精選讀書筆記作文錦集六篇
細細品味一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時就有必須要寫一篇讀書筆記了!到底應如何寫讀書筆記呢?下面是小編整理的讀書筆記作文6篇,希望能夠幫助到大家。
讀書筆記作文 篇1
他請求爸爸帶他去,可爸爸只顧釣魚,忽然有一天爸爸說要放十五天假,帶他去海濱。但過了好幾天,爸爸再也不提去海濱的事了。晨晨不敢多問,怕爸爸收回允諾,后來,爸爸說不去了,晨晨天天去小河邊游泳、抹泥巴、曬太陽、買貝殼,把皮膚曬成了紫檀色,并向同學炫耀自己去了海濱,最后一個小男孩透漏了他的秘密,從此,他和好朋友絕交了。好句摘抄:1.晨晨跳下乒乓球臺,像只得意非凡的小公雞頭也不回地走了。2.晨晨的嘴唇像兩片樹葉顫動著,兩束可怕的目光透過淚幕,直射在爸爸的脊梁上。3.爸爸只顧釣魚,對他傷心的眼淚、可憐的聲音和渴望的目光始終無動于衷。我的收獲: 這個故事告訴人們做什么事都要遵守諾言,不要撒謊欺騙別人,也希望世界上的爸爸不要欺騙孩子,我們要做一個誠實、善良的人。“話說過,要做到,做不到,我不說” 讀書多多一定收獲多多!
自評:剛讀完《荒原上的茅屋》這本書,這是我做的讀書筆記,請博友們多提意見哦!祝大家新年快樂!
讀書筆記作文 篇2
從前,有只鴨媽媽,丑小鴨作文。她生了很多蛋。一天,一只蛋里蹦出了只小鴨。接二連三的小鴨又從蛋殼里蹦出來,可只有一只蛋在窩里一動不動。突然,那只蛋搖了一下,從里面蹦出了一只又大又丑的鴨子,別的鴨子都瞧不起那只丑小鴨。他們用尖尖的嘴琢丑下鴨。于是,丑小鴨悲傷地離開了家鄉(xiāng)。下雨了,丑小鴨四處尋找避雨的地方。它很幸運地被一位老太太帶回了家。那位老太太養(yǎng)了只貓和一只公雞。貓問丑小鴨是否能“喵喵”地叫,丑小鴨說:“不能!”公雞又問丑小鴨是否能生蛋,丑小鴨回答說:“不能!”。公雞和貓異口同聲地問丑小百貨鴨“你能干什么?”丑小鴨說:“我不知道。”于是,丑小鴨被貓和公雞趕了出來。丑小鴨又無家可歸了。一天,丑小鴨感到翅膀非常有力量,便拍動翅膀飛了起來,小學四年級作文《丑小鴨作文》。它停在了水面上,看見了一群天鵝。因為別人都欺負它,所以它以為這群天鵝也會一樣。于是,它低下頭準備讓天鵝們琢它。突然,它發(fā)現(xiàn)水面上還有一只天鵝,“這是誰?”猛然間,它意識到那只天鵝正是自己的倒影。岸邊的幾位小男孩指著它說:“這只天鵝是我們看到的最美麗的一只?!逼渌禊Z都朝丑小鴨飛過來,與它交朋友。丑小鴨不再是丑小鴨了,他變成了只美麗的天鵝了。
讀書筆記作文 篇3
在這個暑假里,我讀了幾本好書。這本《天狼》是我在這個暑假里最喜歡的書。這個故事起伏跌宕,曲折動人,蒼涼悲烈,蕩氣回腸。書中以狗與狼的角度來看人類,那里的人類非常丑陋,會讓人覺得不寒而栗。
這是一本動物小說,講述了一個關于狼類,狗類與人類的遙遠故事。在一個名叫桃花岡的地方,一只名叫雪玉的母警犬與一只在狼族如雷貫耳的獨眼母狼發(fā)生了一次長達四年的戰(zhàn)爭,小山村里淳樸的一家人因這件事被卷入其中。最后,珍珍與雪玉發(fā)生了一場決戰(zhàn),雪玉終于嬴了。但珍珍的兒子山妖卻逃了出來,當了狼王,突襲桃花岡。桃花岡就這樣消失了
這本書有一個最大的特點,就是站在狼與狗的角度來看人。在狼的眼里,人類就是惡魔、就是殺動物機器;狗就是背叛狼族的叛徒。在狗的眼里,人類就是自己一生的依靠,就是誓死都不能讓他受到一點傷害的主人;狼就是要去傷害主人的兇器。就是這樣。狼與狗就成了不共戴天的仇人了。
《天狼》還有一個場景,雪玉拋棄了它唯一一個沒有攻擊性的小班點。顛峰大戰(zhàn)時,雪玉可是一只狗對付兩只狼??!而小斑點就是在這一個時候挺身而出,和珍珍的兒子同歸于盡了。后來,雪玉就抱著為小班點報仇的心態(tài)打敗了珍珍。這個小故事告訴我們,即使你看不起一個人,也不能拋棄他,這樣才能在社會上立足。
這一本書,演繹了一個長達四年的一個驚心動魄的戰(zhàn)爭;這一本書,演繹原始的狼性,忠誠的狗性以及光輝的人性;這一本書,演繹了遙遠的野性的恨,永恒的溫柔的愛……
愛,是不分界限的;愛,是不分種族的;愛,就是這世界上最偉大、最不可戰(zhàn)勝的力量!
我想這就是《天狼》所要揭示的主題。
讀書筆記作文 篇4
這篇小故事給我們講述了一個農(nóng)村的小姑娘想請作者給她照一張彩照,可是作者一開始沒同意。等作者走出了村時,他看見小姑娘站在老槐樹下,磨磨蹭蹭地走來,請求作者給她照一張彩照,因為這是她的生日,并且她從沒照過相,還拿出了她采蘑菇換來的錢,作者沒收她的錢,義務為她照了一張相。
讀完了文章,我想:小女孩好可憐,連一張相都沒照過,我的生活和她比起來,差距真是太大了,我更要珍惜我現(xiàn)在的生活,好的生活是來之不易的,要是小女孩能過上我這樣的好生活,那還不樂瘋了?
“再窮不能窮了教育,再苦不能苦了孩子?!边@是幾年前流行的一句話,當然這也是農(nóng)村基層的有知人士首先提出來的。
我相信,讀過這個小故事后,每個有良心的中國人都會為窮困地區(qū)的人們,尤其是那里的孩子們做一點兒力所能及的事情的。
正如這個故事中的這位好心腸的攝影員,為了表示對小女孩生日的祝賀,義務地為她照了一張小姑娘夢寐以求的彩照。雖然這對他來說這只不過是舉手之勞,可是這對于小姑娘來說,卻是她長這么大的第一次,這將給她的童年、她的心靈,留下一個耐人尋味的美好的回憶。
讀書筆記作文 篇5
這個城市壓抑了很久,陰霾統(tǒng)治著這片天空,厚重的爆米花機玻璃后傳過一聲鳥鳴,卻映不出飛鳥的影子。水泥森林作為這個城市的基調,用吱唔的呻吟敷衍每個人發(fā)自內心的疑問。
爆米花機里,我看見他用一種很疑惑的眼神看著我,與其它等待的人有所不同,從里面掠過一絲驚恐。他盯著“沒有壓力我才懶得開花呢!”這句廣告語看了良久,付了錢,拿著這個裝有我的袋子,匆匆跑了。穿梭在水泥森林間,他跑得很快,影子被拖得很長。“咚咚”的腳步聲聽的出他在追趕些什么,同時也有什么在追趕著他。
這座城市真的很壓抑。
他沖進了他的房間,里面悶熱異常,就像一個爆米花機,而其中的他,就是一顆原生的玉米。他一定會炸開成為一種形狀。但這個形狀是人家替他設計好的。他追尋良久,鉆入人家替他設計好的套子里。他是一粒原生的玉米,一粒可憐的玉米。
他埋頭處理那些作業(yè)?;璋档臒艄庀拢吹玫剿~頭滲出的汗水。停筆,拿起我們中的一顆,享受舌尖滑過的一絲甜味。隨即又低頭寫起東西,然后再拿。重復著這個動作,流水線一般,機器人一般。他的眉頭是緊鎖的。一??蓱z的玉米。
厚重的玻璃后傳過一陣鳥鳴,卻映不出飛鳥的影子。
他用他那雙空洞的眼睛,像兩個深深的黃鱔洞,但里面好像確實有一點點的光。他一直盯著我,后來才發(fā)現(xiàn)他睡著了。
又是急匆匆的腳步聲,開門聲,翻書聲。當他的筆劃到“快樂”時,停住了。
“什么牌子的.破進口水筆!?”
他索性不做了,盯著我看。他伸手,抓住一顆放入嘴巴,再伸手,抓住。動作快了很多,但仍是如此機械。他拿住了我,盯著我看。我看見他用一種很疑惑的眼神看著我,與昨天所看見的不同,里面掠過一絲無奈。他舉起手,將我扔出窗外。
飛翔中,看清這個水泥的世界,蜘蛛網(wǎng)狀的馬路,川流不息的車輛。
又一個背著大書包的他,用同樣疑惑的眼神看著我,從里面掠過一絲慌張。他便匆匆過馬路了。
厚重的云朵后傳過一陣鳥鳴,卻映不出飛鳥的影子。
確實,這個城市壓抑了很久。
……
讀書筆記作文 篇6
《我的作文教學革命》!收到這本書的時候我有些吃驚,因為這本書就像及時雨降臨到了我這片干渴的土地。我捧著書如饑似渴地讀起來,文中的每一個文字都是那樣的打動我,似乎它是專門為我準備的一樣。書中的每一個文字都滋潤著我干渴的心田,也讓我陷入了沉思》……
面對作文,學生常常感到作文無話可。雖然現(xiàn)在生活水平高了,電視電腦,書刊報紙,似乎有很多接觸信息的機會和方式,但實際上孩子們的生活體驗負于表面,生活經(jīng)歷也比較單調。家和學校兩點一線,即便休息日,家長帶著孩子外出游覽,但由于孩子們還不太會觀察,不太會思考,所以并不能把所看的東西,轉化為深刻、細膩的精神體驗,從而為寫作提供生活的源泉。而且孩子們總是習慣漠視身邊的人和事情,他們的注意力多半被繁重的作業(yè)所壓抑著,被新鮮的玩意兒吸引著,很少去觀察、思考、體驗。面對作文無話可說,無事可寫,管老師的“內視”法,值得我們借鑒。那就是讓作為成為心靈的鏡子,用鏡子照見生活,在鏡子里仔細看生活。
管老師的“絕招”一是“推想法”:閉上眼睛,從早晨開始往后回憶,或者從此刻推移到早晨,一節(jié)課一節(jié)課的想:今天我哭過了嗎?今天我笑過了嗎?今天我后悔了嗎?今天我做錯作業(yè)了嗎?今天我爭論過了嗎?今天我學到新的東西了嗎?今天我的同桌有什么故事?……凡是能捕捉到的那一個問號,就是值得記錄下來的事情。
二是“靜默法”:閉上眼睛,安靜的坐著,只注意呼吸,不管其他人。人,以安靜思想就活躍起來,你越是想靜下心來,一天的事情就越蜂擁而至。這些跳出來的事,往往就是心靈深處牽掛的事,有想法的事,值得記錄的事。
這就是“內視”,是一個寫作學、作文教育學的重要概念。管老師這樣闡述“內視”的意義:它依傍的不是眼睛,更是心靈;他關注的不只是外在的事物,更有豐富的內心。事情有沒有意思,值不值得會為與記錄,說到底,起決定因素的,不是事件本身,而是心靈感受。
這就說到了教育的本質(作文的本質):教育從根本上就是對人心靈的開發(fā),人的靈魂的培育。就作文而言,經(jīng)歷的同樣的事,為什么有的同學滔滔不絕,有許多話要說、要寫,二有的學生卻覺得無話可說、可寫,關鍵在于能不能、會不會將外在的客觀事物轉化為內心的主觀感受,有了內視的習慣,就像給生活安裝了一面明晃晃的鏡子,鏡子里毫末可見,鏡子里的自己格外清晰,喜怒哀樂都可以回味,都可以表現(xiàn)。學會了內視,就會覺得寫作天地無窮寬曠,就會發(fā)現(xiàn)生活真的為寫作提供了取之不勁用字不竭的源泉,就回去關注自己的豐富的內心世界,把心靈的世界捕捉下來,呈現(xiàn)出來,就會覺得寫作是與自己的精神世界相呼喚的,作文源于生活,直達心靈。
從《我的作文教學革命》中,我看到了一個善于思考、勇于探索的管老師,更看到了一個樂觀、勤奮、上進、探索,會培育生命的智者。
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