表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)
在當(dāng)今社會(huì)生活中,表?yè)P(yáng)信使用的情況越來(lái)越多,通過(guò)表?yè)P(yáng)信可以對(duì)他人的行為表示贊揚(yáng)。相信寫表?yè)P(yáng)信是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)1
余姚市舜北小學(xué)毛利銘英國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)表明,學(xué)生對(duì)進(jìn)步的向往,對(duì)成功的喜悅,對(duì)自我的欣賞,
往往依賴于教師對(duì)其抱有的贊賞、期望、鼓勵(lì)等積極的情感態(tài)度。相反,如果一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步、成就,得不到合理的肯定、認(rèn)可、及時(shí)的贊美和恰如其分的評(píng)價(jià)時(shí),就容易引發(fā)孩子的自卑心理,甚至喪失信心。因此,教師在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,應(yīng)該合理使用表?yè)P(yáng)手段。
“表?yè)P(yáng)”是一種藝術(shù),在教育過(guò)程中有著不可忽略的作用,能增加學(xué)生的上進(jìn)心和自我認(rèn)同感;能讓學(xué)生感受到關(guān)愛與認(rèn)同,使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來(lái);能促進(jìn)師生之間的情感和諧,讓教學(xué)事半功倍。 筆者嘗試運(yùn)用的“表?yè)P(yáng)信”制度則是表?yè)P(yáng)藝術(shù)的其中一種形式?!氨?yè)P(yáng)信”制度:只要發(fā)現(xiàn)班中同學(xué)取得優(yōu)秀成績(jī)或有明顯進(jìn)步現(xiàn)象,并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上,就給予全班表?yè)P(yáng),并向家長(zhǎng)發(fā)表?yè)P(yáng)信,表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步或成績(jī)。并在班級(jí)中開展比賽,比一比,誰(shuí)能得到表?yè)P(yáng)信,誰(shuí)得到的表?yè)P(yáng)信最早、最多。記得一位教育界人士這樣說(shuō)過(guò):“一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富,他們會(huì)拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來(lái)自己的孩子還有這么多優(yōu)點(diǎn),可以有效地實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)間的共同教育?!笔聦?shí)證明,“表?yè)P(yáng)信”制度在班級(jí)管理中,在學(xué)生的引導(dǎo)教育中發(fā)揮了明顯的促進(jìn)作用。
一、 表?yè)P(yáng)信,讓學(xué)困生找回自信,邁出前進(jìn)的第一步。與優(yōu)生相比,后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長(zhǎng)期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對(duì)外界極敏感,外表又套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任,也更加渴望得到老師的欣賞。對(duì)于這些學(xué)生,我認(rèn)為,要給他們以格外的關(guān)照,而且,激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效,讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的。
案例一:
馬鑫,回族男生,比較調(diào)皮,上課愛做小動(dòng)作,聽講注意力不集中,作業(yè)書寫潦草,學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,成績(jī)居于班級(jí)倒數(shù)水平;課后活動(dòng)時(shí)與其余學(xué)生不 和睦,愛欺負(fù)同學(xué),學(xué)校組織的好多活動(dòng)他大多以各種借口不參加,是一個(gè)讓人頭疼的學(xué)困生。老師的批評(píng)教育不起任何作用,家長(zhǎng)的苦口婆心亦是毫無(wú)用處。自從設(shè)立表?yè)P(yáng)信制度后,我發(fā)現(xiàn)他開始有了變化:上課能坐端正了,有時(shí)還能舉手回答問(wèn)題了,作業(yè)書寫也端正多了,還經(jīng)常幫助同學(xué)擦黑板,這說(shuō)明孩子是有一定的上進(jìn)心的,他也希望能得到表?yè)P(yáng)信。
不過(guò),表?yè)P(yáng)信可不是很容易得到的,得經(jīng)過(guò)半個(gè)月的考察期。我相信半個(gè)月內(nèi)能始終保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的孩子得到表?yè)P(yáng)信后一定會(huì)表現(xiàn)得更加好。在這半個(gè)月時(shí)間里,孩子出現(xiàn)行為反復(fù)是很正常的。但這會(huì)影響孩子能否得到表?yè)P(yáng)信。這就需要老師去幫助他,拉他一把。
于是,我找機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,讓他感受到進(jìn)步的快樂(lè),又在私下里提醒他要保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)信,還電話聯(lián)系其家長(zhǎng),肯定孩子近階段的進(jìn)步表現(xiàn),要求家長(zhǎng)在家中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步也要及時(shí)進(jìn)行肯定,多鼓勵(lì)孩子,樹立孩子的信心。就這樣,孩子的表現(xiàn)越來(lái)越好,上課舉手回答問(wèn)題變得積極起來(lái),作業(yè)書寫也越來(lái)越端正。二周的觀察期下來(lái),孩子的進(jìn)步勢(shì)頭絲毫未減,全班同學(xué)也都明顯地感受到了他的變化。周五的班隊(duì)課到了,全班同學(xué)都伸長(zhǎng)脖子等著我發(fā)表?yè)P(yáng)信,都在心里猜測(cè)著這次的表?yè)P(yáng)信會(huì)發(fā)給誰(shuí)。馬鑫也不例外,他坐得筆挺筆挺的,似乎一下子長(zhǎng)高了不少?!斑@周的表?yè)P(yáng)信,我要發(fā)給馬鑫?!蔽以捯魟偮?,全班同學(xué)就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發(fā)現(xiàn)馬鑫的臉一下子紅了,他不好意思地扭了扭身子,繼而又坐得更挺了。我當(dāng)著全班同學(xué)的面朗讀了表?yè)P(yáng)信的內(nèi)容:馬鑫媽媽,您好!近階段,我發(fā)現(xiàn)您的孩子表現(xiàn)越來(lái)越好了,上課坐得很端正,舉手發(fā)言也很積極,作業(yè)書寫更是工整、漂亮,真棒!、、、、、、
“同學(xué)們,讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學(xué),希望他能再接再厲,取得更大進(jìn)步?!痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中,馬鑫從我手中莊重地接過(guò)表?yè)P(yáng)信,小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。 放學(xué)了,學(xué)生們排著整齊的路隊(duì)來(lái)到校門口,跟著各自的父母回家了。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽,就立即高舉著表?yè)P(yáng)信奔向媽媽,口中還欣喜地喊著:“媽媽,老師給我發(fā)表?yè)P(yáng)信了?!蹦枪膳d奮勁兒把等在校門口的其余家長(zhǎng)都給感 染了。他媽媽也向我投來(lái)感激的微笑。從那以后,馬鑫變得自信多了,也一直在努力進(jìn)步著。我和家長(zhǎng)也在孩子取得進(jìn)步的同時(shí)繼續(xù)肯定、鼓勵(lì)著孩子,有時(shí)孩子偶爾出現(xiàn)行為反復(fù)了,我們也只要在私下里提醒他“別忘了表?yè)P(yáng)信哦”,他就會(huì)立即改正過(guò)來(lái),繼續(xù)前進(jìn)、、、、、、、
二、表?yè)P(yáng)信,讓中等生學(xué)有動(dòng)力,不斷進(jìn)取 一般來(lái)說(shuō),處于中間狀態(tài)的學(xué)生很不穩(wěn)定,在一定的條件下,有的可能轉(zhuǎn)化為先進(jìn),有的可能轉(zhuǎn)化為后進(jìn)。如果老師能夠積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的進(jìn)步因素,就有可能使他們迅速地躍升為好學(xué)生。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展,效果就不會(huì)太好。
案例二:陳亮名,男生,性格開朗活潑,喜歡與同學(xué)嬉鬧玩耍。腦子比較聰明,但不大愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)勁頭不高。因此成績(jī)居于班級(jí)中流水平。對(duì)于這樣一個(gè)孩子,我是覺得比較可惜的:這么聰明活潑的一個(gè)孩子,如果在學(xué)習(xí)上能多一份用心,那他的成績(jī)絕對(duì)不會(huì)比其余的班干部差。我決定利用表?yè)P(yáng)信制度好好激一激他,激發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他向優(yōu)生進(jìn)軍。我先找他談話,肯定他的聰明,再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比,找出自己的差距,讓他明白優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)源于認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,并鼓勵(lì)他要向班中的優(yōu)生學(xué)習(xí),爭(zhēng)取擠入優(yōu)生行列。我引導(dǎo)他先從端正學(xué)習(xí)態(tài)度做起,多讀有益的課外書籍,豐富自己的課外知識(shí),用知識(shí)的力量來(lái)武裝自己,努力讓自己更優(yōu)秀,爭(zhēng)取得到表?yè)P(yáng)信。 習(xí)態(tài)度,上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,單元測(cè)試成績(jī)一次比一次優(yōu)秀。
就這樣,表?yè)P(yáng)信順理成章地發(fā)到了他的手上。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時(shí)間后的某一天,陳亮名媽媽有事來(lái)學(xué)校找孩子。一見到我,他媽媽就拉著我的手,直向我道謝:“毛老師,真是太感謝您了!我這兒子腦子倒是挺好使的,但就是不用功,總愛玩。我和他爸爸教育過(guò)他無(wú)數(shù)次,但都沒(méi)用。你那表?yè)P(yáng)信的作用可真是太大了,它讓我兒子一下子就像變了個(gè)人似的。孩子把您發(fā)的表?yè)P(yáng)信端端正正地壓在書桌的玻璃臺(tái)板下,每天上學(xué)、放學(xué)都要看一看,還說(shuō)要接著努力,爭(zhēng)取得到第二封表?yè)P(yáng)信。我兒子的進(jìn)步離不開您的幫助,真是太謝謝您啦!“
聽著家長(zhǎng)的話,我也感到由衷的欣慰:表?yè)P(yáng)信,又將為我們班增添一位優(yōu)秀學(xué)生。
三、表?yè)P(yáng)信,讓優(yōu)等生展現(xiàn)自我,展翅高飛 在教學(xué)工作中,我們教師往往非常重視對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì),卻忽略了優(yōu)秀生。學(xué)困生需要多鼓勵(lì),同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵(lì)。在一定程度上,優(yōu)生更要多表?yè)P(yáng),這樣才能使其更優(yōu)秀。
案例三:
看著班中的同學(xué)接二連三地獲得了表?yè)P(yáng)信,一些班干部“眼紅“了:每次發(fā)表?yè)P(yáng)信,他們總會(huì)用滿懷期待的目光看著我,希望這一封表?yè)P(yáng)信能發(fā)給他;學(xué)習(xí)上,他們更加用功了,測(cè)試成績(jī)也總是名列前茅;工作上,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),努力協(xié)助我管好班級(jí)。他們的心意,我感受到了;他們的努力,我也看到了。特別是施佳麗同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度格外端正,上課不但坐得端正,舉手發(fā)言最積極,學(xué)習(xí)成績(jī)也是遙遙領(lǐng)先的,幾乎每次考試都是班級(jí)第一。更讓人值得稱贊的是,她不但在學(xué)習(xí)上是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,在工作上更是我的得力助手。作為值日班長(zhǎng),她協(xié)助我管好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生;作為語(yǔ)文課代表,每節(jié)語(yǔ)文課前她總會(huì)及時(shí)發(fā)好課堂作業(yè)本;班級(jí)圖書角里,是她負(fù)責(zé)同學(xué)的借書、還書工作,也是她協(xié)助我做好同學(xué)的看書過(guò)關(guān)工作;每周一次的紅花總結(jié)會(huì)上,是她幫同學(xué)們數(shù)好紅花,換成“蘋果”貼到墻上……
可以說(shuō),她是我班級(jí)管理的得力助手。這樣優(yōu)秀的學(xué)生,怎能不發(fā)表?yè)P(yáng)信呢?我在表?yè)P(yáng)信中肯定了她的成績(jī)、她的工作能力,同時(shí)也對(duì)她提出了更高更遠(yuǎn)的前進(jìn)目標(biāo),爭(zhēng)取精益求精,再創(chuàng)佳績(jī)。 我相信,在表?yè)P(yáng)信的激勵(lì)下,像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現(xiàn)自我,在浩瀚的學(xué)海中將展翅高飛……
綜上所述,表?yè)P(yáng)信不論對(duì)班干部、優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生,甚至是整個(gè)班集體都是適用的。當(dāng)然,有的表?yè)P(yáng)信所起的作用也不是持久的、穩(wěn)固的,應(yīng)該允許他們反復(fù)。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該把表?yè)P(yáng)信制度與其他合適的方法一起結(jié)合使用,力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用。
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)2
親愛的家長(zhǎng):
您好!您的孩子已在我校順利完成了三年學(xué)業(yè),在此我們對(duì)您三年來(lái)給我們工作的理解與支持表示衷心的感謝。
中考在即,您的孩子即將迎接他們?nèi)松猛局械囊淮翁魬?zhàn)。為了讓您的孩子能更自信地面對(duì)中考,也為了您能夠成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾,幫助孩子獲取學(xué)業(yè)上的豐收,我們特將中考階段一些注意事項(xiàng)及如何有效應(yīng)對(duì)中考的'建議整理成稿,以供您參考。
1、要幫助孩子正確樹立價(jià)值觀的取向,理智看待中考。教育孩子學(xué)會(huì)正確評(píng)估自己,從容赴考。家長(zhǎng)應(yīng)充分使用數(shù)據(jù),看到成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)士氣,分析孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì),鞏固已取得的成績(jī),并制定出單科、單項(xiàng)得分再提高的措施,以及弱科、基礎(chǔ)知識(shí)再拿分的計(jì)劃。家長(zhǎng)也要明確的告訴孩子只要按復(fù)習(xí)計(jì)劃完成,考上理想的學(xué)校并不難!
2、要樹立信心。臨考前孩子情緒多半不穩(wěn)定,這時(shí)如果家長(zhǎng)也缺乏信心,那么孩子的壓力會(huì)陡然增大。家長(zhǎng)保持“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”的心態(tài),孩子自然能泰然自若地化解壓力。注意多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行交流、溝通,充當(dāng)孩子的知心朋友,休息時(shí)陪他們散散步、聊聊天、談?wù)勑?,營(yíng)造輕松快樂(lè)的家庭氛圍。以積極的態(tài)度鼓勵(lì)孩子,使他們真正放下心理包袱,幫助他們通過(guò)心理調(diào)節(jié)而達(dá)到最佳的“競(jìng)技狀態(tài)”,以平常心參加每一場(chǎng)考試。當(dāng)碰到有解決不了的問(wèn)題時(shí)及時(shí)與老師取得聯(lián)系,商討解決。
3、要做好安全工作,講究個(gè)人衛(wèi)生,科學(xué)合理地安排好飲食。由于這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大,容易疲勞,合理的營(yíng)養(yǎng),適度的休息非常重要。不吃不潔和太油膩食物,合理補(bǔ)充一些易消失、易吸收的營(yíng)養(yǎng)食品,注意天氣變化,不要著涼感冒。教育并督促孩子不要到外面就餐,以免造成不必要的麻煩。由于考生年齡偏小,中考時(shí)家長(zhǎng)特別要做好接送工作。
4、不要強(qiáng)調(diào)一定要考上xxx學(xué)校。要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,抓緊一切可利用時(shí)間,把不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)問(wèn)老師、請(qǐng)教別人等方式解決掉。
5、不要一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的失誤和缺陷。這種心里暗示往往會(huì)影響孩子進(jìn)步。
6、不要過(guò)分地指責(zé)孩子。這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生過(guò)度緊張的心里,所謂物極必反。督促孩子制定好兩表——作息時(shí)間表及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表。制定作息時(shí)間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘,以適應(yīng)中考考試的時(shí)間,使孩子能發(fā)揮自己最好的水平。
7、這段時(shí)間盡量減少社會(huì)活動(dòng),多抽時(shí)間陪伴孩子,盡量排除外界干擾,關(guān)注孩子心里和情緒的變化,及時(shí)指導(dǎo)和督促孩子。
8、在家給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的家庭環(huán)境。
xxxxx全體教師
xxxx年x月xx日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)3
親愛的總裁20班老師暨全班同學(xué):
大家好!
非常感謝總裁20班給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我很樂(lè)意和各位一道共同努力,把我們總裁20班建設(shè)好,使之成為一個(gè)充滿活力與友愛的溫馨大家庭。
我是一個(gè)50多歲的年長(zhǎng)同學(xué),盡管個(gè)人的經(jīng)歷比較豐富,參加工作也有30多年,但在許多方面還遠(yuǎn)不及在座的各位同學(xué)。
在未來(lái)一年的學(xué)習(xí)里,我會(huì)十分珍惜這相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),也會(huì)加倍努力趕上大家。同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和交流的平臺(tái),也會(huì)加倍努力趕上大家。
同時(shí)也衷心地希望能得到各位的支持和幫助,讓我這個(gè)“大哥哥”同學(xué)在總裁20班這樣一個(gè)令人向往和希望的大集體里不會(huì)丟隊(duì)。
謹(jǐn)此,我深情地謝謝老師和同學(xué)們!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)4
XXXX:
8月5日下午,貴校的賈潔等同學(xué)來(lái)到我單位,主動(dòng)要求為我單位打掃衛(wèi)生。他們自帶抹布、垃圾袋等衛(wèi)生工具,為我們打掃了單位院落、樓道等處,擦凈了桌椅沙發(fā)、門窗、空調(diào)、傘拒以及其它辦公用品。幾位同學(xué)干的熱火朝天,不怕臟、不怕累,他們的辛勤勞動(dòng)清新了我們的辦公環(huán)境,也為我們減輕了不少負(fù)擔(dān),受到我館領(lǐng)導(dǎo)員工的一致好評(píng),在此,對(duì)這些同學(xué)“學(xué)雷鋒、做好事”的行為表示感謝同學(xué)打掃衛(wèi)生表?yè)P(yáng)信同學(xué)打掃衛(wèi)生表?yè)P(yáng)信。
貴校是培養(yǎng)國(guó)家棟梁的搖籃,今天,我們看到貴校培養(yǎng)的學(xué)生不僅學(xué)到了豐厚的課本知識(shí),最重要的是他們都有一顆美麗的心靈,助人為樂(lè)、熱愛勞動(dòng),這是貴校素質(zhì)教育取得成功的體現(xiàn)。賈潔同學(xué)能夠放棄休息時(shí)間,組織義務(wù)勞動(dòng),這種奉獻(xiàn)精神實(shí)在難能可貴,讓我們看到了一代少年的風(fēng)采,為同齡人樹立了榜樣,特此提出表?yè)P(yáng)希望貴校對(duì)賈潔等同學(xué)助人為樂(lè)的行為廣為宣傳,并予以表彰,讓更多的青少年學(xué)生參加到“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中來(lái)。
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)5
“自我表?yè)P(yáng)信”我的班級(jí)管理小秘訣 昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué):楊樹軍去年九月份我擔(dān)任四六班的班主任,接管這個(gè)班不久,我發(fā)現(xiàn)班里調(diào)皮的孩子特別多,對(duì)這些“調(diào)皮鬼”來(lái)說(shuō),老師的批評(píng)和教育就是“耳旁風(fēng)”,絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現(xiàn):
這些孩子雖然愛做惡作劇,但是很善良;雖然調(diào)皮,但是自尊心很強(qiáng);雖然喜歡出風(fēng)頭,但是很在乎我們的班級(jí)榮譽(yù)。我想,能否用寫“自我表?yè)P(yáng)信”的形式來(lái)對(duì)這些“調(diào)皮鬼”進(jìn)行自我約束呢?自我表?yè)P(yáng)信就是讓學(xué)生自己總結(jié)一周內(nèi)做的好事,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),自己表?yè)P(yáng)自己。
一、預(yù)約表?yè)P(yáng),讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來(lái) 先讓班里的那些紀(jì)律“貧困戶”給自己寫表?yè)P(yáng)信,教師修改后在班會(huì)上進(jìn)行宣讀,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),建立自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班里那些經(jīng)常搗亂、愛出風(fēng)頭的孩子并不是很多,就那么幾個(gè),但是他們卻能左右班干部,造成了比較多的紀(jì)律事件,影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),嚴(yán)重
的影響了班級(jí)聲譽(yù)。
“擒賊先擒王”,我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手。周五下午放學(xué)前,我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室,告訴他們,只要本周的作業(yè)完成了,老師就在班上表?yè)P(yáng)你們,同時(shí)要求他們每個(gè)人總結(jié)一下自己本周做過(guò)的好事,給自己寫一封表?yè)P(yáng)信,字?jǐn)?shù)不限,但是必須是真人真事。他們面面相覷,可是見我一臉的嚴(yán)肅,都點(diǎn)頭答應(yīng)。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè),每個(gè)人還把那份“特殊作教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?!鳖A(yù)約表?yè)P(yáng),放大學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生都抬頭來(lái)走路,找回自信心,對(duì)促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變起到積極的催化作用。
二、全員參與,實(shí)現(xiàn)共同“致富” 班級(jí)的“調(diào)皮學(xué)生”通過(guò)給自己“寫自我表?yè)P(yáng)信”,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上,表現(xiàn)越來(lái)越優(yōu)秀。每當(dāng)讀他們的表?yè)P(yáng)信時(shí),全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,就在全班推行“給我自己寫表?yè)P(yáng)信”活動(dòng),讓孩子們利用每周五下午第二節(jié)課后的時(shí)間給自己寫一封表?yè)P(yáng)信,內(nèi)容必須真實(shí),范圍可以是學(xué)習(xí)方面的,也可以是生活方面的;可以是發(fā)生在學(xué)校的,也可以是發(fā)生在家庭或社區(qū)的,如果自己認(rèn)為做得很滿意的地方,那就給自己寫一封表?yè)P(yáng)信。寫完先拿回家后念給家長(zhǎng)聽,再在班會(huì)上念給同學(xué)們聽。 剛開始很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了自己身上的優(yōu)點(diǎn),我就采用老師提示和 同學(xué)相互發(fā)現(xiàn)的辦法,讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)?;顒?dòng)進(jìn)行幾周后,學(xué)生們都能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少,每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的學(xué)生,班里的好人好事也逐漸增多起來(lái),班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來(lái)越好,壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴(kuò)大“自我”范圍,增強(qiáng)集體凝聚力 自我表?yè)P(yáng)信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后,不等到孩子們“審美疲勞”,我就采取下一步行動(dòng),
在表?yè)P(yáng)的主體范圍進(jìn)一把擴(kuò)大:
1.為自己的朋友寫表?yè)P(yáng)信。我讓學(xué)生給自己寫表?yè)P(yáng)信的同時(shí),也啟發(fā)他們注意觀察自己的朋友或同桌做的好事,發(fā)現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)的地方,及時(shí)寫一封表?yè)P(yáng)信。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的能力,又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高共同進(jìn)步。
2.為自己的小組寫表?yè)P(yáng)信。小組是班級(jí)活動(dòng)的重要組織,幾乎每項(xiàng)活動(dòng)都以小組的形式開展,各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn),我讓學(xué)生為自己的小組寫表?yè)P(yáng)信,及時(shí)總結(jié)自己小組近期取得的成績(jī),增強(qiáng)小組成員的凝聚力,提高小組成員的合作效率。
3.為自己的班級(jí)寫表?yè)P(yáng)信。為自己的班級(jí)寫表?yè)P(yáng)是“自我表?yè)P(yáng)” 的更高形式,自己班級(jí)管理好的做法,自己班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jī),都可以寫一寫,以此培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。
“自我表?yè)P(yáng)信”活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在,全班同學(xué)每周都給自己寫一封表?yè)P(yáng)信,有很多同學(xué)還會(huì)給朋友、小組或班級(jí)寫表?yè)P(yáng)信。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表?yè)P(yáng)中,做任何事情都充滿了活力,看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐,我感到,我這次采取的“自我表?yè)P(yáng)信”行動(dòng)是成功的,我感到由衷的高興。
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)6
尊敬的各位老師,親愛同學(xué)們:
大家早上好!
20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中,xx高職班章慧娟同學(xué)在教室往操場(chǎng)的路上撿到人民幣若干。章慧娟同學(xué)面對(duì)金錢毫不動(dòng)心,拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校師生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌,展現(xiàn)了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會(huì)公德,同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng),在我們溧水中等專業(yè)學(xué)校的校園里開花,成為我們的驕傲!希望同學(xué)們從這位同學(xué)的手中接過(guò)拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞,讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,開出更美麗的花朵!
在此我們對(duì)章慧娟同學(xué)拾金不昧的行為提出通報(bào)表?yè)P(yáng),并號(hào)召全校的學(xué)生向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì),將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高,成為優(yōu)秀的社會(huì)棟梁之材。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):你們好!首先請(qǐng)?jiān)试S我并以我們代表隊(duì)的名義向你們致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝你們培養(yǎng)出的“雷鋒式”的好少年!今年春節(jié)期間,我們?yōu)H坊代表隊(duì)一行9人前往香港和澳門參加“全球華人歌頌祖國(guó)藝術(shù)大賽”。貴校初一(2)班的張偉平同學(xué),雖然年齡不大,但“雷鋒精神”卻在他身上閃光。一路上他不僅照顧年齡比他小的同學(xué),還照顧年過(guò)六旬的王老師;幫大家拿東西、看東西;處處表現(xiàn)出懂文明、講禮貌的高尚品質(zhì);還用塑料袋撿拾垃圾和礦泉水瓶倒入垃圾箱;參賽也很認(rèn)真,榮獲了銅獎(jiǎng)??在張偉平同學(xué)身上,我們看到了辛勤的園丁們培育的碩果;看到了“雷鋒精神”的發(fā)揚(yáng)光大;看到了祖國(guó)的未來(lái)和希望。懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)張偉平同學(xué)予以。此致敬禮!
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)8
初三一班:
該班全體同學(xué)在“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、爭(zhēng)做文明使者”公益活動(dòng)中,積極響應(yīng)社區(qū)的號(hào)召,利用周末時(shí)間到小區(qū)挨家挨戶回收廢電池,然后交由居委會(huì)統(tǒng)一處理,解決了人們無(wú)處存放廢電池苦惱,得到居民們的好評(píng)。
他們的這種為人民服務(wù)的精神和熱情十分可貴,希望初三一班老師對(duì)此班學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)9
廣大師生:
衷心感謝你們的慷慨解囊和無(wú)私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的,在人生最燦爛的時(shí)候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運(yùn)的,因?yàn)橛形倚V大師生最純潔的愛心在伴她同行。孫玉靜,普普通通的一個(gè)大學(xué)生,出生在一個(gè)農(nóng)村家庭,在被查出患上再生障礙性貧血重癥,急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù),但在其因家境貧寒,無(wú)力承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用而一籌莫展的時(shí)候,是我們大家,我們所有關(guān)愛她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭(zhēng)斗的孫玉靜同學(xué),也讓每個(gè)參與其中的人看到了希望的曙光。我們相信,有大家的祝福、關(guān)愛與幫助,孫玉靜同學(xué)會(huì)創(chuàng)造出生命的奇跡。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,事務(wù)中心協(xié)同財(cái)會(huì)金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”的募捐倡議活動(dòng)。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽(yáng)光,照亮了我們每個(gè)師大學(xué)子的心懷,那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個(gè)人的內(nèi)心深處滌蕩。
在此,我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻(xiàn)愛心的人們致以最誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!
此致
敬禮!
20xx年x月x日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)10
非常感謝貴故事贊助20xx屆同學(xué)畢業(yè)20周年聚會(huì)。
聚會(huì)已經(jīng)結(jié)束,總的來(lái)說(shuō)是成功的。這里聚會(huì)籌委會(huì)向所有為聚會(huì)付出辛勤勞動(dòng)的老師、同學(xué)表示最衷心地感謝!很多同學(xué)犧牲休息時(shí)間,甚至不辭辛勞,參加聚會(huì),籌委會(huì)向你們表示最崇高的敬意!還有很多同學(xué)因故未能參加聚會(huì),籌委會(huì)向你們表示最親切的問(wèn)候!我們的聚會(huì)不管5年后、10年后肯定還會(huì)舉辦,這里本屆籌委會(huì)越權(quán)代表下屆籌委會(huì)向你們向全體同學(xué)表示最熱烈的歡迎!
這里籌委會(huì)要向所有為聚會(huì)贊助的贊助商表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意!在聚會(huì)籌備之初,考慮到各位同學(xué)的不同狀況,調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與聚會(huì)的積極性,籌委會(huì)有意降低了繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)向全體同學(xué)發(fā)出了為聚會(huì)贊助的號(hào)召,很多同學(xué)積極響應(yīng),慷慨解囊,同時(shí)還有贊助商愿意出資贊助此次活動(dòng),短短時(shí)間內(nèi)籌集了足夠的資金,使聚會(huì)順利舉行。20xx屆同學(xué)是一個(gè)充滿愛心的集體,聚會(huì)中大多數(shù)同學(xué)真正得到了實(shí)惠。
我為貴公司愿意慷慨解囊贊助此次同學(xué)聚會(huì)表達(dá)我最真摯的謝意,愿貴公司的發(fā)展蒸蒸日上!
xxx班同學(xué)
20xx年xx月xx日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)11
XX學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
昨天下午,貴校X年級(jí)X班的XXX同學(xué)在放學(xué)回家的路上,經(jīng)過(guò)中興大廈門前時(shí),看到一個(gè)小孩在哭喊著找媽媽。她走過(guò)去,把小孩兒抱起來(lái),一問(wèn)才知道他同媽媽走散了。又不知道回家的路。于是,XXX給他買了飲料,并把他送回了家。這個(gè)小孩兒是我家的鄰居。當(dāng)時(shí),已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘了,的父母正急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)呢。他們十分感激XXX,要請(qǐng)她吃飯,可是被她謝絕了,并說(shuō):“這是我應(yīng)該做的?!?/p>
XXX同學(xué)這種助人為樂(lè)的精神值得表?yè)P(yáng),更值得大家學(xué)習(xí)。
此致
敬禮!
XXX
X月X日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)12
尊敬的xx企業(yè):
非常感謝貴故事贊助1996屆同學(xué)畢業(yè)20周年聚會(huì)。
聚會(huì)已經(jīng)結(jié)束,總的來(lái)說(shuō)是成功的。這里聚會(huì)籌委會(huì)向所有為聚會(huì)付出辛勤勞動(dòng)的老師、同學(xué)表示最衷心地感謝!很多同學(xué)犧牲休息時(shí)間,甚至不辭辛勞,參加聚會(huì),籌委會(huì)向你們表示最崇高的敬意!還有很多同學(xué)因故未能參加聚會(huì),籌委會(huì)向你們表示最親切的問(wèn)候!我們的聚會(huì)不管5年后、10年后肯定還會(huì)舉辦,這里本屆籌委會(huì)越權(quán)代表下屆籌委會(huì)向你們向全體同學(xué)表示最熱烈的歡迎!
這里籌委會(huì)要向所有為聚會(huì)贊助的贊助商表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意!在聚會(huì)籌備之初,考慮到各位同學(xué)的不同狀況,調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與聚會(huì)的積極性,籌委會(huì)有意降低了繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)向全體同學(xué)發(fā)出了為聚會(huì)贊助的號(hào)召,很多同學(xué)積極響應(yīng),慷慨解囊,同時(shí)還有贊助商愿意出資贊助此次活動(dòng),短短時(shí)間內(nèi)籌集了足夠的資金,使聚會(huì)順利舉行。1996屆同學(xué)是一個(gè)充滿愛心的集體,聚會(huì)中大多數(shù)同學(xué)真正得到了實(shí)惠。
我為貴公司愿意慷慨解囊贊助此次同學(xué)聚會(huì)表達(dá)我最真摯的謝意,愿貴公司的發(fā)展蒸蒸日上!
xxx班同學(xué)
xx年
xx月
xx日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)13
敬愛的同學(xué)們:
這五年中,時(shí)間有限,但無(wú)限的是同學(xué)們?cè)隗w育上對(duì)我默默的支持以及鼓舞。
我可以毫無(wú)掩蓋的說(shuō),我沒(méi)有給過(guò)你們什么幫助,起碼學(xué)習(xí)上沒(méi)有過(guò)。
這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),是我一直得到同學(xué)們的掌聲、歡呼聲。我在很短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)了你們,你們通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)也認(rèn)識(shí)了我,為此我表示深深的感謝!每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我所期盼的不是又多了一個(gè)休息日,而是在看臺(tái)上的你們給予我的關(guān)注。
孟寒雪的爸爸為我做了橫幅,四位可愛的女同學(xué)在看臺(tái)上依次舉起“楊xx加油”,剎那間,心中的激蕩之情難以言表,實(shí)在難以言表。
如果問(wèn)我:誰(shuí)是最可愛的人?在我看來(lái),是90后,是你們這些貢獻(xiàn)自己支持力量的偉大的同學(xué)們!
可在即將到來(lái)的xx月2日,明天考試過(guò)后,我就要放下—體育,絕不會(huì)回頭。之前我的努力,我為體育所受的傷,所流的淚,所灑下的汗水,都將會(huì)成為過(guò)眼云煙。但對(duì)于那些美好的記憶,我會(huì)把它封存,不會(huì)被氧化,不會(huì)被遺忘。也許體育會(huì)成為我心中永遠(yuǎn)的傷!
我是你們身邊一位不太稱職的干部,關(guān)于高考沒(méi)給過(guò)大家什么太大的幫助。在以后的日子里,希望同學(xué)們能夠憑借自己的努力,有一個(gè)質(zhì)的飛躍,穿越渴望!
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)14
尊敬的 家長(zhǎng):
很榮幸地通知您,您的孩子最近在校表現(xiàn)優(yōu)異,已經(jīng)獲得30個(gè)難得的綠蘋果,特向您通知一聲。感謝您近段時(shí)間以來(lái)對(duì)老師的配合,對(duì)孩子的關(guān)心與幫助,使學(xué)生在獲得良好表現(xiàn),特發(fā)通知,以資鼓勵(lì)。
此致
敬禮!
xxx
20xx年x月x日
表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)同學(xué)15
尊敬的家長(zhǎng):
您好,開學(xué)已有一個(gè)月,現(xiàn)就馮碩同學(xué)這一個(gè)月的表現(xiàn)情況,向你做以匯報(bào): 首先,可喜這是馮碩同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。馮碩同學(xué)以總分505的好成績(jī)?nèi)〉昧四昙?jí)第十七名。
其次,在很為習(xí)慣方面,馮碩同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣,每天按時(shí)到校,積極完成作業(yè),本學(xué)期從沒(méi)有發(fā)生過(guò)做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況,這說(shuō)明,馮碩把學(xué)習(xí)已放到自己的心上,很主動(dòng)、積級(jí)性很高。
第三,很多老師反應(yīng)馮碩同學(xué)改冠特別大,尤其是教歷史的曹老師,多次當(dāng)我表?yè)P(yáng)馮同學(xué)各級(jí)背書、完成作業(yè)。
我們老師看到了馮碩同學(xué)的希望,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)支持馮碩同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作,雖然他的數(shù)學(xué)成績(jī)還要提高,但我們可以相信積級(jí)主動(dòng)的馮碩同學(xué),一定可以把數(shù)學(xué)趕上來(lái)的。讓我們共同期待馮碩同學(xué)成功的這一天吧。
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