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小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
新的學(xué)期悄然而至,為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,更好的教書(shū)育人,特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃:
1、學(xué)生情況分析
二年級(jí)五班共有學(xué)生50人,經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力提高較快,課外閱讀量逐漸增大,班里有四十多位孩子特別喜歡讀書(shū),并養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,影響班級(jí)整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
2、教材分析。
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。
3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo):
教學(xué)內(nèi)容方面:
復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)380個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)
準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受
和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:
培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析:
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
5、教學(xué)工作具體措施:
加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的研究。
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
組建班級(jí)圖書(shū)角,加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè),力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛(ài)上書(shū),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動(dòng)。
本學(xué)期,我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以省市教育的文件指導(dǎo)思想為主,結(jié)合學(xué)校教科室的工作思路,結(jié)合新課標(biāo)理念,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議精神,以務(wù)實(shí)的態(tài)度,以同課異構(gòu)教研的方式,通過(guò)集體備課、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師引領(lǐng)形式,繼續(xù)貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)主管單位關(guān)于〈備課管理〉校本培訓(xùn)方案,切實(shí)加強(qiáng)疑難問(wèn)題解決專(zhuān)題研究的理論和實(shí)踐工作,規(guī)范教師的教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提升教師業(yè)務(wù)能力,有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革,使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。
二、計(jì)劃目標(biāo)
?。ㄒ唬┡Υ偈菇M內(nèi)成員成為讀書(shū)型、教研型的教師
所謂“活到老,學(xué)到老”,作為一名人民教師,作為一名培育祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱男W(xué)語(yǔ)文教師,承載著中華民族的傳統(tǒng)文化和教育新時(shí)代的新思維的重要任務(wù),更應(yīng)該通過(guò)書(shū)籍溫故民族文化,學(xué)習(xí)新知識(shí),并不斷與時(shí)俱進(jìn),更應(yīng)該通過(guò)實(shí)際鍛煉和不斷地教學(xué)研究來(lái)加強(qiáng)自身的素養(yǎng)和先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)技能,努力使組內(nèi)的每一位教師成為一名讀書(shū)型、教研型的優(yōu)秀教師。
?。ǘ┳杂X(jué)地高效率地有意義地完成校教學(xué)常規(guī)任務(wù)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)
三、具體工作措施
(一)全員讀書(shū)交流
1.開(kāi)學(xué)初期,組織組內(nèi)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx年版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視語(yǔ)文教學(xué)的新理念,并且通過(guò)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,運(yùn)用到日常教學(xué)工作當(dāng)中,依據(jù)新課標(biāo),正確評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2.充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,組織我組的語(yǔ)文教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文的教育各類(lèi)刊物以及心理教育類(lèi)書(shū)籍,并且是要抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)并進(jìn)行交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的新思路和新做法,密切關(guān)注小學(xué)高年段的學(xué)生的心理變化。
我組語(yǔ)文教師推薦閱讀的各類(lèi)刊物有:《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教學(xué)與管理》;推薦閱讀的書(shū)籍有:《語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍贰督虒W(xué)勇氣—漫步教師》。
我組每位成員必須在每學(xué)期完成至少4篇的學(xué)習(xí)筆記,并在學(xué)期中開(kāi)展一次全員讀書(shū)交流會(huì)議。
?。ǘ?舉行同課異構(gòu)等教研培訓(xùn)活動(dòng)
這一學(xué)年度,我組將根據(jù)我校教科室的教研要求,初定于第10周進(jìn)行同組成員同課異構(gòu)的教研活動(dòng),我組有小學(xué)高段五六年級(jí)段的語(yǔ)文老師,其中五年級(jí)有3位教師,六年級(jí)有2位教師,分年段進(jìn)行不同教師的同課不同構(gòu)思的教學(xué)活動(dòng)。除了開(kāi)課活動(dòng),我組將督促各位成員參加省平臺(tái)短期培訓(xùn)以及縣教學(xué)相關(guān)活動(dòng)。
?。ㄈ?定期檢查教學(xué)常規(guī)
為了確保各位教師在教學(xué)過(guò)程中充分地發(fā)揮教學(xué)技能和教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,我組將進(jìn)行4次教學(xué)常規(guī)檢查。計(jì)劃如下:
第3周 第一次常規(guī)檢查 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度
第9周 第二次常規(guī)檢查 期中前的備課本中教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)反思
第16周 第三次常規(guī)檢查 作業(yè)本批改情況 作文批改情況
第20周 第四次常規(guī)檢查 備課本 教研活動(dòng) 培訓(xùn)手冊(cè) 作業(yè)本
為了更好更及時(shí)地完成這學(xué)期的教研活動(dòng),我組懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和其他組老師監(jiān)督管理,同時(shí)我們也會(huì)秉承以學(xué)生為本的思想認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)教研工作。
小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數(shù)36人。三年級(jí),是一座橋梁,連接著從低段到高段的過(guò)渡,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二年級(jí)開(kāi)始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂(lè)于動(dòng)筆的興趣,多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,繼續(xù)開(kāi)展大量課外書(shū)籍,經(jīng)典閱讀,背誦經(jīng)典名句、加強(qiáng)讀、寫(xiě)、說(shuō)的結(jié)合,真正使學(xué)生在書(shū)香中成長(zhǎng)。
在這學(xué)期的教學(xué)中,我將繼續(xù)因材施教,分層作業(yè),培優(yōu)補(bǔ)差,以好帶差等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
三、教材的特點(diǎn)
?。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊(cè)教材“以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊(cè)開(kāi)始,每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個(gè)單元圍繞專(zhuān)題內(nèi)容,將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的`有機(jī)整體,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)分析
本班學(xué)生一共 32 人,其中男生 21 人,女生 11 人,學(xué)生思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。能集中 注意聽(tīng)對(duì)方講話,已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,能復(fù)述主要 內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì) 默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意 思, 理解課文內(nèi)容。 能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào), 了解主要內(nèi)容。 能觀察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作 文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生雖然思維活躍,愛(ài)讀 書(shū)、愛(ài)思考,發(fā)言積極,敢于表達(dá)。但書(shū)面表達(dá)能力比較差,一 是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí) 讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。 因此本學(xué)期應(yīng)該著力 于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選,分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,“生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字,“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字。每組課文后有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ);“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ),也列在“讀讀記記”中。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)字 200 個(gè),會(huì)寫(xiě) 200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě) 正楷字,用毛筆臨摹字帖。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能 復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng) 人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容, 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 能清楚明白地講述見(jiàn)聞, 并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比 較具體。 會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。 能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題, 開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。 3、要明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,注重讀寫(xiě)結(jié)合,循序漸進(jìn) 地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。 4、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)。5、要妥善安排教學(xué)時(shí)間
五、教學(xué)進(jìn)度:
周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容
一 9. 1—9. 2 1.觀潮
二 9.5—9.9 2*雅魯藏布大峽谷、3鳥(niǎo)的天堂、4*火燒云
三 9.12—9.16 語(yǔ)文園地一、5古詩(shī)兩首
四 9.19—9.23 6爬山虎的腳、7蟋蟀的住宅、
五 9.26—9.30 8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、語(yǔ)文園地二
六 10.1—10.7 國(guó)慶放假
七 10.8—10.14 9巨人的花園、10*幸福是什么、11去年的樹(shù)、
八 10.17—10.21 12*小木偶的故事、語(yǔ)文園地三
九 10.24—10.28 13白鵝、14*白公鵝、15貓、
十 10.31—11.4 16*母雞、語(yǔ)文園地四
十一 11.7—11.11 17長(zhǎng)城、18頤和園、19*秦兵馬俑、
十二 11.14—11.18 語(yǔ)文園地五、20古詩(shī)兩首、21搭石、
十三 11.21—11.25 22跨越海峽的生命橋、23*卡羅納、
十四 11.28—12.2 24給予是快樂(lè)的、語(yǔ)文園地六
十五 12.5—12.9 25為中華之崛起而讀書(shū) 26那片綠綠的爬山虎、
十六 12.12—12.16 27*烏塔、28*尺有所短 寸有所長(zhǎng) 語(yǔ)文園地七、
十七 12.19—12.23 29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)、30*電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍、
十八 12.26—12.30 32*飛船上的特殊乘客、語(yǔ)文園地八
十九 1.2—1.5 期末復(fù)習(xí)
二十 1.9—1.13 期末迎考
【新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表)】相關(guān)文章:
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