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小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進(jìn)行"小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)"。本次培訓(xùn)主要安排了,話題討論,互動(dòng)式評(píng)課,教材分析,教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語(yǔ)教學(xué),熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè),并且掌握了一定的理論知識(shí)。但對(duì)于應(yīng)試小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式一直很陌生,這次是我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的內(nèi)容。科學(xué)的教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),體現(xiàn)了素質(zhì)教育,有利于素質(zhì)教育的實(shí)施;科學(xué)的課堂教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展;課堂教學(xué)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。根據(jù)國(guó)家最近頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的"任務(wù)型"教學(xué)途徑,是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著重要地位。教師運(yùn)用"任務(wù)型"教學(xué)模式,學(xué)生在明確的目標(biāo)下,主動(dòng)參與課堂實(shí)踐,真正體現(xiàn)了以話題為中心,以任務(wù)為主線,任務(wù)以活動(dòng)為載體,活動(dòng)以學(xué)生為中心的新課程教學(xué)理念。
我校從三年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,每學(xué)校統(tǒng)一使用人新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材。同學(xué)科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓,對(duì)三年級(jí)上冊(cè)Unit 1---Unit5進(jìn)行了教材分析。在新課程的理念下,我們應(yīng)該怎樣處理小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué),會(huì)話教學(xué),文化和故事教學(xué)以及歌曲教學(xué)。同學(xué)科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗(yàn),如在會(huì)話教學(xué)中,我們可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教具,(eg.掛圖、卡片、實(shí)物、投影儀)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快有利于語(yǔ)言情境學(xué)習(xí)的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在情境中運(yùn)用英語(yǔ),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對(duì)教材的進(jìn)一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā),以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn),安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對(duì)我們提出了更高的要求:我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)師生之間的情感交流。鼓勵(lì)我們堅(jiān)持寫(xiě)好"教學(xué)后記",在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力,在積淀中成長(zhǎng),在堅(jiān)持中磨練,在反思中創(chuàng)新,在研究中奮進(jìn)。
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神,從龍小的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合龍小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段,做到情景交融,生動(dòng)活潑。注重"教學(xué)反思",寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為龍小小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2
我們小學(xué)英語(yǔ)教師參加了小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專家的精彩演講不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。
1、作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次,我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的英語(yǔ)能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)英語(yǔ)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),
教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)。
4、對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高,英語(yǔ)綜合能力的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使英語(yǔ)課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
總之,這次小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年10月23日至25日,有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)教學(xué)觀摩會(huì)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi),我聽(tīng)了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報(bào)告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動(dòng),授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)報(bào)如下:
一、教師運(yùn)巧妙處理教材。
本次觀摩課上,名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化,一步步引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此,董劍老師的課使人印象深刻。他通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和較強(qiáng)的模仿能力,采用了故事教學(xué)法,利用趣味性強(qiáng),貼近學(xué)生生活的故事,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣,以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來(lái)傳授新知,簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,語(yǔ)言能力。達(dá)到了樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)的良好效果。
二、教師的基本功扎實(shí)。
每位老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確??梢?jiàn)各位教師英語(yǔ)水平之高,這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)功夫,精湛的簡(jiǎn)筆畫(huà)技藝,以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。在此,田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué),以流利的口語(yǔ),幽默的表達(dá)方式,精美的板書(shū),傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn),而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué),學(xué)著唱。
三、有效的運(yùn)用提問(wèn)策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主,每位老師采用了提問(wèn)技巧。通過(guò)有目的的設(shè)計(jì)問(wèn)題,向?qū)W生發(fā)出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去探索知識(shí),發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí),教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過(guò)這次的觀摩課,我確實(shí)學(xué)到了許多,同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思,自我也思索著幾個(gè)問(wèn)題,如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ),在課堂上如何把握住全體學(xué)生,如何設(shè)計(jì)課堂等,希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,解決難題,不斷進(jìn)步和創(chuàng)新,從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4
為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束,集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了,學(xué)習(xí)真的是終身的,實(shí)踐的路很長(zhǎng)。
在自己學(xué)校呆著覺(jué)得平時(shí)的工作還過(guò)得去,可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。從這次學(xué)習(xí)中我意識(shí)到自己很多不足之處急需改過(guò)。
工作積極性不高。悠閑慣了,人越來(lái)越懶,每天只想著把自己的課上了便是,很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果,學(xué)生才會(huì)喜歡。這次在聽(tīng)胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺(jué)得慚愧,胡燕老師新學(xué)期伊始就會(huì)把教材認(rèn)真看三遍,熟悉教材,整合教材,為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備,而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容,更別說(shuō)精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中,要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材,課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課,注意課堂形式要多樣化,避免枯燥無(wú)味。
三分鐘熱度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,為每個(gè)班制定了不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求,可自己沒(méi)有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的很多老師都能堅(jiān)持不懈地執(zhí)行自己的要求,作業(yè)批改、單詞聽(tīng)寫(xiě)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定等。我以后也要勤快點(diǎn),跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話自己要記得,更重要的是一定要說(shuō)了什么就要執(zhí)行什么,這樣,在學(xué)生中才有威嚴(yán)。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會(huì)越來(lái)越多,不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來(lái)越多了。
才藝缺乏。小學(xué)英語(yǔ)課堂該是充滿歡樂(lè)趣味的,可是由于自己個(gè)人原因,我的課堂多半是沉悶的,尤其是五六年級(jí)的課堂,自己也很討厭這種狀況。唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教學(xué)歌曲,尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn),這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà),尤其可用于三四年級(jí)的教學(xué)中,可有時(shí)自己嘗試著畫(huà),但實(shí)在是難看,學(xué)生都笑我,所以畫(huà)畫(huà)的勇氣越發(fā)少了,更別說(shuō)自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣少了,課堂自然沉悶了。這次聽(tīng)了游慶華老師和尹云慧老師的課后,我立馬買了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的書(shū)和下載了很多兒歌和有關(guān)簡(jiǎn)單的音樂(lè)方面內(nèi)容的視頻,準(zhǔn)備好好地充充電,期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡(jiǎn)單的畫(huà)讓師生共賞。
方法欠缺。我的懶,不僅體現(xiàn)在身體上,更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來(lái)越懶了,懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級(jí)?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛(ài)上記單詞學(xué)英語(yǔ)?我覺(jué)得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí),她善于思考和實(shí)踐,她教給我很多方法,每天規(guī)定學(xué)生讀十來(lái)分鐘的英語(yǔ),分組成績(jī)好差搭配,組內(nèi)相互出題做,組與組相比較平時(shí)的表現(xiàn)與作業(yè)情況,組內(nèi)成員比較等,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,下個(gè)學(xué)期,我也要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,努力讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué),善于學(xué)。
我覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹(jǐn)。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師,他們非?;钴S,肢體語(yǔ)言相當(dāng)夸張形象,每每在埋怨自己,為什么不能像他們那樣放開(kāi)自己,把每個(gè)動(dòng)作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評(píng)我沒(méi)動(dòng)作沒(méi)笑容,我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),在課堂上很少笑,板著個(gè)臉。我自己也不喜歡沒(méi)表情沒(méi)笑容的臉,學(xué)生肯定也不喜歡,可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語(yǔ)言,以夸張的動(dòng)作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大,認(rèn)識(shí)到自己的不足,知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn),惰性十足,難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,怪誰(shuí)呢?我要努力克服自己的惰性,努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人,給學(xué)生做榜樣。認(rèn)清形勢(shì),再不能坐井觀天了,雖然沒(méi)什么機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽(tīng)課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí),哎,真的是慚愧,買了一兩年了,進(jìn)聽(tīng)課網(wǎng)聽(tīng)課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,也不能淪為最差的,所以得努力了。教學(xué)之路長(zhǎng)著呢,要讓自己不那么職業(yè)倦怠,得用心去對(duì)待工作,用心了才會(huì)有精彩。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5
4月17日,我參加了市第二期小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn),為時(shí)三天。這三天我們的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富,有一線教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)心得、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧分享;有來(lái)自溫大的專業(yè)美術(shù)老師的專業(yè)指導(dǎo);也聆聽(tīng)了三位教師的使用簡(jiǎn)筆畫(huà)優(yōu)化課堂的優(yōu)秀示范,可謂是精彩紛呈。
在三天的培訓(xùn)中,讓我感受最深的那就是運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)輔助教學(xué),使我們的課堂更加生動(dòng)多彩。板書(shū),那是所有老師都是會(huì)用到的,或簡(jiǎn)單,或復(fù)雜,或樸實(shí),或華麗,大家都各有自己的特色,但是最終都是為教學(xué)服務(wù)的。板書(shū)要多采用手寫(xiě)的方式,將板書(shū)設(shè)計(jì)地精致美觀是非常重要的,但是如果在平時(shí)上課時(shí)是不可能花那么多的成本和精力去準(zhǔn)備板書(shū)所用的材料,而我們最好的解決辦法就是使用簡(jiǎn)筆畫(huà)。在英語(yǔ)教學(xué)中常用教具有錄音機(jī)、幻燈機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等。在這些教具中,簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅具有簡(jiǎn)便易行、易學(xué)易畫(huà)、幽默風(fēng)趣等特征,而且具有省時(shí)、省力、省材料等特點(diǎn),它與一般繪畫(huà)不同,它不在“寫(xiě)實(shí)”,而在于“寫(xiě)意”。簡(jiǎn)筆畫(huà)只需要幾筆就可以表現(xiàn)一種動(dòng)物、動(dòng)作、物品等等,將簡(jiǎn)筆畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,增強(qiáng)知識(shí)的趣味性。因此,簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用非常廣泛,可以用于字母的復(fù)習(xí)與鞏固;語(yǔ)音知識(shí)的小結(jié);新單詞的教學(xué);相近詞義的辨析;句型操練;語(yǔ)篇和課文的教學(xué);捕捉即時(shí)生成的教學(xué)資源。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫(huà)的作用。
簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助英語(yǔ)教學(xué)有很多的好處,但是要將簡(jiǎn)筆畫(huà)真正應(yīng)用于課堂,必須要我們老師堅(jiān)持不懈地練習(xí),嘗試,爭(zhēng)取摸索 一套適合我們每個(gè)人自己的一套簡(jiǎn)單、高效的簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)模式。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)6
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多,作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀念,明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論,根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研,增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力提升專業(yè)水平
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察,讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……,教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的重要來(lái)源,也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫(xiě)作體會(huì),聽(tīng)了劉美芳老師的交流后。我感觸很深,為什么自己寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。因?yàn)榉e累的不多,因?yàn)槌恋淼貌簧睢⒚婪祭蠋熣f(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里,也會(huì)付諸于行動(dòng)中。
胡老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣,良好的說(shuō)的習(xí)慣,良好的讀的習(xí)慣,良好的寫(xiě)的習(xí)慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺(jué)既興奮又平靜,作為年輕教師,作為一線英語(yǔ)教師,通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)7
7月11 號(hào)到7月16號(hào),我參加了我們縣的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過(guò)學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的很多寶貴建議, 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、要不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。課堂上盡量的用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),教師一定要用更多的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白,盡量少說(shuō)中文。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺(jué)得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況, 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺(jué)得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說(shuō)明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問(wèn)題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。問(wèn)題提出來(lái)后,我就在思考,沒(méi)有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過(guò)這次培訓(xùn),我 覺(jué)得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,以前我 總覺(jué)的自己不會(huì),所以課本上的歌曲基本上都沒(méi)教,學(xué)生上課越來(lái)越?jīng)]有激情,越上到后面,學(xué)生就越不想上英語(yǔ)課,考試成績(jī)也越考越差,這也是我的失誤,可能自己只想到考試的結(jié)果,沒(méi)有注意到學(xué)生的情緒,才會(huì)導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中,要讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí),要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習(xí)興趣。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)8
今年暑假,縣教育局為提升中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,特邀請(qǐng)美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對(duì)256名中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期兩周的暑期英語(yǔ)培訓(xùn)。我有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng),使我收獲良多,感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,起初我心理壓力大,聽(tīng)起來(lái)比較吃力,想說(shuō)卻又生怕出錯(cuò)鬧笑話。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動(dòng)中去。
在這次培訓(xùn)中,外教老師詼諧幽默,親切自然的執(zhí)教態(tài)度及風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式使這個(gè)炎炎夏日美麗而生動(dòng)。他們的不驕不躁,不厭其煩的教學(xué)理念深深感染了我。十天里,盡管天氣悶熱,酷暑難耐,但每位老師每天5節(jié)課,每堂課都會(huì)按時(shí)按點(diǎn)侯課。并且在課前會(huì)做好大量的課件、草裙卡、習(xí)題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學(xué)用具。上課特別有計(jì)劃,課前的Warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對(duì)我們的口語(yǔ)點(diǎn)撥,語(yǔ)法指導(dǎo),聽(tīng)力練習(xí),寫(xiě)作指導(dǎo)等諸多方面給予了最實(shí)用的指導(dǎo)。幽默的肢體語(yǔ)言或激勵(lì)的眼神時(shí)刻鼓勵(lì)我們大伙開(kāi)口,excellent,good,wonderful等激勵(lì)語(yǔ)時(shí)刻貫穿于課堂教學(xué)。我們的畏難情緒消除了,爭(zhēng)先恐后地與老師交流,探討。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我了解了東西方文化的差異,中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日等為主題的Topic使我覺(jué)得教學(xué)要與實(shí)踐相結(jié)合。聽(tīng)力課上,與Carolyn老師的聽(tīng)畫(huà)活動(dòng),你說(shuō)我猜游戲中的互動(dòng)環(huán)節(jié),老師親切的眼神,鼓勵(lì)的語(yǔ)言使我至今難忘。課后我們相互拍照留念,談?wù)撝忻牢幕瑹o(wú)不體現(xiàn)著“中美友好”的和諧標(biāo)簽。
在這次培訓(xùn)中,十多位外教老師對(duì)我們的傾囊相授及言傳身教使我學(xué)會(huì)了尊重,體現(xiàn)了平等,建立自信心的重要性。I can do it是從教人員的必修課,課堂教學(xué)不僅僅只是知識(shí)傳授,疑難解惑更是與Real life的教學(xué)引導(dǎo)與結(jié)合。真正在生活中學(xué)會(huì)觀察與思考,學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
培訓(xùn)使我感受深刻,意義非凡。課堂中靈活多樣的教學(xué)方法,幽默風(fēng)趣的表情會(huì)時(shí)刻吸引我們的孩子。開(kāi)放式的教學(xué)方法,口語(yǔ)技能的有效結(jié)合,會(huì)使我的英語(yǔ)課堂學(xué)有所用,更進(jìn)一步。我從教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)16年,課堂中也盡己所能去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),具有較好的吸引力。但還沒(méi)能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的求知欲和語(yǔ)言興趣。因此,這次培訓(xùn)真的是時(shí)不我待,雪中送炭。作為一名英語(yǔ)教師,文化的傳播者、影響者必須養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多聽(tīng)多說(shuō),更新知識(shí)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新觀念,具有淵博的文化素養(yǎng)才能與學(xué)生互動(dòng)交流,學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
這次培訓(xùn)活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的英語(yǔ)教師要有“終身學(xué)習(xí),放眼世界”的格局。培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的重要性。尤其小學(xué)英語(yǔ)教師更肩負(fù)著小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教育,正確的發(fā)音,良好的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)口與人交流的勇氣,大膽的展示自己更是我們義不容辭的責(zé)任和使命。
為期兩周的英語(yǔ)培訓(xùn)短暫而快樂(lè),學(xué)習(xí)而充實(shí),我會(huì)將本次學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極投身于教育教學(xué)中去,思考與學(xué)習(xí),創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合,使我的英語(yǔ)課堂在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在歷練中成長(zhǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)9
帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了滄州師范學(xué)院的校園。很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)展中心為我們提供參加"國(guó)培計(jì)劃(20xx)—培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目"的機(jī)會(huì),為期八周的"國(guó)培"已畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,找到了自身的差距和不足。我受益匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。以下便是我的學(xué)習(xí)心得:
一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),拓寬了知識(shí)視野。
除了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及英美國(guó)家對(duì)此的概括,我還了解了美國(guó)教育的一些概況。學(xué)校教育朝何種方向發(fā)展體現(xiàn)了各國(guó)教育的差異。美國(guó)的教育是向"廣"的方向發(fā)展,學(xué)校教師總是設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把眼光投向課本之外的知識(shí)海洋,并力圖使學(xué)生們能夠保持對(duì)大千世界的好奇心和探索欲,同時(shí)注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的習(xí)慣以及解決問(wèn)題的實(shí)際能力。美國(guó)的教育是以受教育者為本的,即以兒童為中心的,教師講課的好壞是以學(xué)生聽(tīng)講的效果來(lái)判斷的,教學(xué)內(nèi)容則考慮到學(xué)生的興趣。"英語(yǔ)教師站在中西合璧的交叉口",因此,我要將視野拓寬,向?qū)W生介紹西方文化,讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜纭?/p>
二、強(qiáng)化課堂管理,促進(jìn)學(xué)生自主管理。
課堂教學(xué)管理一直是我們一線教師頭痛的問(wèn)題。聆聽(tīng)了石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教科所王嬌老師的講座后,我認(rèn)識(shí)到了自身理念和技能的貧乏與幼稚,也對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)管理有了深刻的理解與認(rèn)識(shí)。
(一)保證課堂紀(jì)律。"知止而后定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。"一個(gè)平靜有序、充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境可以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。課前我們可以用"我表?yè)P(yáng)… …""Clap with me"的方法使學(xué)生的注意力拉回到課程。
?。ǘ┱_運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)=終結(jié)性評(píng)價(jià)+形成性評(píng)價(jià)。表現(xiàn)好可獲得1張獎(jiǎng)票,集齊20張獎(jiǎng)票可免作業(yè)一次。沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生填寫(xiě)"未完成作業(yè)說(shuō)明書(shū)".在教學(xué)中我還要以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
三、有效利用自然拼讀法優(yōu)勢(shì),提高課堂效率。
北師大經(jīng)濟(jì)系世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)的博士生李樹(shù)杰認(rèn)為:"學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力不可偏廢,而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)。"當(dāng)今流行的自然拼讀法phonics被普遍認(rèn)為是少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)音的最佳方法。自然拼讀法是目前國(guó)際上推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法,也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所使用的方法。它通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則,建立字母與讀音的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生看字讀音,聽(tīng)音寫(xiě)詞的能力。自然拼讀法是最適合低年級(jí)孩子的認(rèn)讀方法。英語(yǔ)自然片拼讀法結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、兒童認(rèn)知學(xué)等最新研究成果,配合妙趣橫生的卡通形象,向廣大兒童展示了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式。Phonic的優(yōu)越性有:
?。ㄒ唬┯行Ю脻h語(yǔ)拼音 的正遷移作用。
?。ǘ┍苊鈱W(xué)習(xí)音標(biāo)帶來(lái)的干擾。
?。ㄈ┨岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率。
?。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展。
?。ㄎ澹閷W(xué)生日后獨(dú)立拼讀生詞,自學(xué)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
在以后的英語(yǔ)教學(xué)中,我還要堅(jiān)持不斷提高自身水平,改進(jìn)英語(yǔ)發(fā)音,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升專業(yè)素養(yǎng)。
雖然集中研修培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。注重"教學(xué)反思",寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。為豆村明德小學(xué)的英語(yǔ)教育盡己所能,貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)
我很榮幸能參加此次置換培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,有專家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫(xiě)者對(duì)教材的分析、有影子教學(xué)實(shí)地觀察授課。各路大咖各顯神通,使我受益匪淺。下面我來(lái)談一下自己這一段時(shí)間的收獲。
第一:要重視語(yǔ)音教學(xué)。
《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)階段的畢業(yè)生,語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平,就是要求達(dá)到以下方面:
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語(yǔ)音清楚,語(yǔ)調(diào)自然。
語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此,一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前,我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué),但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語(yǔ)音教學(xué)中,沒(méi)有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中獲得成功感,在語(yǔ)音教學(xué)部分過(guò)于忽略拼讀規(guī)律,因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好,這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。同時(shí),直接影響了孩子們的單詞量,間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂(lè)趣。因此,語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
第二:要多渠道學(xué)習(xí)
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)可以設(shè)計(jì)各種各樣的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練,使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在教字母時(shí),我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫(huà),如:字母樹(shù),在樹(shù)上貼上26個(gè)字母。在教單詞時(shí),可以做類別小屋,把同類的單詞送進(jìn)同一座房子。
3、 趣味記憶。例如:?jiǎn)卧~book的教授時(shí)就可以說(shuō)"不要讓我的書(shū)喝水,因?yàn)樗豢?等多種有趣又容易記憶的方法。
第三:可以使用繪本教學(xué)
繪本并不是一般意義上,寫(xiě)給孩子的,帶插圖的書(shū)。繪本是用圖畫(huà)與文字,共同敘述一個(gè)故事,表達(dá)特定情感,主題的讀本,通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介,互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門藝術(shù)。繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性,在短短的幾十頁(yè)之內(nèi),形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像。繪本的作者和畫(huà)者,相當(dāng)于電影導(dǎo)演,他必須在有限的篇幅里,把故事講的既好看,又清晰。
繪本的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,天文、地理、歷史、人文、社會(huì)、自然、科學(xué)等種種常識(shí)皆有所描述,對(duì)閱歷不多,經(jīng)驗(yàn)有限的孩子而言,它猶如百科全書(shū)般,提供各種觀察性、思考性與感受性的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繪本不僅是講一個(gè)故事,而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神,培養(yǎng)多元智能。因?yàn)槔L本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的……當(dāng)閱讀把快樂(lè)帶給孩子的同時(shí),也把無(wú)可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們,就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。
第四:適時(shí)應(yīng)用思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡(jiǎn)單卻又極其有效,是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
第五:核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
什么是核心素養(yǎng)?
它包含兩部分,工具性與人文性。具體闡述了,語(yǔ)言能力,思維能力,學(xué)習(xí)能力,文化品格。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。發(fā)展核心素養(yǎng),以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟,而非結(jié)果導(dǎo)向;同時(shí),核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開(kāi)放性、發(fā)展性,是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程,是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考,例如如何將本次所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研,不斷地實(shí)踐和反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)10
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
教研員張老師帶領(lǐng)我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺?。?/p>
在培訓(xùn)過(guò)程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,2節(jié)課都非常精彩,讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的'英語(yǔ)教學(xué)法,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語(yǔ)資源,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年七月十二日下午,我和湖北沙洋的12名小學(xué)英語(yǔ)教師一同踏進(jìn)了湖北第二師范學(xué)院的大門,參加了為期8天的"農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程"的培訓(xùn).
接下來(lái)的日子里,年輕可愛(ài)的班主任的笑容溫暖著每個(gè)學(xué)員的心扉;她的無(wú)微不至的語(yǔ)言拉攏了每個(gè)學(xué)員和這所院校的距離.來(lái)自湖北荊門的陳俊新教研員為我們上了第一堂課,他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語(yǔ)<課程標(biāo)準(zhǔn)>,從理論到實(shí)踐,讓我們?nèi)脬宕猴L(fēng).湖北第二師范學(xué)院的楊明光教授,從英語(yǔ)44個(gè)音標(biāo)開(kāi)始,對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,她的課件讓我們輕松受教,她的睿智無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著在座的每個(gè)學(xué)員.潑辣的語(yǔ)言,活潑的風(fēng)格,犀利的目光,朱蓉老師一定讓每個(gè)學(xué)員在詞匯教學(xué)上留下深刻的印象并在以后的教學(xué)中達(dá)到質(zhì)的飛躍.來(lái)自武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的熊曉燕老師,我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮,她制做的式樣繁多的各種精美的教具確實(shí)讓每個(gè)學(xué)員唏噓不已,心生欽佩.周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認(rèn)為的),不厭其煩地用一個(gè)又一個(gè)教學(xué)案例向我們示范了小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的課堂教學(xué)秩序,我似醍壺灌頂,一下子豁然開(kāi)朗.楊彬彬老師以一種謙詢的姿態(tài)告訴我們?nèi)绾稳ピu(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)課,如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,怎樣當(dāng)一個(gè)有效的老師.....非常系統(tǒng)又實(shí)用地解決了我們這些一線老師的關(guān)鍵的問(wèn)題.一個(gè)單詞boy,胡芬老師寥寥幾筆,變成一個(gè)小男孩的頭像,大大的眼睛圓圓的臉,哭的笑的生氣的模樣她信手拈來(lái),一幅幅有趣的可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)可以令整個(gè)課堂豐富起來(lái),活躍起來(lái)......收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來(lái)越充實(shí)了,越來(lái)越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來(lái)越有方向了:
首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念.充分理解英語(yǔ)<課程標(biāo)準(zhǔn)>,了解不同階段學(xué)生在語(yǔ)音;詞匯;閱讀及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué).
第二,練好扎實(shí)的基本功:工整,規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě);準(zhǔn)確,流利的教學(xué)語(yǔ)言;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà),提高自己的教學(xué)技能;堅(jiān)持自制教具,豐富自己的教學(xué)手段;不斷更新多媒體知識(shí),緊跟教育發(fā)展.
第三,不斷提升自己的德育修養(yǎng),這也是為師之本.學(xué)高為師,德高為范,只有用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力,才會(huì)在教育事業(yè)上不斷進(jìn)步.
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)12
XX年10月17日至10月31日,為期15天的“XX國(guó)培計(jì)劃——吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,同時(shí)也非常感謝吉林師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、13位專家教授和一線老師在這十五天里給予我們的培訓(xùn),還要感謝班主任鄭老師,有您的悉心照顧,讓我們感到四平不再陌生。15天的培訓(xùn)很短暫,但是15天的培訓(xùn)很扎實(shí),15天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺(jué),理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂(lè)心情。
本次培訓(xùn),來(lái)自全省各地的小學(xué)英語(yǔ)教師共有100人。學(xué)校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)課程分為五大類型:
1、教師專業(yè)化與師德教育;
2、英語(yǔ)教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)理念提高;
3、現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源開(kāi)發(fā);
4、教學(xué)問(wèn)題交流與探討;
5、小學(xué)英語(yǔ)教育科學(xué)研究方法與教學(xué)課題研究。
在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專家、乃至國(guó)內(nèi)外的專家教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。
吳振利教授的講座讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;趙光輝教授的課讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;張銳老師和于洋老師的語(yǔ)音教學(xué)解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛(ài)英語(yǔ),為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪;趙曉光博士的課題、論文研究再次疏理了我在撰寫(xiě)教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路;姜煥老師的課點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師夢(mèng)想,她那美妙的歌聲和惟妙惟肖的簡(jiǎn)筆畫(huà)更是讓人難忘;孫維華老師的課讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué);王軍教授的課為培養(yǎng)我們小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)能力指明了方向;外教專家mike和villiam linsay的課更加讓我難忘,那純正地道的語(yǔ)言和幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法不時(shí)引起我們?nèi)w學(xué)員的喝彩,同時(shí)還糾正了我們?cè)谖幕矫娴囊恍┱`解,最重要的激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情;張冠群老師的閱讀教學(xué)讓我感受到了閱讀的快樂(lè),閱讀的價(jià)值,讓我知道一個(gè)人的成功是離不開(kāi)閱讀的;王遷波校長(zhǎng)的課讓我對(duì)校本研究有了新的認(rèn)識(shí),譚振江老師的上機(jī)操作讓我對(duì)課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計(jì);還有吉林師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長(zhǎng)紀(jì)和國(guó)教授帶領(lǐng)我們玩的一系列富有情感的教育游戲,讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽(yáng)光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝國(guó)培計(jì)劃,吉林師范學(xué)院培訓(xùn)中心和琿春市教育局及教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓,為吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)13
做好老師,就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的,作為英語(yǔ)教師,對(duì)待自己的學(xué)生,不同的時(shí)期,都是要有不同的教學(xué)方法,不同的人同樣如此,有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快,基礎(chǔ)也好的,可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到,讓他們不要驕傲,同時(shí)認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么理想的,就要有耐心,細(xì)心的幫助他們,一點(diǎn)點(diǎn)的解決問(wèn)題,當(dāng)他們覺(jué)得學(xué)的進(jìn)去,有進(jìn)步的時(shí)候要表?yè)P(yáng),給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的,畢竟我們不是處在英語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中,所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不是那么的容易。
同時(shí)我們老師也是要有好的師德,自己要做好,才能去教好學(xué)生,培訓(xùn)里老師也是說(shuō)了,我們?cè)趯W(xué)生面前要有老師的樣子,要以身作則,日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的,不能沒(méi)有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象非常深刻的,如果自己都做不好,其實(shí)也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的,特別是現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)識(shí)也多了,而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段,只有我們老師做好了,那么他們才能跟著我們學(xué)到好的,優(yōu)秀的習(xí)慣。
在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中,要有耐心,這不但是對(duì)待差生,同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此,我是一名新教師,雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),卻是比較困難的,即使一些優(yōu)秀的學(xué)生,想要學(xué)會(huì)也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué),要站在學(xué)生的角度去看,可能我們老師覺(jué)得簡(jiǎn)單的,但是學(xué)生們想要理解起來(lái)卻并不是那么容易做到的。
這次的培訓(xùn)也是讓我明白,自身要學(xué)的還有很多,只有去充實(shí)自己,那么才能更好的去把學(xué)生們教好,而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿了信心,我相信自己在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中會(huì)做好的,會(huì)把我的所學(xué)都教給學(xué)生們,讓他們學(xué)到有用的英語(yǔ)。同時(shí)我也明白,我作為新老師,在工作中可能會(huì)出錯(cuò),不過(guò)沒(méi)關(guān)系,只要我努力改進(jìn),就一定會(huì)做好的。
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)14
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)使我受益匪淺。通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
示范課聽(tīng)過(guò)之后,我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),通過(guò)觀看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),積累,研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
其中尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ)。只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應(yīng)用。運(yùn)用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率,所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)15
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略、集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開(kāi)方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外,能較好地落實(shí)課改要求.畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
最后,集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.逐步提高.
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。
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