在崗培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的在崗培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在崗培訓(xùn)心得體會(huì)1
學(xué)校為了幫助我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，為了促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，特別精心挑選了二十三名優(yōu)秀成功的教師為我們做崗前培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)，通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我受益匪淺，感受頗多。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”幾乎概括了作為一名人民教師的全部責(zé)任與義務(wù)。我們?cè)僖膊皇菓汛?mèng)想、懵懂無(wú)知的學(xué)生了，我們即將是教書(shū)育人，實(shí)踐抱負(fù)的教師。是這短暫的三天讓我真切感受到自己肩上責(zé)任是如此重大，自己還有一段艱辛漫長(zhǎng)的路要走。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，可以說(shuō)是面面俱到，全方位地為我們新老師做指導(dǎo)，各位優(yōu)秀教師獨(dú)具風(fēng)格，傾囊相授。我對(duì)所有老師的感受用兩個(gè)字可以概括，就是“敬佩”。我需要學(xué)習(xí)請(qǐng)教的地方實(shí)在太多，在這里我主要結(jié)合自己的心理學(xué)工作特點(diǎn)，總結(jié)一下自己的感想。
第一，在心態(tài)方面，所有老師給我的第一印象就是精力充沛。俗話(huà)說(shuō)的好“相由心生”，這里我理解的“相”不僅僅是容貌，而是一個(gè)人整體的精神狀態(tài)。在我校如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，如此沉重的工作壓力下，這些老師仍能精神抖擻，沒(méi)有絲毫疲憊，可以看出老師們心理調(diào)節(jié)能力、抗壓能力是非常強(qiáng)的。正如林雪老師所講，新入校老師應(yīng)做到的第一點(diǎn)就是多安心，常靜心。我們滿(mǎn)懷欣喜來(lái)到學(xué)校，有意外，有落差不可避免，遇挑戰(zhàn)，以平常心迎接每一個(gè)機(jī)會(huì)和考驗(yàn)。沒(méi)有任何工作可以風(fēng)調(diào)雨順，我們首先應(yīng)做好接受考驗(yàn)，承受失敗，接納批評(píng)的心理準(zhǔn)備。
第二，在能力方面，所有老師都有非常強(qiáng)的教學(xué)能力、管理能力、交際能力等等，而我在這里更為強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)能力。所有老師面對(duì)一個(gè)題目都能侃侃而談，都能以最?lèi)偠?，最?jiǎn)潔，最生動(dòng)的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)出他們的思想。聽(tīng)老師們講課就是一種美妙的享受。這種能力是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果，是以自信為基礎(chǔ)、以思想為核心、以知識(shí)為支撐才能達(dá)到的。作為一名心理教師，我需要以一種學(xué)生喜愛(ài)，可以接受的表達(dá)方式來(lái)讓他們信任我，這是我開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的第一步也是最為關(guān)鍵的一步。長(zhǎng)期在校園里學(xué)習(xí)，搞研究的我缺乏表達(dá)能力，鍛煉口才的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的工作生活中，我應(yīng)抓住每次機(jī)會(huì)，盡快發(fā)展自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己表達(dá)能力等方面的不足。
第三，在品德方面，所有老師除了愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)等品質(zhì)外，還都始終保持著謙虛謹(jǐn)慎的高尚品格?！爸t虛使人進(jìn)步”這是千古不變的真理，無(wú)論是出類(lèi)拔萃、小有成就的青年教師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富、碩果累累的老教師，都謙讓做人，虛心學(xué)習(xí)，不斷地從其他老師那吸收營(yíng)養(yǎng)，壯大自己。作為一名新入校的年輕老師，有太多不懂不熟的東西需要學(xué)習(xí)，謙虛似乎并不難做，但當(dāng)我們有所提高，收獲一定認(rèn)可的時(shí)候，仍要保持一顆平常心，仍要虛心學(xué)習(xí)實(shí)屬不易。我們應(yīng)從平時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，不斷提醒自己，不斷提高思想覺(jué)悟。只要不斷虛心向上才能始終保持前進(jìn)。
第四，在意志品質(zhì)方面，所有老師都具有驚人的毅力。老師們十年如一日地愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，十年如一日地精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，十年如一日的不斷學(xué)習(xí)、提升自己，他們把學(xué)校當(dāng)家，視學(xué)生為孩子，視工作為天職。他們舍棄了自己休閑娛樂(lè)的時(shí)間、與家人團(tuán)聚的時(shí)光，這種執(zhí)著是值得人歌頌和敬佩的。作為一名心理輔導(dǎo)教師，面臨著學(xué)生的心理問(wèn)題，三言?xún)烧Z(yǔ)是不會(huì)起根本作用的。要想真正幫助學(xué)生解決問(wèn)題往往需要幾周、幾月甚至是幾年的時(shí)間，這是需要高度的責(zé)任心和毅力才能做到的。要想成為一名合格優(yōu)秀的心理教師就要有這種執(zhí)著、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌的品質(zhì)。
第五，在人際交往方面，所有老師都能恰當(dāng)?shù)靥幚砗门c班主任、科任、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的關(guān)系。只有打造出一個(gè)和諧友善的人際氛圍，才能幫助我們順利開(kāi)展各項(xiàng)工作。與人交往是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用心更需要悟性。如何與差生溝通，如何與問(wèn)題學(xué)生交流是我們必須思考的問(wèn)題。與班主任交流配合也是我工作中非常重要的一部分。這需要我一點(diǎn)一滴地學(xué)起，慢慢地體會(huì)和成長(zhǎng)。
正如校長(zhǎng)所說(shuō)，每位優(yōu)秀的班主任都是一名合格的心理咨詢(xún)師，老教師們憑借經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰私鈱W(xué)生的心理，洞悉學(xué)生的行為，解決學(xué)生的問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生的障礙，這些是我這樣初出茅廬的教師所無(wú)法具備的，我要向老教師們學(xué)習(xí)如何工作，如何做人。
根據(jù)這三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)未來(lái)三年的工作做出如下計(jì)劃：
扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。
理論應(yīng)用于實(shí)踐，收集心理輔導(dǎo)案例。
掌握高一到高三高中生心理動(dòng)態(tài)，輔助幫助學(xué)生解決心理困擾，實(shí)現(xiàn)人格的完善。
開(kāi)展投入科研工作，至少發(fā)表一篇文章。
學(xué)習(xí)班主任管理工作，爭(zhēng)取擔(dān)任班主任工作或教務(wù)工作。
經(jīng)過(guò)這三天培訓(xùn)，我深切體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任之重、工作之艱、壓力之大，但同時(shí)也感受到無(wú)比的光榮和幸福。雖然我的未來(lái)教師之路布滿(mǎn)荊棘，但我一定秉承執(zhí)著、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)、勤奮的工作原則，踏踏實(shí)實(shí)地向一位優(yōu)秀教師邁進(jìn)。
在崗培訓(xùn)心得體會(huì)2
今年暑假我參加了晉城市教委組織的微視頻制作培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)卻讓我感受到了微課的無(wú)窮魅力和對(duì)教學(xué)的巨大的輔助作用。我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。
首先由市教育局電教館張彩云老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)。她說(shuō)到：這是一個(gè)“人人為師，人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由微視頻制作專(zhuān)家張教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì)，我市教師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：
一、我知道了，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)老師們說(shuō)，教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
四、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但現(xiàn)在我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的.看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與老師們的交流中，一位老師問(wèn)出了大家的心聲。
而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對(duì)于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來(lái)就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。
在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
在崗培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年11月9日，我很榮幸地參加了由教育局主辦的為期三天的新教師在崗培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我傾盡精力去學(xué)習(xí)鉆研。
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。不僅要授之于魚(yú)，更要授之于漁。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 再次，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此次培訓(xùn)中，以班主任工作為主題的講座正是為我們明確了發(fā)展目標(biāo)，指明了管理方法和協(xié)調(diào)途徑。
另外，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子那樣親而不縱，嚴(yán)而不厲，所以教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
最后，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。將愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心糅合在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的良好效果。
二、培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
一是在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；二是在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以參與式教學(xué)為主，注重師生互動(dòng)，注重課堂氛圍的營(yíng)造，盡量是所有學(xué)生都投入到課堂中來(lái)；三是在培訓(xùn)中注重漢語(yǔ)拼音及普通話(huà)的發(fā)音，做到從基礎(chǔ)出發(fā)，注重知識(shí)的銜接，以知識(shí)體系為根本，要做到教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。
三、針對(duì)現(xiàn)狀提出建議
一是培訓(xùn)新教師時(shí)間緊任務(wù)重，很多時(shí)候只有在聽(tīng)，如果時(shí)間允許可以以研討會(huì)的形式增設(shè)交流環(huán)節(jié)；二是建立QQ群，為教師搭建一個(gè)交流溝通的平臺(tái)。三是可以出示教學(xué)實(shí)例讓新教師參與實(shí)踐教學(xué)，再由指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)指正。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總有很多要學(xué)習(xí)和揣摩的地方。確實(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，知識(shí)爆炸式的增長(zhǎng)，這就對(duì)教師的要求越來(lái)越高。只有教師有一桶水，才能給孩子們一杯水。所以，新教師只有不斷提高自己的文化素養(yǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)水平，盡快勝任本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。
在崗培訓(xùn)心得體會(huì)4
古人曰：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睉阎鴮?duì)學(xué)校工作的思考，我有幸參加了瑤海區(qū)教體局組織的瑤海區(qū)中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)高級(jí)研修班赴廈門(mén)大學(xué)的培訓(xùn)。這是瑤海區(qū)繼20xx年到廣州華南師大考察后，安排的又一次高層次、高水平的培訓(xùn)，也讓我圓了大學(xué)讀書(shū)之夢(mèng)。如果說(shuō)美麗的廈大給了我視覺(jué)上的享受，那么，高檔次、多元化、新視野的培訓(xùn)則給了我心靈上的的震撼和思想上的沖擊。這次培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”，就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”;“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”，就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在培訓(xùn)中，感受著幸福與洗禮;在洗禮中，體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。
一、精彩紛呈，拓寬視野
這次給我們講課的專(zhuān)家有一線(xiàn)走出來(lái)的名師名家領(lǐng)導(dǎo)、高校的博導(dǎo)教授或教學(xué)一線(xiàn)的特級(jí)教師。專(zhuān)家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授們結(jié)合自己的研究領(lǐng)域特色，運(yùn)用自己的研究成果，毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，異彩紛呈。從廈大教授傅小凡《國(guó)學(xué)智慧中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》開(kāi)講，到廈門(mén)市教育局副局長(zhǎng)任勇的《試論校長(zhǎng)的影響力》、特級(jí)教師肖驍《教師情懷與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，再到廈大教授吳隆增的《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力》，四場(chǎng)精彩的講座內(nèi)容填補(bǔ)了我們業(yè)務(wù)校長(zhǎng)知識(shí)中的一些盲區(qū)，使我們能統(tǒng)領(lǐng)全局，更加客觀理性的看待問(wèn)題和處理事情;“為政以德”的柔性管理、“以和為貴”、“不在其位，不謀其政”、“修煉提升校長(zhǎng)非權(quán)力性影響力”、“對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)”、“我心中的學(xué)生”、“西游記團(tuán)隊(duì)是最完美的團(tuán)隊(duì)”等話(huà)題的理性分析讓我醍醐灌頂，明確了今后努力的航向。
二、觸動(dòng)靈魂，開(kāi)啟心門(mén)
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為學(xué)生角色培訓(xùn)的我，聆聽(tīng)了廈門(mén)市教育局任勇副局長(zhǎng)的講座后，充分感受到了這句話(huà)的魅力。敬畏于他對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求;沉迷于他的滿(mǎn)屋書(shū)香;敬佩于他的淵博才識(shí)。聽(tīng)了任局長(zhǎng)的講座，我們無(wú)不為之動(dòng)容，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈震撼。他的名師之路其實(shí)就是他的教育觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)。同為教師的我們，同為校長(zhǎng)的我們，為什么他做了我們做不到的很多事情?為什么他有淵博的知識(shí)?
廈門(mén)大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系教授，博導(dǎo)傅小凡的《國(guó)學(xué)智慧中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的講座也使我深受啟發(fā)。傅教授談古論今，從儒家文化到法家文化，從孔子的“恕道”思想：“己所不欲勿施于人，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”到孟子的“推恩”思想：“廣施仁愛(ài)、恩惠于他人，推恩足以保四海，不推恩無(wú)以保妻子”提煉出管理中“以和為貴”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，他告訴我們，在教育教學(xué)過(guò)程中要利用資源成人之美。
兩位專(zhuān)家傳遞給我的是正能量，我的心被震撼，深感自己和這些專(zhuān)家之間的距離是地與天。我想從現(xiàn)在出發(fā)，學(xué)習(xí)他們對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求和專(zhuān)業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們“心靈追求高尚，事業(yè)追求卓越”的進(jìn)取心。
三、反思提煉，生發(fā)智慧
廈大之培訓(xùn)讓我有幸聽(tīng)到了廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師肖驍老師的講座。他的教學(xué)情懷和教學(xué)主張讓我觸摸到了教育的智慧和真諦。他說(shuō)教學(xué)要有感染力。感染力從何而來(lái)?這就要求教師要學(xué)會(huì)用好“微笑、語(yǔ)言、變化、贊美”四個(gè)關(guān)鍵詞。由此我想到在博客中寫(xiě)了一段文字：最近，看了華東師大心理咨詢(xún)中心的特聘高級(jí)心理咨詢(xún)師、上海市心理學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)-陳默(有空的話(huà)可以看看她的著作)的一句話(huà)很有感觸：人是做不死的，是氣死的;不要買(mǎi)名牌，自己做名牌。是的，作為教師應(yīng)該是這樣的狀態(tài)：你不知道自己在快樂(lè)，沒(méi)感覺(jué)到自己不快樂(lè)。
教師在這樣的狀態(tài)下，在教育路上通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷積淀自己，豐富自己，尋找自己的教學(xué)靈魂，追求高效課堂，從實(shí)踐中“挖”出教學(xué)主張來(lái)，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。肖老師就是這樣做到了：他有自己的教學(xué)主張(激勵(lì)、喚醒、鼓舞)，他提出自己的教師觀(服務(wù)性、民主平等性、親和性、培養(yǎng)創(chuàng)造性)、人才觀(學(xué)會(huì)感恩、尋找差距、自我超越、快樂(lè)生活)、育人觀(蹲下來(lái)看學(xué)生、抬起頭看學(xué)生、站起來(lái)看學(xué)生)、師生交往觀(學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)調(diào)整)、教學(xué)觀(讓學(xué)生笑起來(lái)、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓學(xué)生牛起來(lái))。
因而肖老師通過(guò)多年的積淀獲得了廈門(mén)市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、福建省優(yōu)秀教師、廈門(mén)市杰出教師、廈門(mén)市拔尖人才、福建省杰出人民教師、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。這樣才會(huì)達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，讓我們昂首挺胸，揚(yáng)帆起航，去開(kāi)創(chuàng)余姚教育的美好明天!
在崗培訓(xùn)心得體會(huì)5
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門(mén)到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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