(xué)習(xí)三聲部合唱。

  注意同學(xué)變聲期的嗓音維護(hù)。

  二、視唱、知識(shí)、練耳局部:

  1、 讀譜知識(shí):

  復(fù)習(xí)和鞏固一個(gè)升號(hào)的調(diào)和一個(gè)降號(hào)的調(diào)。

  復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低:唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)、譜表、高音譜號(hào)。

  復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短:音符、休止符、和點(diǎn)音符、三連音。

  復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱:力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、常見(jiàn)切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。

  復(fù)習(xí)總結(jié)常用記號(hào)、裝飾音等。

  2、 視唱局部:

  復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)在C、G、F各調(diào)上的自然大小音階和五種五聲調(diào)式音階。

  獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)上的單聲部歌曲。

  練習(xí)視唱二聲部歌曲。

  練習(xí)視唱有常用演唱(奏)記號(hào)、速度、力度記號(hào)的歌曲,掌握唱(奏)方法。

  3、 練耳局部:

  聽(tīng)記二拍子或三拍子的單旋律(調(diào)號(hào)可根據(jù)同學(xué)實(shí)際情況而定)

  聽(tīng)辨旋律音程,從聽(tīng)覺(jué)上感覺(jué)旋律音程的上行、下行、平行和同音重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳、大跳音程在音樂(lè)表示上的意義。(不講概念)

  聽(tīng)辨和聲音程,總結(jié)在聽(tīng)覺(jué)上協(xié)和程度上的差別。

  具體的教學(xué)措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、培養(yǎng)同學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作能力,確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  3、深入課堂,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參與性、參與性。

  4、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不時(shí)培養(yǎng)和提高同學(xué)的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。

  5、積極參與學(xué)校和其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

  6、在工作中不時(shí)總結(jié)與考慮,虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和見(jiàn)議。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一 學(xué)生情況分析

  本屆五年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué),已具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如:樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺(jué)的聆聽(tīng)音樂(lè)。整體素質(zhì)不錯(cuò),但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。

  二 教材分析

  本冊(cè)教材是新的人音版教科書(shū),沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格,嚴(yán)格遵循以審美為核心,以音樂(lè)文化為主線,以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造,加強(qiáng)了綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂(lè)曲都能貼近學(xué)生生活,具有童趣。本冊(cè)教材共有8個(gè)單元,每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演,另外2首作為聆聽(tīng)曲。內(nèi)容圍繞主題展開(kāi),如第2單元“農(nóng)家樂(lè)”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂(lè)曲。如《蘋果豐收》,《趕圩歸來(lái)啊哩哩》為表演內(nèi)容,《豐收鑼鼓》,《快樂(lè)的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂(lè)曲,讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂(lè)”。而教材中的樂(lè)理知識(shí),如:6/8拍,裝飾音,升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外,本冊(cè)教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練,要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

  三 教學(xué)目標(biāo)

 ?。ㄒ唬?表現(xiàn)

  ①能充滿自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。

 ?、谀芘c其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。

  ③能自編動(dòng)作,與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

 ?。ǘ?基本樂(lè)理知識(shí)

 ?、倌苷J(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。

 ?、谡J(rèn)識(shí)“#”倚音,波音等音樂(lè)標(biāo)記

 ?、哿私庾兣淖拥暮x

 ?、苣芤暢鶎W(xué)歌曲的旋律。

  (三) 聆聽(tīng)

 ?、?能積極的聆聽(tīng)教材中的樂(lè)(歌)曲,并隨著音樂(lè)的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。

 ?、?能用語(yǔ)言,線條,圖片描繪聽(tīng)到的音樂(lè)

 ?、?了解中外著名音樂(lè)家的生平,如舒曼,格里格。

 ?。ㄋ模?器樂(lè)

  ① 能獨(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂(lè)曲。

 ?、?能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。

 ?、?能用豎笛為歌曲伴奏。

  四 教學(xué)措施

  1.注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。

  3.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,多鼓勵(lì),少批評(píng)。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  5.利用多媒體,讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。

  五 教學(xué)進(jìn)度

  1 2周 第一課《朝夕》

  3 4周 第二課《農(nóng)家樂(lè)》

  5 7周 第三課 《足跡》

  8 9周 第四課《可愛(ài)的家》

  10 11周 第五課 《故鄉(xiāng)》

  12 13周 第六課 《歡樂(lè)的少年》

  14 15周 第七課《雨花》

  16 17周 《冬雪》

  18 周 復(fù)習(xí)

  19 周《音樂(lè)宮》

  20 21周 考查

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、教材分析及排意圖

  本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?!懊嫦?qū)W生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?!北窘滩墓卜志艂€(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。

  二、學(xué)段目標(biāo)

 ?。?、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。

 ?。?、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

 ?。场⑴囵B(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

 ?。?、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

  5、培養(yǎng)樂(lè)觀的和友愛(ài)精神。

  三、具體目標(biāo)

 ?。薄⒏惺芘c鑒賞

 ?、賹?duì)自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,或在體態(tài)上作出反映。

 ?、谀苈?tīng)辨不同聲音的女聲和男聲,能夠區(qū)別齊唱和合唱。

 ?、墼诟兄魳?lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽(tīng)辨旋律的高低快慢。

 ?、苈?tīng)辨不同情緒的聲音,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

 ?、菽軌蝰雎?tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)年2-4首。

 ?。?、表現(xiàn)

  演唱目標(biāo);

 ?、? 樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng);

 ?、? 知道演唱的正確姿勢(shì)膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運(yùn)用。

  ③ 能夠用自然的聲音,準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

 ?、? 能夠?qū)ψ约汉退说某W骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

 ?、? 背唱3-4首曲子。

  綜合性表演:

  ① 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣了。

 ?、? 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

 ?、? 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

  識(shí)讀樂(lè)譜:

 ?、? 早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

 ?、? 結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。

 ?、? 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

 ?。?、音樂(lè)與相關(guān)文化:

 ?、? 關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

 ?、? 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳媒中收集音樂(lè)材料,并經(jīng)常聆聽(tīng)。

  四、教學(xué)措施

 ?。薄⒊浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

 ?。病⑼怀鲆魳?lè)課的審美性,采用愉快教學(xué)法。

 ?。?、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

 ?。?、面向全體,發(fā)展個(gè)性。

 ?。?、采用多元化的評(píng)價(jià),讓考試變得輕松。

  五、教學(xué)進(jìn)程安排

  第一課:童年 4課時(shí)

  第二課:草原 4課時(shí)

  第三課:好伙伴 4課時(shí)

  第四課:放牧 4課時(shí)

  第五課:媽媽的歌 4課時(shí)

  第六課:四季的歌 4課時(shí)

  第七課:鐘聲 4課時(shí)

  第八課:愛(ài)鳥(niǎo) 4課時(shí)

  第九課:豐收歌舞 3課時(shí)

  音樂(lè)宮 2課時(shí)

  評(píng)價(jià) 4課時(shí)

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生基本情況分析

  二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小,性格活潑、開(kāi)朗,對(duì)未知的事物充滿了好奇,有較強(qiáng)的求知欲望,對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí),模仿能力較強(qiáng),想象力豐富,但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。

  二、教學(xué)目的及要求

  1.以審美為中心,用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。

  2.以音樂(lè)文化為主線,把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要,讓音樂(lè)置身于文化背景之中。

  3.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中,還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。

  4.加強(qiáng)綜合滲透,加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

  5.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

  三、教材的分析(知識(shí)點(diǎn)的梳理)

  a)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力,能分辨音的高低、長(zhǎng)短

  b)能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化

  c)能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)

  d)認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器(三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等)的基本演奏方法及音響效果,能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏

  e)感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格

  f)在演唱中,能用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱

  四、教學(xué)的重難點(diǎn)

  1、二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小,在認(rèn)識(shí)、掌握音的高低上有一定難度,鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)

  2、掌握不同樂(lè)器的音色和音響效果,

  五、教學(xué)措施

  1.認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),認(rèn)真寫好教案。

  2.認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間,向35-40分鐘要效率。

  3.充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4.認(rèn)真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

  5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

  6.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。

  7.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

  一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  1、 在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

  2、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

  3、 唱保持音時(shí),聲音要飽滿。

  4、 學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

  二、視唱、知識(shí)、練耳部分:

  1、 讀譜知識(shí):

 ?。?)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。

 ?。?)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

 ?。?)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。

  (4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

  2、 視唱部分:

 ?。?)、視唱在G調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

 ?。?)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

 ?。?)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

 ?。?)、在教師幫助下:視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

 ?。?)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

  3、 練耳部分:

 ?。?)、使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

  (2)、聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。

 ?。?)、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。

  三、欣賞部分:

  結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

  學(xué)生情況分析:

  這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

  二、基本情況分析:

  五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),做小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。

  三、任務(wù)目標(biāo)

  (一)唱歌部分

  1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書(shū)本上的歌曲。

  2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。

  3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

  5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

  (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

  (三)欣賞部分:

  綜合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

  (四)提高教學(xué)質(zhì)量:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次 周課題 課時(shí)

  第一課《朝夕》3

  第二課《農(nóng)家樂(lè)》4

  第三課《足跡》4

  第四課《可愛(ài)的家》3

  第五課《故鄉(xiāng)》4

  第六課《歡樂(lè)的少年》3

  第七課《雨花》4

  第八課《冬雪》4

  第九課《對(duì)花》3

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