我們心里有一些收獲后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編整理的高考心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
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高考心得體會(huì)

時(shí)間:2021-11-21 17:43:47 心得體會(huì)

高考心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編整理的高考心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

高考心得體會(huì)

高考心得體會(huì)1

  春華秋實(shí),桃李芬芳,20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來的備考經(jīng)歷,真是感慨萬千,其中有苦也有樂,苦中取樂,樂在其中,有成功的經(jīng)驗(yàn),也存在許多的遺憾。由于本屆是高中新課改后的第一屆,很多備考思想都有所轉(zhuǎn)變。本著總結(jié)過去,放眼未來的思想,我認(rèn)真分析和總結(jié)一年來高考備考的心得和體會(huì)如下:

  一、備考策略

  1、堅(jiān)持集體備課

  我校歷來注重集體備課,我們物理科組的最大特點(diǎn)是同事間的合作意識(shí)特別強(qiáng),能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量,對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問題,每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議,經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

  2、精心組織課堂教學(xué)

  高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,它不同于上新課。上新課時(shí),學(xué)生對(duì)新的知識(shí)有一種好奇心,注意力比較集中,而高考總復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容已經(jīng)有所了解,盡管不少學(xué)生是一知半解,但他們已失去了那種對(duì)知識(shí)的好奇心,如果老師還是像上新課一樣的進(jìn)行授課,學(xué)生一定會(huì)感到很枯燥乏味,很多學(xué)生不愿意聽,很難達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果,因此,高考復(fù)習(xí)備考中必須認(rèn)真研究課堂教學(xué)的方式、方法和策略,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本屆畢業(yè)班教學(xué)中,我們改變了以往那種每個(gè)章節(jié)一開始就滿堂系統(tǒng)復(fù)習(xí)和灌輸物理基本概念、定理、定律的教學(xué)模式,而是把基本概念溶入到精心編制的習(xí)題中去,讓學(xué)生通過做題去體會(huì)和感悟,然后通過典型例題的講解,幫助和加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解和掌握,最后通過課堂或課后練習(xí)題加以鞏固。

  3、少講多練、及時(shí)測(cè)試、及時(shí)反饋

  老師講得多,不如學(xué)生做得多,任何事情都是聽起來容易,做起來難,老師在課堂上講得頭頭是道,學(xué)生在下面也聽得明明白白,可是,如果你不讓學(xué)生做一些類似的題,而是在幾天后去考類似的題,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?不用我回答,所有的老師都能回答。經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)和分析以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們制定了這樣一條教學(xué)思路,“少講多練,及時(shí)測(cè)試,及時(shí)反饋”,只有親身經(jīng)歷的事情才能記憶猶新,我們利用下午自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)試,及時(shí)檢測(cè)教與學(xué)的效果,因此,我們每周都會(huì)非常認(rèn)真的精心編制一份測(cè)試題,讓學(xué)生自我檢測(cè),并及時(shí)收回、及時(shí)批改,只有及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評(píng),學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。

  4、認(rèn)真分析和研究各地高考試題

  由于本屆是高中新課改后的第一屆,所以了解新課改后高考模式非常重要。通過認(rèn)真分析和研究近幾年全國(guó)各地率先實(shí)行新課改的示范城市的高考試題,發(fā)現(xiàn)高考命題的思路日趨靈活。我們對(duì)歷年高考中所涉及到的知識(shí)的題型、考法、分值、深淺度及靈活程度都逐一分析,并有針對(duì)性的練習(xí),達(dá)到了很好的效果。

  5、立足基礎(chǔ),重視課本

  平時(shí)的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我要求學(xué)生回歸課本,回歸錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯(cuò)題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。

  二、存在的問題

  1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏有效性

  教材中有相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)都放在第一輪和基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容一起復(fù)習(xí)。這樣對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、整體性較差,而且未開設(shè)實(shí)驗(yàn)展示,復(fù)習(xí)時(shí)間安排也倉(cāng)促,造成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)不到位,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、綜合能力沒有得到有效的提高。

  2、數(shù)字運(yùn)算能力訓(xùn)練欠缺

  據(jù)了解,由于這一屆學(xué)生在初中升高中時(shí)可以使用計(jì)算器,因此,他們?cè)诔踔芯土?xí)慣了使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,平時(shí)的教學(xué)和考試以及歷年的高考題中涉及具體數(shù)字計(jì)算的題目不多,所以也就沒有引起足夠的重視,進(jìn)行專門的訓(xùn)練。雖然今年的高考題中并未出現(xiàn)大量的復(fù)雜的具體數(shù)字的計(jì)算題,但在今后的復(fù)習(xí)中仍應(yīng)重視這個(gè)問題。

  3、對(duì)運(yùn)用圖像解決問題的能力重視不夠

  物理圖像是一種較直觀的物理語(yǔ)言,它容納的信息量較大,一個(gè)不小心就可能出錯(cuò),很多學(xué)生對(duì)物理圖像都有一種畏懼的心理,考試中涉及到圖像的題得分率總是不高,也許是我平時(shí)的教學(xué)中對(duì)運(yùn)用圖像解決問題的能力培養(yǎng)力度不夠,高考備考過程中必須加強(qiáng)對(duì)物理圖像的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的訓(xùn)練。

  4、對(duì)解題規(guī)范性要求把握不當(dāng)

  高考評(píng)卷中對(duì)解題的規(guī)范性要求不是很高,也不可能很高,因?yàn)樵u(píng)卷過程中平均每道題只有幾秒鐘的閱卷時(shí)間,根本沒有時(shí)間來看大量的文字表述,主要是看你所列的公式是否合理(包括符號(hào)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確合理,上標(biāo)下標(biāo)的使用是否明確合理等),但又不能只有赤裸裸的公式,這里面存在一個(gè)“度”的問題,文字表述應(yīng)該是給閱卷的老師起到一個(gè)向?qū)В窐?biāo))的作用,讓閱卷的老師一看很清楚很明白你所列出的公式的對(duì)象是哪個(gè)物體或哪個(gè)物理過程,譬如,一道題中涉及到兩個(gè)物體A和B,那么你在列式時(shí)可以只用兩個(gè)字“對(duì)A”或“對(duì)B”來表明你的研究對(duì)象,這樣很簡(jiǎn)潔很明了,一目了然。因此,教學(xué)中對(duì)于計(jì)算題的文字的表述一定要把握好一個(gè)“度”,不要長(zhǎng)篇大論,否則不僅耗費(fèi)大量的時(shí)間,而且還會(huì)吃力不討好,因?yàn)閷懙迷蕉嗑蜁?huì)錯(cuò)得越多。然而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生答題時(shí)必須有準(zhǔn)確充足的文字說明,很多學(xué)生,尤其是尖子生,就因?yàn)楹ε挛淖直磉_(dá)失分花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去思考和書寫,這大大束縛了他們的解題思路、速度和效率。

  三、對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議

  1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國(guó)各地新課改示范城市的高考試題,了解新課改后高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。

  2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。

  3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。

  4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。

  5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。

  6、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果??梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式,讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。

  7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭(zhēng)書寫清潔工整,語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

  8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí),合理安排答題順序的意識(shí),“忍痛割愛”的取舍意識(shí),分分必爭(zhēng)的搶分意識(shí)。

  9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時(shí)當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時(shí)”的心態(tài),對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭(zhēng)取最佳的成績(jī)。

  總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取來年取得更大的豐收。以上總結(jié),不足之處,請(qǐng)予以指正。

高考心得體會(huì)2

  一、兩個(gè)根本——閱讀和寫作

  1.閱讀,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根。

  抓住了閱讀,也就抓住了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,從而也就扼住了語(yǔ)文高考的命門。讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而成為一種生活常態(tài)。

  措施:

  ①抓好課外閱讀,繼續(xù)讀書文化節(jié)活動(dòng),做好課外閱讀指導(dǎo),上好閱讀課,拓寬學(xué)生眼界,提升思想高度。

 ?、诼鋵?shí)課內(nèi)閱讀,通過專題訓(xùn)練,掌握做題技巧,規(guī)范答題步驟,提高閱讀理解能力。

  2.寫作,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的之一。

  措施:①兩周一次大作文,第一周寫作,第二周升格,可以整體升格,也可針對(duì)某個(gè)點(diǎn)升格。

 ?、诿恐軆纱涡侣劧淘u(píng),跨界閱讀,跨界寫作,訓(xùn)練學(xué)生思辨能力。

  ③每月一篇讀書感悟,讀寫結(jié)合,加深理解,增加思想厚度。

  二、兩個(gè)階段——前期和后期

  1.前期9月:繼續(xù)復(fù)習(xí)課本文言文必修五、中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞系統(tǒng)梳理教材,落實(shí)背誦默寫,掌握文言實(shí)詞推斷、文言虛詞應(yīng)用、文言斷句、文言文翻譯等考點(diǎn)。

  2.后期10月——1月底:根據(jù)《考試說明》和高考命題方向,按專題復(fù)習(xí)高考考點(diǎn)。具體見附表

  三、雙線推進(jìn)——明線和暗線

  1.明線:上面兩個(gè)階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,根據(jù)高考命題方向,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

  2.暗線:基礎(chǔ)、默寫、素材積累。

 ?、倩A(chǔ):基礎(chǔ)知識(shí)重在平時(shí)積累。字音、字形、詞語(yǔ)利用早自習(xí)背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上的相關(guān)知識(shí);病句、標(biāo)點(diǎn)通過專題講解與訓(xùn)練,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過老師們自己精心編制的“天天語(yǔ)文”,每天對(duì)所積累的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固檢測(cè)。

  ②默寫:將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學(xué)生,每天早自習(xí)背誦并當(dāng)堂檢測(cè)。

 ?、鬯夭姆e累:首先,上好閱讀課,督促學(xué)生做好讀書筆記。每讀一本書,學(xué)生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù),寫一篇讀后感并能積累幾個(gè)好句子。其次,看《新聞周刊》,寫好新聞短評(píng)。再次,早讀時(shí)間,教師投放好句、好段,學(xué)生朗讀背誦,并能化為己用。

  四、四種課型

  文言文復(fù)習(xí)課

  專題復(fù)習(xí)課

  習(xí)題、試卷講評(píng)課

  作文指導(dǎo)課

  閱讀課:閱讀方法指導(dǎo)課、優(yōu)秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。

  五、五個(gè)時(shí)間段

  早讀:定時(shí)定量定內(nèi)容,先背誦,再檢測(cè),變慵懶散為緊勤聚,提高早讀課堂效率。

  課堂:少講精講,以生為本,適當(dāng)點(diǎn)撥,提升能力。

  自習(xí):作業(yè)適量,檢查跟上。

  周末:精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題,有針對(duì)性,有計(jì)劃性。

  假期:精選練習(xí)題,有目的地訓(xùn)練提升;推進(jìn)閱讀計(jì)劃,讀寫結(jié)合提高閱讀寫作能力。

高考心得體會(huì)3

  高考培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我沖擊很多,以下簡(jiǎn)單梳理我培訓(xùn)后的一些心得。

  感觸一:本次培訓(xùn)跳出應(yīng)試框框談教學(xué)

  xx市以往培訓(xùn)常邀請(qǐng)本省一些高考專家來分析高考、談應(yīng)試策略,某種意義上是培訓(xùn)教師應(yīng)試的技巧。今年有兩大變化:(一)培訓(xùn)專家來自省外;(二)培訓(xùn)內(nèi)容跳出了應(yīng)試框框。今年兩位培訓(xùn)專家一位是人民教育出版社編審芮信老師,一位是xx市教研員戴xx老師。雖說芮信老師的講座題目是《如何認(rèn)識(shí)教材、教學(xué)與考試的關(guān)系》,但講座內(nèi)容早已跳出應(yīng)試的框框,從研究教材、史料引用細(xì)節(jié)(以圖片使用為例)視角談教學(xué),理清了教學(xué)中我們所困惑的教材、教學(xué)與考試的關(guān)系。戴xx老師從分析當(dāng)前新課改中出現(xiàn)的問題出發(fā),談教學(xué)的缺失;以分析xx高考題為契機(jī)談歷史課堂;以案例分析為依據(jù)談歷史教師的素養(yǎng)??傊?,本次培訓(xùn)是跳出應(yīng)試框框談歷史教學(xué),跳出xx自主命題框框談歷史教育,不僅引進(jìn)省外一些先進(jìn)理念,更對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行某種程度的分析。

  感觸二:本次培訓(xùn)讓我對(duì)自身教學(xué)疑惑

  畢業(yè)五年來,我在應(yīng)試教育的框框下努力探索,以研究高考題為突破口,通過對(duì)全國(guó)新課改地區(qū)高考試題進(jìn)行比較,“洞察”xx高考命題的規(guī)律,成功地使教學(xué)不偏離應(yīng)試的方向。為此工作以來,我所教班級(jí)在小高考和高考都有出色的表現(xiàn),在許多報(bào)刊上也發(fā)表了數(shù)十篇以研究“題”為主題的文章,但也是這種教學(xué)探索現(xiàn)如今使我越發(fā)感到教學(xué)的“瓶頸”,越來越感覺到探索的路子越來越“窄”。本月15-16日在xx參加全國(guó)歷史年會(huì),接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽了特級(jí)教師的課、名教授講座之后,似乎對(duì)今后歷史教學(xué)有了一點(diǎn)思考,但經(jīng)過這次培訓(xùn)后,讓我思考也更多,很多內(nèi)容需要梳理,很多教學(xué)問題需要研討。反思自身的教學(xué),我感到有些疑惑。當(dāng)然這些疑惑并不是那么無緒,很多問題可以動(dòng)筆去梳理,可以在今后教學(xué)中理清,而且梳理中不僅能探索出今后的教學(xué)之路,還能借機(jī)寫點(diǎn)東西,豐富自己的見識(shí)。

  感觸三:本次培訓(xùn)我與專家的無緒對(duì)話

  記得在xx年會(huì)時(shí),聽到讓我感觸的理論,幾次都欲與專家進(jìn)行對(duì)話,闡述我的想法和疑惑,但苦于會(huì)場(chǎng)交流的人太多。此次培訓(xùn)讓我有了與專家對(duì)話的機(jī)會(huì),當(dāng)然激動(dòng)之間我很雜亂地提了很多問題,甚至讓戴xx老師摸不著頭緒,現(xiàn)在回味起來,我提問重點(diǎn)有:

  1. 感觀xx高考試題,很多題在表述上是否存在不恰當(dāng)之處?如20xx年第6題、20xx年第5題高考題已經(jīng)表露出這個(gè)問題,我在給某些圖書公司寫高考解析時(shí)也在疑惑xx卷經(jīng)常出現(xiàn)這種命題語(yǔ)言問題,是否與xx地區(qū)歷史教學(xué)用語(yǔ)有關(guān)?也曾試著從網(wǎng)上下載xx地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽課件,探索這一問題,也有過一些思考,苦于沒機(jī)會(huì)去xx現(xiàn)場(chǎng)觀摩,所以至今沒有把這一問題整理出來。

  2. 戴xx老師今天講座三次提及今年珠海年會(huì)。兩次高端研討對(duì)今后一段時(shí)期歷史教學(xué)無疑有重要的導(dǎo)向作用,但仔細(xì)比較,兩次年會(huì)對(duì)歷史教學(xué)變革的主旨是否出現(xiàn)沖突?中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)透露出的今后教學(xué)探索是“歷史學(xué)科理論”(我試著百度這一詞匯,未曾找到準(zhǔn)確定義),而全國(guó)歷史教師教育委員會(huì)倡導(dǎo)的是“杜絕以論代史”“人性”“強(qiáng)調(diào)史實(shí)的多元理解”。

  3. xx全國(guó)歷史年會(huì)上xx師大教授楊xx提出中學(xué)歷史教學(xué)需“寬容理解基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)”“讓學(xué)生體驗(yàn)到歷史是漸進(jìn)性發(fā)展歷程”,此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)行歷史教材即將變革的疑惑。現(xiàn)行教材04年通過審核,實(shí)施未10年,雖質(zhì)疑聲不少,但其成效尚不能“蓋棺論定”,目前許多質(zhì)疑翻開每?jī)?cè)目錄前言都可以解決,根本不能算問題。

  4. 史觀在現(xiàn)行課標(biāo)、教材中究竟是如何體現(xiàn)的?如何要求的?在教學(xué)中如何把握?正如xx年會(huì)沙龍中中史參任鵬杰主編質(zhì)疑時(shí)下火熱的文明史觀甚至只是國(guó)人的自?shī)首詷罚瑖?guó)外未系統(tǒng)提出。史觀只是為我們認(rèn)清歷史史實(shí)提供某種標(biāo)準(zhǔn)或者角度,與其強(qiáng)調(diào)角度,不如通過史料甄別歷史真相。

  5. xx全國(guó)歷史年會(huì)上秦暉教授重講文革,許多史論顛覆了我們通常對(duì)文革的了解;珠海年會(huì)上錢乘旦教授的講座也顛覆了我們很多歷史認(rèn)識(shí)。隨著很多新史料的發(fā)現(xiàn)、舊檔案的解密,在應(yīng)試標(biāo)桿下我們歷史教學(xué)應(yīng)該還給學(xué)生多少歷史真相?

  當(dāng)然除以上問題外,現(xiàn)在寫這篇心得時(shí),還滋生出其他很多思考,有些是突然聯(lián)想到的、未成形的“片斷”,在此不一一述說。在接下來暑期生活中,我將針對(duì)性閱讀、學(xué)習(xí),希望能在以上問題中有所突破。

高考心得體會(huì)4

  這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了高三xx班的班主任,是名副其實(shí)的高考班。這個(gè)學(xué)期里面,學(xué)生們要迎接高考的挑戰(zhàn),時(shí)間十分地緊迫任務(wù)十分的艱巨,我作為高考班的班主任工作任務(wù)同樣十分地重要,身上的擔(dān)子同樣的很重。班主任的工作在班級(jí)中是起著監(jiān)督者、組織者的角色,所以班級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要班主任來進(jìn)行管理。

  這是最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們要面對(duì)高考的挑戰(zhàn),所以我的工作要注重于他們的學(xué)習(xí)管理。我作為班主任要監(jiān)督好他們學(xué)習(xí),根據(jù)他們的情況指導(dǎo)好學(xué)生做好最后一學(xué)期的復(fù)習(xí)。所以這一學(xué)期的開頭我就根據(jù)自己對(duì)班上學(xué)生情況的了解,給他們制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們班級(jí)的學(xué)生成績(jī)差距是比較大的,作為一個(gè)普通班,班上有非常刻苦的學(xué)生,成績(jī)也能夠排進(jìn)學(xué)校前列,也有對(duì)學(xué)習(xí)比較消極的學(xué)生,所以班上的學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化。所以我制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃也是具體安排的,學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的同學(xué)自覺性也是好一點(diǎn),所以不用我過分地督促,但對(duì)學(xué)習(xí)比較消極的同學(xué),我則是經(jīng)常跟他們談話,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)在時(shí)間的緊迫性,我也會(huì)經(jīng)常去教室監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),讓他們做好階段性的復(fù)習(xí),第一階段就是要做好大致的復(fù)習(xí),對(duì)于各個(gè)地方都有許所了解,后面兩個(gè)階段則是著重梳理和復(fù)習(xí)自己沒有掌握好的地方。

  這么多年的班主任工作做下來,我也知道學(xué)生們的心理問題也十分重要,不容忽視。高三的學(xué)習(xí)壓力比較大,非常容易焦慮甚至到厭學(xué)的地步,所以需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的關(guān)系,經(jīng)常跟他們談心,給他們做好心理疏導(dǎo),告訴他們千萬不要緊張,高考能影響你的未來,但是決定不了你的未來。還有就是要多給他們鼓勵(lì),多關(guān)心他們,給予他們力量。我做了這么多年的班主任,對(duì)于學(xué)生心理的建設(shè) 還是有一點(diǎn)自己的方法的,我喜歡與學(xué)生們打成一片,跟他們交朋友,時(shí)不時(shí)跟他們開下玩笑,所以他們跟我相處的時(shí)候不會(huì)那么緊張,他們有什么不開心的事情也愿意跟我分享,這樣我就更加能夠了解他們的狀況,更加能夠解決他們的心理問題。

  現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),我們經(jīng)常能夠看到學(xué)生高考?jí)毫μ笞龀鰝ψ约旱氖虑椋行┦菍W(xué)生自己的性格的原因,也有些是家長(zhǎng)給了孩子太大的壓力的原因,所以我覺得我們做班主任不僅要管好學(xué)生,對(duì)家長(zhǎng)也要有“管理”,跟家長(zhǎng)做好溝通,讓他們?cè)谏钅芨P(guān)心孩子,而不是過度注意在學(xué)習(xí)成績(jī)上面,讓家長(zhǎng)也能夠正確看待成績(jī)。

高考心得體會(huì)5

  語(yǔ)文的一輪復(fù)習(xí),最好的方法,就是分模塊打牢基礎(chǔ)。

  首先是選擇題,這些客觀題要分類擊破。字音字形,多積累,多記憶;病句標(biāo)點(diǎn),學(xué)會(huì)抓典型矛盾,尋找常見錯(cuò)誤,切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析,要記得分析整句啊。社科文,嘿嘿,這個(gè)我就不多說了,一輪復(fù)習(xí)自己先總結(jié)錯(cuò)誤原因,積累了足夠多的人品和經(jīng)驗(yàn),堆哥再教你們?cè)趺锤傻羲?/p>

  文言文閱讀,先把課本上的文章,都搞明白,該記記,該背背,該總結(jié)總結(jié)。不僅要讀懂每句話,還要小到細(xì)扣某一個(gè)重點(diǎn)字詞要扣典型實(shí)詞、虛詞,大到分析整段的意思作用,以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外,舉一而反三,大體上搞定文言文,不是問題,只在于時(shí)間和積累。

  詩(shī)詞默寫,廢話不說,背背背,如果基礎(chǔ)特別薄弱,不求高分,那就背典型的,其實(shí)差不了幾分。

  現(xiàn)代文閱讀,要學(xué)會(huì)分體裁分題目分點(diǎn)作答,自己多總結(jié)答題模板,把模板的一般形式,與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來,再加上分析得分點(diǎn)、分點(diǎn)作答的方式,無往而不利。舉個(gè)例子:

  小說中環(huán)境描寫的作用:

  1.交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;2.渲染……的氣氛,烘托……的心情,表現(xiàn)……的心理狀態(tài),……的人物形象;3.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文……的情節(jié)埋下伏筆看看有沒有線索的作用4.……樣的環(huán)境,暗示主人公什么樣的結(jié)局;或者表現(xiàn)、深化……樣的主題同時(shí)注意一下開頭的景物描寫與結(jié)尾的有么有對(duì)比,襯托什么的。關(guān)于答題技巧,要學(xué)會(huì)分點(diǎn)作答,把想到的可能的答案都寫上,不過要注意詳略得當(dāng),感覺一定對(duì)的多寫一寫,可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!重要的事說三遍。還有,不同的小說,景物描寫的作用是不同的,要有所側(cè)重,而且你說渲染環(huán)境,深化主旨要說渲染……樣的環(huán)境,深化……樣的主旨一般這個(gè)什么什么樣的就是關(guān)鍵詞,得分點(diǎn)。

  作文,一輪的時(shí)候,多總結(jié)素材,總結(jié)審題經(jīng)驗(yàn),嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊,別的文體現(xiàn)在也可以嘗試嘗試,不過最好以議論文為主。

  至于其他主觀題,仿寫,提取關(guān)鍵詞,題目太多太雜,提高起來效果也不是很明顯,所以先抓主要矛盾,把上面的東西先做好,搞定主干,枝枝葉葉的問題。

  就先說這么多,希望能對(duì)大家有所幫助。

高考心得體會(huì)6

  時(shí)間雖然較短,但本人受益匪淺,現(xiàn)將部分重要心得總結(jié)如下:

  一、大師風(fēng)范,與眾不同。本次研討會(huì)的形式主要是特邀地理專家做有關(guān)新課程高考復(fù)習(xí)的講座。3月26日上午聽取湖南師大附中梁良樑作家做關(guān)于《淺談地理二輪專題復(fù)習(xí)》的講座,梁老師從事地理教學(xué)研究幾十余載,備考經(jīng)驗(yàn)十分豐富,特別是他對(duì)題目的深挖能力,體現(xiàn)梁其深厚的地理知識(shí)積淀。3月26日下午和27日上午分別聽取梁錢立秋和舒俊兩位特級(jí)教師的講座,兩人的講座水平也頗高,本人收獲良多。

  二、新課程高考,新備考建議。今年是我省第一次實(shí)行新課程高考,考試內(nèi)容和考試形式都有較大改變,所以在備考復(fù)習(xí)方面專家提出了新的建議,如梁老師提出要有對(duì)教材的整體把握能力,不是教教材,而是用教材;如錢立秋老師提出對(duì)近幾年新課程高考卷的參考答案進(jìn)行分析,有利于把握新課程高考的考試內(nèi)容和考試方向;又如舒俊老師提出高考的考察內(nèi)容多為隱性聯(lián)系知識(shí),備考時(shí)注重幫助學(xué)生梳理出課本上所沒有的隱形聯(lián)系知識(shí)。

  總之,本次教學(xué)研討會(huì)讓我深感要成為一名優(yōu)秀的地理教師,任重道遠(yuǎn),但我一定會(huì)追隨這個(gè)目標(biāo),并為之付出努力的。最后感謝學(xué)校提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

高考心得體會(huì)7

  提高二、三輪復(fù)習(xí)效率

  新課程實(shí)施以來,高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶,以能力命題立意居多,注重基礎(chǔ)、突出主干,刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里,要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到,一味求全;也不能只重視記憶,忽視能力;更不能沉迷題海,缺少指導(dǎo)。

  在二輪復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí),查缺補(bǔ)漏,將教學(xué)內(nèi)容專題化,專題題型化,典例方法化,方法步驟化,枯燥概念鮮活化,復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,抽象原理圖示化,知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中,要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用,所謂“得圖者得天下也”。

  反思自己的教學(xué)

  新課程改革下,我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全,重灌輸輕引導(dǎo),重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。

  根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知,讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,根本無法取得理想的高考成績(jī)!針對(duì)我校學(xué)生,更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí),求深求難。對(duì)于文科來說,死記硬背行不通,不記不背也不行。弄通弄懂教材,注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。

  另外,我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立,加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心,是考試的隱形分?jǐn)?shù)。

  備考中的幾點(diǎn)提醒

  1.勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn),即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn),并找準(zhǔn)切入點(diǎn))。

  2.勿過分迷信外地“名師、名校”的經(jīng)驗(yàn)介紹,忽視本校實(shí)際。

  3.勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名校”的試卷來突擊訓(xùn)練,猜題押寶。

  4.勿盲目聽信各種小道消息。

  總而言之,現(xiàn)在高考命題靈活,我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在我們的共同努力下,取得xx年高考文綜的勝利!

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn),每次我都有新的收獲,深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā),這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒,促我奮進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué),而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段,希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。

高考心得體會(huì)8

  科舉制度是中國(guó)最偉大的發(fā)明,它不但有利于人才的選拔,更有利于階層的流動(dòng),高考有感。下層通過科舉,即便你是販夫走卒之后或象范進(jìn)是個(gè)屠戶的女婿,都有機(jī)會(huì)通過公平的競(jìng)爭(zhēng)改變自己的命運(yùn)。這種制度最后引入西方就成了文官制度??婆e制度本質(zhì)上是封建社會(huì)的減震器和篩選儀,它基本上是公正的,且基本上為社會(huì)輸入了大量人才并緩解了社會(huì)矛盾

  對(duì)于科舉的否認(rèn)主要源于近代,是在東西文明大沖突中對(duì)自我的否認(rèn)和迷茫中進(jìn)行,試圖通過極端否定的方式來完成自我的蛻變,那種否定其實(shí)有點(diǎn)偏激(包括五四時(shí)期對(duì)中國(guó)文化的一些否定觀點(diǎn)也是這樣),當(dāng)然對(duì)于那個(gè)時(shí)代,有這樣的觀點(diǎn)是可以接受的,心得體會(huì)《高考有感》?,F(xiàn)在仍然有些人拿這樣的觀點(diǎn)來說事就有點(diǎn)太弱了。當(dāng)前的高考雖然不是科舉制度,但也兼有我所說的兩大優(yōu)點(diǎn),試想如果連高考都沒了,那么這個(gè)社會(huì)就真的完完全全成了有錢人、有權(quán)人子子孫孫騎在人民頭頂上的社會(huì)了。窮人縱使你有千年難遇之才也是枉然。不過自打高校改革之后,我們又見到了錢權(quán)在社會(huì)中教育領(lǐng)域的特權(quán)地位形成,這實(shí)際是教育的一大倒退,和當(dāng)年取消高考異曲同工。

高考心得體會(huì)9

  高考,是多少人心目中與夢(mèng)想接軌的橋梁,又是多少人的噩夢(mèng)。我原本以為高考之后的生活是燦爛的,彩色的,不再像高三時(shí)那般疲憊,迷茫??墒前殡S著那清脆的鐘聲之后,隨之而來的是一種煎熬。那種等待自己分?jǐn)?shù)的心情無疑是最迫切的,像是刑場(chǎng)上被判了死刑的囚犯,期待著槍聲給他帶來解脫,卻又害怕槍聲的到來,很痛苦。于是就抱著這種心情經(jīng)歷了短暫而又漫長(zhǎng)的十幾天之后,分?jǐn)?shù)出來了。

  分?jǐn)?shù)很低,當(dāng)我看到我自己的分?jǐn)?shù)之后心中那種難受不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),而是愧對(duì)自己父母的那種深深的自責(zé)。我敢于面對(duì)這糟糕的分?jǐn)?shù),就像男子漢那般敢做敢當(dāng)?shù)娜ッ鎸?duì)它,接受它。我可以拋去一切痛苦,積極的向前看,不再像以前那樣自暴自棄,但是我卻不敢面對(duì)父母那種失望的神情。父母的愛是無私的,即使你一事無成,給他們制造了很多的麻煩,沒有做過任何一件令他們驕傲的事情,即使你讓他們?cè)趧e人面前抬不起頭,他們還是一如既往的付出,為你奔波。他們不會(huì)說累,不會(huì)像我們一樣抱怨,他們永遠(yuǎn)把最深沉的幸福留給自己的孩子。而我卻浪費(fèi)了這一報(bào)答他們的黃金時(shí)機(jī)。我想讓他們微笑,想讓他們能夠在別人面前驕傲地炫耀自己孩子的成績(jī),想讓他們?cè)诠ぷ饔龅讲豁槙r(shí)想到我能夠有一絲欣慰。終究我還是沒成功,當(dāng)我看著父親頭上與之年齡不相匹配的白發(fā)時(shí),我的心很痛。我的父親永遠(yuǎn)沒有對(duì)我失望過,可是這一次,我對(duì)我自己失望了。

  高考之后帶給我最大的感悟不是我的分?jǐn)?shù),不是人生與前途,而是我偉大的父母。

  狂歡過,興奮過,失落過,消沉過。高考不僅是我們開始邁向社會(huì)的信號(hào),也是我們已經(jīng)長(zhǎng)大了的標(biāo)志。有一句話我始終帶在身邊,并且也無比堅(jiān)信它會(huì)引導(dǎo)我在人生的道路上勇敢的前進(jìn):想要戰(zhàn)勝別人,首先你要戰(zhàn)勝自己。雖然我的分?jǐn)?shù)不盡人意,但是消極,沉淪,自暴自棄,頹廢不能改變什么,只能使事情越來越糟。自責(zé)與反思的心情你要有,同時(shí)你要告訴自己的是這并不是世界末日。人生并不是一張白紙就能決定的,這不是我逃避自己分?jǐn)?shù)的借口,這是我發(fā)自內(nèi)心的勇氣。至少我在考場(chǎng)上盡力了,我在高考這場(chǎng)重要的戰(zhàn)役中戰(zhàn)敗,我輸了分但沒有輸?shù)粑易约?。我舉槍奮勇殺敵,我用我盡有的力量堅(jiān)持到了最后。是的,我后悔了,如果當(dāng)初我更努力一點(diǎn),也許結(jié)果會(huì)不同。

  祝??嫉煤玫母咧型?,用積極向上的心態(tài)去對(duì)待以后人生中會(huì)面對(duì)的種種,高考給了我絞心般的痛,也教會(huì)了我做人的態(tài)度。歡笑,淚水,這些色彩在經(jīng)過高考的洗禮之后顯得更加絢麗;困難,挫折,這些不堪的回憶在經(jīng)過高考的打造后成為令我驕傲的勛章;困惑,迷茫,這些淡淡的薄霧在經(jīng)過高考的照明后變成最明亮的陽(yáng)光。

  小學(xué),初中,高中,一幕幕回憶像是陳舊的電影膠片一般,當(dāng)你在某時(shí)某刻輕輕的將它播放時(shí),會(huì)是什么樣一種心情。高考,真的帶給我們?cè)S多,也帶走我們?cè)S多。我想我會(huì)愛它,我會(huì)因?yàn)樗C明了我終于不再是臉上帶著棱角分明的稚氣的孩子而感謝它,我想我又會(huì)恨它,畢竟它又嚴(yán)肅地將我從美好純真的青春年代悄悄帶走。我想對(duì)所有辛勤哺育我的老師說聲謝謝,你們教會(huì)我的知識(shí)讓我有了價(jià)值;我想對(duì)所有關(guān)愛我的親戚家人說聲我愛你,你們無私的愛才讓我健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)到了今天;我想對(duì)所有和我一起同窗奮斗的同學(xué)們說聲加油,你們真誠(chéng)的鼓勵(lì)讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。

  高考,你就這樣匆匆走了,我不想和你道別,我在你身上留下了我的足跡,淺淺的,微小的。或許有一天一陣輕輕的風(fēng)拂過,我的足跡就這樣被塵土掩蓋,甚至你不會(huì)注意我曾經(jīng)來過,但是那時(shí),我已走遠(yuǎn)。

高考心得體會(huì)10

  首先,我先強(qiáng)調(diào)一下筆記的重要性,這是一個(gè)重點(diǎn)和提分點(diǎn)。

  我們的學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是在和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)。高考不排斥原題或相仿題。今年全國(guó)卷文綜第12題考查五行,其實(shí)就是以前錯(cuò)過的題,但很多人再次丟掉4分。試想,如果做了很多套卷子卻不訂正,不改錯(cuò),就只能算是原地踏步,你仍然在固守會(huì)的東西,卻沒有及時(shí)糾偏。因此,改錯(cuò)十分必要。

  改錯(cuò)拒絕盲目,我認(rèn)為它需要把握這樣幾個(gè)原則

  一、節(jié)省時(shí)間。很多同學(xué)經(jīng)?;ù蠊?jié)公共自習(xí)改錯(cuò),往往擠壓了練習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間。為避免費(fèi)時(shí),改錯(cuò)時(shí)可以回避低級(jí)失誤,可以只改一種經(jīng)典解法,自己不會(huì)的解法,可以改思路,可以粘貼……

  二、學(xué)會(huì)升華。許多同學(xué)只是就題改題,我覺得這只是改錯(cuò)的初級(jí)階段。哲學(xué)上講普特原理,由特殊性到普遍性,這在啟示我們舉一反三,歸納總結(jié)。比如節(jié)能減排,貿(mào)易摩擦,新農(nóng)保等專題都可自己總結(jié)出固定的思路。

  三、善于遷移??吹揭郧暗腻e(cuò)題,要想到為什么錯(cuò),想到出題人還可以怎樣設(shè)陷阱。比如數(shù)學(xué)三角函數(shù)中運(yùn)用均值不等式等號(hào)出錯(cuò),要明確等號(hào)成立條件,再想想下次還有什么注意的地方。

  四、及時(shí)復(fù)習(xí)。自己總結(jié)的筆記極其珍貴,萬不可改的時(shí)候歡天喜地,改完之后棄如敝屣。自主復(fù)習(xí)期間復(fù)習(xí)筆記時(shí)間極為有限。高一二的筆記盡量在一二輪復(fù)習(xí)時(shí)看完,三四輪復(fù)習(xí)隨糾隨看,制定好計(jì)劃??稍诿看卧驴记翱?,可在每周末看,視情況而定,但絕不可浪費(fèi)過去的心血。

高考心得體會(huì)11

  又是一年高考完成時(shí)。雖然每年都是高考年,但今年對(duì)我來說卻意義非凡,因?yàn)榻衲晡乙彩歉呖忌械囊粏T。在這一年里我真正體會(huì)到了酸甜苦辣,也有太多的感想。

  高三學(xué)年一開始,雖然有了一點(diǎn)高三學(xué)子的專注與認(rèn)真,但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然有很多的缺漏,對(duì)規(guī)范的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中,只能跟著老師的步伐,一步一個(gè)腳印,漸漸地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握越來越扎實(shí),也漸漸地懂得了規(guī)范的解題技巧。但在這一過程中,需要有足夠多的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  高三年下學(xué)期,才是真正考驗(yàn)一個(gè)人意志品質(zhì)的時(shí)候,一開學(xué)接踵而來的是一系列大型的考試,市質(zhì)檢、省質(zhì)檢接二連三,學(xué)校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗(yàn)著一個(gè)人,考好了便會(huì)覺得信心滿滿,考砸了便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn),經(jīng)歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進(jìn)步,但每次看到原本比自己差的同學(xué)居然考得比自己好,就會(huì)質(zhì)疑自己的能力,便有了強(qiáng)烈的危機(jī)感。

  十二年的寒窗苦讀,終于到了決一勝負(fù)的時(shí)候。在高考的考場(chǎng)上,我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不再局限于同班同學(xué)、同校同學(xué),而是全省幾萬的考生,在莊嚴(yán)肅穆的考場(chǎng)上,我顯得忐忑不安,因?yàn)槲抑牢颐柯湎碌囊还P都將決定我上的大學(xué)甚至是我的命運(yùn)。終于,過完了人生中至關(guān)重要的兩天。

  經(jīng)歷了高考的磨練,我明白了許多道理。我認(rèn)為想要在高考中取得成功,關(guān)鍵在于你的心態(tài)。放松心態(tài),勇敢面對(duì),高考是道坎,但它不是不可逾越,相信自己有這個(gè)能力,只要自己努力過,奮斗過,那么勝故欣然,敗也該從容。相信自己,以一種無畏的態(tài)度去面對(duì)一切,就沒有什么坎我們會(huì)過不去。

  十年窗下無人問,一朝成名天下之。高考猶如千軍萬馬過獨(dú)木橋,高考結(jié)束后總是會(huì)幾家歡喜幾家憂,雖然我無法確定我是否擠過了獨(dú)木橋,但我依然堅(jiān)信:一切皆有可能!

高考心得體會(huì)12

  在今年的“3+證書”類高考中,我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。其中最高分是溫x同學(xué)143分,其次是江達(dá)榮同學(xué)141分,而在130分以上有5人,平均分達(dá)到82.2分,遠(yuǎn)勝于同類學(xué)校。能取得這些好成績(jī),有區(qū)教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有我付出的汗水和心血,有同學(xué)們辛勤努力的結(jié)果。

  在今年的高考備考工作中,由于我是新任的高三數(shù)學(xué)老師,對(duì)于沒有任何畢業(yè)班數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,且因又是“3+證書”類高考,市面上是沒有現(xiàn)成復(fù)習(xí)材料買的,我可以說是接受了學(xué)校重大的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)能否做好,能否完成學(xué)校交給我的任務(wù),我心里真是沒有底,但既然我接受了這一任務(wù),就必須認(rèn)真去做,力求問心無愧。經(jīng)過了一年的努力,終于取得了豐碩的成果?;貞浉呖紓淇嫉倪@一年,我想談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

  一、 依綱靠本,精心編好復(fù)習(xí)資料

  要做到復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性,復(fù)習(xí)資料的選擇至關(guān)重要。由于我校是“3+證書”類的高考,所以在市面上難以買到合適的復(fù)習(xí)資料,根據(jù)這種實(shí)際情況,我采取了自編復(fù)習(xí)資料的行動(dòng),具體做法是:

 ?。?)根據(jù)XX年考試說明和教學(xué)大綱,每周確定各章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求;

 ?。?)提前一周備好上課的教案及練習(xí);

  (3)對(duì)于每章的檢測(cè)題和綜合檢測(cè)題,出一些典型題目來考查學(xué)生。

  在編輯這份資料之前,一定要求做到:認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱,把握考試和復(fù)習(xí)的要求,鉆研課本定好學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),研究歷屆考題,弄清 XX年的命題形式,推敲各地專家對(duì)往年試題的評(píng)價(jià)和今年考題預(yù)測(cè),瞄準(zhǔn)高考考試方向。有了總的指導(dǎo)思想,再根據(jù)班中的實(shí)際情況,開始進(jìn)行備課和編好教學(xué)所用的資料。

  在進(jìn)行編輯工作中,還做到:

 ?。?)針對(duì)學(xué)生中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,概念模糊,知識(shí)脫節(jié),解題方法呆板的現(xiàn)狀,逐一摸清每一個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),針對(duì)實(shí)際因材施教。在復(fù)習(xí)中,注意多做“鋪路”工作,由易到難,循序漸進(jìn),絕不放過每一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn);對(duì)過去雖已學(xué)過,但容易遺忘、忽視的`知識(shí),多做“搭橋”工作,反復(fù)訓(xùn)練,直至完全掌握;注意減緩坡度,逐步加深難度,讓學(xué)生有一個(gè)慢慢“上坡”的感覺。

 ?。?)在選擇例題和練習(xí)時(shí),既考慮內(nèi)容,更考慮方法,對(duì)常用方法,如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價(jià)轉(zhuǎn)換、分類討論、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能基本掌握這些方法,并逐步達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。

 ?。?)有目的地設(shè)計(jì)練習(xí),對(duì)易錯(cuò)問題時(shí)常練習(xí),對(duì)易混淆問題對(duì)比練習(xí),對(duì)重點(diǎn)問題反復(fù)練習(xí),并在練習(xí)過程中,要求學(xué)生對(duì)自已的錯(cuò)誤,進(jìn)行歸納小結(jié),找出錯(cuò)誤的類型和原因,對(duì)練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生,再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救,直至完全過關(guān)。

  由于我充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),編輯出了一套符合我校學(xué)情的資料,優(yōu)化了復(fù)習(xí)過程,大大提高復(fù)習(xí)效果。

  二、優(yōu)化教學(xué)過程,向課堂 45 分鐘要效益

  復(fù)習(xí)課的容量,我不是看在一節(jié)課中講了多少例題,而是看這節(jié)課學(xué)生的有效思維量有多少。在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一節(jié)課可以講不少例題,有的例題還有一定的難度,學(xué)生也常常驚嘆教師解題思路的“準(zhǔn)、簡(jiǎn)、妙”。殊不知,有些問題我何嘗不是經(jīng)過苦苦思索而得出,其中的辛苦學(xué)生是不知曉的。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中,教師告訴學(xué)生的,往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳的思維途徑、最簡(jiǎn)捷的解題方法,學(xué)生聽起來雖然津津有味,但就是不能形成自己的思維能力,因?yàn)檫@時(shí)教師告訴學(xué)生的只是成功的思考,看不到失敗、受困與掙脫困境的過程,學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答,只是一招一式。我在教學(xué)中,重視知識(shí)的形成過程,弄清公式、定理等的背景和來源,由此理解所學(xué)的知識(shí),同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。具體做法是:①學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生明;②在教師指導(dǎo)下,教材、復(fù)習(xí)資料學(xué)生讀;③在教師指導(dǎo)下,知識(shí)的規(guī)律學(xué)生找;④在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下,解題思路學(xué)生自己思考、分析,教師不“壟斷”;⑤在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下,錯(cuò)誤學(xué)生自己析、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)生自己結(jié),以提高學(xué)生自身的應(yīng)試能力??傊痪湓挘敕皆O(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正動(dòng)起來 。

  在檢驗(yàn)復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成時(shí),我們不僅僅是看課程是否講完,更看中在學(xué)生身上真正落實(shí)了多少。從某種程度上來說,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí),教師在學(xué)生身上落實(shí)了多少,學(xué)生就考出多少。我切實(shí)了解班情,吃透學(xué)生,課堂上控制復(fù)習(xí)深度,實(shí)事求是地把基礎(chǔ)的東西夯實(shí)。在教學(xué)過程中,首要任務(wù)是將中職數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法落實(shí)到學(xué)生身上,切實(shí)管好基本分,并力爭(zhēng)在這個(gè)基本分內(nèi)不失分。所以基本鎖定客觀題和前三道大題,定出學(xué)生的目標(biāo)是“低檔題得滿分,中檔題得高分,高檔題能得分”。因“3+證書”類高考選擇題比較多,所以在復(fù)習(xí)的最后階段,更要強(qiáng)化選擇題的練習(xí),提高選擇題的得分率。

  三、研究學(xué)生實(shí)際,培優(yōu)扶差,分層教學(xué)

  對(duì)于高三整體數(shù)學(xué)水平而言,普遍都是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,上高三后,有的學(xué)生由于不會(huì)安排時(shí)間而手忙腳亂,有的學(xué)生是應(yīng)試能力不強(qiáng),有的學(xué)生卻是心理素質(zhì)差,所以針對(duì)不同的學(xué)生,我采取不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo),例如,對(duì)那些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。從而使學(xué)生在根本上去解決問題。

  全班數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生,他們基礎(chǔ)較好,數(shù)學(xué)能力較強(qiáng),數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)較高,對(duì)數(shù)學(xué)有高昂的學(xué)習(xí)興趣,課堂上他們不能“吃飽”,需要增進(jìn)更多的“食物”。這部分學(xué)生在本??磥硎琴撸桥c其他中學(xué)學(xué)生相比,又顯得稍為遜色,所以需要更進(jìn)一步的提高;根據(jù)這些情況,我除了每節(jié)課為他們多留一兩道難度較大的習(xí)題外,還對(duì)他們進(jìn)行拔高輔導(dǎo)。還有,分析多年高考數(shù)學(xué)成績(jī),不難看到,實(shí)際考出高分而不是這部分同學(xué)。問題出現(xiàn)在這些學(xué)生喜歡把精力花在解答難題上,而忽視了一些常規(guī)性的知識(shí)能力,比如在解題時(shí)不注重過程、規(guī)范性、解題的一般性,所以,教學(xué)時(shí)我們既不抹殺他們積極開拓的思維,又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,并且利用一些特殊時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)。

  四、心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)

  學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素,特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好,而現(xiàn)在也怕一定學(xué)不好等,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

  總之,取得的成績(jī)只能代表過去,正所謂“戰(zhàn)斗正未有窮期”,面臨中職生不斷增多新形勢(shì)下“3+證書”類的高考,我更需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)?!伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),但我將鍥而不舍?!八街?,可以攻玉” ,我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,扎扎實(shí)實(shí)工作,為完善和提高備考水平而奮斗。

高考心得體會(huì)13

  隨著終考鈴聲的傳來,我也徹底的從考場(chǎng)和高中的校園生活當(dāng)中清醒過來,意識(shí)到自己的高中生活和學(xué)習(xí),自己的高考都結(jié)束了,在這一瞬間自己也感覺到徹底的輕松了,可是后知后覺也會(huì)有點(diǎn)不舍,對(duì)于自己努力和奮斗了三年的地方,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于陪伴了我三年的老師和同學(xué),我內(nèi)心都是非常的不舍的,還有就是對(duì)于自己高考成績(jī)的不安,總之,自己現(xiàn)在的內(nèi)心也是無比的復(fù)雜。

  鈴聲響起,將筆放下,有序的離開考場(chǎng),站在考場(chǎng)外面,看著外面的天氣,天氣很好,天空很藍(lán),萬里無云,回想起自己過去三年的學(xué)習(xí)和生活,這三年也是自己讀書這么久以來,最為努力和刻苦的三年,從自己進(jìn)入到高中的校園開始,我也開始懂得高中對(duì)于我而言,對(duì)于我們學(xué)生而言是一種什么樣的存在,所以我也一直都在刻苦努力的學(xué)習(xí),我也懂得父母和家人在我身上對(duì)我傾注了很多的心思和精力,以及他們對(duì)我都抱有很大的希望和期待,所以為了不辜負(fù)他們,我也必須要努力認(rèn)真,每次在學(xué)習(xí)或是生活當(dāng)中遇到了困難或是挫折,我都會(huì)去告訴自己,不能放棄,只要堅(jiān)持就會(huì)取得勝利,所以現(xiàn)在的自己也有著一股不服輸?shù)膭蓬^,相信在度過了這幾年的生活和學(xué)習(xí)之后,我也會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng),不懂自己將來會(huì)遇到什么樣的難題,我都會(huì)堅(jiān)持不懈的朝著自己的目標(biāo)而努力的,我也會(huì)用盡自己的全力去解決自己的問題。

  高考結(jié)束了,高中的校園生活和學(xué)習(xí)也結(jié)束了,但是自己的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,自己的學(xué)習(xí)和生活還在繼續(xù),隨著高考的結(jié)束,我也只是跨越了新的一個(gè)階段,不管自己的考試成績(jī)?nèi)绾?,但是自己已?jīng)努力過了,所以不管好壞,我也不會(huì)感到任何的遺憾和后悔,不管未來將會(huì)去往哪里,我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的學(xué)習(xí)和生活,積極樂觀的去對(duì)待生活中的所有的事情。我也會(huì)懷念自己高中校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,懷念自己高中的所有的老師和同學(xué),對(duì)自己拼搏和努力的三年,也會(huì)將這樣的美好深藏于心。

  高考的結(jié)束意味著我們已經(jīng)戰(zhàn)勝了人生當(dāng)中的有一大挑戰(zhàn),但是未來,挑戰(zhàn)只會(huì)越來越多,我也會(huì)繼續(xù)加油的,在新的學(xué)校,新的環(huán)境當(dāng)中去盡力的完成自己的事情,成為更加優(yōu)秀的自己,去往更深層次的平臺(tái)完善自己,把握機(jī)會(huì),抓緊機(jī)會(huì),盡力的去讓自己變的更好,更努力,更優(yōu)秀,也相信自己可以的。

高考心得體會(huì)14

  進(jìn)入五月,高考備考所剩時(shí)間已經(jīng)不足一個(gè)月了,對(duì)于高考英語(yǔ),許多同學(xué)認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)“定型”,短時(shí)間內(nèi)是無法提高的。實(shí)際上,如果復(fù)習(xí)安排科學(xué)有效,臨考前的沖刺也能提高成績(jī)。因此,為了在高考中取得理想成績(jī),上海學(xué)大教育老師特地制訂了高考英語(yǔ)沖刺提分方案。

  首先,是要注意整理和歸納,通過回歸真題,梳理知識(shí)點(diǎn),明確各題的難易程度。對(duì)此,上海學(xué)大教育老師認(rèn)為,學(xué)生可以通過整理錯(cuò)題,歸納??嫉恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句型以及題型,加以熟記并掌握。通過分析真題,明確題型的難易度,拋棄難題怪題以及一些重復(fù)性的練習(xí),提高做題以及復(fù)習(xí)的效率。

  其次,是要回歸基礎(chǔ),重視單詞,特別是常用詞的運(yùn)用。上海學(xué)大教育老師認(rèn)為,學(xué)生在最后的沖刺備考階段要重點(diǎn)記憶新增詞匯或詞義,重視每個(gè)詞后幾個(gè)詞義項(xiàng),對(duì)較難的單詞再次強(qiáng)化。對(duì)于那些詞義靈活多變的詞語(yǔ),同學(xué)們要注意其常用搭配及用法,也要注意一些介詞的搭配和短語(yǔ)的運(yùn)用。

  最后,是進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化。上海學(xué)大教育老師表示,學(xué)生可以通過對(duì)自己模擬練習(xí)時(shí)的結(jié)果進(jìn)行分析,檢查失分的原因,了解自己的薄弱項(xiàng),并進(jìn)行針對(duì)性的專題訓(xùn)練,最好采用真題或者模擬題來訓(xùn)練。特別是作文,在最后階段的強(qiáng)化練習(xí)可以起到很好的作用。建議大家在沖刺階段多讀多背范文,積累亮點(diǎn)詞匯和句型,并進(jìn)行模仿。

  通過對(duì)自己前幾次模擬試卷的分析,上海學(xué)大教育老師認(rèn)為,學(xué)生可以了解自己每種題型答題所需要的大致時(shí)間,掌握答題的節(jié)奏。在高考時(shí),可以科學(xué)合理分配答題時(shí)間和順序,避免因時(shí)間不夠或者倉(cāng)促,造成不必要的失分。

  另外,在最后沖刺的不到一個(gè)月時(shí)間里,上海學(xué)大教育老師建議學(xué)生要注意臨考心態(tài)的調(diào)整。不良的心態(tài)會(huì)造成學(xué)生焦躁不安,影響學(xué)生的有效復(fù)習(xí)以及高考考場(chǎng)的發(fā)揮。在最后階段,學(xué)生可以適當(dāng)放松,注意身體健康、勞逸結(jié)合,不要生病或者緊張。

高考心得體會(huì)15

  高考也已經(jīng)結(jié)束了,六月有太多的離別,也有太多的不舍,依稀的記得在考試之前,那種緊張的氛圍,那種面對(duì)人生一次重大考試的感覺,一直到現(xiàn)在我還感覺非常的深刻,但是此刻心情無比的放松,這份擔(dān)子已經(jīng)卸下了,此時(shí)一起似乎都與我無關(guān),我只需要靜靜的待結(jié)果,但是不管結(jié)果如何,我依然會(huì)微笑的對(duì)待每一天,我覺得這是一段寶貴而又充實(shí)的青春,三年間有太多的不舍了,雖然這總感覺我也是非常的有意義,但我也有一番心得。

  在這一點(diǎn)上面我還是需要正確的對(duì)待,現(xiàn)在高考已經(jīng)過去了,對(duì)于我們來講這確實(shí)還是非常有幫助的,在這樣的環(huán)境下面我也一直都在堅(jiān)持,高考到現(xiàn)在確實(shí)還是有那種氛圍在,現(xiàn)在一切都已經(jīng)結(jié)束了,此時(shí)我也確實(shí)是做出很多調(diào)整,我對(duì)自己各個(gè)方面都是很有信心的,回想高中三年,我也一直覺得非常的有意義,這是接下來我應(yīng)該要認(rèn)清楚的方向,在這一點(diǎn)上面我也感觸頗深,我覺得這對(duì)我的影響也是比較深刻的,不斷的提高自身能力,在這方面我也還是需要合理的去做好自己的本職工作。

  匆匆歲月留下的不僅僅是回憶,更加是最初那種對(duì)未來的憧憬,一起依然還是如此美好,讓我始終都能夠懷著一個(gè)好的狀態(tài),堅(jiān)持去做好相關(guān)的工作,現(xiàn)在回想起來的時(shí)候,還是很有意義的,這次考試也結(jié)束了,我也在不斷的提高自身能力,我也一定會(huì)在以后步入社會(huì)之后做出更好的成績(jī)來,努力去實(shí)現(xiàn)自己,嘗試更多的有意義的東西,這對(duì)自身還是應(yīng)該要堅(jiān)定好態(tài)度的,高考結(jié)束讓我感觸深刻的是,仿佛自己一夜之間不再那么的緊張,心情也從來都沒有這么輕松過,我覺得對(duì)于過去的幾年,最應(yīng)該的就是不留下遺憾,這也是我接下來的方,我也渴望去得到更多的進(jìn)步,未來也還應(yīng)該要持續(xù)的去做好自己的事情。

  在不斷的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,自然還是應(yīng)該要怒力去落實(shí)好的,這這讓我也一直都感觸深刻,希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中能更加細(xì)心的處理,現(xiàn)在高考已經(jīng)結(jié)束了,我也在不斷的吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),渴望未來能夠獲得更多的提高,這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該要有的態(tài)度,感激高中生涯,感激一直以來老師的教導(dǎo)和培養(yǎng),這是我人生當(dāng)中最難以的忘懷的經(jīng)歷之一,不管未來多久之后,我都會(huì)一直記得,青春無悔,我自當(dāng)奮力前行。

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