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高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-22 00:49:16 教學(xué)計(jì)劃
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  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  一、總體要求與任務(wù):

  總體要求:把握好20xx年高考動(dòng)向,加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

  任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí),二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時(shí),精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

  二、對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

  經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):高考大綱中的所有考點(diǎn):物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。難點(diǎn):做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié),

  知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

  2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。

  3、所選專題具有針對(duì)性,綜合性。

  4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。

  5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)

  五、具體安排

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,貫徹“以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高”的方針,遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心”的原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)階段

  本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹“精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識(shí)成體系”的'原則,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。

  第三階段:模擬練考階段

  本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹“以練為主,輔以精講”的原則。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課類型,擬定采用教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程程序時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

  二增強(qiáng)教學(xué)技能

  提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

  三認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切評(píng)講,并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有放矢。

  四做好課后輔導(dǎo)工作

  注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生需求,避免了一刀切弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。

  從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,就由原來簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們技能。

  并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣求知欲也會(huì)隨之增加。

  五積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。

  六取得了一定成績(jī)。

  但存在不足是,學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機(jī),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二任務(wù)目標(biāo)

  1.教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期任教1920兩個(gè)理科班。完成魯科版有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù),并進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí)。

  2.目標(biāo)

  大幅度提高學(xué)生成績(jī),改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭(zhēng)會(huì)考通過文理學(xué)生會(huì)考率提高。

  三存在問題

  1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)差別大,存在較大不平衡現(xiàn)象,給課堂教學(xué)帶來很大困擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,成績(jī)較低,會(huì)考格存在一定困難。

  2.《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有機(jī)反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同,同分異構(gòu)體書寫等都是學(xué)生難以掌握。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)差。

  3.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)盡頭不足,重視程度不夠,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力太差,操作不夠規(guī)范。

  四完成目標(biāo)工作措施

  1利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)教師,對(duì)照先進(jìn)人找差距,從而不斷提高自身師德水平。

  2課前認(rèn)真鉆研教材學(xué)生,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材深淺度。處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時(shí)時(shí)做學(xué)生表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法,從心靈上學(xué)生溝通,既做他們良師又做他們益友。

  3提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  1在集備基礎(chǔ)上,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)各班具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)每一節(jié)課內(nèi)容要做到心中有數(shù),并做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,向四十五鐘要質(zhì)量,做到高效課堂有效教學(xué)。

  2注重知識(shí)發(fā)展階段性連續(xù)性;注重必修內(nèi)容銜接,盡可能從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā),提出問題,讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;精心設(shè)計(jì)精心選擇,遵循螺旋式上升認(rèn)識(shí)規(guī)律,在深入淺出上下功夫。

  3時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì),注重重難點(diǎn)突破,規(guī)律方法總結(jié),同時(shí)還要注意學(xué)生活動(dòng)落實(shí)措施設(shè)計(jì)。每堂課前都要時(shí)批閱學(xué)案,并且根據(jù)學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課.

  4每節(jié)課都要精講少講,給學(xué)生留有整理鞏固時(shí)間。

  5上課結(jié)束時(shí),每課時(shí)都要寫出教學(xué)反思并時(shí)修改學(xué)案,時(shí)總結(jié)本節(jié)課得失,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),力避過失,反思一次,提高一步。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  新學(xué)期伊始,高三教學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的忙碌,第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。主要知識(shí)板塊只剩下實(shí)驗(yàn)化學(xué)部分還未復(fù)習(xí)完畢,在本學(xué)期我們將進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺的小專題、小模塊的復(fù)習(xí),現(xiàn)在結(jié)合我所任班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際和教育局及學(xué)校安排制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、班內(nèi)學(xué)生的具體情況分析和采取措施:

  高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生55人,學(xué)生成績(jī)不理想,總體基礎(chǔ)較差,水平參差不齊,即使是重點(diǎn)學(xué)生,也是有著水平較差的學(xué)生存在。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問題。一是:一聽就懂、一看就會(huì),一做就錯(cuò)、一考就糟。為此,在教學(xué)中采取的措施是:認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多,理論多,實(shí)驗(yàn)雜,計(jì)算難,題型活。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,重視實(shí)驗(yàn),講究巧練,培養(yǎng)能力,善于記憶,前后對(duì)比,摸索規(guī)律,經(jīng)?;貞洠灰淄?。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié),讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的具體缺點(diǎn),對(duì)其因材施教,提高重點(diǎn)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。力爭(zhēng)在高考中每位學(xué)生都不因?yàn)榛瘜W(xué)而留下遺憾。

  三、本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)思路和具體安排:

  在本學(xué)期主要以小專題、小模塊重點(diǎn)講析,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化性訓(xùn)練,重點(diǎn)題型解析,學(xué)生能力提高為主,采取基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練,難點(diǎn)知識(shí)分解練,熱點(diǎn)知識(shí)專題練,錯(cuò)題過關(guān)二次練,提高能力綜合練的復(fù)習(xí)模式。平常訓(xùn)練結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理源于教材,高于教材。明確強(qiáng)化訓(xùn)練的目的、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住四點(diǎn):①知識(shí)點(diǎn);②考試點(diǎn);⑧能力點(diǎn);④實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技、環(huán)保知識(shí)的實(shí)際)。小階梯,大密度,不讓學(xué)生做死題,少走彎路,以求實(shí)效。結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合,給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題等方法,使學(xué)生收到事半功倍的效果。

  四、針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的措施:

  1、第一層次:屈明華、王子,兩人為復(fù)課生,化學(xué)基礎(chǔ)較好,主要是對(duì)其能力的提升,采取課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,力爭(zhēng)使其在高考中發(fā)揮出化學(xué)的優(yōu)勢(shì),取得滿意的成績(jī)。

  2、第二層次:張立興、翟春陽、劉雪嬌,三人為應(yīng)屆生,經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),化學(xué)基礎(chǔ)有了一定的提高,主要是使其化學(xué)基礎(chǔ)更加扎實(shí),能力的提升,采取課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,力爭(zhēng)使其在高考中化學(xué)成績(jī)有一個(gè)明顯的突破。

  3、第三層次:何文蕊、豆志青、孫如靜、李志遠(yuǎn),五人為應(yīng)屆生,經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)有了一定的提高,但還存在解題能力差,遇題無從下手的特點(diǎn),在本學(xué)期采取的措施是課上重點(diǎn)提問、課下單獨(dú)輔導(dǎo)、對(duì)其所作作業(yè)和練習(xí)做到面批面改,力爭(zhēng)使其在20xx高考中化學(xué)成績(jī)不拉腿,并有一定突破。

  五、化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表:

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  第一輪復(fù)習(xí)按計(jì)劃我們將在二月底完成,從二月底2.27開始第二輪復(fù)習(xí)2.27—4.25。4.25——5.6進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要時(shí)期,也是讓學(xué)生熟悉高考重要階段,復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行,確保今年高考取得優(yōu)異成績(jī),我們化學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃

  指導(dǎo)思想鞏固基礎(chǔ)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想提高能力

  認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說明》,《考試大綱》《考試說明》拿到手后,我們先07年考綱做一下對(duì)比,對(duì)比刪增內(nèi)容能力要求變動(dòng)。然后綜合xx兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,還要研究命題趨勢(shì),增強(qiáng)備考目地性。

  一學(xué)案使用

  在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)主題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個(gè)主題再按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律化學(xué)用語化學(xué)方程式等,以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對(duì)高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,時(shí)反饋,以備講解。

  二確立好主題

  高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分回憶加工,建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)重新梳理,將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,要做到概念清規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

  第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系。例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說,我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索;學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后,組織本主題知識(shí)內(nèi)容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識(shí)整合把握主干知識(shí)點(diǎn),作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),會(huì)很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中角色

  第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識(shí)要精講,課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,就是教師要佳作試題,每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效從題海中解脫出來,提高復(fù)習(xí)效率。

  四本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo),以加強(qiáng)綜合突出應(yīng)用為特征。

  為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

  1抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力

  縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識(shí)積累以后,非得抽出大量時(shí)間來練習(xí)不行,只有通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,我們依據(jù)容易題——中等題——難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對(duì)高考中知識(shí)點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來問題一定要分析清楚透徹,然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思考升華。

  2組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

  化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如在做題時(shí),如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。

  五第三輪復(fù)習(xí)

  目是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

  四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),時(shí)間為兩個(gè)星期,做5至6套理綜題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考知識(shí)點(diǎn),學(xué)生做過錯(cuò)題好題,按容易題中等難度題難題逐級(jí)推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間,要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查,并且提倡做題時(shí),要想這道題要考什么,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)什么原理什么方法。教師時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

  六具體安排

  周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

  一2.18---2.24糖類蛋白質(zhì)楊子興

  二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

  三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

  四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

  五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸

  六3.24---3.30基本概念理論路占平

  七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

  八4.7---4.13第七次考試

  九4.14---4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

  十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

  十一4.28---5.4綜合練習(xí)

  十二5.5---5.11第八次考試

  十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

  十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

  十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

  十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  依學(xué)校指示,為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,特此做以下計(jì)劃表,幫助學(xué)生提高成績(jī)分?jǐn)?shù)。

  一指導(dǎo)思想目標(biāo)

  1嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格” “三項(xiàng)規(guī)定”精神,積極探索減負(fù)增效工作。

  2在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,認(rèn)真鉆研新教材法,把握教學(xué)要求,以學(xué)生行為為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十教學(xué)質(zhì)量。

  3推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考主動(dòng)提問;改變教師教學(xué)方式,變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。

  4培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)非智力因素,努力提高他們學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)成績(jī)

  二主要參照資料

  1步步高一輪復(fù)習(xí)資料

  2自編學(xué)案練習(xí)若干

  三主要工作思路

  1.強(qiáng)化集體備課

  根據(jù)教務(wù)處制定“集體備課制度”進(jìn)行集體備課,由龍永德老師為組長(zhǎng)組織高三級(jí)老師進(jìn)行集體備課,時(shí)間

  是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動(dòng)由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動(dòng)集體備課內(nèi)容,同時(shí)通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文,包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論分析提出意見,集思廣益,然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個(gè)主題補(bǔ)充一些習(xí)題。

  2.注重高效課堂有效作業(yè)

  在集體備課基礎(chǔ)上,每個(gè)教師對(duì)各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,向四十要質(zhì)量,真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo)。

  樹立全備課組一盤思想,做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。

  3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)

  在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體新課程教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自

  主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動(dòng)手能力等。同時(shí)利用化學(xué)相關(guān)豐富知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛國(guó)主義教育思想品德教育。

  4.重視非智力因素在教學(xué)中作用

  平時(shí)多學(xué)生談心,了解他們學(xué)習(xí)情況,努力調(diào)動(dòng)非智力因素,使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹立信心,增強(qiáng)興趣,全身心投入,爭(zhēng)取最好成績(jī)。

  5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)

  為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時(shí),積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),尤其是年輕教師要多聽老教師課,老教師也要常聽年輕教師課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮集體智慧,以達(dá)到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo),努力提升組員教學(xué)科研水平。

  6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

  重視因才施教原則,做好課外學(xué)生輔導(dǎo)工作,重點(diǎn)抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)學(xué)生分層次教學(xué),做到有專用資料專人輔導(dǎo),使有差異教學(xué)達(dá)到有差異提高,爭(zhēng)取全面豐收

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一總體要求任務(wù):

  總體要求:把握好20xx年高考動(dòng)向,加大加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n提高課堂教學(xué)效率;佳作學(xué)生練習(xí)題考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異成績(jī)完成總校下達(dá)高考任務(wù)。

  任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)"復(fù)習(xí),"化學(xué)實(shí)驗(yàn)"新課復(fù)習(xí),二輪主題復(fù)習(xí)高考模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習(xí)。同時(shí),佳作各地試題組卷練習(xí)。

  二對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

  經(jīng)過第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),學(xué)生思維能力分析問題能力已有了一定提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固,基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績(jī)也在不斷進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力認(rèn)識(shí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想復(fù)習(xí)效果。

  三教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):高考大綱中所有考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡鹽類水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。難點(diǎn):做好各部分知識(shí)點(diǎn)總結(jié),知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理;總結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧;研究高考動(dòng)向高考信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

  四提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)自己任務(wù)做到心中有數(shù)。

  2關(guān)注好零界生學(xué)生,做好因材施教。

  3所選主題具有針對(duì)性,綜合性。

  4抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過程書寫過程求精準(zhǔn)語言表述用詞。

  5適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單科理綜。

  五具體安排

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)方式進(jìn)行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高"方針,遵循"教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線能力為核心"原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎(chǔ)知識(shí)基本技能。

  第二階段:主題復(fù)習(xí)階段

  本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)歸納總結(jié)深化,以主題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);佳作精練,知識(shí)成體系"原則,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移靈活處理綜合分析能力,通過主題歸納主題訓(xùn)練達(dá)到提高能力目。

  第三階段:模擬練考階段

  本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"原則。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  一指導(dǎo)思想

  在素質(zhì)教育新課標(biāo)教育理念指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化,大面積提高我?;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  二工作目標(biāo)

  1深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱整體要求,把對(duì)化學(xué)高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生觀察能力思維能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ詫W(xué)能力。

  2全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)思考主動(dòng)提問;改變教師教學(xué)方式,變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)各種能力培養(yǎng)。

  3利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng),集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)趨勢(shì),更好地指導(dǎo)我們教學(xué)工作。

  4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績(jī),要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

  5夯實(shí)基礎(chǔ),抓好雙基,科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  三主要措施

  1要正確處理復(fù)習(xí)資料教材之間關(guān)系,發(fā)揮好教材作用功能,堅(jiān)持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題根本,是教學(xué)關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀能動(dòng)性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前,將考綱教學(xué)要求本章知識(shí)要點(diǎn)以提綱形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測(cè),根據(jù)檢測(cè)結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。

  2扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國(guó)高考試題學(xué)習(xí)研究。準(zhǔn)確把握了解理解應(yīng)用認(rèn)知層次。

  3深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),經(jīng)常性地開展聽課評(píng)課評(píng)教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生主體地位,看學(xué)生自主程度合作效度探究深度;課堂要體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  4繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng),要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本,搞好知識(shí)落實(shí)。“三清”即堂堂清日日清周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”先決條件是給學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,適量作業(yè)題量一定完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵是學(xué)生要時(shí)自覺地進(jìn)行歸納提升總結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù),教研組要督促檢查評(píng)價(jià)。要抓住學(xué)生“錯(cuò)誤”不放,反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò),直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

  5習(xí)題講評(píng)要到位,師生要注重反思。

  6在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢(shì),但對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理操作方面要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備作用,把實(shí)驗(yàn)室作用發(fā)揮出來,能做實(shí)驗(yàn)要做,能看儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)感悟出實(shí)驗(yàn)情景科學(xué)精神。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  按照縣教育局的安排,我們高三化學(xué)以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,以考試大綱為依據(jù),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性,全面打贏高三這一仗。

  二、教學(xué)要求

  1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過程。

  2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢(shì),深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的`學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

  4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題; ②做題過程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對(duì)做錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

  6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

  7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。

  8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

  9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選習(xí)題,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

  三、工作措施

  1、強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,重視備課,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要采取“預(yù)習(xí) ——精講——精練——點(diǎn)評(píng)”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題,重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,力爭(zhēng)高考取得較好的成績(jī)。

  2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展

  認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實(shí)踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),活頁課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、及時(shí)反饋。精選習(xí)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  對(duì)化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)??梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展。

  要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù),幫助他們克服困難,迎難而上。

  3、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,在復(fù)習(xí)后期開放實(shí)驗(yàn)室,盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器,以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  4、積極開展教研活動(dòng),提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

  (1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)方法。

  (2)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

  學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)能力。

  當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效,切忌“假大空”、走過場(chǎng)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測(cè)試。

  1、第一輪復(fù)習(xí):按教材章節(jié)進(jìn)行,夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn))進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力;

  2、第二輪復(fù)習(xí),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識(shí)點(diǎn)有效的串接起來,形成有效的知識(shí)框架結(jié)構(gòu);

  3、第三輪復(fù)習(xí),即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建,計(jì)劃每周兩套題,采取練、評(píng)的教學(xué)方式;

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化教學(xué)是學(xué)生沖刺成功關(guān)鍵。為此,以引領(lǐng)服務(wù)學(xué)生為宗旨,深入學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生發(fā)展奠基。具體計(jì)劃如下

  一反思第一學(xué)期高考備考情況

  一經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握存在問題。

  1知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

  2第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,非常被動(dòng),所以讓學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

  3學(xué)生對(duì)知識(shí)遺忘太快,復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)題目,學(xué)生又會(huì)感到陌生。

  二了解考試中學(xué)生非智力因素失分情況

  1書面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正

  2粗心大意,讀錯(cuò)題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號(hào)看成是元素名稱,把離子方程式看成是化學(xué)方程式,該寫單位漏寫單位等等。

  3考試心理里恐懼膽怯

  4時(shí)間緊迫,抄寫答案出錯(cuò)

  二確立尖子生培養(yǎng)名單

  高三3班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

  三本培養(yǎng)對(duì)象xx

  高三4班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

  三本培養(yǎng)對(duì)象xx

  建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績(jī)跟蹤,定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu),爭(zhēng)取全面勝利。

  三最后三個(gè)多月工作思路百日沖刺——二輪復(fù)習(xí)

  一加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究落實(shí)考綱

  學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專家教學(xué)建議。

  研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢(shì),研究考綱知識(shí)能力要求,研究20xx-20xx考綱變化,研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,把握命題趨勢(shì)方向。

  落實(shí)對(duì)考試大綱,除了備課組老師要學(xué)透參透外,還要將所學(xué)心得落實(shí),一要落實(shí)到課堂上,二要落實(shí)到習(xí)題佳作上,二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱,題型示例要逐條過關(guān)。

  二樹立“強(qiáng)化主干突出重點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)專攻簿弱”復(fù)習(xí)思路

  如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,在知識(shí)廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要概念規(guī)律做到深層次理解,在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識(shí)整合,突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

  對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),重點(diǎn)測(cè)練變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),要精編一個(gè)典型例題,進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,同時(shí)也體現(xiàn)新高考下命題思想,使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)研究。

  三精編習(xí)題,用教師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率

  二輪主題復(fù)習(xí)課中題,主題檢測(cè)題,化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,形成了“練”四條線,各條均有各條功能。

  偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考需要,反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時(shí)光。如此還不如不出不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間,多方查資料,提前著手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有這樣,才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。

  四加強(qiáng)課堂教學(xué),構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率平臺(tái)

  二輪復(fù)習(xí)效率提高,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),努力營(yíng)造師生互動(dòng),生生互動(dòng)氛圍,繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,多一點(diǎn)動(dòng)口說機(jī)會(huì),多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間,多一點(diǎn)動(dòng)手練安排,加強(qiáng)師生情感交流,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想。

  所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),依照選取考點(diǎn),根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

  在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題習(xí)題引入,知識(shí)回顧,例題拓展,訓(xùn)練深化,習(xí)題鞏固模式。

  總之,通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施,力爭(zhēng)在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績(jī)。

高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

  高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是“實(shí)”,如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果,是整個(gè)高三備課組關(guān)注的焦點(diǎn)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過程著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效,希望通過三個(gè)月的復(fù)習(xí),爭(zhēng)取做到三個(gè)到位:即“基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位,邏輯思維訓(xùn)練到位,分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位”,循序漸進(jìn)地狠抓基礎(chǔ)的落實(shí),能力的提升。

  具體要做到以下幾點(diǎn):

  一、要確實(shí)按照教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。

  二、主動(dòng)研究和改進(jìn)教學(xué)方法,特別是試題講評(píng)課的效率,注重變形和重組,力求達(dá)到:答一疑會(huì)一類,明一知百,舉一反三的水平。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。

  三、潛心研究高考說明,把握重點(diǎn),不做無用功!做到務(wù)實(shí)、高效。

  一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  1、時(shí)間分配,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪復(fù)習(xí),4月下旬至5月底為第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間,最后10天為回扣課本和考前輔導(dǎo)時(shí)間;

  2、有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等章節(jié);

  3、查缺補(bǔ)漏,在第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)有:查缺補(bǔ)漏。

  4、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,特別是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;因此要繼續(xù)做好小課堂工作。

  5、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

  二、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

  1、在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),專題可為知識(shí)塊專題、缺漏專題、熱點(diǎn)專題、高考題型專題。涉及高考熱點(diǎn)和難點(diǎn),專題可選得細(xì)一點(diǎn)。專題復(fù)習(xí)努力做到:基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)題型化,題型知識(shí)能力化,即實(shí)現(xiàn)從能力提升→回歸基礎(chǔ)的過程。

  2、要仔細(xì)研究《考試大綱》,明確"考什么"和"怎么考";研究教材和大綱,以使自己更有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。精選高考真題,把握高考改革動(dòng)向,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  3、在強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注意應(yīng)用意識(shí)、綜合意識(shí)、信息轉(zhuǎn)化意識(shí),指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合整理,自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力

  1、精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題。

  2、強(qiáng)化周末綜合練習(xí)。此用意在于:

 ?。?)提高解題速度;

 ?。?)提高學(xué)生的閱讀、審題能力;

  (3)及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題;強(qiáng)化答題的規(guī)范性

 ?。?)學(xué)生通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡(jiǎn)潔;

 ?。?)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄,同時(shí)調(diào)整考試心理,提高考試技巧。、

  3、錯(cuò)題要糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后,要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,找出錯(cuò)誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,如錯(cuò)題本等,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié),看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn),增加得分點(diǎn)。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的回顧錯(cuò)誤,看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型(知識(shí)型、方法型、能力型、心理型),以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等,查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因,可以減少失誤。

  4、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化工流程題的訓(xùn)練。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題,可以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn),包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn),有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出,在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥,未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理(反應(yīng)原理,裝置原理,操作原理),注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程分析,對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn),并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路,提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力。

  四、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

  1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試。

  3、樹立明確的目標(biāo)

  4、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  5、做好心理輔導(dǎo)、

  五、做好集體備課

  附表一:20xx屆高三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下:

  周次時(shí)間主要教學(xué)內(nèi)容預(yù)備人

  1 2月22日—27日專題一:氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng);包斌

  2 2月28日—3月6日專題二:物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律、周期表及其應(yīng)用。孫洪雷3 3月7日—13日專題三:化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡;包斌

  4 3月14日—20日專題四:電解質(zhì)溶液。綜合測(cè)試孫洪雷

  5 3月21日—27日專題五:非金屬元素的單質(zhì)及其化合物;包斌

  6 3月28日—4月3日專題六:金屬元素單質(zhì)及其化合物。孫洪雷

  7 4月4日—10日專題七:化工工藝流程題型專項(xiàng)訓(xùn)練(二摸)包斌

  8 4月11日—xx日專題八:有機(jī)化學(xué)推斷與合成的解題方法和技巧。孫洪雷9 4月18日—24日專題九:化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題專題十:化學(xué)計(jì)算專題復(fù)習(xí)。包斌

  10 4月25日—5月1日專題十一:高考化學(xué)選擇題解題方法和技巧;化學(xué)方程式強(qiáng)化訓(xùn)練孫洪雷

  11 5月2日—8日模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練包斌

  xx 5月9日—15日綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺孫洪雷

  13 5月16日—22日綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺包斌

  14 5月23日—29日模擬考高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí),回歸課本查漏補(bǔ)缺。

  15 5月30日—6月5日考前指導(dǎo)

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