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英語教學(xué)年度工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編收集整理的英語教學(xué)年度工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
英語教學(xué)年度工作總結(jié)1
忙忙碌碌,一個學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期以來的工作,有值得分享的喜悅,也有不足之處的反思?,F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):
本學(xué)期,我擔(dān)任的是三年級前三個班的和一年級后兩個班的英語課,課比以前少了,也主要是三年級的課,所以我主要集中精力,研究三年級的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時間內(nèi)最大的提高效率,將知識裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善。在教授知識的同時,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,特別是有困難的學(xué)生,課堂密切注意他們,及時地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的教育。
其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級學(xué)生是首次正式接受英語學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在英語課堂教學(xué)中,我利用形式多樣的教學(xué)活動,吸引他們的注意力。利用熱身活動,競賽的方式激發(fā)他們的積極性,利用游戲培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生掌握情況的不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此,在教學(xué)中就要注意到這種差異,及時的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動時間把一些較差的`同學(xué)叫到辦公室,對他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),對于背書速度慢的同學(xué),降低對他們的要求,讓他們熟練地讀下來或是只背重點(diǎn)句子,這樣的話,每個孩子都會有收獲,有進(jìn)步,孩子的自信心也就有了。
再次是一年級的課,因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生小,活潑好動,我就利用這一特性,教他們簡單的單詞,配上手勢動作或是以歌謠的形式,他們學(xué)起來積極性就很高。
一個學(xué)期有收獲也有反思,反思的是:
1、對于個別調(diào)皮搗亂的學(xué)生,也許是方法不對,他們在課堂上總是違反紀(jì)律,不僅自己不學(xué)習(xí),還擾亂其他同學(xué),多次與其談話,跟班主任交流,但效果甚微。
2、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,由于剛開始對學(xué)生的情況不是很了解,沒有及時予以輔導(dǎo)幫助,他們不會的就越積越多,現(xiàn)在,班主任與我都一直在抓他們的學(xué)習(xí),但效果都不理想。
總結(jié)本學(xué)期的反思,在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要:
1、一如既往的認(rèn)真做好教學(xué)方面的工作;
2、以學(xué)生為中心,從細(xì)節(jié)抓起,及時地進(jìn)行配有扶困;
3、尊重學(xué)生,做適合學(xué)生的教育;
4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
總之,在今后的教育教學(xué)中, 我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。
英語教學(xué)年度工作總結(jié)2
當(dāng)前,我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下,隨著我國加入WTO,英語作為一種對外交流的語言,它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期,正是口語發(fā)展的敏感期,從生理方面說,幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性,另一方面,家長、幼兒對英語的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會的發(fā)展與需求,顧此,我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學(xué)以來,幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件,以促進(jìn)幼兒熟悉英語語音、培養(yǎng)幼兒的語感為目的,并將素質(zhì)教育融于英語教學(xué)之中,將英語教學(xué)與適時教育融為一體,使幼兒英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下,是我對小班在這學(xué)期開展英語教學(xué)活動的一些總結(jié)。
一、自開展英語教學(xué)以來,我們一直把培養(yǎng)幼兒對英文的興趣擺在第一位。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實(shí)施過程中,我們從提高幼兒的興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動中學(xué)習(xí)英語。首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受,我們的英語教育注重口語培養(yǎng),以聽說為主,不搞認(rèn)讀,堅持聽說整合,先聽后說,以聽促說,自然習(xí)得的原則,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼
近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
最后,在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹?,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物,讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如:在教幼兒學(xué)動物類單詞時,我們準(zhǔn)備了各種動物玩具和圖片,以游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞,幼兒很感興趣。
二、在培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣的同時,我們還注意為學(xué)生們營造一個比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位,多給幼兒提供感知英語的信息,讓幼兒置身于英語環(huán)境中,對幼兒學(xué)習(xí)英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境,在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖,標(biāo)上英文,隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動室里設(shè)置英語角、卡片角,教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上,注上英語、漢語等插在英語角里,或提供一些彩色的英語圖書;適時播放英文歌曲、兒歌。
其次,創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的英語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些英語情境,例如:洗手前,教師說一聲“Washhand,please”,游戲前說一聲“Are you ready?”排隊時說一聲“Line up”。另外,老師還有意識地設(shè)置一些英語對話情景,讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。此外,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我們還對自己本身的英語知識進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長了在幼兒英語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
三、在總結(jié)成績的同時,我們也清醒地看到,教育工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題,這些問題都需要我們在今后的工作中認(rèn)真加以解決。
故此,在今后的工作中,我們必定遵循我園的教育目標(biāo)――創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學(xué)活動開展得更好。
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