一年級上冊教學計劃模板匯總八篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的一年級上冊教學計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上冊教學計劃 篇1
一、 教學目標：
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
二、 學情分析：
班 平均分 達標率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級前40名 部級后2名 備
1、 上學期統(tǒng)考情況分析
2、 基礎知識、基本技能掌握分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。
3、 學生思想狀況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、 培優(yōu)措施：
l.課內外輔導。
2.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性。
四、 補差措施：
1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。
3.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能
4.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
五、 教材分析（重點、難點、知識結構）
教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
六、 教學中存在的問題以及改進教學的措施
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
七、 實驗課題及實驗方案
課題：道德與法治教材研究
實驗方案：
一、準備階段：
a.完成方案的制訂及課題申報工作。
b.健全學習研究、交流制度。
二、實施階段：
a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。b.經常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題提供實踐依據。
三、總結階段：匯總本課題研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結題工作，為成果鑒定提供服務。
班 達標率 優(yōu)秀率 差生轉化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次
八、 教學指標
九、 教學業(yè)務學習以及有關教學活動安排
周次 內容 周次 內容
1 撰寫計劃、集本備課 12 新課改理論學習
4 教師業(yè)務理論學習 13 常規(guī)檢查
5 觀摩錄像課 15 業(yè)務學習：《新理念培訓》
7 業(yè)務學習《新課程培訓》 17 撰寫優(yōu)質教案及課改理論學習
8 新課改理論學習 18 課題總結
周次 時間 教學內容 單元過關時間
1 9.4－9.8 第一單元：我是小學生
2 9.11－9.15
3 9.18－9.22 9.20
4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂
5
6 10.9－10.13
7 10.16－10.20
8 10.23－10.27 10.25
9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康
10 11.6－11.10
11 11.13－11.17
12 11.20－11.24 11.23
13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖
14 12.4－12.8
15 12.11－12.15 12.14
16 12.18－12.22
17 12.25－12.29 期末復習
18 1.1－1.5
19 1.8—1.12
20 1．15—1.19
一年級上冊教學計劃 篇2
一、 學生情況分析：
通過一學期的寫字教學，大多數學生已經具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。
二、教學目標：
1、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、將基本筆畫和平時所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。
3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性。
三、教學內容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。
3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、
4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。
5、學生習作欣賞。
6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。
四、教學重點、難點：
1、2——3月，進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學生讀帖、描紅的方法。
2、4月，進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。
3、5月，繼續(xù)進行4月的教學重點。
4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣。
五、教學措施
1、調動學生學習積極性、主動性，培養(yǎng)學習語文的興趣。
2、結合寫字課，研究漢字，重點指導規(guī)范。
3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。
4、制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。
六、預設寫字教學進程
一年級上冊教學計劃 篇3
一、情況分析
對于一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結構等掌握不好。
二、指導思想
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的.準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。
三、教學工作重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。
3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、學生寫字做到"六字"要求（正確、端正、整潔）。
5、強化"提筆就是練字時"的意識，做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
6、做到把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
四、具體措施
1、觀察聯想，活化字形，感知字形美。
觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。
2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。
小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？
一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。
?。?）練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標準》對第一學段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
?。?）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。
表現欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數多。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。
孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學生在學前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習慣，有待老師糾正。
一年級上冊教學計劃 篇4
一、基本理念
誦讀，與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉圣陶先生對誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時候，對于研究所得不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡?！彼?，他對老師提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界?！?/p>
從漢語言的特點來看，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養(yǎng)小學生記憶力和注意力的有效方法，也是對小學生記憶潛能的有效開發(fā)。應該說，小學是學生誦記的黃金時段。但關鍵的是要學生讀什么?誦讀的內容絕不能僅僅是著眼于識字，誦讀的應該是經典之作。而所謂經典之作，指的是經受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的統(tǒng)一體。小學生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優(yōu)秀詩文(含新語文課程標準推薦篇目)以及國內外現當代短篇經典之作和長篇經典之作的片斷作為教學內容。
二、指導思想：
激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。
三、教學目標：
?、拧⑴囵B(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
⑵、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文水平，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
⑶、培養(yǎng)小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
?、取l(fā)展學生獨立閱讀和合作學習的精神，學會通過同伴之間的積極的相互影響來共享閱讀資源和成果。
四、課程內容及編排
一年級誦讀課以教授《三字經》為主，讓學生在每周四的第五節(jié)課學習。在指導學生誦讀的同時，還給學生講述其中的故事，使學生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發(fā)。利用一年的時間誦記《三字經》中的所有內容。
五、具體措施：
1、在班內，建立“讀書角”。以黑板報、手貼報的形式進行經典詩文誦讀活動版塊，創(chuàng)設學習環(huán)境。
2、每日讀20分鐘。在學校由老師和學生利用上午、下午各十分鐘的預備時間誦讀學過的內容和每周一節(jié)的誦讀課時間背誦。回家后，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學而時習之”，“溫故而知新”。
3、不求甚解，只求熟讀成誦;講求鼓勵，不統(tǒng)一強求?！靶∨笥眩夷睢?-誦讀的六字真言。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就感。
4、以學生指導學生，“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
5、通過開展競賽，激發(fā)學生的熱情。利用誦讀課的一部分時間，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦讀競賽，來達到復習鞏固的目的。
一年級上冊教學計劃 篇5
一、學習情況分析
一年級學生年齡較小，形象思維相對發(fā)達，難以理解抽象的東西，接受知識的能力差，不知道如何積極實踐和鞏固所學知識，這給英語教學帶來了難題。所以在平時的教學中，要把所教的課文和單詞用具體的或有形的物體展示出來，堅持練習鞏固，才能達到知識的積累。然而，學生之間在現有知識的積累上存在差異。有些學生有一些英語學習經驗或積累的知識。但是少數學生的英語基礎很薄弱。但是低年級的學生充滿了好奇心和熱情，這是其他年級的學生無法比擬的。所以，只要課堂設計和教學方法都經過深思熟慮，有所準備，相信會取得不錯的效果。
山高
本教材是小學英語學習的入門教材，共十個單元。這學期的教學是根據高一上冊的單元知識點展開的。
每個單元由五個部分組成：說、看、學、看、說、唱、玩。learntosay部分側重于通過情景對話來訓練聽說技能和提高會話技能。同時呈現新詞、新句式、新功能、新話題。Lookandlearn部分主要通過將主題分類與圖片和單詞相結合來呈現新單詞。Lookandread部分側重于圖片，并排列主要的句型，所有這些都引導學生通過滾動更現實的語言情況來練習本單元和他們所學的內容。Lookreadandwrite部分是關于學習英文字母的。通過演示，要求正確聽、說、讀字母。Funhouse通過玩游戲、背誦歌謠、唱歌和調查，幫助學生鞏固知識，培養(yǎng)聽說和思維能力。
三，教學目標
由于這一時期的學生仍處于英語學習的初級階段，在生動活潑的教學環(huán)境和輕松和諧的學習氛圍中，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，激發(fā)他們對英語學習的濃厚興趣，與學習知識同等重要。通過這一學期的學習，要求學生在掌握基礎知識和培養(yǎng)基本技能方面達到以下目標：
1、能夠熟練運用日常交際語言，從而學以致用。
2.能夠根據實物或圖片說出所學單詞，發(fā)音基本正確。學單詞永無止境，需要在日常學習中一點一點鞏固積累，養(yǎng)成良好有效的學習習慣。
3.借助非語言提示(如圖片、手勢等。)，明白清楚的話，記錄下來。
4.會唱會表演學過的英文歌，會讀學過的民謠。
四、教學措施
1.認真?zhèn)湔n，做好準備和恢復。備課的時候注意和新課標的結合，而且因為學生比較年輕，上課前也要注意備課和補課
考慮這個因素。
2.因材施教。針對不同的學生采取不同的教學方法，使學生的個性得到充分發(fā)展。學生的個體差異會在很大程度上影響教學質量，另一方面也會起到促進作用。所以在教學過程中，要充分利用這種差異，努力在某處取得平衡。
3.設計每節(jié)課的介紹，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表演性。一定程度上調動了學生的積極性。并使他們在有限的程度上學習知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生團結合作的能力。
4.從英語教學的實際需要出發(fā)，由于學生年齡小，應該全面訓練聽、說、讀技能，為以后更系統(tǒng)的學習打下基礎。
5.成績優(yōu)秀的學生要不斷開闊視野，鼓勵和訓練他們多看多讀課外英語節(jié)目，參加興趣小組活動。對于成績不好的學生，應該做個別輔導或者采取“一幫一”的情況，成績優(yōu)秀的學生應該幫助他們，這樣不僅起到了提高家教的作用，也促進了學生之間的團結、合作、互愛精神。同時，中間階段的學生也不容忽視。畢竟中等水平的學生占大多數。如果他們被忽視，他們將被勸阻學習英語。所以，中等水平的學生在把握“兩頭”的同時，不要放松。
這是我這學期英語教學的初步計劃。在接下來的教學實踐中，我將負責把教學工作做得更好。
一年級上冊教學計劃 篇6
一、情況分析
1、學生分析：
一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的 目標。
2、教材分析：
本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復習單元），每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。
二、教學目的、任務：
1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；
2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調；
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
4、能運用所學的知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
三、教材重點、難點：
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
2、能運用所學的對話進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、教學措施
針對目前學生剛入學的現狀和所學英語水平參差不齊的現狀，以及這冊書所提出的教學要求，我在提高教學質量，為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來，我準備采取以下幾項措施：
1。加大游戲及歌曲在課堂中出現的頻率，充分利用低年級學生好動的年齡特點，通過課堂活動調動學生學習的積極性。
2。加強學生聽的訓練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。
3?？偨Y、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學生扎扎實實的掌握每課書所出現的詞匯。
4、給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習得"機會，給孩子們創(chuàng)設"習得"的英語學習環(huán)境，盡可能多地"習得"英語。
6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。
7、幫助學困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。
五、教學進度
周次 教學內容 課時數
單元 章節(jié)
一至三 Unit 1 School 4
四至五 Unit 2 Body 4
六至八 Unit 3 Animal 4
九至十 Unit 4 Revision 4
十一至十二 Unit 5 Numbers 4
十三至十四 Unit6 Colours 4
十五至十六 Unit7 Fruit 4
十七至十八 Unit8 Revision 4
十九至二十 Review and Examination 4
一年級上冊教學計劃 篇7
一、學生情況分析
一年級學生剛入學，雖然有一定的音樂表現力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識和語言表達能力等方面還是空白，本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
因此本學期將對學生進行各方面的訓練和加強學生的音樂常規(guī)訓練。
二、教材分析
本課本是義務教育課程標準實驗教科書，課本共包括“有趣的聲音世界”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”、“各族小朋友在一起”、“音樂中的動物”、“動畫城”、“迎新春”六個單元，包含的內容有歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等，各部分內容之間有一定的聯系，教師可根據教學需要來設計教學的順序和內容的組合。
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
三、教學內容
?。ㄒ唬?、發(fā)聲訓練部分
培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
?。ǘ?、視唱、知識、練耳部分
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。）
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
?。ㄈ⑿蕾p部分
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。四、教學目標
一、通過歌曲的學習，使學生掌握演唱技能，提高唱游、律動的表演水平。
二、通過欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學生接受音樂的熏陶，培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力、音樂感受力、和理解音樂的能力，并增強愛國主義思想和民族自豪感。
三、通過綜合訓練達到多種技能訓練或知識引用的要求。
四、通過學習歌曲，培養(yǎng)學生熟練、規(guī)范并有感情的朗讀歌詞的能力。
五、在歌曲的表演和故事表達方面，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
四、提高教學質量措施
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度表
本學期共20周
第一周：歌曲《大雨和小雨》
第二周：活動《聽聽我創(chuàng)造的聲音》第三周：歌曲《大鼓和小鼓》
第四周：欣賞《中華人民共和國國歌》第五周：歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》第六周：歌曲《國旗國旗真美麗》第七周：歌曲《各族小朋友在一起》第八周：歌表演《彝家娃娃真幸?！返诰胖埽盒蕾p《吹蘆笙》
第十周：集體舞《快樂小舞曲》第十一周：歌曲《小鴨子》第十二周：歌曲《兩只小象》第十三周：欣賞《獅子、大象》第十四周：欣賞《小機靈之歌》第十五周：歌曲《新年好》第十六周：歌曲《過新年》第十七周：歌曲《找春天》第十八周：歌表演《柳樹姑娘》第十九周：總復習第二十周：期末測試
一年級上冊教學計劃 篇8
一、指導思想：
小學科學課程是 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析：
我校一年級現有一個教學班，共有學生25人，由于剛入學，對《科學》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。
三、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學科學》、《我們怎么知道》、《玩中學》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以大自然的特殊現象為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
教材以培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。
四、教學目標
1、注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。 2、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。 3、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
4、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。
五、教學重點、難點
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
六、教學措施
本冊教材為學生初學教材，教師應在培養(yǎng)學生認知方面上形成好的教學思路，積極引導學生對科學產生興趣。結合學生的心理與生理特點，多采用游戲活動的形式，讓學生在參與中感受《科學》學習的樂趣，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。 在教學中可以采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。
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